国立公共服务大学

乌兹别克斯坦高考报名活动已于日前结束，超过一百万名申请人已向该国的大学提交了申请文件。

今年，报考提交时间为6月15日至7月15日，其特点是报名系统出现了前所未有的漏洞。最初，向考生承诺可以向国家服务中心门户网站提交所有大学的报考文件，而不必到数百公里外的首都去提交。后来发现，只有五所大学能通过国家服务中心接收文件。

此外，通过公共服务统一门户在线提交文件的系统还发生了故障。所有这些一起导致大学招生办公室门前出现长队和混乱。

尽管如此，根据国家考试中心的统计，仍有1,066,922名报考人成功克服了所有困难。根据报考结果来看，名族大学吉扎克分校的竞争最惨烈，为29.5人竞争一个录取名额；报录比最低的是民族舞蹈与舞蹈表演艺术学校，2.1人竞争一个录取名额。

本学年，该国的大学将录取超过11万名申请者，仅占报考总人数的10％。

其中，大学本科院校计划录取人数如下：

全日制教育-80430人；

函授-19985人；

夜校-1985人；

此外，还有7695人将被研究生院录取。

近年来，该国的高考报名数量每年增加约10％。其中，2016年有66.6万人报名参加高考，2017年有72.9万人，2018年，有81万人。然而，从数据来看，今年的高考录取比率几乎回落到了2016年的水平。

近日，乌兹别克斯坦国家安全局逮捕了数所高校的老师，他们以高校入学资格为由向考生勒索钱财。

撒马尔罕州国安局与州内务局联合采取的一次行动中，撒马尔罕经济与服务学院一名副教授及其同伙因作为中间人以入学由向考生勒索10000美元好处费而被拘留。应当指出的是，在2018年，该副教授因该录取工作中的严重违规行为而被该学院的管理层开除。但是，他向法院上诉，声称自己遭到不公正的解雇。结果，今年7月2日，他再次被录用。仅仅过了几天，他就再次犯下了新罪行，国家安全局新闻处报告。

此外，撒马尔罕州乌尔古特区中央多学科医院的医生利用他与撒马尔罕州国立医学院的高级管理人员的关系，向三名当地公民收取18000美元好处费，向他们承诺可以被该高校录取。另外，他的同谋，国家紧急医疗救助科研中心撒马尔罕分院的一名医生也被逮捕。

在卡拉卡尔帕克斯坦也发现了类似的案件。努库斯国立师范学院某系的系主任向一名当地考生承诺，将协助该考生高考后被该高校录取。他在收取3000美元好处费时，被卡拉卡尔帕克斯坦共和国国家安全局和检察院的雇员逮捕。

该学院的另一名工作人员向4名当地居民索要2000美元，总计8000美元好处费，承诺帮助他入读这所大学，但在收取该笔好处费时被逮捕。

布哈拉州也发生了类似的案件。布哈拉国立大学的一位教师答应了当地某居民将他录取到这所高校。他在收取4000美元好处费时被国家安全局和检察院的雇员逮捕。

对于所有犯罪事实，正在根据《刑法》的有关条款提起刑事案件诉讼。作为调查行动的一部分，正在采取必要措施以查明参与这些案件的其他人。

消息编译自乌国详实网、报纸网等。

驼铃声：

乌兹别克斯坦人口年轻化率较高，但整体教育水平仍有待大力提高。高校录取率基本在10%左右，这说明高校入学难度极大。由于乌国目前高考招录环节还存在不少待完善的环节，每年都有不少考生试图通过各种渠道购买高校入学资格，尽管乌国执法机关一直在严厉打击相关入学资格买卖行为，但是，据私人渠道获悉，以及身边真实的实例，乌国每年还是有相当数量的考生通过灰色渠道升学，一些高校的入学名额甚至被明码标价，乌国高考公平之路仍然任重道远。

本文由“丝路新驼铃”授权发表，作者：驼铃（Ecaravan）

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记者 | 戴梦馨1

新冠肺炎病毒疫情发生后，高校、中小学乃至幼儿园纷纷采取线上教学，“网课热”成为2020年教育圈的一大热点。

随着疫情局势缓解，全国各地陆续线下开学，线上网课也即将结束。但在线教育的发展并未停止，甚至将因此迎来爆发增长。长期研究教育信息化的北京师范大学教授余胜泉认为，在线教育不仅将在商业领域发展，还将更多被纳入公共服务的范畴。

在疫情期间，余胜泉参与到北京市在线教育部署工作中。在北师大未来教育高精尖创新中心与腾讯教育主办“未来在线教育高峰论坛”上，他提到未来教育公共服务的供给端将发生变革，提供在线教育公共服务的主体将从政府、学校拓展至企业以及全社会。

以下是界面教育专访余胜泉实录：

界面教育：中小学与高校在疫情期间提出了哪些应对方案？

余胜泉：空中课堂应用得最广，即通过有线电视播放课程，学生在家通过电视收看。即使在北京上海这些一线城市，这一方案也是主流。

另外，点播与录播课程也有应用，比如国家教育云平台、各省以及地方的网络资源中心。只有一些有实力的学校，不满足于统一课程，才会使用腾讯会议与钉钉等工具进行网络直播教学。一些有条件的家长会选择让孩子上企业提供的网课，或免费直播课。

界面教育：目前中小学与高校开设网课是否拥有足够的软硬件？

余胜泉：99%的学校拥有的基础设施都可以达到要求。国家教育信息化建设在近十年内大力发展“三通两平台”（三通指宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；两平台为教育资源公共服务平台与教育管理公共服务平台），在教育信息化基础设施建设方面取得了显著成效，现在农村的教学点都已经通了网络。

最近网课教学确实出现了网络崩溃情况，但不是因为基础设施问题，而是大量学生涌入某一个，或某几个平台，造成挤兑效应。即使腾讯、阿里这样的企业也没想到会有那么大的流量，但负载均衡后，企业就快速适应了。目前硬件与平台是足够支撑网课开展的。

界面教育：农村地区以及家庭困难的孩子无力负担网课，引发全社会高度关注，这一问题应如何解决？

余胜泉：对于农村及老少边穷地区发生的个别情况，政府有责任解决需求。

例如广东省汕尾市已经出台文件，要求送移动终端上门，只要学生有求助，马上就解决。当地海丰县教育局负责人表示，为没有移动终端的112个学生一人发一部学习终端。这说明，只要政府重视，少量学生无法负担的问题就能得到很好解决。中国每年投入上千亿元经费用于教育信息化建设，一定可以做到“人人有终端”。

我们正在提出政策建议，希望推动国家电信网络普遍服务，向农村地区提供教育套餐，适当下调流量价格。

界面教育：解决硬件问题后，在学校实施在线教育还需做哪些工作？

余胜泉：以北京市为例，疫情期间，北京市通过电视台开设空中课堂，提供超过2万个微课的录制，并组织超过13000名骨干教师为学生在线答疑，平均8分钟解答问题。通过北京市中小学数字德育网，北京市向学生和老师提供网络心理咨询。针对教师在线教学能力提升培训，北京未来教育高精尖创新中心也提供了相应课程。北京市教委也在微信公众号开设“双特抗疫”专栏，邀请特级教师、特级校长为学生提供居家学习指导。

目前，北京市城区各区都建立了自己的云平台，在市级在线教育服务的基础上，鼓励结合本区特色创新。在线教育不见得都要采用统一模式，而是每个学校各有特色，每个区域各有特色，区域和学校可结合实际，选用腾讯会议、钉钉、CC Talk等企业资源。市、区、校协同创新，这是北京市鼓励在线教育发展方向。

界面教育：在此次疫情期间，学校推行及落地在线教育暴露出哪些问题和难点？

余胜泉：从一线反馈来看，最突出的问题是老师信息素养偏低。目前学生的信息素养明显高于老师，有些学校还组织学生对老师提供技术支持。

有些学校过于封闭，导致老师习惯了线下“个体户”式的工作方式。一线教育工作者目前只是简单把线下迁移到线上，这导致很多网课“翻车”，老师很难通过网课维持学生的注意力和主动性。

在产业界，互联网从业者对教育规律的认识依然不够，产品的设计还有待进一步提高。例如分组是最常见的教育活动，但目前只有Zoom能够做到分组，其他直播工具都不能分组。

最本质的问题是，目前在线教育和学校融合不够。例如在新加坡和美国，学校在常规教学中就经常利用Zoom等技术手段，因此上网课是自然而然的事情，不会引起过大关注度，它们就没有所谓的“网课热”。

界面教育：“网课热”之后，直播上课会是在线教育的发展趋势吗？此次疫情带来的热潮中，有哪些经验将会常态化发展？

余胜泉：这次远程教学是几亿人参与的大型社会实验，大幅提升一线教师和学生的信息素养，普及了在线教育的常识。但我可以肯定地说，直播课在中小学不会成为主流。

很多互联网教育企业认为，疫情结束后，大量学生会去辅导班上网课，但儿童需要的能力素养发展不可能只通过在线教育获得。我不赞成“全民网课”。在线教育应大力发展的方向是通过工具提高教学效率，并融入学校教育中。

此次疫情也让教育决策者意识到，在线教育可以大幅提高教学效率，解决教育个性化等问题。未来政府会推进教育供给侧改革，通过互联网丰富教育供给，在线教育将成为公共服务的基本形态，地方政府也会加强教育公共服务体系建设，把在线教育纳入其中。

我建议，政府推动在线教育服务的购买机制，同时对在线教育进行有效管理，例如教学不得超纲、不得出现不良内容等，在线教育运营和服务应引入更多企业力量。教育行政部门未来应做好在线教育服务质量与效益的监管，防止“劣币驱除良币”，让真正优秀的在线教育服务进入校园。

2019年8月1日，由团区委组织的大学生2019年“青春才智助云品”暑期活动的实践人员来到了东川电子商务公共服务中心参观。

参观人数有128人，分别是来自安徽财经大学、广东海洋大学、广州大学华软软件学院、海南大学、黑龙江八一农垦大学、华东理工大学、吉林农业大学、山东大学、武汉纺织大学、忻州师范学院、烟台大学、云南民族大学、云南师范大学、中国民航大学、中国社会科学院大学、中央司法警官学院，共计16所大学的高校师生。

现场由东川闻远负责人陆金云为各位师生进行介绍及解说，各工作人人员负责人从旁协助。当时现场十分火热，许多学生对东川当地的农产品来源，产地，销售模式很感兴趣，在现场向工作人员提出许多电商平台的问题，工作人员都耐心的为其答疑解惑，很多学生都纷纷购买店内特产商品，想要品尝来自异地的特色美味。

2017年11月3日下午，“杭州市第五届大学生就业创业师友计划启动仪式暨共创式职业发展论坛"在浙江大学紫金港校区紫金剧场成功举办。

本次活动由杭州市人民政府和浙江大学共同主办，杭州市人力资源和社会保障局承办，杭州市委组织部副部长、杭州市人力资源和社会保障局党委书记、局长叶茂东主持。浙江大学党委副书记郑强致辞，杭州市人民政府副市长谢双成讲话并宣布杭州市第五届大学生就业创业师友计划启动，浙江省人力资源和社会保障厅副厅长陈中等省市相关部门领导参加并为2017年度杭州市大学生就业创业师友计划优秀导师颁奖。在杭高校大学生就业创业指导站负责人，师友计划导师代表，学生代表，见习企业代表等600余人出席了此次活动。

大会对浙大网新集团有限公司彭涛 、浙江大学谢红梅、浙江石原金牛化工有限公司蔡永正、浙江省对外服务公司戚燕、浙江迪安诊断技术股份有限公司李素珍、杭州银美科技有限公司杭剑平、浙江树人大学冯函秋、杭州万事利丝绸文化股份有限公司刘如福、浙江两创信息科技有限公司朱明明、和杭州卓健信息科技有限公司俞波等十位2017年度优秀导师进行了表彰，优秀导师代表彭涛及学生代表董攀也分别进行了发言。

——什么是“师友计划"？

杭州市大学生就业创业师友计划，是杭州市委市政府全面贯彻落实就业促进专项行动战略部署，助推创新创业生态发展的重要举措。它以提升大学生就业创业能力为目标，坚持“引领、陪伴、成长、分享"的人本理念，通过导师带教、职场实践、讲座培训、结对辅导等方式，促进政府、高校、企业、导师、学生五方联动，集聚社会力量广泛参与，共同推动大学生就业创业。

师友计划通过社会资源与在校学生对接互通的方式，帮助青年学生提前连接职场，明晰社会需求，青年学生得以直接学习导师的成功经验，领略导师的丰富阅历，迅速成长成才。几年来师友计划形成了“小鹏助飞"、“有何高见"、“导师训练营"、“创想研究室"、“一起招聘会"等项目品牌，构建了师友计划导师队伍、见习训练基地、职场体验基地、名企训练营、创业先锋宣讲团等服务平台。

——师友计划的成效

四年来，师友计划以提升大学生就业创业能力为目标，坚持良师益友、互动分享、合作共赢的原则，建立了“四个一"工作模式。打造了一支师友计划导师队伍。先后聘任企业家、资深HR、高校专家等516名社会精英作为师友计划导师，与3100余名在校大学生开展了就业创业结对辅导；组织开展生涯团辅师资培训686人次，开展生涯团辅7203人次，撰写个性化生涯咨询档案939例。建立了一批见习实践基地。累计认定大学生见习训练基地1200余家，娃哈哈、大华、网易等优质见习基地年提供实习实践岗位2万余个，见习训练学生88000余人；建立阿里、中控、海康等职场体验基地40余家，组织职场体验活动180余期，职场体验学生达8700多人。搭建了一系列就业创业服务平台。成功举办就业创业主题演讲400余场；“导师面对面"现场咨询活动90余期，受益学生30000余人；成功举办“阿里训练营"、“国自机器人训练营"、“农资集团未来企业家训练营"和“丝绸之路特训营"等50余个成长助力项目，帮助近2000名学生实现名企就业梦；组织校企合作特训营近40期，集训学生4130人。树立了一套师友计划项目品牌。面向高校购买大学生就业创业服务，树立了“小鹏助飞"、“一起招聘会"、“导师训练营"、“有何高见"、“创想研究室"、“职场体验行"、“校企合作特训营"等师友计划项目品牌。与高校联办大型综合招聘活动20余场，提供就业见习岗位68000余个；以围观“项目点评"的方式，聚焦特邀嘉宾的最强大脑和精彩分享，先后在杭师大钱江学院、浙江音乐学院、浙江树人大学、中国计量大学、浙江传媒学院、杭州师范大学举办6期“有何高见"创业沙龙，辅导点评孵化创业项目40个；举办创业教练训练营近20期，培训创业师资612名，《大学生创业者先前经验与创业绩效关系研究》等10篇就业创业课题立项发表。

——共创式职业发展论坛

启动仪式之后，与会600余名师生，立足互通共享，围绕新形势下大学生职业发展与实践教育共创共议。论坛由浙江双创信息科技有限公司研究院执行院长张小燕女士主持，邀请高校教育专家、生涯规划专家、知名企业负责人分享新思考新观念。杭州师范大学附属医院院长、共创式生涯教育理念创始人骆宏提出了“新时代胜任变化的共创模型"；浙江大学公共管理学院党委副书记阮俊华分享了“求是强鹰"、“紫领计划"等彩虹人生公益平台，并高度评价了师友计划的社会价值；博克软件（杭州）有限公司技术总监朱玮对职场人士新时代共赢发展提出了他的新思考新判断。

为推进我区精准扶贫工作，解决我区建档立卡的贫困户家庭中高校毕业生就业，根据扶贫工作有关精神，结合工作需要，经区政府研究决定公开招聘大学生公共服务岗位工作人员。现将相关事宜公告如下：

一、招聘人数

本次招聘岗位为大学生公共服务岗位， 招聘人数49人，在区直、乡镇等相关单位工作。

二、报考条件及招聘对象

本次招聘对象主要在连山区精准扶贫工作中已经建档立卡的贫困户家庭的高校毕业生。要求如下：

1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，政治素质高，享有公民的政治权利；

2、遵纪守法，身体健康，具有良好的品行和职业道德；

3、具有葫芦岛市连山区户籍， 有劳动能力和就业愿望、择业期内(2017年、2018年)全日制大学专科（含）以上、建档立卡贫困户家庭中的高校毕业生。

4、如建档立卡贫困户家庭中的高校毕业生，报名人数达不到招聘人数时，再发招聘补充公告。

有下列情形之一的不得应聘：受到党纪、政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员；受刑事处罚期限未满或者正在接受司法调查尚未作出结论的人员；在公务员考录、事业单位招聘中被认定为有严重作弊行为的人员。

三、岗位待遇

大学生公共服务岗位实行全日制工作制，采用第三方劳务派遣用工方式，月工资标准为1900元/月。聘用期间，统一参加养老、医疗、失业、工伤、生育保险并享受住房公积金待遇。

四、报名要求及程序

报名实行诚信承诺制，考生报名时，须如实提交有关信息和材料，凡弄虚作假或与招考资格条件不符的，在招聘期间任何环节一经查实，一律取消考试资格或录用资格。考生自报名至考试期间，应确保报名时填报的通讯工具畅通，以便组织机构联络，因所留通讯方式不畅所致后果，由考生自负。

本次考试报名采取现场报名方式进行，报名地点：葫芦岛市连山区人社局考试中心（原区老法院六楼）。

报名时间：2019年4月27日—2019年4月29日

报名咨询电话：2122321。

报名者必须携带身份证、户口本、毕业证、报到证及建档立卡户贫困户证明的原件和复印件各一份，一寸近期免冠照片3张。

建档立卡的贫困家庭毕业生报名必须到连山区扶贫办开具证明。

五、招聘办法

招聘方式为笔试和体检及选岗三部分。

1、笔试。笔试内容为《行政职业能力测验及公共基础知识》，考试时间为90分钟，满分为100分。笔试时间、地点以准考证为准。

本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。目前社会上出现的任何以公务员主管部门、公务员考试机构及考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，均与本次考试无关。敬请广大报考者提高警惕，切勿上当受骗。

公布笔试成绩：在葫芦岛市连山区政府网上发布。如果考生笔试成绩相同一并录取。

2、体检。依照笔试成绩从高分到低分排序，按照1：1的比例确定参加体检的人选名单。体检费用自理,对于在体检过程中，弄虚作假或隐瞒真实情况的报考者，不予录用或取消录用。因体检不合格或考生放弃出现的岗位空缺，按成绩从高分到低分依次递补一次。

3、选岗

按笔试成绩从高到低依次选岗，本人确定岗位后不得更改。

六、公示

拟录用的人员确定后，在连山区政府网站（http://lsq.hld.gov.cn/）予以公示，公示的内容为拟聘用人员姓名、准考证号、考试成绩等，同时公布举报电话，接受社会监督，公示期为7天。对反映有影响录用的问题并查有实据的，不予录用。

七、聘用

公示期满无异议后，履行聘用手续。根据（辽政发[2017]28号）文件要求，聘用人员每年签订1次劳动合同（协议），合同期限为1年，在岗最长期限为3年。3年之后自动解聘，不享受经济补偿金待遇。

葫芦岛市连山区人力资源和社会保障局

2019年4月23日