上海英国学校招生条件

这两天，上海有一个“英国女婿”事件沸沸扬扬。一位去过欧洲多个疫情国家的英国人，来到上海。他的中国妻子和丈母娘希望他能够集中隔离，因为他的中国妻子刚刚做完月子。然而这个英国人拒绝了，认为集中隔离不舒服，要求待在家中。

神奇的是，当地的居委会经过前所未有的耐心劝导，然后竟然想出了一个馊主意，还认为是“两全其美”，那就是英国人在家隔离，丈母娘和妻子带孩子外出。更神奇的是，上海丈母娘和妻子竟然同意了。对这件事情，很多人已经表达了态度，但是当地居委会依然认为自己没错。我们也不愿意多说什么，大家都明白这背后的内涵。在这个新闻里有一件事情很多人都忽略了。

街道管理办工作人员以及居委会的工作人员，一起把该外籍人士接到了小区控制的老年活动室。他的妻子陈小姐跟他进行了长时间的沟通并无结果。街道管理办主任刘超带领工作人员，与外籍人士进一步沟通，但其还是想居家隔离。

在此就不说居委会超乎寻常的耐心了，只说他的中国妻子陈小姐长时间的沟通后，依然被自己的英国丈夫断然拒绝。自然，陈小姐肯定作为一个新妈妈晓之以理，动之以情，说不定还用孩子来感化丈夫。但自己的英国丈夫完全不屑一顾，可以看出在这段婚姻里，陈小姐不管表面上如何甘之如饴，实际上是处于弱势卑微的地步。

在很多中国人看来，一个男人为了自己的妻子和刚刚出生的孩子，这点“苦”也不愿意忍受，反而去把自己的亲人推到外面，简直不可理喻。当他如愿以偿在家里享受的时候，不知道会不会想起寄人篱下的妻子和孩子。这简直给了那些不停宣传“外国男人”好的女人一记耳光。

别人也许看到当地居委会面对外国人没有一视同仁的办事不作为，但我看到的是这段涉外婚姻中的卑微。这种卑微既是存在于这个家庭中，也是可以蔓延到一个社会中的。《环球时报》总编胡锡进评论说：“别见了外国人就打怵，坏了防控的质量，也伤了人心。”我想说的是“别嫁给外国人就内心卑微，不仅让自己不幸福，也带给家人不幸福。”

刚出月子的陈小姐，带着襁褓中的孩子，和老母亲迈出家门的时候，不知道有何心态。当被自己的洋女婿赶出家门的时候，这个上海丈母娘不知道是何心态。不过可以肯定的是，这个“英国女婿”对自己的妻子和孩子是没有什么感情的，他们婚姻地位的不对等，也意味着未来话语权的不对等，而这样的婚姻哪里有幸福可言。

无论是哪国人，不是欧美国籍就自带光环，女人嫁给的是一个活生生的人，不是一个国籍。所以自己的丈夫最重要的是人品，是爱情，以为嫁给英国人自己就“高攀了”，最后受委屈的只能是自己。陈小姐，真的可怜你。

今天，“英国女婿”火了。

先说个抖音上刷到的视频，湖北的一家五口返回佛山。居委会，民警齐聚，前来要求隔离。由于家贫，他们承担不起隔离费用，要求把门封死，在家隔离。不知道他们的合理诉求得到满足了吗？不过，即使未满足也不要紧，因为广东已发文，湖北人士不用到酒店隔离！

再说一个事情。3月18日，湖北发往上海的点对点班车。在汾湖，不能进沪。

所有乘客必须自行联系上海车辆入沪。据报道，18日这种还是情况好的。19日，20日，还有更悲催的，湖北人坐一夜大巴，辗转来到进沪高速口却被无情劝返，不能入沪。

再说一个事情。从上海去的湖北省委书记应勇。注意，从上海去的。湖北省副省长曹广晶也一直呼吁：善待湖北人民。恳请兄弟市对低风险外出务工人员关照和支持。

现在，我们继续说，上海火了的英国女婿。上海的英国女婿，途径多国返回上海。其妻子，丈母娘要求其集中隔离。英国女婿不愿意，并对前来劝其隔离的居委会人员用蹩脚的普通话大意表达：“你们管不着我？”上海居委会的做法比佛山做到好，比高速路高无情劝返湖北人做的更好。他们没有派居委会大妈，他们没有喊警察。他们找来高级翻译，他们去和英国女婿沟通。苦口婆心劝英国女婿集中隔离。奈何，人家是洋大人啊！不同意。不同意。不同意。

如此难题，居委会想个“两全其美”的方案：“妻子，丈母娘，宝宝，去亲戚家住。英国女婿居家隔离。”有意思的是，居委会，媒体报道者还洋洋自得，一脸傲娇：看，我们这么搞，多好！不知道居委会，媒体报道者想过没有？姑且不说同社区的上海人，姑且不说被无情劝返的湖北人，就对那些境外返沪的外国人来说，这样做，公平吗？

国外的疫情。我就不用多描述了。武汉的疫情。我就不用多描述了吧。来自哪里的是高风险，来自哪里的更安全一些？读书少的我，知道。读书多的您，认识阿拉伯数字吧。

境外人士入境上海，要么是集中隔离，要么是满足条件一人一户居家隔离。在政策执行上来说，上海居委会做的没错。但，我想说的是：如果这个入境者是湖北女婿，河南女婿，广东女婿，山东女婿或者国内其他地方的女婿呢？居委会还会想这个两全其美的方案吗？居委会还用想这个两全其美的方案吗？答案不言而喻，看看湖北点对点班车被无情劝返就知道了。

这里是哪里？中国。这是什么年代？2020年。一辆经过政府批准的从湖北出发的点对点大巴来到上海却被高速路口人员无情劝返。一个英国女婿，在2020年的中国，在上海，疫情当前，重点疫区国归来，居然还享受者超国民待遇？如此鲜明对比，你让人情何以堪？

居委会大妈呢？警察呢？拒绝集中隔离？难道就不能强制吗？难道还真的如网络上所说：跪的太久了，缺钙，站起来有些困难了？

前言：2018年1月5日，雷宇激光将百校行序幕活动首站定位在上海大同中学，取得了开门红。次日，便要开启雷宇2018百校行序幕活动的第二站，雷宇毅然选择了践行STEAM教育理念的上海英国学校，与之开启共同的创客教育故事。

上海英国学校是一所开办于2002年的国际学校，同时也是上海资历最长的国际学校之一。它由英国最大的教育集团公司诺安格教育集团公司投资兴建，专为在沪外籍人士的子女提供就学的全日制国际学校，为年龄在3--18岁的孩子提供针对不同年龄段的全英式教育。随着STEAM教育的盛行，上海英国学校十分注重此项目，并与麻省理工学院合作，开设两个“STEAM教育项目”，为此，它选择了雷宇教育专用的高端激光切割机作为STEAM教育的常用设备。

乘着2018年腾飞的翅膀，雷宇激光继续保持迅猛发展的势头，进一步跃身于创客教育事业中。作为激光STEAM创客教育的先行者，雷宇激光以夯实根基，高效安全的教育专用激光切割机和优质的服务赢得了上海英国学校校长 Mr.Kelly 的高度认可。

为让学校老师们更进一步了解激光切割机，了解激光STEAM课程，雷宇激光的激光STEAM创客教育首席内容官 Simon老师 携带激光雕刻切割技术，激光STEAM创客教育课程等亲赴上海英国学校，为老师们进行最专业的激光培训。激光切割机在上海英国学校成为STEAM教育的标配工具之旅正式开启，广大学生的造物世界也一触即发。

正所谓：“闻道有先后，术业有专攻”，历经8年奋斗，雷宇激光已将创客教育专用激光切割机打造成全球高品质的激光设备。深厚的激光技术根基，为STEAM教育的开展奠定了坚实技术基础。Simon 老师为老师们培训讲解时，着重讲述当前激光相关的应用技术与课程开发和如何将知识点与激光切割机相关内容相结合，意在激发老师们更多STEAM教育新想法。

Simon老师为校长Mr.Kelly介绍专用激光软件LaserMaker

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。” 雷宇2018百校行活动只是稳健前行的开始，雷宇愿肩负2025中国制造使命，为创客教育贡献自己的一份力量，为学校增添一丝独特的教学体验，让创客教育惠及社会，惠及校园，惠及每一个学生，让学生学习都能回归自然，回归生活吧！

雷宇2018百校行活动，期待您的加入！

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回复数字“1”入门教程，从零开始学习激光技术；

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回复数字“3”雷宇创意，分享各种激光应用创意；

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回复数字“5”STEAM课程，教你轻松玩转激光STEAM。

最近有个新闻火了，英国的一个洋女婿，不远万里，经德国，法国，瑞士，台湾来到中国，被邀请隔离时，十分不悦，觉得是冒犯了自己的自由，工作人员还好严相劝，承诺住单间，各种照顾。

最后怎么样小编不得而知，但从这件事，可以基本上看得出，中国人对外国人，尤其是老牌帝国主义国家，还是很客气的

其实这件事情没什么好聊的，毕竟这种事情说深了也不是，说浅了也不是，我倒是想聊一聊，那些有钱，学历高，还漂亮的女孩子，选老公的标准到底是什么？

为什么中国女性对高鼻梁，蓝眼睛，金头发的欧洲人格外的青睐呢？

一：欧洲人确实好看

非洲人就不用说了，除了黑没什么好说的，亚洲人呢，当然我觉得亚洲女人我还是很喜欢的，毕竟东方人的审核和西方人还是有差距的，不过你要问我，是亚洲人好看还是欧洲人好看，我摸着良心说，还是欧洲人好看，为什么呢？

第一是高，人家吃牛肉长大的，个子高，身材好是肯定的

第二呢，就是基因好，你说黑头发好看还是金黄头发好看，你说黑眼镜好看还是蓝眼睛好看，你说颧骨高是不是更好看1点，我觉得只要审美不瞎，都有自己的答案，人家欧洲人有颜值加成，这我也没有办法

所以呢，人都喜欢美好的事物，你吃个蛋炒饭，抄的菜黑乎乎的我估计你也心里嘀咕，更何况是每天生活在一起的伴侣呢

当然了，你会说，中国人也有好看的呢，干嘛要崇洋媚外呢，那小编不凡在说说其他的

二：欧洲人普遍有礼貌

修养，礼貌这个东西，只能说生活得好了，吃穿不愁，没事还能旅旅游，修养才会越来越高，毕竟自己啥也不缺，也不需要争什么，你说别人把你车给刮了，刮了就刮了，反正有保险修，反正自己好几个车，不会去计较，毕竟自己还要和别人约会呢

可你想想自己呢，花20多万贷款买的车，每个月还要还车贷，日子过得紧巴巴的，别人把你车刮了，不讹他就不错了，算了，怎么可能

人，普遍都有从众心理，大家都说不好，那肯定不好，大家都说好，哪估计是好。

所以呢，有时候人家先天就比你有优势。

三：欧洲人普遍有钱

中国人一个月挣4000，英国人一个月也挣4000，可英国人来中国，4000就变成4万了，这怎么比，没法比，而且中国人挣4000已经算不错的工作了，在2,3城市，可英国人挣4000，那是最普通的工作，所以呀，英国毕竟怎么说也是工业革命的发源地，人家可以吃老本，而且吃到现在也吃不完。

当然，崇洋媚外的心理，可能大多数都有，而且100年前就有，现在很多人也有，这改不了，只有中国的实力慢慢的变强大了，我们才会慢慢的自信，这个时候，就不是我们崇拜别人，而是别人崇拜我们了。

只要我们怀着努力，拼搏，进取的心，我相信在不远的将来，全世界更多的人，崇中媚中

在2020年QS世界Top10的十所院校里，英国牢牢占据4个位置，除了牛津和剑桥大学，其他两所大学分别是伦敦大学学院和帝国理工学院。

英国G5大学可谓是英国大学中神一样的存在，包括牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院（IC）、伦敦政治经济学院（LSE）和伦敦大学学院（UCL）。

不用多说，牛剑的名声早已享誉全球，帝国理工地处英国的文化中心，占据了整个伦敦最优质的资源，LSE也在文商界资源甚广，而UCL更是凭借着科研实力被推到世界Top10的位置。

如果你想申请英国大学，要清楚一点：英国的大学按专业录取学生，每个专业都有自己的录取要求。

面试就相当于一场考试，根据不同专业，学生需要回答教授提出的相关问题，现场阐释自己获得答案的过程。

说到底，如何才能进入英国顶尖的G5大学？英国大学是如何挑选候选人的？申请英国大学需要注意哪些问题？

首届BE TOP UNIVERSITIES宣讲会

现场连线G5大学招生官！

7月在上海，两场BE TOP UNIVERSITIES大学宣讲会重磅来袭！数十所英国顶级高校受邀参与活动！

英国最强工程学院帝国理工学院、著名的“金三角名校”伦敦国王学院、低调又有实力的黑马兰卡斯特大学、伦敦大学四大核心学院之一伦敦玛丽女王大学等等全部在列！

校方代表将在线直播解读学校的优势特色及申请要求，详细解读英国大学申请规则，揭秘每一所学校如何筛选候选人， 活动现场的学生和家长还有机会和招生官进行一对一咨询！

>>>> 受邀参加院校名单

★ 帝国理工学院 Imperial College London

2021QS英国排名：3

THE 2020世界排名10；QS 2020世界排名9；通常默认帝国理工为英国第三，仅次于牛津和剑桥。帝国理工专注于科学、工程、医学和商科，以就业能力而闻名。

★ 伦敦国王学院 King’s College London

2021QS英国排名：7

英国最难入读的高等学府之一、久负盛名的世界顶尖综合性研究型大学，为罗素大学集团创始成员，被誉为金三角名校。是一所以研究为导向的大学，学校的课程设置非常广泛，在人文、社科、法律、医学等方向均享有世界级的学术声誉。

★ 伦敦玛丽女王大学 Queen Mary University of London

2021QS英国排名：19

伦敦大学联盟&罗素大学集团成员之一，研究质量全英第9，学生满意度98%高居英国大学前列。牙科，医药学，法学，经济金融等专业全球顶尖。大学位于伦敦中心，地理位置优越。

★ 埃克塞特大学 University of Exeter

2021QS英国排名：23

英国罗素大学集团成员，拥有世界领先的科研水平。优势学科包括会计和金融类学科，商业和管理类，经济学，运动科学，医学技术，戏剧，社会学，政治，材料工程和矿物工程。

★ 巴斯大学 University of Bath

2021QS英国排名：25

由于其在欧洲良好的声誉和全球领先的教学质量与科研成果，巴斯大学多次成为全英前十名的英国公立研究型大学，在2020卫报英国大学指南中排名第6位。管理学院获得两项欧洲商学院认证，Accounting and Finance专业常年排名英国第一位。

★ 兰卡斯特大学 Lancaster University

2021QS英国排名：20

世界著名高等学府、世界一流研究型大学，多次被评为英国优秀公立科研型大学，享有良好的学术声誉。与杜伦大学、利兹大学、利物浦大学、曼彻斯特大学等一同成立了英国N8研究联盟。兰卡斯特大学管理学院（LUMS）是拥有三重认证（AASCB, AMBA，EQUIS）的英国20所顶尖商学院之一。

★ 萨里大学 University of Surrey

2021QS英国排名：33

英国百年名校，著名公立综合性研究型大学，毕业生就业率高达95%。世界著名的人工智能、移动通信和卫星空间技术研究中心，与华为合作开设了世界上最大的5G学术研究中心，吸引超过七千万镑的投资。

★ 拉夫堡大学 Loughborough University

2021QS英国排名：30

拉夫堡大学是久富盛誉的世界一流公立研究型大学，M5大学联盟和1994联盟的创始成员，在2021年CUG完全大学指南中位列英国第6，学生满意度达84%。拉夫堡大学获得AACSB（国际高等商学院协会）、AMBA（英国工商管理硕士协会）和EQUIS（欧洲教育认证）三重认证成为拥有世界前1%商学院的大学。

线上论坛和互动问答

除了以上大学的招生代表，我们还将邀请到3位英国资深教育专家：Ellen Xu, Frances Downham以及Xueyao Cheng几位嘉宾在活动现场为大家答疑解惑。

>>>> 嘉宾介绍

★ Ellen Xu

必益教育英国产品总监兼华东区域总监

毕业于阿姆斯特丹商学院，国内著名的国际教育专家十年专注英国低龄教育的学校申请帮助众多学生成功入读伊顿、哈罗、牛津大学等顶级名校

★ Frances Downham

英国高等教育总监

毕业于圣海伦中学和谢菲尔德大学曾在歌德芬腊提玛学校担任高等教育和职业部主任，为学生提供升学建议和指导拥有丰富的海外大学申请经验，熟知市场营销、儿童出版、教学辅导等技能

★ Xueyao Cheng

必益教育英国高等教育专家

剑桥大学自然科学专业本硕连读五年辅导学生经验，熟知英国各院校申请流程成功帮助学生入读牛津、剑桥、帝国理工、伦敦政经等名校

>>>> 精彩话题预告

大学越早申请越有利么？（比如，UCAS的申请截止时间是次年1月，我早早在10月份就提交了申请）英国大学会为国际生申请者提供不同的offer么？大学申请者需要具备哪些技能？我们的主要目的还是在毕业以后获得相应的职业技能。英国大学会给学生提供哪些职业规划上的指导？

活动城市：上海

活动时间：7月19日、7月25日

地址：静安区南京西路1376号上海商城4楼汇丰尚玉

在本次活动中，学生可以和招生官进行线上一对一申请咨询，有意向申请英国顶尖大学的家庭绝对不容错过这次机会！

中国侨网11月30日电 据英国《英中时报》报道，近日，三名英国教师来到上海静安教育学院下属的一所学校上了一堂数学课。这是英国教育部资助的交流计划的一部分。

三名英国教师已经在当地老师的课堂上观摩了两周。他们来自英国不同地方，前来了解上海的教师是如何教数学课的。来自Saints Peter and Paul Catholic College的黑瑟布莱格(Heather Blagg)表示，他们幸运地看到了很多不同的教学方法和技巧。来自Urmston Grammar School的阿莱克里斯宾(Alec Rispin)表示，学生的水准令他们非常惊讶。

中国的李老师说，英国教师在课堂上有自己的特色，与学生有更多交流和互动，也会设计一些非常开放的问题，来促使学生思考。李老师还表示，中国的数学教学方法可以让学生有更好的系统学习能力，但英国教学可以帮助培养学生解决真实问题的能力。“我们的数学教学构建了一个螺旋式上升的结构，覆盖了所有知识点，而海外教学则更注重单一知识点，这可能导致有些遗漏或重叠。”

很多英国小学并没有专门的数学老师，经常是一个老师教好几门课，不同的学校也常常使用不同的教科书，但中国各科老师是专门的，教科书也是统一的，“所以他们理解单一知识点和解决问题的能力更好，但中国在帮助学生理解整个数学系统上有优势。”

英国教育部将投入4100万英镑，在全英国8000所小学校里推行“上海数学教学法”。英国教育部国务大臣尼克·吉布表示：“我们将见证本国数学教育的复兴。过去我们听到太多英国人说‘不会算数’，这将成为历史。”

春节前，英国莱斯特市霍顿山顶小学的师生们依依不舍地送别了来自中国上海的数学老师。该小学的老师艾丽·乌勒森对中国青年报·中青在线记者表示，虽然只有两个星期的时间，但是上海老师的数学教学方法让她和所有参加教学观摩的老师都印象深刻，“不仅是老师，还有因为好奇而前来听课的学校工作人员，大家都觉得上海数学教学法非常神奇。学生们也非常喜欢上海老师和中国的教学模式。在告别时，很多学生都流下了眼泪……”

同时担任英国东米德兰兹郡数学教育中心精熟教育专家的艾丽·乌勒森告诉记者，在观摩了上海老师的授课后，她也决定改变自己的教学方法，像上海老师那样上课。与她一起听过上海老师讲课的其他小学老师也有同样的想法，所以他们接下来就要开会研究如何改变现状。

“不会算数”将成为历史

事实上，由于受到上海数学教学法的影响和启发，从而决定改用“中国式教学方法”的远不止英国东米德兰兹郡的这些小学。英国教育部国务大臣尼克·吉布告诉中国青年报·中青在线记者，目前在英格兰已经有800所小学在使用上海数学教学法。而这位国务大臣在2016年7月刚刚宣布，英国教育部将投入4100万英镑，在全英国8000所小学校里推行“上海数学教学法”。他说：“我们将见证本国数学教育的复兴。过去我们听到太多英国人说‘不会算数’，这将成为历史。”

“不会算数”在英国已经成为一种广为流行的“社会风尚”，尽管英国有许多数学精英，但英国民众的计算能力普遍较弱。而数学不好，他们也不觉得难为情，学校里不会要求学生记住运算公式，考试时还可以带计算器。

2009年和2012年，英国、中国、新加坡等70多个国家及城市15岁的学生分别参加了两次PISA（一个由经济合作与发展组织筹划的对全世界15岁学生学习水平的测试计划）测试。第一次测试以阅读为主测，数学为副测，第二次测试则以数学为主测。两次测试结果中，上海学生都排名第一，而英国学生则名落孙山。测试结果显示：英国学生的数学水平，与同龄的上海学生相比，要落后3年。

所以，从2014年起，英国发起了与中国的“中英数学教师交换项目”，英国派遣小学教师去上海学习数学教学法，同时，中国数学教师也前往英国小学进行交流。

“路由器”的运作模式

上海师范大学是“中英数学教师交换项目”的具体实施机构，该校教育学院吕杰昕副教授目前正在英国诺丁汉大学做访问学者，他参与了该项目的组织实施。吕杰昕在介绍项目背景时告诉记者：“即使抛开上海学生在PISA测试中的优秀表现不谈，中国数学教育在全球范围内历来也是广受认可的，一些知名的数学教师在国际教育界也很有影响，大家都非常认可中国的数学教育质量。在这样的背景下，中英双方运用政治途径，在中英高级别人文交流机制的框架下，发起了‘中英数学教师交换项目’，项目由英国政府全额资助。”

吕杰昕介绍，2014年11月，中国向英国派出了第一批数学教师，此后每年都派遣大约60名教师前往英国进行交流。“中英数学教师交换项目”的协议是由上海市教委与英国政府签署的，上海师范大学负责实施。“对于很多老师来说，这是一个挑战，因为需要用英语授课，而被选中的老师都来自公立小学和中学，并非像私立小学那样有英文授课的习惯。但是，经过集中的培训，这些老师都很快适应了英文教学”。

为了科学客观地评测交流效果，英国政府委托谢菲尔德哈勒姆大学（Sheffield Hallam University）对“中英数学教师交流项目”进行了第三方跟踪评估。谢菲尔德哈勒姆大学2016年发布了《中英数学教师交换计划研究报告》，对上海数学教育给予了高度评价，把上海的数学教学模式定名为“上海精熟教学模式（Shanghai mastery approach）”。

吕杰昕解释，“上海精熟教学模式”主要有两个特点：第一是采用“小步骤教学法”，在英国每堂课的时间是1小时，而中国是半小时或40分钟，时间跨度较小，所以老师上课前都要精心备课，相互之间交流经验，教案也做得非常详细，包括要实现什么目标、教学过程怎么安排，等等，甚至会详细到每个过程大概要花几分钟；第二是采用“变式教学法”，举一反三，每次改变一点，例如10以上的加法，先教4加6，再教4加7，再教5加7。

中国老师们最初担心英国学生会不适应中国的教学方式。例如在英国课堂上，学生是围圈坐的，而中国学生是按排坐的。后来才发现这些担心完全没有必要，英国的小朋友都很喜欢中国老师的教学方式，最后分别时还恋恋不舍，给老师赠送卡片和礼物。听课老师也非常热情，有的还来了两次。中国老师离开后，英国老师们会开会讨论，如何更好地使用和传播中国式教学方法。

吕杰昕将中英数学教师交流机制生动地比喻成“路由器”的运作模式：展示教学方法的中国数学老师是路由器的接口，观摩教学的英国数学老师是路由器的出口，会把学到的中国教育方法传播出去。

3x7＝21，30x70＝？

英国教育部国务大臣尼克·吉布一直在大力推广上海教学法。他向记者讲述了去年在上海观摩数学教学的心得，他说：“中国教学环境中，所有学生都是朝前坐的，这让他们可以聚精会神，与老师积极互动。尽管课程很难，但是学生都听得懂。所以，我们决定在英国的小学老师中培训上海教学法的教学专家，让他们再去培养更多的老师使用上海教学法。我曾经去南伦敦一所小学看中国老师教学，他在教末位为零的两位数乘法，例如30×70，他第一步先拿掉两个零，第二步用3×7，得到21，第三步，把拿走了的零再加回去，得到2100，非常利落，非常清楚。我看到，每个孩子都能懂，下课时，他们都学会了如何做末位为零的两位数乘法。和我聊过的每个英国老师，都对上海教学法充满激情，他们都在不断改变自己的教学方式，希望最终完全采用上海数学教学法教学。”

上海徐汇区爱菊小学的朱广琴今年第一次来到英国伯明翰的帕克菲尔德社区小学（Parkfield Community）进行交流。她说，在交流的两个星期里，自己几乎每天都在上公开课。“英国的老师非常赞赏我们每节课关注一两个重点，循序渐进的方式，小朋友可以从简单的题目开始，慢慢掌握复杂的题目。”朱广琴这次为英国小学生带来了乘法口诀，本来有些担心英国小朋友可能会不适应，但是后来发现“这些小朋友都很感兴趣”。

朱广琴在英国小学上公开课。

英国教育部下属的国家数学教学卓越中心（NCETM）小学数学部主任黛比·摩根对来英国的上海数学老师的敬业精神和辛勤努力大加赞叹：“中国老师们要用英语授课，无论在语言上还是在备课上，都付出了不同于常人的努力。”

黛比·摩根告诉中国青年报·中青在线记者，英国正在试图提高数学教育水平，希望能从上海教学方法中获益。很多教师在观摩完中国教师的授课后，都希望“改变教学方法”，“像上海老师那样讲课”。她认为，不仅政府层面有强烈意愿，教师们也真心喜欢上海教学法，这种政府与教师之间的共识确实很难得。

黛比·摩根发现上海教学法与英国教学法有几个主要不同之处：第一，上海教师的“小步骤”教学法，能提高教学的深度和学生对计算的流利度，而且能够兼顾不同水平的学生，确保他们的整体进步。第二，上海教学法强调乘法口诀的背诵，而英国学生不善于乘法。英国教育界意识到，这种流利计算能力的缺乏，已经成为学生们数学水平提高的障碍，而上海教学法带来的乘法口诀表让学生们受益匪浅。第三是“整班教学”与“差异教学”的区别。上海教学法注重整体教学和学生水平整体提高，教学方案易于贯彻，而英国老师习惯于将不同水平的学生分成不同的小组，不同的小组使用不同的教学方案和内容。这非常难以管理，容易造成教学的混乱。

中国数学练习册也要挺进英国

尼克·吉布说：“过去两年，已经有140名中国老师来到英国。2020年，我们要让英格兰8000所小学使用上海数学教学法，这在英格兰是个非常高的比例。”

吕杰昕告诉记者，上海师范大学从上海的中小学校选拔出他们认为能够展示中国数学教育优势的教师，然后进行派前培训。每批老师中都会同时派遣一名数学教育专家，因为上师大不希望这一项目是一个单方向的输出平台，也希望利用这个机会学习英国的数学教学经验。这些专家到英国之后观摩授课过程，撰写研究报告。交流项目成果显著。2016年，英国教育部下属的国家数学教学卓越中心（NCETM）出台评估报告，认为这一交流项目效果很好，大大提高了英国数学教育的质量。

吕杰昕介绍，现在英国一些出版社也看准了中英数学教师交流的商机，正在与中国出版社合作，计划把中国的数学练习册带到英国出版。

黛比·摩根告诉记者，英国小学的数学老师每年有140人接受培训，最终达到700人，让他们成为上海教学法的专家教师。这些老师第一年接受培训，第二年要负责培训6个学校的老师，组成研究小组，传授教学方法。现在英国成立了35个上海教学法的教学中心，由英国数学教学卓越中心负责。

（本文来源：中国青年报 ； 题图来源：视觉中国；图片编辑：雍凯）

新民晚报记者 陆梓华

伦敦兰福德小学，二年级孩子们正在上数学课。7岁男孩诺瓦（Noah）被老师邀请到讲台上答题。这是一道难题——两块互不相连的图形，如何算出它们在圆形中的占比？诺瓦用手指在数字白板上将两块图形挪动了一下位置，一个规整的扇形出现了，答案一目了然！下课后，诺瓦说，很喜欢这样的数学课，因为让他觉得，“像在做游戏一样。”同班女孩哈娜（Hana）则觉得，能在课堂上不断接受新的挑战，是件有意思的事情。

浦东南路小学徐颖捷的课堂，让孩子们不断感受闯关的快乐 。新民晚报记者 陆梓华 摄（下同）

给孩子们带来全新数学学习体验的老师，来自他们在地图上标注了很久的地方——中国，上海。从2014年起，上海市教委、英国教育部分别通过上海师范大学和英国国家卓越数学教学中心代表共同启动了一项中英数学教师交流项目，截至目前，中英双方分别在此框架下共计互派中小学教师约548人次。全英16000所小学中，有超过5000所已开始用“上海掌握数学模式（Shanghai Mastery Model for Teaching and Learning ）”教数学，而到明年，这一数字有望扩展到8000所。日前，记者跟随参与第三轮交流的86名上海中小学数学教师，一同走入英国课堂，观察上海老师带来的魔力课堂。

魔法1：课堂就像在“打乒乓” 让每个孩子都有成就感

课堂场景：

兰福德小学2年级教室里，来自浦东南路小学的徐颖捷老师正在上一节数学复习课。“豫园和上海，谁是部分，谁是整体？”“中国和上海，谁是部分，谁是整体”“1/3大还是1/2大？”短平快的问题一个接一个，孩子们大声说出答案。

闵行区明强小学杨丽的简便运算方法让英国师生耳目一新

在徐老师的课堂，孩子们的双手很忙。一会，他们要做手势表示，老师报出的答案是对还是错；完成一道课堂小练习，谁做完了都要先拍一下手，既是示意老师，也是对自己的鼓励。因为徐老师告诉他们，上海小伙伴也是这么做的。最让孩子们兴奋的，莫过于分中国传统小吃“糖葫芦”。徐老师拿出一把“糖葫芦”小卡片，请大家试着平均分给6个、3个和2个小伙伴。

教室的中央铺着富有童趣的地毯。身旁听课的英国老师告诉记者，以往，低年级的孩子往往会围坐一圈上课，虽然气氛轻松，但是，课堂总是难免松散。在上海老师的课堂上，课桌椅或是成行，或是马蹄形排列，孩子们在练习纸上写写算算更方便，注意力也更集中了。

魔法解读：

“课堂上，师生的交流就像打乒乓球一样，可以获得更好的学习效果。”英国国家卓越数学教学中心（NCETM）小学部主任黛比·摩根（Debbie Morgan）打了个形象的比方。她坦言，由于过早强调分层教学，长期以来，老师对于教会孩子数学也并没有自信，并认为学不好数学并不是一件什么要紧事。这也是导致英国人数学能力总体被人诟病的主要原因之一。兰福德小学是伦敦富勒姆地区一所具有130余年历史的公立学校，学生来自周边社区，有一半学生家庭接受政府资助。校长西姆斯·吉本斯说，家长有时成了学校教育的阻力，他们认为，学不好数学没什么大不了，反正大家都不怎么灵光。

英国孩子们在做数学题

在黛比眼中，上海方法不仅是高效的代名词，更重要的是，“小步走、不停步”的方式，让每一个孩子有了学好数学的自信。以往，英国老师教授分数，方法较为单一，就是“分披萨饼”。而在英国交流的短短两周内，徐颖捷不仅教会孩子们看饼图，更学会了在数射线、圆形、矩形、正方形中寻找到分数的踪影。

魔法2：寻找数字“好朋友” 计算不再可怕

课堂场景：

“24+39+176”“25X24X4”“92+92+92+24”“12X24”……若在以往，在五年级的英国孩子眼中，这些算式实在是太可怕了！然而，闵行区七明强小学老师杨丽的数学课上，问题似乎变得不再那么复杂。因为，她向孩子们介绍了一个“可爱数字（lovely number）”，24。由于24可以拆分成3乘以8,4乘以6，12乘以2等各种组合，把这些拆分出来的数先和算式里其他数字结合，就会产生奇妙的化学反应。“‘92+92+92+24’等于 300！因为可以拆分成三个92+8！”读懂了这个“可爱数字”，一个男孩成功抢答。练习时间，一个扎着小脏辫的姑娘在计算25*24的时候犯了难，杨老师蹲下身子，指点着她，想一想25乘以4等于多少，有没有办法从24里找到一个4呢？小姑娘很快找到了答案。60分钟的课程走到尾声，杨老师加深了难度，请孩子们自己用“25、75、25、63、4、6、37”等数字，编一道简便运算题。

魔法解读：

“One Nine， One Nine，One Nine are good friends. Two Eight ，Two Eight， Two Eight are good friends……”兰福德小学数学老师乔纳森·伊斯特（Jonathan East）曾到两次参与来沪访问，如今，他不仅自己记牢了上海老师的“凑十法”儿歌，还把儿歌带给了英国的孩子们，让孩子们记住1和9是“好朋友”。东方式的简便运算方法，不仅孩子们觉得神奇，很多教师同行也是第一次见到。

中英教师相聚中国驻英大使馆 资料图

从2014年项目启动至今，英国国家卓越数学教学中心初中部主任卡罗尔·奈茨（Carol Knights）曾多次来沪听课。她发现，英国式的教学是“螺旋式”的，从一年级开始，孩子们就会在各个年级不停接触同一个知识点，但是浅尝辄止，等下一次学的时候，可能前面的知识早已遗忘，要从头复习，渐渐的，孩子们就没了兴趣。中国的数学课程体系中，非常注重基础和方法，一个知识点讲透了，才会继续下一章节。延安初级中学朱磊老师一节课虽然只有两道例题，但每一种解题方法，都要求学生们不仅写答案，还必须在答题纸上把过程写清楚。民办新华初级中学教师朱一夫已经是第二次来到英国教学，也曾接待过英国同行访沪。他欣喜地看到，改变已经发生。英国同行已经开始用“一题多变”的方式，讲解比和比例应用题。这次离开英国前，他将所有的电子教案留给了当地学校。

魔法3：全英35个教学中心移植上海经验

课堂场景：

英平顿学院（Impington Village College）是剑桥大学教育学院合作的一所综合性学校。在这儿的两周，七一中学教师钱莹每天下课后，都会参与一场剑桥郡几十名教师参加的教研活动。“你为什么会出那些题”“遇到学生回答错了怎么办”“不同层次的学生如何指导”“学生不认真听怎么办”“板书应该怎么设计”……英国同行的问题细致而专业。

在兰福德小学，徐颖捷和杨丽同样要在课后召开一场“新闻发布会”，和学区内同行交流探讨。记者看到，每名老师拿到听课记录表上，需要填写的内容非常细致，包括“你觉得这节课最令你惊讶的地方在哪”“你准备将什么方法带回你的课堂”“列出3个你印象最深刻的课堂环节”等。据悉，在上海教师三次赴英上课期间，先后有12000名英方教师涌向英格兰地区观摩课程。

魔法解读：

在上海，一名新教师的成长，离不开老教师的带教，也离不开和教研组、备课组同事共享集体智慧。而这样的集体教研，在英国并没有传统。经过5年的交流，类似的教研模式被移植到了英伦教学体系。上海师范大学国际与比较教育研究院副教授黄兴丰介绍，从2014年开始，英国政府在英格兰地区成立35个数学中心（Mathshub），引领中小学教师学习上海数学教学模式，逐步形成了“三级教研机制”，促进学校教师的专业发展。乔纳森·伊斯特就是伦敦6个数学中心的一名“数学专家教师（specialist）”，不仅负责本校教学，还要为中心内6所学校提供定期上门指导和培训。每年，大约有140名教师会和乔纳森一样，通过培训加入专家队伍，发挥辐射作用。35个数学中心的社交媒体上，每天都可以看到人头攒动观摩课堂的画面。

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2009年和2012年，上海中学生连续两次在OECD（经合组织）PISA（国际学生评估项目）测试中取得优秀成绩，使得上海基础教育的全球影响日益扩大。中英数学教师交流项目是中英高级别人文交流机制的重要成果之一。该项目是我国第一个由发达国家资助、与发达国家之间的教师互派项目。英国国教育部委托谢菲尔德哈勒姆大学对参与“上海掌握数学模式”试点的48所基地校开展第三方评估初步结果发现，学生表现普遍优于未试点学校。

2018年11月，第三轮中英数学教师交流项目启动。中英签署新的协议，将该项目延长至2020年，并将互派项目由小学教师拓展到中学教师。上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选用数字总结了上海数学教育优势所在，即“1”个理念（相信所有学生有能力学好数学），“2”大保障（连贯的课程体系和完善的教师教育体系），“3”项平衡（记忆与理解、具体与抽象、讲授与探究）、“4”点关键（数学结构、变式设计、数学思考、技能熟练” 。

记者手记：是输出也是输入

“为什么要学好数学？”

面对记者的提问，引领英国中小学数学教学两员女将黛比·摩根和卡罗尔·耐茨笑了。“你会看到超市的标牌上单价1.4磅的物品，促销价写着2件3磅，这样的笑话实在是太多了！”卡罗尔·耐茨说，加强数学教育，不仅是为了让孩子们在A-level考试中取得好成绩，更重要的是培养一代又一代“有自信的市民”。“日常生活中，你总得学会看银行利率，懂的如何还贷款，当然还应该知道牙膏怎么买更划算。”作为一名从小就喜爱数学的女生，她更希望会有更多女孩子和她一样，不惧怕数学，享受逻辑思维带来的美好体验。

而在上海老师眼中，英伦之行是输出，同样是输入。英国同行给自己的启发同样深远。在哈里思·伯蒙西中学任教的上海建平实验西校教师王元兴和上海市实验学校教师蔡忠凯留意到，英国老师很少直接说“你错了”，而是会用“嗯，你的答案很有意思，你再想一想”来鼓励孩子。讲评课堂练习时，老师不会指出哪名学生犯了错，而是把几个错误答案统统写在黑板上，进行分析，给予孩子充分的尊重。复旦实验中学教师陈亮两次赴英，在英国课堂上，他听到最多的都是老师鼓励孩子，“不要停止提问”。

编辑：唐梦葭

央广网北京9月18日消息（记者张闻）据中国之声《新闻晚高峰》报道，英国私立中学是英国精英教育的一张名片。英国私立学校吸引了全世界富裕阶层的目光。历来注重孩子教育的中国家长更是早早地开始为子女盘算，将目光投向了英国私校。昨天（17日），12所顶级的英国寄宿中学在上海集体招生。近百位已通过预测试的学生，直接接受了招生官一对一的面试。低龄的中国学生适合英国私立贵族中学的教育模式吗？一窝蜂所谓的“名校”“牛娃”，含金量真的足吗？

昨天，一场声势浩大的招生在上海某五星级酒店举行，来招人的是12所英国私立寄宿高中，前来面试的是一群条件出色的初中生。身着正装的孩子们，接受了远道而来的英国老师们一对一的面试。

面试后，孩子们面对记者的镜头轻松地侃侃而谈道，“这里是没有奥数的，就是没有考试。单独和面试官交流，面试官看看你，看你的英语水平，还有你对学校的了解情况和自己的准备状况。

同样，对未来充满希望还有“牛娃”的家长们，虽然孩子被录取就意味着他们要和未成年的子女分别，但接受记者采访的家长说，“母爱就是一场别离。如果真的爱她，就给她一个能够认识世界的自由。”

低龄出国留学，在中国早就不新鲜了。调查显示，中国有75%左右、有130万到150万可支配资产的家庭有意愿考虑送孩子出国留学。拿着这笔钱，家长们的选择也很丰富，但从目标来讲，家长们本能性地瞄准了更加稀缺的资源，比如这次“组团”来华招生的英国私立高中。

根据英国私立学校委员会的调研显示，虽然英国本国接受私立中学教育的学生只占学生总人数的7%左右，但牛津大学、剑桥大学有近一半学生来自私校。可以想象这对历来注重教育的中国家长来说是多大的吸引力。但学校那么多，对他国教育系统又不甚了解，对于如何选校，家长们相当迷茫。

对此，资深留学专家文轶首先指出了一个家长在选校时的错误观念。她表示，很多家长先根据排名来选学校。英国学校的分类是非常复杂的，每个学校都有自己的风格，而且排名仅仅是对一个学校当年教学质量水平的考量，未必能代表一个学校全部的历史和长远的价值。很多具有百年历史的私立名校是非常抵制排名的。

除此之外，更多家长倾向于将孩子送到寄宿制学校而非选择走读，也是一个非常明显的趋势。

对此，文轶分析，学生就读于寄宿学校，意味着学生和老师们在一起学习和生活，老师们能全方位了解并照看好学生。因此，寄宿制学校自然成为最令家长们放心的低龄留学选择。

从以往孩子在中国读不好书而被家长送去国外留学，到如今孩子在国内读书读得超牛，被家长送去海外读书，这两年，中国的留学市场正经历着巨大变化。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，英国私校主动向中国优秀学生伸出“橄榄枝”是为了让校园生态更为多元化，而面对国际生源竞争的中国牛校，也应该融入到全球化的教育当中，“英国的高中会主动去招国际生。为什么呢？除了它可以获得一些国际生的学费，更重要的是它让自己的生源多元化，让学生可以在多元化的校园生态之中接受不同文化的碰触、交流，从而增加学生的学习体验。这实际上是非常重要的。这几年，国外的大学和高中到我国进行招生宣传的情况，已经屡见不鲜。这就反映出国外的学校已经把中国作为重要的生源地，也表明现在的教育竞争已经是国际化的竞争。中国的学校在这方面必须做好准备。中国的学校也要融入世界竞争之中，中国的大学、高中也应该去招收国际生源，而不仅仅是接收国内学生。”

作为中国最大的城市，上海并不缺少有钱人、名人和外国显贵，上海的大多数私立学校都是为这样的人群量身定做的。这些高端私立学校都有国际背景，开设的课程并不适合中国高考，而是为了学生将来的出国留学而生。学校实行严格的入学政策，一些国际学校甚至只接受持有外国护照的儿童，有钱都不一定能进。在被录取后，父母每年要支付平均超过20万元的高额学费。这些学校大多是寄宿学校，开设从1年级到12年级的课程，如果一个孩子要读完国际学校，需要花费200多万元。

一起来看看上海最贵的10所国际学校！

第10名 上海利文斯顿美国学校

上海利文斯顿美国学校成立于2001年，旨在为在中国的外国人提供纯正美式教育。

该校是中国第一所从学前教育到12年级实施美国教育体系的学校。课程遵循加利福尼亚的公立学校课程标准。这对那些希望将来在美国上学的学生尤其有利。学费169000元/年

第9名 虹桥国际学校

红桥国际学校成立于1997年，当初只有两个班，为18名学龄前儿童提供服务。2012年，红桥国际学校获批成为国际学士学位认可的学校。学校强调终身学习，重点发展每个孩子的学术、社交和情商能力，实行探索式教学和学习。学费172800元/年

第8名 上海新加坡国际学校

上海新加坡国际学校提供基于新加坡初级课程和IB文凭课程的课程。这所学校在外籍家长中久负盛名。一个缺少英语基础的孩子，能在校学习后两年内达到熟练水平。该校的英语强化课程是其最大的卖点，在校期间，学生全程使用英语，其他语言(包括汉语在内)都不允许使用。学费20万元/年

第7名 上海协和国际学校

上海协和国际学校是一所国际私立学校，总部设在上海，成立于1998年。在创办人艾伦·施密特的指导下，学校从建校之初的22名学生和14名教职员工发展到在现在1200多名学生。这所学校建立之初，参考香港国际学校标准，并针对中国学生的需求进行了大量的可行性研究，学校的教育水准与香港国际学校相同。学费218000元/年

第6名 上海美国学校

上海美国学校成立于1912年，是上海规模最大的国际学校，拥有来自40个国家的3000多名学生。上海美国学校开设幼儿园到12年级的课程，以美国的核心课程为基础。上海美国学校是中国一流的基础教育学校，98%的毕业生能够进入世界知名大学。学费226000元/年

第5名 上海社区国际学校

上海社区国际学校成立于1996年，为外籍儿童提供服务。该校是东亚地区海外学校协会成员，2001年获得西方学校协会的全面认可。学校连续6年获得中国国家课程与教材委员会的优质认证，成为上海第一所实现这一殊荣的国际学校。学费245000元/年

第4名 上海哈罗国际学校

上海哈罗国际学校在2005年与伦敦哈罗商学院和曼谷哈罗国际学校联合成立并获得在中国的经营许可证。学校有大约680名学生，年龄从3岁到18岁不等，来自38个不同的民族。

上海哈罗国际学校遵循了英国、威尔士和北爱尔兰的国家课程，并在此基础上进行了扩充。学费250000元/年

第3名 上海德威国际学校

上海德威国际学校成立于2003，为1500名学龄前儿童提供高质量的教育。课程以英语国家课程和国际学士学位课程为基础。鼓励学生拓展国际视野，打造出一个鼓励学术研究、重视创造能力、崇尚启发和拥抱多元化的社区。要求学生修读包括数学和科学、英语和外语以及人文学科在内的广泛科目。学费269500元/年

第2名 上海英国国际学校浦西分校

作为北英吉利教育集团的一员，上海英国国际学校浦西分校以卓越的教学成果而闻名，位于上海浦西。

该校成立于2004年，学校拥有一流的课外和校园活动，创新的教育实践体系，学生来自50多个国家和地区。学校的英语国家课程和IB课程有严格的资格资审和顶尖的成绩要求，为学生终身成功做准备，确保他们在包括牛津、布朗和杜克大学在内的世界顶尖大学获得名额。学费272000元/年

第1名 上海惠灵顿国际学校

惠灵顿公学是英国维多利亚女王于1856为惠灵顿公爵(1769—1852)的国家纪念碑而建的，于1859年1月29日开办了学校的公开课。

上海惠灵顿国际学校英国惠灵顿公学的上海分校，于2014年8月开学。学校总建筑面积约3.6万平方米，可容纳从幼儿园至高中的总计1500名学生就学。学校开设10-11年级的国际中等教育课程(IGCSE)和12-13年级的国际学士学位文凭课程(IBDP)。学费280000元/年