西北健康科学大学

日前，教育部公布了《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，目录显示中国高校可开设的本科专业已达703个。

历年来，高校会根据当前急缺的人才，经大数据收集、处理及分析，得出相应新增招生专业，以便为社会及时输出更多对口的人才。

DT时代，无论商业世界还是科技领域，数据的价值越来越显著。近5年，数据科学与大数据技术成为新增数量最多专业，2020年新增高校达全国1/4。

另外，人工智能、机器人工程、智能科学与技术等新工科也相继进入高校新增专业TOP10强。

新增这些专业的大学（部分）

中国农业大学：新增全国首个智能农业装备工程和一个人工智能新工科专业。

西北农林科技大学：新增食品营养与健康、数据科学与大数据技术等专业。

北京联合大学：新增科学教育（师范）、数据科学与大数据技术2个招生专业；

华中师范大学：新增人工智能、大数据管理与应用、土地资源管理3个专业；

湖南大学：新增机器人工程、精算学、数据科学与大数据技术3个专业；

太原理工大学：新增机器人工程、人工智能、智能医学工程、飞行器设计与工程等；

中南财经政法大学：2020年新增大数据管理与应用专业；

北京航空航天大学：新增人工智能研究院，设立本科招生专业；

北京信息科技大学：新增机器人工程、智能感知工程、人工智能、计算机类四个专业（类）。

其实，近年来大数据相关专业，不仅得到了中国高校欢迎，在职场中大数据分析等朝阳行业也同样受到了追捧。

大数据时代，数据分析师认证获赞

随着数据价值飙升，运用领域也越来越广泛，基于其衍生出来的岗位人才极度稀缺，导致高薪却供不应求，这种大背景下CDA数据分析师认证应运而生。

LEVEL I持证人群和非持证人月薪TOP10城市比对

LEVEL II持证人群和非持证人群月薪TOP10城市比对

“CDA数据分析师认证”是一套专业化，科学化，国际化，系统化的人才考核标准，分为分为LEVELⅠ、LEVEL Ⅱ、LEVEL Ⅲ。

往届考生行业分布

证书认证范围涉及各行大数据，及数据分析从业者所需具备的技能，符合全球大数据及数据分析技术潮流，可为企业和机构提供数据分析人才参照标准。

LEVEL III持证人群和非持证人群平均月薪比对

3大特性决定了证书的高含金量

权威性：LEVEL Ⅲ数据科学家认证是行业顶尖人才认证，已获IBM大数据大学、电信、苏宁、德勤、猎聘等企业认可；专业性：根据商业数据分析专业岗位设立的高水准人才标准，全国统考、专家命题、评分公平、流程严格，更具含金量。权益性：证书绑定考生真实身份，CDA官网可查询，确保唯一性与防伪性，证书三年审核一次，保证持证人的实力与权益。

CDA证书样本

数据分析师已遍布全球各行各业

经管之家是“CDA数据分析师认证”中国区唯一主办机构，于每年举办2次全国范围内的线下数据分析师考试，顺利通过者可获“CDA数据分析师认证”证书。

往届考生增长率

截止2020年，CDA持证人已遍布世界500强企业、顶尖科技独角兽、大型金融机构、国企事业单位、国家行政机关等，他们发挥着专业技能，用实力成为支撑科技发展的核心力量。

往届考生岗位分布

“CDA人”砥砺前行，坚守着高标准的职业道德准则，使得CDA数据分析师认证获得社会各界人士及各大企业的一致认可。

认识CDA数据分析师认证考试

CDA Level I

业务数据分析师

互联网、金融、电信、零售、政府等行业领域前端业务人员；

市场、咨询、BI、管理、财务、风控、供应、数据分析等从业者；

非统计、计算机专业背景；

零基础入行和就业人员。

能掌握什么技能？

★ 概率论和统计理论基础；

★ 熟练运用Excel、SQL、Python等一门主流专业分析软件；

★ 培养良好的商业理解能力，可根据业务问题指标，进行数据处理与分析，并得出逻辑清晰的可视化业务报告。

报考条件

无要求，有兴趣和需求者均可报名。

考试内容

· 120分钟，客观题（单选+多选），上机答题。

PS：考点请参考CDA Level Ⅰ考试大纲。

CDA Level II

建模分析师

金融、电信、零售、互联网、电商、医学等行业，专门从事数据分析与数据挖掘的人员；

能掌握什么技能？

★ 获得元统计、机器学习等理论知识；

★ 掌握高级数据分析法与数据挖掘算法；

★ 熟练运用Python、R、SPSS Modeler等至少一门专业分析软件；

★ 熟悉使用SQL访问企业数据库，从海量数据提取业务相关信息；

★ 能从不同维度进行建模分析，形成逻辑严密，可体现整体数据挖掘流程化的数据分析报告。

报考条件（满足任一即可报名）

获得CDA Level Ⅰ认证证书；

本科及以上学历，需从事数据分析相关工作1年以上；

本科以下学历，需从事数据分析相关工作2年以上。

考试内容

90分钟，客观题（单选+多选），上机答题；120分钟，例操作，自行携带电脑。PS：请提前安装好相关软件，如：SQL、PYTHON、SPSS、R等，进行案例操作分析，案例数据将统一提供CSV文件，考点请参考CDA Level Ⅱ建模分析师考试大纲。

CDA Level II

大数据分析师

政府、金融、电信、零售、互联网、电商、医学等行业专门从事数据分析与云端大数据的人员。

能掌握什么技能？

★ 掌握Python和Linux操作系统；

★ 运用Hadoop、Hive、Spark等专业大数据架构及分析软件，从海量数据中提取相关信息；

★ 使用python和相关机器学习算法，形成严密的大数据分析报告。

报考条件（满足任一即可报名）

获得CDA Level Ⅰ认证证书；

本科及以上学历，需从事数据分析相关工作1年以上；

本科以下学历，需从事数据分析相关工作2年以上。

考试内容

90分钟，客观题（单选+多选），上机答题；120分钟案例操作，自行携带电脑操作。PS：具体准备请见考试大纲的详细说明，考点请参考CDA Level Ⅱ大数据分析师考试大纲。

CDA Level III

数据科学家

政府、金融、电信、零售、互联网、电商、医学等行业数据分析资深人员。

能掌握什么技能？

★ 掌握更高级的前沿技术，包括计算机科学技术、高性能数据处理、大数据架构、深度学习、数据治理、项目管理等；

★ 负责制定企业数据发展战略，发现企业数据价值，提升企业运行效率；

★ 带领数据团队将企业的数据资产进行有效的整合和管理，建立内外部数据的连接；

★ 具有数据规划的能力。

报考条件（满足任一即可报名）

获得CDA Level Ⅱ认证证书；

本科及以上学历，需从事数据分析相关工作3年以上；

本科以下学历，需从事数据分析相关工作4年以上。

考试内容

第一阶段：150分钟，客观题+主观题，闭卷，上机答题。第二阶段：1个月内，项目案例，开卷。提交项目结果，60分钟，线上答辩面试。PS：第一阶段考试通过者，才有资格参与第二阶段面试。考点请参考CDA Level Ⅲ大数据分析师考试大纲。

（备注：数据分析相关工作不限行业，可涉及统计，数据分析，数据挖掘，数据库，数据管理，大数据架构等内容。）

本报讯（记者朱敏丽）昨天，在中国医药城从事人群队列健康研究12年的复旦大学泰州健康科学研究院，正式迁入新址，该院精准医学国家队列共享平台项目同时启动。

启动仪式上，中科院院士赵国屏、顾东风、贺林、徐涛、金力，市领导史立军、张小兵以及市政府秘书长沈明刚等出席。

据了解，2007年，复旦大学与泰州医药高新区共建泰州健康科学研究院，重点针对危害我国人群的重大慢性疾病，以泰州人群为主要研究对象，进行前瞻性人群队列建设，深入研究遗传、环境等因素与重大慢性疾病的关系，并提出了预防及治疗对策。截至目前，已建成具有国际影响力的20万人的泰州队列，建成国内先进的信息化、智能化大型生物样本库，研发了大型队列建设的系列关键技术，为泰州大健康产业布局和民生健康服务提供了科学支撑。

今年4月16日，复旦大学、泰州市政府和医药高新区三方签署合作文件，共同推进复旦大学泰州健康科学研究院建设。在三方支持下，研究院开启“精准医学国家队列共享平台”项目建设。此项目围绕“一队列两平台”的核心任务，建立精准医学技术研发中心，建设产业化平台和成果转移基地。

市委副书记、市长史立军代表市委、市政府向出席活动的嘉宾表示感谢。史立军说，当前，泰州正在认真贯彻落实“健康中国”战略，加快推进长江经济带大健康产业集聚发展试点，着力构建“药、医、养、食、游”一体的大健康产业集群。我们希望通过建设高水平的泰州队列、大数据平台，在精准医学领域走在国内前列，成为国家精准医学的布局核心和创新源泉，凸显泰州在国家健康战略中的地位，为泰州大健康产业发展和医药高新区建设提供持续不断的原创成果，打响泰州精准医学产业品牌，更好地造福群众健康。

史立军表示，市委、市政府和医药高新区将全力支持配合研究院和项目建设，加强沟通，深化合作，提供优质高效服务，打造良好营商环境，实现双方共赢目标。

e公司讯，盘龙药业(002864)12月10日晚间公告，公司近日与西北大学生命科学与健康研究院达成战略合作协议，主要合作领域包括大健康产品的开发及转化、研发设备及实验室的互利共享和研发人员及博士后人才的培养及引进。

根据世界卫生组织的一项预测，到2030年全球将缺少1800万医疗工作人员。这一严峻形势揭示了目前全球医疗健康行业人才急剧短缺的现状，并且在低收入和中低收入国家和地区，这一情况尤为严重。

医疗工作者稀缺的危机为大学提供了一个信号，帮助来自世界各地学习医疗健康相关专业的国际学生做好充好的就业准备，对于各大学来说已经成为一项重中之重、不容忽视的重要工作了。

在这一方面，作为全球医疗健康教育领域的领导者，也是屈指可数专门从事医疗教育的大学之一，麻省药科与健康科学大学（MCPHS）先行一步，在众多就业相关的准备工作中都做出了领先的示范。

正是由于大学多年来为学生提供的高质量的教育教学和全面系统的就业准备相关服务，在2017年，麻省药科与健康科学大学（MCPHS）被华尔街时报和泰晤士报评为全美毕业生收入最高的高等教育学府。

广阔的专业领域关系网

帮助学生扩展人脉

在美国完成学位后，一些国际学生可能会回到自己的国家，按照自己国家的行业具体要求进入相关健康领域工作。其他的学生，有的可能选择回国前留在美国，寻找专业实习（OPT）机会，参与一段时间的短期实习，为后续留美工作提供可能。还有一些同学会选择继续在美国深造，攻读医疗健康专业的高级学位。

无论哪种选择，拥有一个广阔的医疗健康领域人脉关系对于任何一位国际学生来说都是至关重要的。他们可以帮助你提供资源，分享经验，并在专业的道路上发展提供指导。如果学生能够拥有一个这样的社交网络，势必会为学生就业求职提供极大的帮助作用。

麻省药科与健康科学大学（MCPHS）国际研究与战略部门的招生主任Ita Duron-Hermouet给学生建议时说到：“我们首先要做的是查找自己的关系网，因为每个人都有自己的社交圈。我们鼓励学生通过自己的社交网络建立人脉关系。但是很显然，有些学生拥有较好的社交网络，而有些人不太理想。这时候，他们就读学校所建立的社交网络就显得尤为重要了。MCPHS所拥有的国内国际医疗健康领域交流网络，对于国际学生而言是非常重要的资源。”

国际交流机会

为实习就业提供多种可能

麻省药科与健康科学大学（MCPHS）专门为国际学生创建医疗健康领域国际交流的机会，为学生实习实践乃至就业提供多种可能。

在过去的五年中，麻省药科与健康科学大学（MCPHS）投入了大量资源，为学生创造国际交流机会，例如在众多顶级医院、诊所、制药公司提供实习实践机会，以及在一些主要国际学生来源国设立实习轮换点，这些国家包括伯利兹、玻利维亚、加拿大、中国、英国、秘鲁、南非和台湾等。

Ita DuronHermouet说，“我们将这些不同类型的机会制度化。举例来说，我们在一定程度上实行一种轮换记录的制度，即学生在经过MCPHS评估通过的国外机构里，与大学认可的指导医师进行要求时长的实践培训，那么这次实习轮换会被记入该学生修读美国学位的临床时间里。”

可以说，麻省药科与健康科学大学（MCPHS）在为学生创建医疗健康领域国际交流机会，提供实习实践乃至就业机会方面做出了大量的努力。

MCPHS“导师项目”

全程助力学生学习和就业

麻省药科与健康科学大学（MCPHS）开展的这项名为“导师项目“的工作，就是将刚入读的新生和与自己相同专业的高两到三年级的学生进行配对学习。当学生毕业时，他们的导师就已经毕业了，并且已经在就业市场工作了2-3年的时间。Ita Duron Hermouet解释说，“当一个学生承诺成为一名导师时，他们就承诺了要从学员的学生时期直到毕业后都为他们提供帮助。MCPHS的这个项目面向所有的国内和国际学生。”

Ita Duron-Hermouet认为其他机构也可以从这一想法中受益，定位国际学生，协助他们做好就业准备并建立人脉网络。

早期计划是就业成功的关键

麻省药科与健康科学大学（MCPHS）提醒国际学生思考他们的职业抱负从来不嫌早。Ita DuronHermouet说，“国际学生尤其需要在入学第一年就为进入就业市场做出准备。”

“在学生学习的第一年，他们要去参加志愿者活动或是研讨会。在参加研讨会或在志愿工作期间遇到的人和经历的事可能会帮助他们获得更多实习机会。这些实习活动，也许会为他们打开门路，得到驻地实习机会。此外，学生在实习期间，可以与同行交流经验，得到一些实用的指导。所有这一切都将成为学生真正进入职场的契机。”Ita DuronHermouet补充道。

（注：以上报道内容来自世界教育新闻与评论网WENR。）

结语

无论国际学生毕业后选择回国，还是寻求参加OPT专业实习来延长他们在美国的学习时间，进而获得潜在的就业机会，亦或是追求美国的高级学位，麻省药科与健康科学大学（MCPHS）都将成为学生们强有力的后盾。

麻省药科与健康科学大学（MCPHS）为学生们提供的就业相关帮助、国际实习实践交流机会、导师项目，以及与校园职业发展办公室合作，搭建在校生与校友的强大关系网等等，这些有效措施必将为学生们未来的职业成功奠定良好的基础。

凭借过硬的专业素质和充分的就业准备，我们有理由相信麻省药科与健康科学大学（MCPHS）的毕业生们一定会成为医疗健康领域的中流砥柱！

编辑：李观金 来源：搜狐网

主持人：请简要介绍一下学校基本情况

西北农林科技大学前身是创建于1934年的国立西北农林专科学校。1999年9月，经国务院批准，由原西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等7所科教单位合并组建为西北农林科技大学。学校先后进入国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，2017年入选国家“世界一流大学和一流学科”建设高校序列。

学校在新中国成立前已是一所在国内外具有重要影响的知名大学，建校80余年来，学校一代代师生秉承“经国本，解民生，尚科学”的办学理念和“诚朴勇毅”的校训，坚持走产学研紧密结合的办学道路，为推动我国农业现代化建设和农业科教事业发展做出了突出贡献。学校毕业生遍布海内外，为社会累计培养输送各类人才20余万名，有19位校友成为两院院士。

我国是一个农业大国，农业科学的发展关乎社会发展、国家命运。党的十八大以来，国家提出“生态文明建设”、“健康中国”、“乡村振兴”等重大发展战略，2018年国家提出“新工科”“新医科”“新农科”和“新文科”发展概念，2019年，从“安吉共识”到“北大仓行动”，再到“北京指南”，新农科建设“三部曲”已经全部唱响，为高等农林教育及农业学科迎来发展的新春天。

主持人：我校2017年进入双一流之后，有9个学科进入了到ESL全球学科排名之列，介绍一下这些学科都是那些，有什么优势？

西北农林科技大学是全国农林水最为齐备的高等农业院校，现有71个本科专业，涵盖农、理、工、经、管、文、法和艺术等多个学科门类，目前已经成为以农为特色、多学科协调发展的全国重点大学。在动植物育种、植物保护、农业生物技术、旱区农业与节水技术、生态修复和保育等研究领域具有鲜明特色和优势。

农业科学居US.NEWS学科排名全球第30位；农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、分子生物学与遗传学、微生物学等9个学科进入ESI前1%,农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI全球学科排名前1‰之列。12个学科进入上海软科世界一流学科排名，其中农学学科居全球第4位，食品科学与工程居全球第12位，水资源工程居第21位，兽医学居全球32位，生物工程位居全球76-100位。

现有国家级人才培养模式创新实验区3个，国家“卓越农林人才教育培养计划”专业8个；国家级一流本科专业建设点15个，国家级特色专业建设点12个；农学专业通过教育部农科（第三级）专业认证，水文与水资源、农业水利工程、食品科学与工程等3个专业通过工程教育专业认证。

主持人：2020年学校招生政策方面有那些变化

进一步深化专业按类招生。为了加强学生通识教育，培养具有“宽口径、厚基础”的高素质复合型人才，同时也给学生更大的自主选择余地，主动适应社会和不同学生的需求，学校2020年进一步深化专业按类招生，69个本科招生专业，其中47个专业按照17个专业类招生，按专业类录取的学生，入学1～2年后根据学校相关文件规定，选择所录取专业类中的相关专业学习。

突出本研贯通培养特色，扩大卓越班招生。学校积极探索拔尖创新人才培养的新模式，从2002年开始设立“国家生命科学与技术人才培养基地”和“拔尖人才培养模式创新实验区”，成立创新实验学院，培养具有良好的科学素养和创新精神，具有国际视野和持久竞争力，富有社会责任感的拔尖创新人才，为国家和社会培养农林学科领域的学术领军人才和业界精英奠定基础，为国家现代农业和生命科学发展提供智力支持和科技支撑。2020年设立1个基地班和5个卓越班招生，实行本研贯通（本硕分流）培养，注重研究式教学和研究性学习，注重学生创新意识和科研能力培养，实行“2＋X” 的分段式人才培养模式。

主持人：2020年招生专业有无变化？

新增4个本科招生专业。为适应国家发展战略和经济社会发展需要，促进学校“双一流”建设，2020年学校新增食品营养与健康、数据科学与大数据技术、茶学、动物药学等4个本科招生专业。食品营养与健康专业是全国首次设立，目前国内唯一，围绕“健康中国”战略，保障“人类健康”学科使命，有广阔的发展前景；数据科学与大数据技术，有利于推进我校特色优势学科专业与新兴大数据技术的交叉融合，近年来学校与阿里巴巴、华为、京东等开展合作，加强数字农业研究、创新人才培养；动物药学、茶学专业的开设，助力学校“新农科”实践，服务国家“一带一路”战略的需要。

新增环境科学中外合作办学项目。2020年新增环境科学（中外合作办学）本科教育项目。该项目为西北农林科技大学与美国亚利桑那大学合作举办，2020年将首次面向全国招生90人。该项目实行“4+0”的培养模式，同时为学生开通了“3+1”、“4+1”通道，学生本科四年可以完全在国内就读，也可以在大四赴亚利桑那大学就读，本科毕业后，也可申请到亚利桑那大学继续学习一年。学生达到毕业和学位授予条件后，可获得双学位。

主持人：请您介绍一下学校人才培养方面的特色

学校立足新时期建设一流农业大学的办学定位，按照“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”的人才培养思路，建立通识教育为基础的宽口径专业教育模式，构建产学研紧密结合特色鲜明的实践教学新体系，强化学生创新意识、创新能力和实践技能的培养，促进学生知识、能力、素质全面发展。

多元化的人才培养目标体系。根据现代农业、现代制造业、现代服务业及其他行业发展趋势及学生个性发展需求，结合建设世界一流农业大学的目标，科学构建多元化的人才培养目标体系，着力培养和造就引领未来农业发展的学术精英、创新创业技术领军人才和社会发展管理人才。

通识教育基础上的宽口径专业教育。以培养学生能力、提高素质为中心，充分考虑学生全面发展，制定多元化的卓越农林人才培养方案，实行分类培养。建立农、理、工、经、管、文、法等学科大类的通识教育课程体系。以书院制为突破，建立学生自我管理、自我教育、自我服务的教育培养机制，促进学生个性化发展和健康人格养成。

实施拔尖创新人才培养模式。成立创新实验学院，设立基地班、卓越班，实行“2+X”培养模式，实行动态分流和本研贯通培养机制，着力培养基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，具有较强实践能力和科研创新能力，具有国际视野和持久竞争力，能够满足国家农业现代化建设和未来农业发展需要的拔尖创新人才。

全面实行本科生学业导师制。充分发挥专家教授在人才培养过程中的主导作用、在学生个性发展中的引领作用，因材施教，个性化培养。学业导师帮助学生制定切实可行的学业规划，指导学生选专业、选课程，培养学术兴趣，引导学生早进科研课题、早进团队、早进实验室、早进基地，培养学生创新创业意识和团队合作精神。

强化实践教学。积极搭建校企对接平台，以产业和技术发展的最新需求推动人才培养改革，积极开展综合性实践教学，提高学生解决实际生产复杂问题的能力。充分发挥学校各类试验站、农业科技试验示范站、示范基地的实践育人功能，为学生参加教学实习、科研创新训练、毕业设计等提供良好条件。

加强创新创业教育。通过开设创新创业教育课程，开展创新创业专职教师培训等，资助学生开展创新研究和创业训练，鼓励学生积极参加各级各类学科竞赛，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，全面增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，50%以上学生有机会参与“大学生创新创业训练计划项目”。

教学资源共享。打破学院、学科专业、研究生与本科生课程之间的界限，实现教师资源、课程资源、实验室、教学基地等教学资源共享，推动学科、专业间的交叉融合。全校各专业开设的通识类课程、选修类课程、实验室面向学生开放，学生可根据自己兴趣和爱好自主选择，享受学校优质教学资源。

放宽转专业的限制，实行辅修和双学位制。充分尊重学生选择专业和个性发展的意愿，放宽学生转专业的限制。逐步实行双学位制，扩大辅修专业数量，提高辅修专业教学质量，为学生提供更多成长选择的机会和途径。

主持人：学校在国际化办学、学生国际化培养方面有哪些特色？

学校主动融入“一带一路”建设，积极拓展国际科技教育合作与交流。先后与世界上49个国家近200所著名大学或科研机构建立校际合作关系。现有“中美水土保持与环境保护研究中心”“中加旱区农业科技创新中心”等17个国际科技合作平台和基地。倡议发起成立的“丝绸之路农业教育科技创新联盟”，吸引了沿线17个国家85所高校和科研机构加入其中。“十一五”以来，先后公派1640名学生出国留学。学校具有接收中国政府奖学金来华留学生资格，现有在校外国留学生298人。在校本科生可通过访学，2+2、3+1联合培养，公派出国等多种途径海外求学深造。

中外合作办学：食品科学与工程专业中外合作办学项目，与美国内布拉斯加林肯大学合作举办，2020届“3+1”国际班51名学生顺利毕业，其中43名学生获得康奈尔大学、瓦赫宁根、UBC等国外著名高校录取通知书。2020年新增环境科学中外合作办学项目。

联合培养，国际访学：与多所国外大学联合制定培养计划，实施“2+2”、“3+1”等培养模式，实行学分互认和学位互授联授。如：马里兰大学、加州大学伯克利分校、阿德莱德大学、新西兰梅西大学、斯旺西大学、夏威夷大学等；每年设立专项资金支持500余名优秀本科生到国外知名高校交流访学；

毕业生公派出国：学校是国家留学基金委公派出国留学签约单位之一，近年来先后公派1600余名学生出国留学；2020有268名本科生毕业出国深造，到伦敦大学、帝国理工学院、南洋理工大学、康奈尔大学、澳大利亚国立大学、爱丁堡大学、墨尔本大学等知名高校求学，出国深造毕业生主要分布在欧美国家。

主持人：近年来学校本科生毕业情况如何？

升学深造机会多，保研比例高。学校设有研究生院，是教育部批准的56所设有研究生院的大学之一，学校整体深造比例达到45%以上，其中本科毕业生每年推荐免试攻读研究生比例近20%。2020年，全校共有982名学生保送研究生，录取到清华大学15人、北京大学18人、浙江大学28人、上海交通大学21人、中国科学院大学46人，99%以上学生被“双一流”高校录取。

就业服务好，就业质量高。学校与1000余家有影响的大中型企业建立了学生就业实习基地，实现人才培养与用人单位实际需求的有效对接。每年举办大型就业洽谈会8场次，行业招聘会6场，为毕业生提供的岗位供需比达到8.5:1。毕业生就业率连续多年保持在95%以上。50%就业毕业生签约世界500强和中国500强企业。就业区域分布在“一带一路”省市 65%、长江经济带地区26%、京津冀地区11%，用人单位对学校毕业生满意度99%。

主持人：请介绍一下学校的环境

学校所在地陕西杨凌，是中华农耕文明发祥地、中国第一个国家级农业高新技术产业示范区、中国自由贸易试验区中唯一的农业特色鲜明的自贸片区，被称为“中国农业硅谷”。杨凌南临渭河与秦岭，气候温和，四季分明，是一座远离大城市喧嚣和污染的秀美小城，是全国著名的生态农业观光旅游风景区。

学校校园占地面积约6000亩，布局和谐统一，绿化、美化、亮化成效显著，四季风景秀美，自然与人文和谐相融。校内博览园是“国家AAAA 级旅游景区”。学校校园与杨凌城区相互交融，“校在城中，城在校中”，享有“生态园林式大学”的美誉，是青年学子静心学习，潜心研究的理想之地。

主持人：您对考生填报志愿有哪些建议？

科技的进步和发展，已经赋予现代农业新的内涵。农业生产也将在不久的将来跃升到一种新的状态，现代生命科学、生物技术手段以及物联网、大数据、云计算、移动互联、空间信息技术、人工智能等新一代信息技术，都将运用到现代农业生产生活，粮食安全、生态文明、人类健康、乡村振兴将成为近阶段现在农业发展的战略使命。有专家预测，农业创业将在未来行业中呈现爆发式机会，农业的投资机会也将是产业里面机会最多的，投身农业领域将会大有可为，欢迎大家报考西北农林科技大学。

学校招生咨询联系方式

咨询热线：029-87091406

招生网址：https://zhshw.nwafu.edu.cn/

考生可以通过电话、官方微信、招生网了解相关信息，也可以关注西北农林科技大学招生办公室官方微信、微博进行咨询和互动。