纽约州立大学布法罗分校(布法罗)
纽约州立大学布法罗分校(布法罗)学费：
纽约州立大学布法罗分校(布法罗)官网： http://www.buffalo.edu
学校性质：公立
创办时间：1846年
世界排名：116
学校人数：29049人人
暂无 托福要求(分)
暂无 雅思要求(分)
暂无 SAT要求(分)
录取率 未公布
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【简介】 纽约州立大学布法罗分校(布法罗)
纽约州立大学布法罗分校(布法罗) 纽约州立大学布法罗分校建于1846年，是美国纽约州规模最大的公立大学，排名全美公立大学前10名，是国际顶尖大学之一。纽约州立大学布法罗分校简称UB，是纽约州立大学系统（State University of New York）的旗舰大学，是其中规模最大、综合性最强的研究型大学，被誉为纽约州立大学“皇冠上的珍珠”。纽约州立大学布法罗分校下设的学院有：建筑规划学院、口腔医学院、文理学院、教育学院、工程与应用科学学院、法学院、管理学院、医学与生物医学院、护
【专业】 纽约州立大学布法罗分校(布法罗)
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纽约州立大学布法罗分校(布法罗)相关问题
纽约州立大学布法罗分校的学校排名
纽约州立大学布法罗分校（University at Buffalo, the State University of New York，简称UB），又称布法罗大学或纽约州立大学水牛城分校，坐落在纽约州第二大城市布法罗。学校成立于1846 年，1962年并入纽约州立大学（SUNY）系统，是纽约州立大学系统中规模最大、捐赠金额最大、研究经费最高、综合性最强的公立旗舰大学，被誉为“皇冠上的明珠”。学校是全美顶尖的研究型大学之一，“公立常青藤”名校，杰出校友遍布全球，在世界享有较高声誉。
2020年，学校位列QS美国综合性大学排名第46名；2020 USNews美国公立大学排名第31名。查看全部 -
纽约州立大学各个分校的排名是多少？
64所
纽约州立大学（State University of New York，SUNY）是纽约州的一个大学系统。它有很多分枝。
包括纽约州立大学石溪分校(Stony Brook), 纽约州立大学布法罗分校(Buffalo), 纽约州立大学奥尔巴尼分校(Albany)等。
历史
纽约州立大学是1948年由州长托马斯·杜威创立的。
纽约州立大学(State University of New York，简称SUNY)是美国规模最大的公立高等学校之一。该校拥有64个校区、37万在校生和4万余全职教工。如此庞大规模学校的发展过程和管理经验值得我们认真研究。
一、SUNY的发展概况
四十年代以前，纽约州私立高等教育比较强，有138所私立高校；而公立高教系统可以说在美国各州中是比较弱的，全州没有一所州立综合大学，只有32所学院，其中有ll所师范学院，5所文理学院，6所农业和技术学院，1所海运学院和9所其他类型的学院。这些学院规模都较小，州政府对这些学院也没有明确的办学目标和发展政策。
二次大战后，由于社会的发展变化，原有的公立高教系统已远不适应。纽约州议会于1948年批准成立纽约州立大学，以确保有效地利用纳税人的钱建立足够数量和高质量的学校，并最大限度地从法律上保证尽可能多的学生能进人和上得起大学。
SUNY的发展，大约经历了以下几个过程：
四十年代末，对原有公立学校进行调整与合并。新SUNY董事会成立后，将32所公立学院合并为一个体系，并对原来的摊子进行了一系列调整：包括建立四年制文科学院(C011e8e)、成立专业学院和研究生院(S小心)、成立研究中心、将一些邻近的学院合并为大学(University)、调整和改革了师范院校的课程，等等。最为重要的是，5UNY的董事会制定了一个总体规划，即在每相隔一定距离的社区内建立一所社区学院。合并后的学生规模最初为2．7万人。
六十年代，扩大学校自主权，进一步开展校院调整。六十年代初，在“SUNY应是一个整体”的观点下，纽约州通过法律方式，进一步调整了政府与学校的关系，将SUNY的经费由原来从教育厅划拨，改为校长直接向州长申请划拔。同时授予校长更大的管理权。这期间，SUNY还进行17学校布局的重大调整，建立了四个大学中心(或称大学分校，对外也可直称大学)；将11所师范到期的塔合性学院；合并一些小的庆理学院，重新命名；建立了一些新的社区学院。
八十年代，进行新的一轮内部调整，发展内涵。八十年代初，SUNY建设的焦点，从基本建设转向了如何建立一个精简、高效的体系，分期分批地对各校区的任务、校区的设置和相互之间关系，以及校区内专业进行调整。最主要的是改进了系统内的年度预算计划网。经过这些调整，为5UNY成为一个统一的大型公立学校系统夯实了基础。这期间，学校开始注意为州工商业服务，加强科研，开拓国际合作，多招少数族裔学生等。
九十年代，为建设高水平的学校而奋斗。1995年，SUNY董事会提出了一个名为“Rethinking SUNY”的报告。其中最重要的是，要在有限的资源中，继续维持SUNY一贯坚持的高质量教育水准，以及加强各校区的自主管理权，提高SUNY系统的行政管理效能。
经过几十年逐步发展，SUNY已经形成了目前的规模和体系。该校现有的64个校区中，有29个由州管理的校区，30个社区学院和5个设置在私立大学中的学院组成。SUNY现任校长自豪地说：“在纽约州，每50英里内至少就有一个州立大学的校区供当地的学生就读”。
二、SUNY管理关系的主要特征
作为美国的大学，SUNY在某个校区内部的具体管理方法上，与其他学校没什么不同。但作为一个庞大的大学系统，其管理关系却有其特点。 州、总校、各校区之间的关系。州政府表面上不直接管理大学，但对SUNY却能很好地控制和影响。其渠道主要有两个方面：一是州长掌握着学校拨款权和董事会成员、校院长的任命权；二是执政党通过州长和议会表明教育政策。
SUNY总校与64个校区的管理关系基本上分三类：第一类是29所州管院校，他们只有理事会，未设董事会，总校管得较多；第二类是5所建在私立大学中的公立学院(或称“合同学院”)，他们由总校和所在大学共管；第三类是30所社区学院，他们有自己的董事会，总校管得较少；三类学校不同的经费来源是形成管理关系的主要原因。
SUNY内三类学校经费来源构成及管理。SUNY每年经费总额大约47亿美元左右，其中州政府提供16�18亿元左右。以1995年度预算为例，各类学校经费来源构成为：
州管29所院校：州政府资助占43％，学费和其他收入占19％，医院和门诊收入占16％，联邦政府和其他机构的科研基金占13％，食宿和其他杂项收入占9％。州政府的经费全部通过SUNY总校下拨。
30所社区大学：州税收拨款占31％，社区资助占25％，学费等占28％，联邦和其他基金占16％。州税收通过州拨款委员会直接下拨。
5所“合同学院”：州政府只拨学生人头费，其他经费均来自私立大学和学费，但学院可按合同享用私立大学的其他公用资源。
董事会是学校的领导机构。SUNY总校设有16人组成的董事会，其中15人经州议会同意后，由州长任命，个人任期七年；1人为学生代表，任期一年。董事会主席、副主席由州长指定。董事会的主要职权是：分配各校区的年度预算；批准总校校长人选，报州长任命，命副校长和校长助理，以及29个州管校区的校长；依照法律制定有关政策和规章；决定基建和重要采购项目。董事会每月召开一次会议，每年要向州长和州议会提交年度报告。董事还要经常巡视学校。
总校的管理。总校长对董事会负责，是董事会决策的执行者。在日常管理中，总校长在制定政策、筹款、人事等方面仍承担较大的责任。
总校校部约有200多名工作人员。主要机构有校长办公室、教务长办公室、财务办公室、基建投资办公室、信息中心等。其中最重要的是教务长和财务办公室，他们分别负责学术发展规划、政策、评估和财政预算分配。
总校大部分人员从事的是计划、情况分析和政策制定，以通过总校向州长或议会提出解决各种问题的方案。
三、对SUNY的几点分析
SUNY规模大、历史短，经过五十年建设却取得很大的成绩。其优势主要体现在：
1．学校容量大，创造了大量就学机会。由于合理的学校布局和低收费政策，吸引了大量学生，培养了大批人才，为纽约州的社会发展作出了巨大的贡献。
2．学科全，综合实力不断增强。由于学校规模大，5UNY共设置了5000门课程，完全可以满足社会需要。同时，由于多年的内部调整和人才积聚，已经形成了石溪大学、布法罗大学、奥尔巴尼大学、宾汉姆顿大学等4所具有较高教学、科研水平的“龙头”学校，拉动了整个系统的提高。1999年4所“龙头”中有3所学校被排在全美公立大学前五十名的高位。由于规划得力和相互影响，30所社区学院大部分被评为美国环境良好的社区学院。
3．有利于资源调节和共享。以教学和科研为例：社区学院低年级的学生可直接转入SUNY其他学校攻读学士学位；教师可跨校教学，学生可跨校选课；各校共同研制教学管理软件，标准化管理和以减少经费开支；充分利用与学校有松散关系的“科研基金会(Research Foun- dation)”，调节各校科研导向、计划和经费分配，以避免重复；此外，学校还为各校统一购置教学设备，以降低价格，节约经费。
4．形成了比较良性的自我循环。由于校区多，规模大，多数校区都以本身为中心形成了社区环境。学校的公共设施和后勤系统全部社会化，但产权仍在学校，收益归校。特别是4个医疗中心更是具有较高的水平和知名度，为学校创造了可观的经济收益。
SUNY存在的主要问题和改进措施：
1．对SUNY模式存有不同看法。如布法罗校区的一些高级管理人员和教授就认为，一个统一庞大的大学系统，还是在一定程度上制约了各校办学的灵活性。如要开设一个专业(Major)，必须报总校和州教育厅，手续繁杂，时间冗长，与世界经济、科技快速发展的趋势极不协调。
2、行政效率有待进一步提高。多年来，一直有人批评SUNY的内部管理系统是一个官僚机构，效率不高。为此，学校提出了精简机构、扩大各校区管理权、重新设计管理流程等措施。目前，SUNY总部已从500人减少到200多人；新的“系统行政管理技术规划”正在研制中。
3、减少对州经费的依赖，提高资源利用。为应付州政府日益紧缩的公共预算，SUNY要求各校扩大与企业合作，增加经费来源。今后对本科生的收费标准将会有所提高。在资源共享方面，该校还在研究发展远距离教学，以减少成本，提高教学质量。查看全部 -
纽约州立大学布法罗分校的教学资源
布法罗大学以研究生教育为主。
现有13个学院，分别为：人文学院、生物医学学院、护理学院、药剂和制药学院、公共健康和健康专业学院、癌症研究院、建筑与规划学院、工程和应用科学学院、口腔医学院、教育学院、法学院、管理学院和社会学院。
学校拥有纽约州政府支持的最大的医学院。
学校的计算研究中心是美国东部最强大的超级计算处理基地。
近几年来，学校建立了完备的生物信息与生命科学研究中心，着重发展生物医学与各类工程科学的跨学科综合性研究。 药物科学学院（The School of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences）：
建于1886年，布法罗大学第二悠久的学院，也是纽约州立大学系统（SUNY）中唯一的药物学院，更是全美最好的药物学院之一。《美国新闻与世界报道》将其列为全美第17位。
工程与应用科学学院（The School of Engineering and Applied Sciences）：
建于1946年，是纽约州大学系统中本科及研究生专业最具实力，也是规模最大的工程科学学院。下设6个系，分别是航空航天工程、化学工程、土木工程、计算机科学与工程、电子工程、工业工程、机械工程、信息安全工程和生物医学工程，师资力量强大，科研资本雄厚，跨学科研究实力强劲。在2014《美国新闻与世界报道》工程学院排名中位第30。
医学与生物医学院（The School of Medicine and Biomedical Sciences）：
建于1846年，布法罗大学最古老的学院，已拥有160多年的历史。整个医学院在《美国新闻与世界报道》中位列第35，然而众多系所在学术界有着不可估量的作用，其中神经外科更是被多家神经学权威学术期刊评为全北美第7。在生物医学和生物技术科学上有着顶尖水平的研究，2013年在该领域权威杂志的全美排名中位列第5。
文理学院（The College of Arts & Sciences）：
建于1915年，是布法罗大学中最综合全面，也是最大的学术单元，其中包含了25个学术院系，21个研究中心及研究机构，例如，数学、物理学、人类学、生物学、音乐、古典文学、艺术管理等等，研究领域横跨人文、艺术和基础科学。该学院有着久负盛名多样化教学及研究项目，充足的研究经费和奖励，并在核心期刊发表有大量的学术论文。
口腔医学院（The school of Dental Medicine）：
建于1892年，是布法罗大学最古老的学院之一，提供了非常优秀的教学课程和认证体系，例如牙科博士、口腔手术和其他口腔科学等。
教育学院（The Graduate School of Education）：
建于1931年，布法罗大学研究生院中最大的学院之一，主要有辅导和教育心理学，教育领导与政策，学习和教学，以及图书馆和信息科学。2010年在《美国新闻与世界报道》排名第50。其中的康复培训项目在全美排名第23。
建筑规划学院（The School of Architecture and Planning）：
布法罗大学是纽约州立大学系统（SUNY）中唯一一所提供建筑学和城市规划专业综合学位与认证学位的大学，也是整个系统该领域最强的分校。其城市规划专业一直以来都位列东北部综合top10，规划领域最具权威的评论机构Planetizen在2012年对美国Urban Planning Graduate Programs的排名中，布法罗大学在2012 top program without phd排名全美第4，地区综合排名东北部第9。
法学院（The UB Law School）：
1887年建立，纽约州立大学中唯一的法学院。全美TOP80的一流法学院，最新研究领域已经延伸至劳动法、雇佣法、技术法以及知识产权法。2011-2012学年，该学院颁发了256个法学博士学位。
管理学院（The School of Management）：
建于1923年，是获得AACSB权威认证的全美顶尖商学院，纽约州立大学系统（SUNY）中实力最强的商学院。在华尔街日报商学院就业率排行榜中位列全美第9，并连续7年被华尔街日报评为世界最佳商学院。《美国新闻与世界报道》最新排名全美第59，《Forbs》杂志全美最佳商学院排名第48，EMBA项目更是被英国金融时报（FT）评为全美第22、世界第51。优秀的课程质量和广阔的国际化视野以及在团队协作和领导力上展现出的潜力，使之受到诸多国际学生的青睐，也因此成为纽约州立大学布法罗分校国际化程度最高的学院之一。
护理学院（The School of Nursing）：
1936年创建，提供临床护理和护理实践等学士、硕士和博士学位。美国国家学生护士协会（National Student Nurse Association）成员学校，全美排名46。
公共卫生与医疗学院（The School of Public Health and Health Professions）：
2003年才正式建立的一所年轻学院，期前身是布法罗大学的预防医学系和医疗学院。致力于建立一个研究者、教育者、公共卫生和医疗专家和学生能够一起共事以探索、创新、解决突发的卫生医疗需求的环境。在成立的几年内为地区医疗服务作出了巨大贡献。学院设有运动科学等学士学位，及专业资格认证，硕士和博士学位。
社会工作学院（The Graduate School of Social Work）：
1924年建立，提供社会工作领域的硕士和博士学位。
罗斯威尔·帕克癌症研究所（The Roswell Park Cancer Institute Graduate Division）：
1898年由著名外科医生Dr. Roswell Park 建立，是世界上最古老的综合性癌症研究中心。主要研究领域包括但不限于：癌症病理学和预防，PTR系细胞与分子生物学/遗传学癌症，BIR系免疫学，MIR系癌症治疗计划，生物医学和自然科学跨学科研究，医学与生物综合研究等。 近11%的UB学生有机会前往其他国家一流大学学习——是全国平均水平的五倍。纽约州立大学布法罗分校和全世界65所大学之间建立了交换学习的项目。除此之外，UB还是美国为数不多的开设有孔子学院的大学之一，为中美文化交流作出了贡献。
布法罗大学EMBA项目是在中国最先开发的EMBA项目，成立于1999年。《商业周刊》对此评论道，“布法罗大学是亚洲商业教育市场中的先驱者”。这一项目受到了世界最大的工业气体公司之一的普莱克斯公司的慷慨赞助。
中国EMBA项目的创办标志着布法罗大学管理学院在中国的历史性回归。从1984年到1991年，该管理学院在大连理工大学率先在中国提供了美国的MBA项目。罗纳德·里根总统在其到中国进行外交访问期间，宣布了这个项目。当时，此消息在全世界都成了头条新闻。巨大的成功是，学院的大连MBA项目中有200多学生毕业，其中，在当前的中国的企业、中美合 资企业和政府机构中很多毕业生担任着高层领导职位。他们的影响对在中国人民大学成立EMBA项目是无法估量的。
布法罗大学在国外的创新记录还包括新加坡项目。1996年，管理学院在新加坡创办了第一个美国EMBA项目。可以说，学院在亚洲获得的成功是布法罗大学MBA学位在中国得到高度信赖的主要原因。
在中国一些领先的企业和组织中担任着领导职位的人都参加了该项学习，其中包括：摩托罗拉、柯达、普莱克斯气体公司、NORINCO 3COM、中国北方工业公司、中国电信、国家经贸委内贸局、SmithKline Beecham。 布法罗大学拥有约30049名学生，包括19400名本科生和12649名研究生。其中约15%为国际学生，金融系和数学系国际学生最多，占75%以上。研究生的国际学生比例超过本科生。
布法罗大学拥有面积广大的校园，南北两个校区和一个市中心校区。
北校区位于纽约州布法罗市郊区的小镇阿默斯特，占地1,200 英亩，现为学校管理机构和大多数院系所在地。除教学研究设施外，校区中还设有多个餐厅、活动中心、电影院、艺术中心、书店、体育馆和室外球场。北区治安极佳且现代化程度很高，学院建筑充满现代气息，校区面积非常巨大，学校甚至完全包括了拉萨尔湖。
南校区地处布法罗市区北界，占地150余英亩，距离北校区三英里，生活购物便捷。主要包括医学院、建筑与规划学院、学生医疗中心以及几个理工科系实验室。
南校区是布法罗的老校区，却也是最漂亮的校区，古典学院派的历史建筑大气恢弘辅之大范围的绿化衬托，典雅秀丽，秋季的布法罗树木会呈现五彩斑斓的色调，也是是南校区最为美丽的时节。
此外，坐落于布法罗市中心的美国第一家癌症研究、治疗和教育中心罗斯威尔·帕克癌症研究所附属于布法罗大学，这里集中了与癌症研究有关的生物和医学方面的科研和教学部门。
学校提供校车运送学生往来南北校区，每天运行20小时，包括假期在内每周七天运行。同时，由于北校区面积极大，在校区内也设置了小型客车穿梭于学校建筑与宿舍区间。此外，学校还在每周三、六提供校车往返于校园和附近超级市场与购物中心，为学生购物提供便利。
学校各校区均有室内室外运动场馆、游泳池、健身馆、电影院、艺术中心和各种学生餐厅，校车站、地铁站的地理位置也使得学生校区间、出入水牛城的出行非常方便快捷。
校警24小时巡逻，校园内每走几十米就有紧急电话亭和应急求助按钮，附近的校警会在3分钟之内赶到，保证了极佳的校园安全。 运动队标志学校运动队的官方名称为布法罗公牛队（Buffalo Bulls）。橄榄球队曾培养出数名职业橄榄球运动员。
从1996年开始，学校的运动队加入中部美国大学联盟，并开始参加NCAA联赛。在最主要的男子篮球与橄榄球项目上，学校球队一直表现不佳，同年学校聘请了经验丰富的新教练。
2005年，布法罗公牛男篮以微弱的差距止步于NCAA决赛圈。
2015年3月，布法罗公牛男篮夺得NCAA中部联盟（MAC）锦标赛冠军，自动获得进入全国锦标赛资格，历史性闯入NCAA决赛圈。最终，球队于第二轮淘汰赛负于西弗吉尼亚大学。2016年3约，UB男篮再次取得中部联盟MAC锦标赛关进，于队史第二次闯入NCAA锦标赛64强，球队于第一轮
布法罗大学现有教职人员7924名，其中纽约州立大学杰出教授55名，杰出教学教授49名，杰出服务教授28名。
学校以学术研究见长，教职人员学术成就显著，其中不乏多名诺贝尔奖获得者、普利策奖、美国国家科学奖、国家技术创新奖获得者，以及各学术领域著名奖项的获得者。
杨振宁、李政道的导师、被誉为“中国位理学之父”的吴大猷，以及著名外科医生罗斯威尔·帕克都曾于该校任教多年。查看全部 -
纽约州立大学的学费大概是多少？申请要求是什么？布法罗分校怎么样？
本科学费/年, $12870, 硕士学费, $13250. 本科总费用/年, $27280, 硕士总费用/年, $31050 ...
至于申请要求，本科，硕士，博士各不相同。布法罗是纽约州立大学系统中规模最大、综合性最强的研究型大学，查看全部 -
纽约州立大学布法罗分校的相关计划：UB 2020
“To ensure the continued growth of academic excellence at UB, we must excel in anticipating, in meeting and in effectively and efficiently solving the unique challenges that confront our university in the 21st century.”
——John B. Simpson, President of UB
John B. Simpson校长于2004年提出“UB 2020”计划。
“UB 2020”是一项巨大的大学战略实施规划，旨在未来的15年内更好地发展和完善大学的愿景。
“UB 2020”计划的核心是增加10000多名学生、750名教师和600名员工，用以将大学的规模扩大40%。“UB 2020”计划同时也涉及对周边地区的贡献，最近的一份关于UB对纽约西部地区经济影响报告指出，UB每年能够为当地和周边地区带来17亿美金的经济贡献，大学每年的财政预算则为8亿多美金。
这些数据也都将随着“UB 2020”计划的推进而同样增长40%。
UB 2020计划的四大核心要务
·Excelling in Academics
·Strategic Strengths,
· Building UB: The Comprehensive Physical Plan
· Achieving Growth
计划的五大原则
·促进学术卓越：例如，跨学科的思想交流和重要学术团体的发展；
·促进校园的联合与便捷：三个实力雄厚、各有特色、无缝互联的教学中心构成与社会的相互影响；
·体现大学的责任：尊重政府的公共计划和政策；
·提供长期资本规划和大学资源管理的基础；
·将UB建设成可持续发展型大学中的领导者。查看全部
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纽约州立大学布法罗分校(布法罗)相关资讯
纽约州立大学水牛城分校工科如何？
纽约州立大学水牛城分校工程学院在USNEWS美国工程学院排名中排名第61。纽约州立大学水牛城分校工程学院学费是每学年$22，210美元，录取的学生中GRE数学均分为163分，往年的平均录取率为35.9%，学院的学生人数是1，903人。
纽约州立大学水牛城分校工业与系统工程系
纽约州立大学水牛城分校工业与系统工程系（Department of Industrial & Systems Engineering，缩写ISE），研究生招收ME、MS与PhD学生，要求申请者递交GRE成绩，但并无最低GRE分数要求。立思辰留学云介绍，该系向国际学生提供TA、RA以及Fellowship等形式的奖学金，但具体获奖几率及金额不详。
纽约州立大学水牛城分校工业与系统工程系专业设置
该系MS共包含有以下四个项目：
工业工程硕士（MS - Industrial Engineering）
人因工程硕士（MS - Human Factors/Ergonomics）
运筹学硕士（MS - Operations Research）
生产系统硕士（MS - Production Systems）
该系开设的专业方向包括：
国家安全与防务（Security and Defense）：超高签证敏感专业，谨慎申请
卫生与医疗系统（Health and Medical Systems）
运输与物流（Transportation and Logistics）
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纽约州立大学水牛城分校申请注意事项
申请纽约州立大学水牛城分校需要注意截止时间，本科截止时间为每年2月1日、9月1日。研究生截止时间为每年12月1日、工程类：1月1日。纽约州立大学水牛城分校的开学时间主要集中在每年的1月份和5月份，想要申请纽约州立大学水牛城分校的学生需要提前做好准备。
纽约州立大学水牛城分校申请流程
第一步是参加标准化考试，取得的成绩要符合该大学的最低申请标准；
第二步有针对性的准备申请材料，并且在截止日期之前提交申请表和全部的申请材料；
第三步是与学校时刻保持联系，等待录取结果；
第四步收到录取通知书，缴纳学费；
第五步办理签证，准备留学。
纽约州立大学水牛城分校优势专业
人类学、艺术史、生物科学、化学、通信、比较文学、经济学、地理、地质学、全球性别研究、历史、跨学科研究、社会科学、语言学、数学、媒体研究、音乐、哲学、物理、政治学、心理学、社会学、戏剧和舞蹈、视觉研究等。
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论文主题、引用量、中国机构 & 华人学者，KDD 2020 关键数据抢先看！
ACM SIGKDD（国际数据挖掘与知识发现大会，简称 KDD）是世界数据挖掘领域的最高级别的学术会议，由 ACM 的数据挖掘及知识发现专委会（SIGKDD）主办，被中国计算机协会推荐为 A 类会议。
自 1995 年以来，KDD 已经连续举办了二十余届大会，今年是第 26 届。今年的 KDD 大会原定于2020 年 8 月 23 日 ~27 日在美国美国加利福尼亚州圣地亚哥举行。而由于疫情影响，本次大会将以线上形式举行。
前两个月，KDD 2020 官方发布接收论文，共有1279篇论文提交到Research Track，共有216篇接受，接受率16.8%。而在去年，Research track 共收到约 1200 篇论文投稿，其中约 110 篇被接收为 oral 论文，60 篇被接收为poster 论文，接收率仅为 14%。今年的接收率有所提升。
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论文主题 Top 5
AMiner 统计的会议论文数据显示，本次会议的热点话题有图神经网络，图嵌入，推荐，表示学习等。
投稿排名前五的主题为：
图神经网络：15 篇图形：13 篇图嵌入：9 篇推荐：7 篇表示学习：6 篇让我们看看热门主题中那些引用量最高的文章：
1、图神经网络
论文标题：Connecting the Dots:Multivariate Time Series Forecasting with Graph Neural Networks
论文链接：https://www.aminer.cn/pub/5ecce8ec91e0119170395ba4/
长期以来，多元时间序列建模一直是经济学、金融学、交通学等多个领域的研究者关注的课题。多元时间序列预测背后的一个基本假设是其变量相互依赖，但仔细观察，可以说现有的方法未能充分利用变量对之间潜在的空间相关性。近年来，图神经网络（GNNs）在处理关系依赖方面表现出了很高的能力。GNNs需要定义良好的图结构来进行信息传播，这意味着它们不能直接应用于依赖关系未知的多元时间序列。本文提出了一个专门针对多元时间序列数据设计的通用图神经网络框架。该方法通过一个图学习模块自动提取变量间的单向关系，可以方便地将变量属性等外部知识集成到其中。进一步提出了一种新的混合跳传播层和扩展的起始层来捕获时间序列中的空间和时间相关性。图学习、图卷积和时间卷积模块在端到端框架中联合学习。实验结果表明，本文提出的模型在4个基准数据集中有3个优于现有的基线方法，并且在提供额外结构信息的两个交通数据集上取得了与其他方法相同的性能。
2、嵌入
论文标题：InfiniteWalk: DeepNetwork Embeddings as Laplacian Embeddings with a Nonlinearity
论文链接：https://www.aminer.cn/pub/5ed623d091e01198019af96f/
作者提出了将无限窗口极限下的DeepWalk与具有非线性的经典谱嵌入相结合的观点。
作者讨论了这一观点如何阐明窗口大小参数T在DeepWalk中的作用，并提出了一种基于图Laplacian伪逆的二值阈值的非常简单的嵌入技术。
3、推荐
论文标题：Controllable Multi-InterestFramework for Recommendation
论文链接：https://www.aminer.cn/pub/5ec48cc4da5629efe0884e02/
近年来，随着深度学习的迅速发展，神经网络在电子商务推荐系统中得到了广泛的应用。本文将推荐系统形式化为一个顺序推荐问题，目的是预测用户可能与之交互的下一个项目。最近的研究通常从用户的行为序列中给出一个整体的嵌入。但是，一个统一的用户嵌入不能反映用户在一段时间内的多重兴趣。在这篇文章中，作者提出了一个新的可控的多兴趣序列推荐框架ComiRec。本文的多兴趣模块从用户行为序列中获取多个兴趣，可用于从大规模项目池中检索候选项目。然后将这些项输入聚合模块以获得总体建议。聚合模块利用一个可控因素来平衡推荐的准确性和多样性。作者在亚马逊和淘宝两个真实数据集上进行了序列推荐实验。实验结果表明，与现有模型相比，本文的框架取得了显著的改进。本文的框架也已经成功部署到离线的阿里分布式云平台上。
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中国机构及华人学者表现亮眼
就本次会议投稿数量来看，阿里巴巴团队与清华大学分别以25篇及20篇的成绩位居第一、第二。紧随其后的是微软（17），伊利诺伊大学（17）及谷歌（16）。而腾讯，百度，滴滴出行，京东，华为等中国大型科技公司与北京大学，浙江大学，中国科学技术大学，北航等国内高等学府均有超过5篇的投稿。
投稿排名前十的机构为：
阿里巴巴：25 篇清华大学：20 篇微软：17 篇伊利诺伊大学香槟分校：17 篇谷歌：16 篇康奈尔大学：11 篇腾讯：10 篇百度：9 篇亚马逊：8 篇
数据统计来源：AMiner
可以看出论文投稿量排名前十的研究机构中，中国有4所机构上榜，在数据挖掘领域有着不可忽视的影响。
根据统计，大部分论文属于1~3个机构，其中“AutoKnow: Self-DrivingKnowledge Collection for Products of Thousands of Type"来自6个机构：亚马逊，马萨诸塞大学阿默斯特分校，哥伦比亚大学，伊利诺伊大学香槟分校，纽约州立大学布法罗分校，卡耐基梅隆大学。是从属机构最多的论文，同时也是作者数最多的论文，有22名共同作者。
数据统计来源：AMiner
按单篇论文作者数来看，每篇论文作者数量集中在3~6名。
数据统计来源：AMiner
在接收的论文中，估计有1478名作者参与了写作，大部分作者仅有1~2篇的论文投稿，而华人学者创作活跃，投稿数最多及排名靠前的作者均为华人。
其中，伊利诺伊大学香槟分校的华人学者Jiawei Han 有 7篇入选，位列第一，来自阿里巴巴的HongxiaYang，清华大学的Peng Cui，新泽西州立大学的HuiXiong，以6篇论文并列位于投稿第二名，投稿数量排名前十的也均为华人华人学者，可以看出华人在此领域的活跃度之高。让我们一睹他们的风采吧!
华人学者1. Jiawei Han（韩家炜）
韩家炜教授一直在研究数据挖掘、信息网络分析、数据库系统和数据仓库，拥有900多份期刊和会议出版物。在大多数数据挖掘和数据库会议中，他曾主持或服务于许多国际会议的项目委员会。
他是ACM的研究员，IEEE的研究员，并获得了2004年ACM SIGKDD创新奖，2005年IEEE计算机协会技术成就奖和2009年M.WallaceMcDowell奖。他合著的《数据挖掘：概念与技术》一书已被世界各地广泛采用。
2. Hongxia Yang（杨红霞）
作者的研究兴趣涵盖了贝叶斯统计、时间序列分析、时空建模、生存分析、机器学习、数据挖掘及其在商业分析和大数据问题中的应用。目前在杭州阿里巴巴担任高级职员数据科学家和总监。
3. Peng Cui（崔鹏）
崔鹏是清华大学副教授。他的研究兴趣包括因果正则化机器学习、网络表示学习和社会动力学建模。他在数据挖掘和多媒体领域的著名会议和期刊上发表了100多篇论文。他最近的研究获得了IEEE多媒体最佳部门论文奖、SIGGDD 2016最佳论文决赛、ICDM 2015最佳学生论文奖、SIGGDD 2014最佳论文决赛、IEEE ICME 2014最佳论文奖、ACM MM12大挑战多式联运奖和MMM13最佳论文奖。他是CIKM2019和MMM2020的PC联合主席，WWW、ACM Multimedia、IJCAI、AAAI等的SPC或区域主席，以及IEEETKDE、IEEE TBD、ACM TIST和ACM TOMM等的副主编。2015年获得ACM中国新星奖，2018年获得CCF-IEEECS青年科学家奖。他现在是IEEE的高级成员和ACM的成员。
4. Hui Xiong（熊辉）
熊博士的主要研究领域是数据和知识工程，重点是为新兴的数据密集型应用开发有效和高效的数据分析技术。他的研究得到了美国国家科学基金会（NSF）、IBM research、SAPCorporation、Panasonic USA Inc.、AwarepointCorp.、Citrix Systems Inc.和罗格斯大学的部分支持。他曾在相关期刊和会议记录上发表过大量文章，如《IEEE知识与数据工程学报》、《VLDB期刊》、《计算、机器学习、IEEE移动计算事务》（TMC）和ACMSIGKDD国际知识发现与数据挖掘会议（KDD）。他的著作《地理信息系统百科全书》（Encyclopedia of GIS）被公认为中国学者在斯普林格大学（Springer）撰写的十大最受欢迎的计算机科学书籍。
5. Xia Hu
Xia Hu是德州农工大学计算机科学与工程的助理教授，目前在塔姆指导数据（德克萨斯州A&M的数据分析）实验室。在数据实验室，他致力于开发具有理论特性的数据挖掘和机器学习算法，以更好地从大规模、网络化、动态和稀疏的数据中发现可操作的模式。他的研究直接受到社会信息学、健康信息学和信息安全领域应用的推动和贡献。团队的工作已经在以下新闻媒体上报道过，包括ACM TechNews、New Scientist、Defense One、Business Insider、Economic Times等。
华人一作不仅华人明星学者在本届KDD表现优异，以下多位华人学生也作为学术新星以第一作者身份发表多篇论文。
1. Chengxi Zang（臧承熙）
臧承熙是威尔康奈尔医学院的博士生，专注于挖掘、建模和学习复杂社会和生物系统。目前的重点是由人工智能和大量化学数据驱动的药物发现。方法是从数据挖掘，网络科学和机器学习
2. Hongyang Gao
Hongyang Gao目前是德州农工大学计算机科学与工程系三年级博士生。导师是博士Shuiwang Ji。
3. Zheyan Shen
Zheyan Shen目前是清华大学计算机科学技术系的博士生，他的研究方向包括因果推理、选择偏差下的稳定预测和机器学习的可解释性。
4. Yu Meng（孟瑜）
孟瑜是伊利诺伊大学香槟分校的博士生，他特别热衷于开发无监督和弱监督的文本挖掘技术，以组织和探索文本数据。目前从事数据挖掘、自然语言处理和应用机器学习的交叉点。从长远来看，他的研究致力于从大规模文本数据中挖掘结构化知识。
5. Yaqing Wang
Yaqing Wang是美国纽约州大学布法罗分校的博士生，他对数据科学和人工智能非常感兴趣，主要研究数据挖掘和机器学习。特别是数据集成、信息可信度评估、知识图、自然语言处理、元学习和生成模型等。
更多关于论文、作者、华人学者、一作华人学生、论文 PPT 和视频的详细信息，可参考：https://www.aminer.cn/conf/kdd2020。
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学历和专业重要吗？我研究了28个牛人，有4点发现
作者：何加盐
来源：公众号“何加盐”
ID：ihejiayan
每到高考期间，学历就会成为人们热议的话题。
尤其是对那些事业成功人士，他们的高考故事、学历和专业，都会被大家研究来研究去。
作为一个专门研究牛人的人，我常常被问到，“牛人都是什么学历？”、“学历重要吗？”、“学什么专业好？”这些问题。
为了回答这些问题，我专门回顾了我已经写过的28位牛人，研究了他们的学历和专业。
以下是4个主要发现：
1.学历非常重要。一个好的学历，会让成功的概率高很多很多。
2.专业也非常重要。如果选中一个好的专业，成功的概率也会高很多。
3.但这并不意味着唯学历论和唯专业论。没有好的学历、不是风口上的专业，也有成功的可能，只不过概率要低一些。
4.不管是什么学历，什么专业，最重要的还是拥有快速学习、持续学习的能力，才有可能取得成功。
我们先看一下这28位牛人的基本情况。下表列出了他们的学历和专业：
需要说明的是：我当时挑选这些人作为研究和写作对象，并不是根据学历或者专业刻意选择，而是看事业的成功程度、在社会上的知名度，结合我个人的研究兴趣。所以，从学历和专业的角度讲，这个挑选大体上随机的，研究结果具有一定的代表性。
当然，由于样本数量不够大，以及我个人的研究兴趣偏向互联网和高科技企业，还是会有一定程度的偏差。例如，这些行业对学历和专业的要求，会比传统制造业和服务业要高，所以会导致高学历和某些专业的占比偏高，请大家注意分辨。
但从另一个角度讲，互联网（含移动互联网）和高科技，正是当下的风口和未来的方向，所以这个样本也可以说在很大程度上能够反映未来社会对学历和专业的需求。
我们先来分析学历：
没上过大学的，2人，分别是：黄光裕、李想；大专学历，1人，董明珠（芜湖干部教育学院）；“双非”本科：3人，王石（兰州铁道学院，现兰州交通大学）、马云（杭州师范大学）、马化腾（深圳大学）；211本科，2人，柳传志（解放军军事电信工程学院，现西安电子科技大学）、程维（北京化工大学）；
985本科，7人，方洪波（华东师范大学）、任正非（重庆建筑工程学院，现重庆大学）、张一鸣（南开大学）、雷军（武汉大学）、刘强东（中国人民大学）、吴晓波（复旦大学）、俞敏洪（北京大学）；国内硕士，5人，罗振宇（中国传媒大学）、冯仑（中央党校）、王传福（北京有色金属研究总院）、周鸿祎（西安交通大学）、段永平（中国人民大学）；美国名校本科，3人，特朗普（沃顿）、马斯克（沃顿）、孙正义（伯克利）；美国名校硕士，4人，王兴（特拉华大学）、李彦宏（纽约州立大学布法罗分校）、黄峥（威斯康辛大学麦迪逊分校）、巴菲特（哥伦比亚大学）；美国名校博士，1人，芒格，哈佛大学法学博士。
从上面这个分布结果来看，最明显的就是上过大学与没上过大学的区别：上过大学的牛人比例占到92.9%，没上过大学的只有7.1%！
这个结果可以充分说明学历的重要性。在超级成功者中，有大学文凭的人比没有大学文凭的人要多得多。如果再考虑到大学生在中国整体占比之小，那么可以肯定，如果你想要创业成功，有大学学历会比没有大学学历，成功概率高很多倍。
此外，在上过大学的牛人里面，重点大学及以上学历的牛人，占比又远远超过普通大学（78.6% vs. 14.3%）。
所以，如果想要在商业上成功的话，一是最好要上大学，二是最好是上重点大学。
正是从这一点出发，我一贯都鼓励没考上大学的朋友复读，鼓励考了一般学校的朋友考研到更好的学校——当然，前提是他/她愿意付出足够的努力。
我们有时候会听到一些人说，学历不重要。但统计数据证明，学历非常重要！就算我们不和这些超级成功者相比，就比普通人的升学率和平均工资，所有的调研也都支持“有学历比没学历好，高学历比低学历好”这个结论。
可能有人会抬杠说，你说学历很重要，那李嘉诚、何享健、曹德旺、黄光裕，学历都不高啊，为什么他们也能成功？
这其实是用小概率的特例来否定大概率的普遍性。上面说的4位企业家，确实是在学历不高的情况下，也做到了商业上的极度成功。但是！他们一是在所有成功企业家里面占的比例太小，不具有普遍意义；二是年龄都偏大，如果我们看回70后、80后、90后，会发现随着时间的推移，低学历的成功者越来越少。
这些特例的存在，只能说明，如果你因为种种原因没能取得好的学历，也不用绝望，上天还是会给奋斗者留下一线希望。只不过，成功概率的悬殊对比决定了，如果你没有好的学历，要取得同样程度的成功，你可能需要比那些有好学历的人付出更多的努力。
而且，随着时代的进步，低学历的人要在商业上获得巨大成功越来越难，80后成功企业家里面，高学历者比比皆是，低学历者凤毛菱角。这意味着，在今天及以后，一个低学历者想要取得商业成功，他们需要付出的额外努力要比以往年代更大。
如果你因为有何享健、曹德旺等低学历成功者的特例存在，就产生了学历不重要的误解，在自己或者孩子的人生决策中做错了选择，必将在概率上吃大亏。
此外，那些低学历的成功者，尽管没有上大学，但他们的好学精神并不比别人差。他们往往也都是狂热的学习者、快速的进化者。
从知识的广度、深度，思考的层次和精神的格局来看，他们并不比那些高学历者差。例如黄光裕和李想，都是非常喜欢读书和思考的人、学习能力超强的人。他们并不是考不上好学校，只不过是在很年轻的时候，因命运所迫或者因看到了更好的机会，而自己选择了一条不同的路。
国外也有考上了大学然后辍学创业的，如比尔·盖茨和扎克伯克就是其中的最佳代表。他俩也没有学历，但是却创造了巨大的成功，于是就总有人拿他俩来证明“学历不重要”。
事实上，他们已经进入了大学，该见识的见识过了、该体验的体验过了、该结交的结交过了。他们的学识、眼界、人脉等，已经不需要那一张纸的证明。
而且，他们之所以辍学，是因为他们已经找到了自己终生要从事的事业，并且已经取得了初步的成功，他们只是不希望成就这桩伟大事业的紧要时间和机会被浪费，才放弃了继续学业，全身心投入创业。
如果你用这个例子告诉一个普通年轻人说学历不重要，而不管他有没有学习能力，是不是已经找到人生方向，有没有已经得到良好验证的商业模式，就鼓励他不重视学历，那不是害人吗？
要说学历不重要，只有在一种情况下可以说：那就是一个人或一群人，因为种种原因，已经很难再拿到一个好的学历，这时候我们要给他打气，告诉他人生的道路千万条，学历并不重要。那才有积极意义。
但即便如此，我们也应该让他们意识到，由于学历的差距，他们已经比那些有好学历的人，起跑线落后了一大截，一定要更加努力地学习，才能追上和超过那些人。
再来看看牛人们的专业（由于转学或考研的缘故，部分人员存在重复统计）：
计算机及相关专业，7人，马化腾、张一鸣、雷军、周鸿祎、王兴、李彦宏、黄峥；经济学及相关专业，6人，特朗普、马斯克、巴菲特、段永平、孙正义、冯仑；法学专业，2人，芒格、冯仑；社会学专业，1人，刘强东；新闻传播类专业：2人，吴晓波、罗振宇；英语专业，2人，马云、俞敏洪；管理学专业，2人，巴菲特、周鸿祎；其余专业各1人：暖通（任正非）、行政管理（程维）、给排水（王石）、雷达（柳传志）、历史学（方洪波）、统计学（董明珠）、冶金（王传福）。
从上面统计来看，如果选择了计算机这样的当时的朝阳专业，或者是经济学这样的与研究怎么赚钱密切相关的专业，成功的可能性会更大一些。
事实上，就算不追求像这些牛人一样如此成功，这些年选择计算机专业或经济金融专业的普通人，就业相对其他专业也更容易一些，薪酬相对要高一些。未来，与十几二十年前的计算机相类似的专业，可能是与物联网、人工智能等相关的专业。
不过，总体而言，专业与成功的相关性没有学历那么强，除了计算机与经济学以外，其他专业的分布非常分散，什么专业都有成功的。
关于专业的另一个发现是：对于大部分牛人而言，大学或研究生所学的专业，与后来所从事的事业多多少少都有些关联。
如上述牛人中，学计算机及相关专业，以及个别的英语、新闻传播的，学的东西和交的人脉在后来都直接用上了；经济学、管理学的东西，在企业里面也可以用；社会学、历史学有助于了解社会现状或发展规律等，也对于创业有很大的好处。只有少数如暖通、给排水、雷达等专业，与后来的事业没有什么关系。
这一点也启示我们，如果上了大学，就一定要把专业学好。因为如果你想成为一个牛人的话，很大概率上你大学学的东西，在事业上是用得上的。
需要强调的是，学历和专业并非全部。毕业以后所用的技能，还需要从别的地方学习更多。
那些没有好学历和好专业的人，之所以能取得成功，是因为他们有强大的学习能力，可以通过自学和实践来弥补学历缺失带来的遗憾；而那些有好学历和好专业的人，实际上也并没有躺在大学的成绩上睡觉，而是也在不断地学习新的知识，取得新的能力。
学历和专业固然重要，但更重要的，是快速学习和持续学习的能力。
这里要补充说明一下：本文分析的只是学历、专业与商业成功的关系，并不涉及到其他方面的成功，例如搞艺术、搞学术，或者婚恋、家庭等，也不涉及人生幸福与否。哪些可能有关也可能无关，不在本文的分析范围内。
最后我们对全文做一个总结：
如果你想在商业上取得巨大成功，首先请尽量选择一个好专业，取得一个好学历。这样你在创业时以及事业发展过程中，会占据很大的优势。
如果你已经错过了获得好专业和好学历的机会，也没有关系，黄光裕、李想、董明珠、马云等人的经历告诉我们，成功的道路有很多条，学历和专业并非唯一。
不管你有没有一个好专业，好学历，最重要的一点，请别忘了，要坚持学习和进化，努力奋斗，相信天道终将酬勤！
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作者简介：
何加盐，一个专门研究牛人的人。曾在政府工作，后创立咨询公司，现为企业管理顾问，公众号写手。专注于思维与认知提升，写作人生成长的方向、动力和技巧，助你成为更好的自己。
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美国教师的“中国情缘”：我叫“大连”，从小学中国舞和京剧
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中新社·华舆讯 据瞧纽约报道，“妈妈为我取名字时，在Dalian（大连）和Elizabeth之间，最终选择了以我出生的城市命名。”大连坦言，可能从那时候开始，她就注定与中国结下很深的缘分。
作为北京海淀凯文学校学前阶段的教师，大连希望通过自己的教学为即将步入小学的孩子点燃学习好奇心，让他们拥有良好的学习习惯和探究能力。“疫情期间的教学是一段特殊的经历，老师和学生一起探索新的学习方式。透过屏幕，我能感受到孩子的天真与童趣，也希望他们能够感受到我的亲切与热情。”
中国文化深入内心
大连出生在中国，她的童年也是在中国度过的。在她的童年记忆里北京生活的片段让其印象很深。“那时爸爸骑着28自行车带着我和妹妹去北京舞蹈学院学习中国舞，吃糖葫芦、煎饼、羊肉串和凉皮等北京小吃是我们当时最快乐的事。”
“当时很多中国小朋友的家长都会选择钢琴、小提琴、芭蕾舞等西方艺术形式作为兴趣培养方向，作为美国人的大连则从小学习中国舞和京剧。”大连坦言，妈妈当时的做法与很多中国家长不同，“她认为既然有机会去到中国，就应该体验那里的文化与艺术形式，而我自己也非常喜欢中国舞。”
大连11岁时回到美国读书。她在中学阶段，组建了中国舞蹈团，自己编舞，并且到美国各地进行演出。“当时有美国孩子、华裔家庭的孩子一起跟我们学习中国舞。一个美国人跳中国舞，会让中国人觉得美国人对中国文化感兴趣，美国人也会觉得自己也同样可以了解中国文化，这是一件非常友好的事情。”
在中国的生活经历，让大连对多元文化有了更深的认识和理解，同时也让她对不同文化产生了好奇和热情。”大连之后也学习了埃及舞、印度舞、西班牙的弗拉明戈等舞蹈。
大学期间，大连兼顾学业与兴趣爱好，每天都过得忙忙碌碌。毕业之后她一个人来到波士顿，“我希望离开自己熟悉的环境，重新思考自己未来的路要怎么走，并尝试家教等不同工作。”半年之后，她来到纽约州立大学布法罗分校攻读教育专业的研究生学位。“我想像妈妈一样成为教师，我觉得跟孩子们在一起更快乐。”
大连的妈妈在中国国际学校从事教育工作，每到假期她也会去到中国感受妈妈的工作环境。“我从小拥有中英双语环境，跨文化沟通和交流能力。我觉得我可以帮助中国小朋友解答他们学习过程中的困惑，比如同时学习拼音和英文时可能遇到的混淆问题等。”
“我不只是一个会讲英文的美国人，中国文化已经深入我的内心。”大连认为，在中国更能发挥她的优势，因此她在2014年研究生毕业后去到中国工作。
疫情之下的课堂，注重互动性
这半个学期的授课形式有一些不一样，因为新冠疫情的关系，大连和学生们隔着电脑屏幕上课。每天上课前，她会和学生分享近期见闻，拉近与他们的距离并让学生整理好上课状态。她也会引导学生分享自己的科学实验、作文等不同内容，增强互动体验。
大连在课件设计时，会将孩子们的头像融入到动画场景设计之中，让他们能够感受到趣味性和代入感。“线上授课环节，更需要注重互动体验，让孩们感受到与传统课堂一样的氛围。”
因为面对的是学前阶段的孩子，大连更希望为其奠定好的学习和阅读基础，培养其自主学习能力和自我探索的精神。借助网络，他们开设“读者剧场”，在《三只小熊》《小红帽》等不同故事情景下，学生进行角色扮演和英文对话，将阅读转化为表演和语言能力。
为了引发学生的思考，大连会引导学生在科学实验时记录下过程，以及可能用到的工具等内容。“我们会引导学生思考预计会发生什么？实际你看到了什么？你想更深入了解什么？”
“当老师是我的梦想，我很庆幸在热爱的领域里释放能量和爱。尤其是我看到学生们的进步时，我非常自豪和欣慰。”大连说。
大连自己的孩子和她一样出生和成长在中国，“他会说《咏鹅》等中国古诗，也听着和我小时候一样的英文儿歌和故事，相信他未来也是一个对不同文化持有热情的人，同时拥有跨文化交流能力。”
中美文化交流的故事，还在这个家庭中续写。（原标题：美国教师的”中国情缘”：我叫“大连”，从小学的中国舞和京剧）
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来源：瞧纽约
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