协和职业学院

第一章 总则

为规范学校招生工作，维护学校和考生合法权益，确保学校2020年普通高等教育本科、专科（高职）专业招生工作的顺利进行，维护学校和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和山东省《普通高等学校招生工作规定》等法律法规，结合《山东省2020年普通高校招生工作实施方案》的要求和招生工作实际，制定本章程。

第一条 本章程适用于山东协和学院普通高等教育本科、专科（高职）专业招生工作。

第二条 学校招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

第三条 学校招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长和社会各界的监督。

第二章 学校概况

第四条 学校名称：山东协和学院 学校代码：13324

第五条 学校地址：山东省济南市历城区济青路6277号（郭店校区） 邮编：250109

山东省济南市临港开发区临港北路5677号（遥墙校区） 邮编：250107

第六条 学校类型：普通本科院校

办学层次：本科、专科（高职）

成立时间：2011年4月

批准单位：中华人民共和国教育部

办学体制：民办

学习形式：全日制

第七条 历史沿革

2003年经山东省教育厅批准，筹建济南协和职业技术学院；2004年经山东省人民政府批准，改建为山东协和职业技术学院。2005年顺利通过国家教育部、卫生部医学专业教育评估，2008年以“优秀”成绩通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，2011年经教育部批准升格为普通本科高校，2014年被山东省教育厅、财政厅评为省财政支持的民办本科教育特色名校建设单位,2018年顺利通过普通高等学校本科教学工作合格评估。

第八条 办学基本条件

校园占地面积108.7万平方米，仪器设备总价值1.2亿多元，形成了完善的校园网络体系。图书馆有纸质图书202.63万余册，电子图书209.53万册，纸质期刊1260种，电子期刊48150种，建有图书资料管理自动化系统和功能齐全的电子阅览室，是“CNKI（中国知识基础设施工程）数字图书馆示范单位”、“山东省高等学校图书管理先进单位”。

现有教职工1206人，其中，专任教师981人。专任教师中具有博士、硕士学位的696人，具有高级专业技术职务的365人。现有享受国务院特殊津贴者1人，国家有突出贡献中青年专家1人，山东省教学名师3人，山东省教学管理先进个人2人，济南市专业技术拔尖人才2人，济南市高层次人才128人，省级教学团队5个，省级教学管理先进集体1个，山东省“青创人才引育计划”立项建设团队1个。

建有10个实验实训中心，内设197个学科专业功能实验室。其中，国家级实验教学示范中心1个、国家级虚拟仿真实验中心1个、山东省高等学校重点实验室1个；建有129个校外实习实训基地，其中，国家级大学生校外实践教育基地1个；山东省企业实训基地1个，职业技能鉴定站4个，国家级大学生创新创业训练计划项目274 项，省级大学生创新创业训练计划项目 62 项。

第九条 院系设置

学校现设有工学院、计算机学院、护理学院、医学院、商学院、人文艺术与教育学院、继续教育学院和基础部(思政部)等8个二级学院（部）。

第十条 教学科研成果

学校坚持以教学为中心，注重教学研究，深化教学改革，以科研促教学，教学科研水平不断提高。国家级教学成果二等奖4项，省级教学成果特等奖2项、一等奖3项、二等奖6项、三等奖7项 ；国家级精品资源共享课1门、国家级精品课程1门、省级精品课程43门、省级精品资源共享课4门、省级一流本科课程10 门，国家级一流本科专业建设点专业1个、省级一流本科专业建设点专业8个、省级特色专业4个、省级民办本科高校优势特色专业支持计划专业6个; 省级人才培养模式创新实验区1个；省级卓越工程师教育培养计划项目2个。

学校建有山东省高等学校科研创新平台3个。共承担科研项目931项，其中国家科研课题13项，国家级教改项目13项、省级教改项目28项、省厅级以上科研项目191项、局级科研项目503项、校级项目224项；获得科研奖励622项；授权专利223项，学校被省教育厅授予“山东省科研管理先进集体”，被中国高等教育学会评为“全国优秀高等教育研究机构”。

近年来，学生在全国高校技能科技大赛中，获国家级、省级奖项720项，其中国家级特等奖1项、一等奖26项、二等奖60项、三等奖 87 项 ；省级特等奖 4 项、一等奖74项、二等奖168项、三等奖300项;在全国创新创业大赛中，获国家级竞赛奖92项，其中一等奖17项；获山东省第三届大学生科技创新大赛一等奖1项，“建行杯”全国“互联网+”大学生创新创业大赛省级金奖1项、银奖2项、铜奖2项。

第十一条 就业创业指导服务

学校高度重视毕业生就业、创业工作。坚持以就业为导向，把提升毕业生创业就业质量作为人才培养的出发点和落脚点。坚持深化创新创业教育改革，以创新引领创业，以创业带动就业，努力提升就业创业水平，毕业生就业率连年保持在95％以上。2015年获评全国毕业生就业50强高校，2016年获评全国创新创业50强高校，2017年获评全国创新创业教育改革示范校、全国首届创业就业服务展示交流活动优秀项目奖。近2年来，省内外二十余所高校来校参观交流学习创业就业工作经验。

学校建有12726平米的大学生创业孵化基地，配套建有一站式服务中心，为大学生提供政策咨询、业务培训、项目推介、技术指导、注册登记代办、财税融资等服务。每年举办大型供需洽谈会，根据需求组织专场招聘会，先后与全国数百家大型人才市场和用人单位建立了密切合作关系，签订订单培养协议。让每一位毕业生与用人单位面对面交流，不出校门就能了解职场动态和业界需求，为毕业生就业创业搭建了广阔的平台。是国家备案众创空间、山东省大学生创业孵化示范基地、济南市泉城众创空间支持单位。

根据国家高校毕业生就业的优惠政策，毕业生可以参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“应征入伍服义务兵役”等项目；自主创业的大学生还可享受国家有关优惠和扶持政策；家庭经济困难毕业生可获得5000元的“扬帆工程”就业创业资助及1000元的一次性求职补贴。

第十二条 职业资格证书培训

学校是全国计算机等级考试考点、全国大学英语四、六级考试考点、山东省职业技能人才鉴定基地、中国物流职业经理资格证书和高等教育自学考试物流管理专业项目指定助学单位。学校按照国家教育部的有关政策，开展职业资格认证培训。对鉴定合格的学生颁发职业资格证书，使学生毕业时，可以获得职业资格证书，提高了就业竞争力。

第十三条 人才培养模式

学校是山东省首批实行学分制的民办高校。学校实行弹性学制管理，本科专业标准学制为4年（音乐学为5年），弹性修读年限为3-6年，专科专业标准学制为3年，弹性修读年限为2-6年。学校实施学业导师制度，指导学生选课、制定学习计划、制定职业生涯规划、指导学生实习就业等。

学校立足于培养高素质应用型人才，以培养学生创新创业意识和实践能力为目标，推进校企深度合作，根据社会需求设置专业、安排课程、积极推进教学改革。学校与无锡中兴教育管理有限公司成立了“协和·中兴智慧城市学院”，学生一入校就可以自愿与企业签定就业意向协议。与福田雷沃、海信集团、海尔集团、联想集团、中国重汽集团、青岛澳柯玛股份有限公司、威海三角轮胎股份有限公司、华东数控股份有限公司等129家单位建立了稳定的合作关系。

学校坚持开放办学，已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、马来西亚等 13 个国家和台湾、澳门等地区的40余所高校建立友好合作关系，进行广泛的学术与教育交流。学校已选派42名教师赴美国、新加坡、马来西亚、泰国等国家交流深造，并聘请了美、德、西等国家和地区的多名资深学者担任客座教授。近年来，选送1500余名学生赴美国、德国、新西兰、马来西亚等国家和台湾、澳门等地区的18所高校学习交流或攻读学位。

第十四条 校园文化

学校重视大学文化建设，坚持“以人为本”，突出学生的主体地位和教师的主导作用，强化能力培养，实施素质教育，促进学生全面发展；坚持社会服务，在回报社会中育人，在服务社会中发展。重视校园文化建设，弘扬以和合向上、协同奋进为内涵的“和合”文化，秉承“明道致远、德和崇文”的校训，坚持“依法办学、诚信办学、规范办学”的宗旨，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、专家治学”战略，推行“和合向上”的精神，建设“弘毅、崇真、求索、敏行”的校风和“勤学、善思、笃行、创新”的学风，倡导“和谐、和睦、宽容、宽厚”的合作理念，把协和精神内化为全校师生的共同信念，成为行为规范。

学校注重发挥“第二课堂”的育人功能，广泛发动各级团组织、学生会、学生社团，深入开展校园文化活动，加强校园文化品牌建设，充分发挥校园文化育人功能。积极倡导高雅艺术、传统文化进校园。依托大学生文化艺术节、社团文化节、民族文化节、迎新晚会，举办形式多样、内容丰富的校园文化活动。

成立大学生社团联合会，指导、管理各级社团开展工作，调动各级社团的积极性、创造性。共建设校级艺术类、学术类、实践类、文体类、科技类、服务类社团等74个，定期开展学术讲座、专业技能大赛、学科竞赛、社会实践、志愿服务等活动。学校微博、微信公众号、广播站、校园网、《山东协和学院论丛》等是师生发表作品、展示才艺、交流互动的窗口与平台。

学校建设平安校园、和谐校园。完善利益协调、诉求表达、权益保障机制，拓宽师生意愿表达渠道；开展安全和法制教育，强化内部管理，落实安全责任制；完善突发事件应急机制，依法妥善处置突发事端，维护学校的安全稳定。有效地防止了各类事故的发生，被济南市评为安全管理先进单位。

学校高度重视党建和思想政治工作，把社会主义核心价值观融入人才培养的全过程。党建工作经验先后在第18次、21次全国高校党建工作会议上交流，4次被山东省委高校工委转发，多次在全省高校会上交流介绍，获全国性党建和思想政治优秀成果8项，省级成果奖30项，党委被评为全省高校“先进基层党组织”“济南市教育系统先进基层党组织”“济南市党建工作示范点先进基层党组织”，被省委统战部表彰为“统战工作先进单位”。

第十五条 回报社会

学校坚持在回报社会中育人，在服务社会中发展。在各级政府支持下，学校成为全国首家开展“万名乡村医生免费培训计划”的高校。自2005年学校被山东省卫生厅指定为全省乡村医生免费培训基地，至今连续15年免费义务培训乡村医生3万余人，产生了广泛的社会影响。时任全国人大常委会副委员长周铁农、全国政协副主席厉无畏等领导先后亲临培训班视察指导。时任国家卫生部党组书记、副部长高强派专人来学校调研，将乡医培训定为“协和模式”。时任山东省原省长姜大明、郭树清，常务副省长孙伟，时任省委常委、统战部长吴翠云分别批示，时任副省长王随莲来校视察，并批示，肯定免费培训乡医工作。中央电视台、光明日报、大众日报等媒体曾对乡村医生培训作专题报道。

第十六条 学校荣誉

学校被教育部评为“全国高校教师考核评价改革示范校” “国防教育特色学校”；被国家民政部评为“全国先进社会组织”；被山东省政府评为“全省教育工作先进单位”；被山东省教育厅评为“山东省民办教育先进集体”和“山东省高等学校科研管理先进单位”；获得黄炎培职业教育“优秀学校奖”；被山东省民政厅评为“山东省五A级学校”，并连续六年评为“优秀民办非企业单位。

第三章 组织机构及职责

第十七条 学校设立招生工作领导小组，指导全校招生工作；同时设立招生录取工作纪检监察小组，监督全校招生录取工作。

第十八条 招生就业处是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，负责协调处理学校各层次招生的日常工作,具体职责：

l.严格执行教育部有关招生工作的规章制度及各省、市、自治区招生委员会的政策规定；

2.开展招生宣传、咨询等服务工作，客观地向考生和家长介绍本校情况和录取规则；

3.公平、公正地完成招生录取工作，并负责协调和处理录取工作中遇到的各种问题；

4.完成教育主管部门和学校交办的其它工作。

第四章 招生专业及范围

第十九条 招生专业

招生计划和招生专业通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向社会公布。

第二十条 招生范围

学校在各省的招生专业及计划，以各省招生主管部门公布的为准，请查看各省招生主管部门印发的《填报志愿指南》或《招生考试报》。

第五章 招生条件和录取规则

第二十一条 学校招生录取工作严格执行教育部和各省教育厅、招生考试院关于2020年招生的文件规定。

第二十二条 学校招生专业及计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向考生公布。

第二十三条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校按照省教育招生考试院规定的投档比例调阅考生档案，具体比例由各省（市）招生主管部门确定。

第二十四条 按教育部要求，实行学校负责，省教育招生考试院监督的招生体制，按考生德、智、体、美、劳全面考核，综合评价，择优录取。

第二十五条 山东省春季高考考生按专业类别(医药类临床医学、口腔医学专业按公布的计划数)由高分到低分录取。

第二十六条 艺术类本科统考专业（专业类）实行平行志愿，均实行以“专业（专业类）+学校”为单位的志愿模式。

报考学校美术类本科专业的考生需取得省级美术统考本科合格证,录取时对投档考生按照综合分确定录取专业。

山东省美术类统考批本科专业按专业(专业类）实行平行志愿，按综合分投档。综合分折算办法分别为：按专业成绩占70％，文化成绩占30％,学校对投档考生按照专业志愿择优录取。省外美术类本科专业严格执行所在省招生考试主管部门规定的投档原则和阅档比例，对投档考生按专业课成绩录取。

音乐学专业承认普通本科院校相同专业校考成绩，按投档考生的文化成绩从高分到低分录取。

第二十七条 外语语种要求：专业语种不限，新生入学后学校只开设公共英语。

第二十八条 男女比例：报考各专业不限男女比例。

第二十九条 对考生体检身体健康要求：按教育部和卫生部下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。此外，美术类专业要求无色盲、无色弱。外语类专业要求无口吃，学前教育专业要求体貌端正、口齿清楚，无传染疾病及病毒携带。轻度色觉异常（俗称色弱）及色觉异常II度（俗称色盲）医学类各专业不能录取。

第三十条 录取原则：

1.学校的录取原则认真贯彻国家和各省已出台的考试招生制度改革有关规定，优先录取高中学业水平考试成绩（及相关科目成绩）、体育测试成绩、综合素质评价为合格的考生。

2.采取按志愿从高分到低分择优录取的原则。对实行平行志愿的省份，执行相关省份的投档规定，按“分数优先，遵循志愿”原则接受投档，第一次填报志愿的投档考生不足时，从高分到低分录取征集（后续）志愿考生。对未实行平行志愿的省份，按照“志愿优先，从高分到低分录取”的原则录取，先录取第一志愿报考本校的考生，第一志愿投档考生不足时，再录取后续志愿考生，以此类推（注：临床医学、口腔医学专业按公布计划数录取）。

3.山东省普通本专科均实行以“专业（专业类）+学校”为单位的平行志愿模式，报考本科专业需符合对专业选考科目要求，专科专业不提选考科目要求，各专业按照招生计划，对进档考生按照专业志愿，依据总成绩依次录取。

4.在所报专业志愿均不能满足招生计划时，可从服从调剂的考生中进行调剂录取。对不符合国家招生有关规定及本校专业计划已满又不服从专业调剂的考生，学校给予退档处理。

5.在确定录取资格时，考生的各种加分、降分情况均计入总分。在同批次同科类中对投档成绩相同的考生，按其语、数、外三门科目分数之和从高分到低分录取，如上述三门科目总分仍相同，则对这部分同分考生按拟录取专业相关科目成绩择优录取。

6.录取结果的公布渠道：各省招生考试院官方网站、学校招生热线电话、录取通知书等。

第三十一条 学校同意并执行各省教育招生考试院有关加分或降分投档等有关政策规定。

第六章 收费退费及资助政策

第三十二条 学校按照《山东省高等学校收费管理办法》（鲁政办字〔2018〕98号）有关规定，收取学费、住宿费等费用。

学费标准：本科专业：18800-27800元/年；高职（专科）专业：8800-39800元／年。

住宿费标准按山东省发展改革委规定执行。

第三十三条 退学学费规定：按照《山东省高等学校收费管理办法》（鲁政办字〔2018〕98号）有关规定执行。

第三十四条 奖、助学政策

学校坚持以人为本，以家庭经济困难学生为中心，建立了“不让一个贫困学生因家庭经济困难而辍学”的工作目标。对家庭经济困难学生的资助工作，形成了以生源地信用助学贷款为主体，包括国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、省政府励志奖学金、新疆西藏和青海海北籍少数民族大学生省政府励志奖学金、国家助学金、同心光彩助学金、大学生应征入伍学费补偿代偿、赴基层工作毕业生学费补偿、直招士官学费补偿、退役士兵学费资助、勤工助学、特殊困难补助、学费减免、大学生医保、火车票优惠政策和“绿色通道”在内的助学体系。家庭经济困难学生考入学校，可通过学校开设的“绿色通道”按时报到，入校后个人申请减、免、缓缴学费，同时学校会采取不同措施给予资助。解决学费、住宿费问题，以生源地信用助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅；解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅。其中，生源地信用助学贷款8000元/人/年，国家奖学金8000元/人/年，省政府奖学金6000元/人/年，国家励志、省政府励志奖学金、同心光彩助学金5000元/人/年，国家助学金平均资助标准为3300元/人/年，分为2600元、3300元、4000元三档，各类学费补偿代偿8000元/人/年，学校还设立了贫困学生资助基金用于资助贫困学生；近年来，学校先后为16000余名贫困生不同程度地减免了学费。积极构建资助育人质量提升体系，开设“筑梦讲堂”，强化资助育人理念，培育学生的创新精神和实践能力。

第七章 资格复查及证书颁发

第三十五条 录取考生需持本校录取通知书、本人身份证和中学（人事）档案到校报到。不能按时报到的考生，应向学校提出书面申请，经学校同意方可延期报到。对未经学校同意逾期不报到的考生，视为自动放弃入学资格。

第三十六条 学校在新生入学报到时严格审查、复核学生准考证、中学（人事）档案、电子档案等相关材料，做到准考证、录取通知书、居民身份证和本人照片等材料相一致，凡不一致者，不予以入学注册。

第三十七条 入学后，学院在三个月内对学生入学资格进行复查。对复查中发现的在报名和考试过程中弄虚作假或有其他违纪违规行为的考生，将报上级主管部门，取消其入学资格，并将其档案退回其户籍所在地。

第三十八条 新生入校前，需在报名所在地县（市、区）招生办公室指定的县级以上医院进行体检。入学报到后，学校按照教育部的有关规定进行身体复查。因弄虚作假导致体检结论与其本人身体状况不符者，将按上级主管部门有关规定进行处理。

第三十九条 第一学期末，学生可以根据学校有关转专业的规定提出调整专业申请，学校根据社会对人才需求状况的发展变化，于第一学年末按规定调整学生所学专业并报省教育厅审查备案。

第四十条 专升本政策按照当年教育部和省教育厅的文件执行。

第四十一条 学生修满人才培养方案规定学分，颁发教育部认可的普通高等教育本科（专科）毕业证书，对符合学士学位授予条件的本科生颁发国家承认的学士学位证书。

第八章 附则

第四十二条 联系方式

招生咨询电话：0531－88795666 88795777

网址：www.sdxiehe.com www.sdxiehe.edu.cn

电子邮箱：sdxiehezjc@sdxiehe.edu.cn

通信地址：山东省济南市历城区济青路6277号

邮政编码：250109

第四十三条 学校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。对以山东协和学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，均为欺诈违法行为，与学校无关。学校保留依法追究其责任的权利。

第四十四条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。未尽事宜，按上级有关规定执行。

第四十五条 本章程由山东协和学院负责解释。

※注：此招生章程经省教育厅审核，并在教育部备案，备案详细内容可登录省教育厅和教育部网站查询。

山东省教育厅网址：http://www.sdedu.gov.cn, 教育部高校招生阳光工程指定平台：http://gaokao.chsi.com.cn。

编者的话：

北京协和医学院2019届毕业典礼暨学位授予仪式日前在首都剧场举行，1300余名毕业生由此开启人生新旅程的荣耀时刻。全国政协常委、中国医学科学院北京协和医学院院校长王辰院士，与院校领导、师生代表和毕业生亲友等近2000人出席典礼，并深情寄语毕业生。

多年寒窗之后，北京协和医学院2019届的毕业生们迎来了温暖和欢欣的毕业时刻！自此，同学们将从过去受哺育于社会转而奉献于社会。作为校长和老师，总觉得还有很多东西没有教够、教全，没有教会大家。所以，在同学们毕业之际，再做一点叮嘱。

医学是可爱的专业、职业、行业和事业

首先，希望大家真正、真切地认识到，医学是最为可爱的专业、职业、行业、事业，值得、应当执守和奉献终生。

医学是体现人类最高尚的人道本义，最集人类智慧与才能之大成者。医学是维护人类孕育、出生、成长、成熟，维护健康和生命的最重要方法。如果说国防是为了国家和民族的生存，使用了最先进的科学和技术，那么医学就是为了维护健康和生命这一人类的终极利益，凝聚了人类最前沿、最精粹的科学和技术。多学科立体交融的科技体系已属浩瀚，但是，医学还远不止于此。除了科技之外，医学还融入大量人文和艺术的内容。人类的一切意识和行为，都或多或少、或浓或淡，或直接或间接地与医学产生关系。所以，医学是所有专业学识技能中最综合、底蕴最深厚的。只有具备最丰富、最深厚学养，素质最高的人，才可堪医学大任。因此，八年制也好，普通医学院校的五年制也好，都长于一般的专业学习。即便如此，我们还是觉得有太多没有教到、教会大家的东西。今天，你们毕业了，今后，实践将是你们学习、领悟医学最好的方式。

医学是最能表达善良，救护病者，体恤痛者，体现人生价值的职业。这一职业，古今中外，备受尊崇，人生事业，最堪与付。我们认为，与其称之为职业，不如视之为使命。但是，在当今现实社会，我们职业的社会定位和医务人员的社会地位并不是在历史上最受尊崇的时候，甚至出现了某种令人不堪的异化。但是我们的眼光不能是仅以当下，甚至是不能仅以今生今世来做考量，而应当着眼于人类历史的发展历程。哪怕业界有人抱怨和颓丧，协和也应当是一个眼含冷峻，面带微笑，心怀悲悯，为未来谋划和引领并推动变革的地方。当下的情况不代表未来，当下的境况需要有人加以改变。作为协和毕业生，你们应当承担起改变医务人员境况的历史责任，你们负有这个使命，你们必须有志、有能、有为、有成。

医学是人类社会中最伟大的行业。这个行业以照护人类的健康和生命为己任。我讲过，这是人的终极利益所系。它是用科学、技术、人文、艺术等手段，以及其他一切可及的包括卫生政策、社会意识、社会觉悟、社会行动，来照护人类的行业，是一个最典型的没有行业私利，真正将行业的发展与人类社会的利益高度统一的行业。继温饱这一最基本的民生问题解决之后，最突出的民生问题就是健康问题。医疗卫生行业即担当着这一关乎国计民生的重大使命。行业的状态由人来决定，尤其是由行业中的领导者来决定。协和从建校之日起，其育人目标就是要培育行业领导者。回首20世纪，中国医学界的一支最主流的力量是由协和的师生所承担起来的。1948年中央研究院成立时，8位医学界院士中，5位是协和的教授。新中国成立前仅有十几所医学院，除一所外，都是由协和的教师或毕业生担任校长。这就是协和的业界地位。21世纪，中国医学科学院系统，包括协和医学院能否协同医药卫生界，形成协和万邦的局面，引领中国医学界乃至世界医学界的健康发展，形成中国医学界在中国社会、在世界医学界的尊崇地位，既要看老师们的努力，更盼同学们不负期望。

医学是属于民众的，属于人类的。其功能产出是照护人类健康，助其生命圆满。因此，医学是最重要的人类事业。

20世纪，协和成就了将科学医学（ScientificMedicine）引入、发展于中国的事业。医学有很多种，有神灵主义医学模式，有技艺型、经验型医学，而真正在中国把科学医学，即以科学为基础、为主干，同时兼顾多学科的医学体系引入中国，协和发挥了历史性作用。科学医学在中国的发展改变了中国人民的命运，为民众带来了巨大福祉。还是要问，21世纪到来的时候，协和是逐渐式微、还是日益发挥行业和事业的引领作用？尤其在中国的医药卫生事业特别需要进行科学思考和设计，需要有人引领方向的时候，协和是不是能够挺身而立、播撒智慧、迎风拔剑？协和在中国的卫生事业克服困难、探求正道、走向胜利的过程中承担什么样的使命？协和“Tobe，ornottobe”（“生存还是毁灭”），这是每位师生都要思考的重要问题。

没有谁给大家唱什么高调，没有谁去给大家刻意地描述一个乌托邦式的、虚幻的、空喊口号的高尚专业、职业、行业和事业。医学的高尚，是其本质决定的，是实实在在、靠我们点点滴滴的行动支撑起来的。同学们，哪怕你们将来受到很多的艰难困苦，哪怕你们所遇到的现实和“证据”似乎在否定这一点，医学之高尚也是绝不容置疑的。重复一遍刚才讲过的话：任何事情的思考格局不仅仅是从现在一时一刻，甚至也不仅仅是今生今世，而是要从古至今而及未来，站在历史的大格局中思考。医学发展遇到困难之时，就正是历史上需要转折的时期，这种转折需要思想者、担当者，需要英雄。引领、推动这种转折寄希望于大家。

医学承载着人类最大的希望和利益，是最好的一门专业、职业、行业、事业，这就是在此时此刻让大家记在心里的。医学最高尚，学医、从医最艰苦，但也正因为这些，医学更加可爱！

医生应具备六大核心能力

大家毕业了，做临床的同学要接受毕业后医学教育（GraduateMedicalEducation），国家近年刚刚建立起来这个体制。国际上最富影响力的毕业后医学教育组织是美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME），他们提出了医生所要具备的六大核心能力，我很以为然。这些能力不仅是在毕业后医学教育阶段，而且是终生的医学实践中都要注重的。我愿意用此刻珍贵的时间，让大家记住并更加深切地领会“医生的六大核心能力”，在毕业后的工作实践中更加注重和提升这些能力。

一是病人照护（PatientCare）能力。

注意这里的用词照护（care），是一个准确的表述。我们有时候说“服务”（service），也不无不可，但是一定要把握这里“服务”的准确涵义是“照护”，而不是商业服务（commercialservice）。“为人民服务”中的“服务”、美国卫生部（DepartmentofHealthandHumanServices）中的“service”都是照护（care）的涵义，不是指商业服务。当今社会上有一个倾向，竟然把医学照护作为一种商业服务，把医务界作为一个服务行业，抱着有多少钱办多少事、取得多少效果的心态就医，这违反了医学的本质、属性和规律。这是医学界、医务行业必须警惕，决然不能接受的。这种做法不仅会造成卫生行业异化，更会对社会造成损伤。

如何实施患者照护（PatientCare）？首先是要有发自内心的同情心和悲悯心，这是做医生和护士的根本点。同时，这种照护是专业性的、学术性的、技术性的，必须在掌握生命、健康、医学规律的基础上，用正确的思维和方式、方法，实施对病人利益最大、弊端最少的照护。

二是医学知识（MedicalKnowledge）。

医学知识大家学了很多，而且还在不断地增长中。医学知识中，科技是基础性、主流性的，但医学绝不仅仅限于科学和技术。大家也要知道，科学不尽神圣。费尔巴哈讲：“一切东西在辩证法面前没有神圣。”我们从小被灌输的都是科学精神是白玉无瑕的，是一种至上的精神，只有积极意义，没有消极意义。其实，大家应当明白，科学有其深刻的局限性、偏狭性，科学发达之后也会产生很多弊端。比如说核物理发展之后核弹的产生，抗生素产生之后耐药菌的出现等等。实际上，任何事情都是双刃剑，科技尤其如此。科学的益处是我们要掌握和使用的，而弊端是要深存戒惧之心，着力避免的。尽管如此，科技还是医学知识的最核心部分。协和医学院的定位与立身之本就是科学医学。医学的内容是多种多样的，其中最主干、最基础的，我们主要给大家传授的，还是科技方面。

人文、艺术知识在医学中也至为重要。我们现在举行毕业典礼的地方，叫做“首都剧场”。这是中国最高水平的话剧艺术殿堂。无数的世界名剧、中国名剧、艺术名家在这里演绎过人生、世道，展示过或高尚、或卑鄙的各色人等，或美好、或丑陋的浮世百态。一会儿，大家会站在这个舞台上，接受拨穗，获授学位。今后，你们将站在各自专业、职业、行业、事业的舞台上，国家、世界的舞台上纵横驰骋。希望同学们多读些书吧，那是知识的源泉。让知识更全面吧，那是行医的需要。我讲过，医学既是科学，也是多学，更是人学。包括科技、人文、艺术在内的多学科知识才能够支撑起医学大家。如果说，前期学校是以科技为重点对同学们进行的教学和训练，在人文教育方面有所不足的话，那么在今后，你们要努力去提升人文素养，掌握远不止科技综合的知识和技能。

三是基于实践的学习和提高能力（Practice-BasedLearningandImprovement）。

被传授的东西，或知识，或技能总是有限的。基于工作实践的学习、领悟、研究和改进，是大家毕业以后最重要的能力提升方式，特别是在医学、护理学等临床医学领域。实践是最重要的，医学不是一个纯逻辑、纯理性的世界，简单的逻辑在这里不一定应验，多元的因果也难于精确估计。很多规律也都难以名状。同学们要在已经学到的知识基础之上，不断地拓展自己的知识，增加自己的经验，在知识和经验基础上产生自己的感悟。医学是一门特别需要有感悟力的学问，协和毕业生必须在基于实践的研究能力和感悟力上有自己的独到之处，才能卓越于众。

四是人际和沟通技能（InterpersonalandCommunicationSkills）。

医学是与人打交道的，医学工作是一个团队工作。医学知识如此复杂，个性与社会因素纷繁各异，防诊治工作需要广泛协同，做好人际交往协同和有效的交流沟通不是易事。将复杂的病情、医学问题向医学知识匮乏的病人及其家属清楚地介绍，良好地沟通治疗方案，取得理解配合至为重要。与团队成员、业界、社会各界的交往、沟通，同样是取得良好工作效果的关键。所谓的InterpersonalandCommunicationSkills不只是技能技巧，而是医者必备的能力与素养，必须有意识地学习和修炼始得。

五是职业精神（Professionalism）。

何为职业精神？老师们教你们的时候是不是多次传授和强调过职业精神呢？我想会的。但强调得够吗？大家能够理解领悟并且奉守吗？我想这又是一个在毕业时大家需要思考的问题。职业精神源自悲悯之心，源自品德修炼，突出表现在发生利益权衡的时候，克服了懦弱、懒惰与个人利益，真正把病人利益、医界的执守与荣誉放在优先位置，这就是职业精神。当SARS出现的时候，只因自己是身披白大衣的职业人士，于是就上了前线。当时根本不知道是病毒、细菌还是什么未知病原体，不知其传播、致病规律，知道的只是危险，知道的只是患者和社会需要，于是作出挺身而出的选择和行动，就是我们的职业精神所在。

六是基于体系的工作能力（Systems-BasedPractice）。

什么叫基于体系的工作能力？就是大到社会、中到卫生行业、小到医院科室，你在所处体系里面，利用其中具备的条件，创造其中不具备的条件，迎对其中的矛盾困扰，创新机制与方法，做能做的事情并努力做成事。你们毕业后，到条件好或不好的医院、学术强或不强的科室，做医生或护士，在你遇到的心胸大或不甚大，能力强或不甚强的同事、上级医生、护士长、科主任所构成的人际环境里去工作，你是否能“如鱼得水”，至少能够适应环境地有效工作，这就是基于体系的工作能力。任何人都是在某个体系和环境中工作和生活的，适应之，利用之，改善之，与人文环境和工作条件共存共荣，这是你们毕业后的必修课。

昨天晚上和临床医学八年制毕业同学座谈，深感学校对同学们有很多照顾不周的地方，需要迅速加以改进。同时，也借机提示同学们，要大家意识到，尽管有诸多不如意，你们在学校的8年，主要是被照顾哺育的对象，但是未来你们会面临现实社会，现实的行业环境和单位，其中会有很多高尚的东西，也会有很多负面和困苦的东西，你们要做足精神准备，迎接艰难，这样你们才能较好地适应、发展并终成大器。

期望师生中产生胸怀天下，以无我为自我的大知识分子

医学是如此美妙。但是大家所看到、听到、意识到、体会到的，目前或许不甚美妙。以你们现在的年龄段，当医学从理想化的美妙碰到现实困惑的时候，就容易产生一些负面情绪。克服了这些负面情绪，你们才能真正体会到医学的美妙。换言之，你们要入得了世才能出世。什么叫“入世”？就是能够适应现实中存在的一切高尚和世俗，能够在现实社会中生存和发展。什么叫做出世？就是你能在世俗之上秉持一颗高尚的心，有一个高贵的灵魂。值同学们毕业之际，谨就入世和出世，给大家一点感悟和启示。

协和的老师们、同学们都应当意识到自己面临着重要的使命，因为，我们在协和，在国家医学科学院，老师们必须是医学界最有学问、治学态度最严谨、品格最高尚的人。协和在一切具体学术事项上，包括学位评定、老师带教、科研诚信等等方面，必须严肃严格。我们必须着力改变目前远待完善的研究和教学体系。我们会努力，这是老师们的使命。同学们被寄予更大的期望，肩负着更大的使命，因为，你们年轻，代表着未来。协和是小规模特色办学，每年只有约1300名学生毕业。我们这样一个学校，恐怕是全中国规模最小的学校之一。但国家为协和投入了大量资源，包括整个国家医学科学院的资源。这样一所医学院的学生们身上，尽管你们或许感觉还不充分，但你们已经接受了协和医学院代表社会给予的哺育，你们要懂得将这种哺育反哺于社会。尤其当你们在这个行当中碰到困难的时候，你们不要去抱怨，不要颓丧，不要精于计较。你们应该树起一面高尚的、充满职业精神和思想光辉的旗帜，这面旗帜将指引着中国的医学界克服困难，走向辉煌。

我们很幸运地正处在实现中华民族伟大复兴的关键阶段，历史给了我们太多的机会、责任和希望。爱国不要空谈，一定要转化为每个人的具体行动。协和的师生中必须出一些高尚者，甘于付出者，出一些胸怀天下，以无我为自我的大知识分子。我想，这是国家对协和，包括对你们的期望。

谨祝同学们人生圆满，事业成功。

口述：王辰

整理：刘喜梅

编辑：刘聪

审核：周佳佳

近日，关于6位协和医生在东单体育馆，联手救下心脏骤停市民的新闻，引起了大家关注，那么对于医生的职业素养培养，除了需要具备专业技能以外，还需要在哪些方面加强呢？对此，4月4日，北京协和医学院深化职业素养培育工程师生座谈会在教学科研楼召开。

在座谈会上，北京协和医学院临床医学专业八年制毕业生、现就职于北京协和医院、肿瘤医院的协和毕业生代表李乃适、薛华丹、黄振、江伟医生；八年制2012级在读学生宋爽同学，围绕医生职业素养培养，分享他们在东单体育场、国际航班、地铁和东单街头等，路遇急病患者，伸手相援紧急救助的经历。与会师生，还就医生的职业责任、个人素养、言谈举止、敬业精神、协和传承等展开了讨论。

北京协和医学院党委副书记王云峰表示，协和医学院的文化精神是一代代传承下来的，希望同学们传承协和的精神和文化，脚踏实地，厚积薄发，知行合一，在各自的岗位上展露才华、承担重任，成为协和新的骄傲。

“医生对病人不仅需要一个真诚的态度，还需要技巧和知识面。有的时候患者不愿意把自己的经历和故事告诉医生，有时候说的甚至是假的，影响医生诊断。”谈及医生的培养，北京协和医院内分泌科副主任医师李乃适说：“作为医生，我觉得仪表、气质、沟通能力、宽广的知识面都是需要培养的，也有利于医生和患者的交流，最终给患者带来更大的帮助，也越可以体现医生的能力。”

毕业于北京协和医学院的中国医学科学院肿瘤医院肝胆外科副主任医师黄振认为，不论做什么工作都需要热爱，从中可以感觉到快乐，遇到压力时会迎刃而解，而不是感觉到厌烦，所以学生们在选择专业方向时，可以看看自己更偏向于哪一方面。

协和医院放射科副主任兼西院放射科主任薛华丹指出，上完大学后不等于你现有的知识就可以支撑一生的行医，需要从每位患者身上不断地学习，才能不断的提高自身能力。

此外，协和医学院教务处处长马超、唐琳老师等介绍了院校有关教改工作。座谈会对目前院校开展的“4+4”培养模式试点、课程设置教改等工作进行了积极讨论并给予肯定评价。认为新的探索，对于协和是一个非常重要的选择。通过4+4的改革，让生源的来源更加丰富、让校园氛围蕴含更多人文的气息，让教学思维更宽阔地博采众长，让学生成长为学识渊博的医学精英，这是适应时代发展、与时俱进的探索，是保持和创造协和在中国医学教育领域重要的引领地位的探索。

据悉，参加会议的有院校学生处、教务处、团委、宣传部、新闻中心、人文学院、临床学院等有关部门负责人，部分毕业生代表，临床八年制和护理学院学生代表等40余人。临床医学八年制2011级徐银燕同学主持会议。

年过五旬的王锐，是美国一家顶尖儿童医院——费城儿童医院ICU的护士。她的身份特殊，是协和医学院1985年恢复护理专业本科招生后的第一届学生（此前有几十年时间，因各种原因，协和一度停办护理本科教育）。上世纪90年代初，她到了美国，开始从事护士工作，一做就是27年。近日，王锐向八点健闻讲述了她从学习到工作，并在护士职业中获得成就感的经历。本文以第一人称叙述。

如果当年高考我多考0.5分，现在我就不是护士了。

那是在1985年。我的高考成绩可以进清华、北大、北医或者其他任何一所院校，但正是这0.5分之差，我与协和医科大学（现协和医学院）的医疗系失之交臂。当时协和医科大学每年只收30个医疗系学生，进协和念书当医生是我中学时的梦想，也是我高考的第一志愿。

刚好那一年赶上包括协和在内的国内5所高校恢复护理专业本科招生。我就想着，不能做医生，也可以试试护理，于是服从分配，成了协和护理系的第一届本科生。

1989年毕业后，我被分配到北京阜外医院，在外科ICU和小儿ICU做护士，护理心脏术后病人。

这是我第一次做ICU护士，虽然只做了9个月，但我就此喜欢上了在ICU的工作。

在ICU做护士，挑战很多：在很短的时间内，要记住繁杂的手术名称以及相应的治疗方案，快速上手呼吸机、心脏检测仪等设备的使用，懂得各种生命体征化验结果和指标变化的意义，并对病人提供最好的评诂做术后护理。

因为工作难度大，一点小小的突破也会让我感到欣慰。尤其在生死线上，你帮病人“重回人间”，那种成就感很难形容。

1990年，我跟丈夫到了美国。到美国的一个主要原因是，我申请到了南缅因州大学护理研究生院的全额奖学金。

和国内不同，在美国读护理学硕士前，必须拿到当地的护士执照。所以我和对方学校做了一个约定，进入临床前拿下护士执照。

考护士执照并没有想象中的容易。我记得出国之前，协和的老师直接和我说，那个执照很难考，你不用想了。

结果阴差阳错，我考到了难考的护士执照，硕士却没读完。

当时我的同学全是在医院里做过多年护理工作，甚至已当上护士长或进入更高管理层次的人，研究生学历会对他们未来事业发展更有帮助。而我个人偏好是临床实践，感觉所学和所需相去甚远，加上课程侧重理论，对一个刚到美国，对美国社会和医疗护理行业缺乏了解，且从沒进过美国医院的外国人而言，学起来很吃力。于是，我选择退学了。

1993年，我正式开始在美国做护士。

从成人普通病房到儿童医院ICU

我在美国的第一份护士工作，是在休斯敦一家医院的成年人普通病房。

正是在这里，我开始把书本上学到的东西运用到工作实践，从零开始做护理上的每一件事，熟悉美国医疗系统。美国医院对护理管理治疗记录要求很，很多时候“没写就等于没做”。

对比当时在国内做护士的短暂经历，我觉得最大的区别是：美国护士职业地位很高，没有像中国与医生比低人一头的感觉。在国内，是医生更重要；而在美国，护士也很有话语权，可以给医生提建议，医生也会听取护士的意见。因为护士是医生的执行者，是医生的眼睛。医生主要开医嘱，接下来就是护士来照看这个病人，护士是最了解病人病情的。

不过，在这家医院做了一年多，我就辞职了。因为我想去ICU工作，不愿待在普通病房。

1997年初，我进了费城儿童医院（The Children's Hospital of Philadelphia，简称CHOP，在全美儿童医院中名列前茅），成为新生儿重症监护病房（NICU）的护士，然后一直干到现在。当时我是这家医院NICU唯一个来自国外、完成了护理本科教育的护士，现在也是。

△ 王锐（前排右一）和同事的合影（受访者供图）

在CHOP，工作紧张，但很有挑战性。我们NICU的病人来自美国全国各地，甚至世界其他国家，其中许多是从其他医院转来。有小至仅有400克、妊娠22-23周的早产儿，大到十公斤重的一岁小孩，病情种类繁多，大多数是危重病人，有呼吸机辅助，依靠多个静脉药物营养支持。

我们NICU可以收101个病人，经常个12小时的班次会有台手术。挽救病人让我感觉蛮自豪，也是从这里开始，我越来越认可我的职业——当初选择护理专业，是对的。

过去二十多年里，我做过床旁护士、SDU （SpecialDelivery Unit，特殊产房）护士、ECMO（体外膜肺氧合）床旁护士、护士技术指导、值班护士长，现在主做PICC（Peripherally Inserted Central Venous Catheters，中心静脉导管介入）。

护士也能做高难度操作

在美国，高难度操作不只是医生的专利。比如床旁中心静脉导管介入，我就是我们病房第一个完成这个操作的护士。

很多重病新生儿不能吃东西，怎么给药成了一个问题。不可能肌肉注射，必须通过静脉——也就是说，需要置入中心静脉导管——如果都等到医生来操作，有时一个小孩要等2～8天，有的小孩等不到，可能就会病情加重，甚至夭折。

△ 图片来自网络

我们医院意识到这个问题，2014年9月，就选了10个有多年工作经验的护士（我也在内），来接受PICC的培训。培训了一段时间，我们掌握这项原本医生独有的技能后，开始真正上手。

我还记得自己第一次独立做这个操作的情形。

那天上午，我刚完成PICC实习操作，拿到独立操作证书。当天晚上上夜班时，我们NICU主治医生就告诉病房，有个病人需要PICC。机缘巧合，这次操作由我来做。

我当时很激动，但更是紧张。我之前的操作，是有老师在边上当助手，每一步都有老师指点、提醒。这次是我独立操作，而且需要指挥无菌操作助手及床旁护士配合我完成PICC介入操作，责任重大。

我的病人是个有呼吸机支持的早产，患有严重新生肠感染。一个和我一起参加培训但尚未结业的护士来做我的助手。因为是第一次由护士来做PICC，床旁有不少人给我打气。幸运的是，操作很顺利，看到成功介入的PICC在X光机上的显示，医生宣布PICC可以马上使用时，周围响起一片小小的欢呼声。

之后，我又连续给7个患儿成功实施了PICC介入，信心大增。带教医生对我说，这个操作，能够有50%的成功率，就已经很高了。

很多人可能对这个操作的难度没有认知，最大的一个困难是，我们不是在手术室做，而是要在病床旁做。床旁没有像导管室/手术室里有持续超声及放射照影设备，加上NICU病人太小，因为各种疾病，很难找到能做PICC 的血管，有时即使成功放进了PICC，也可能无法送到理想位置，导致置管失败。

△ 做了中心静脉导管介入的早产儿（受访者供图）

之所以要在病床旁做，是希望我们速度要快，还要减少转运患儿带来的风险。这些ICU里的小孩，大多数都戴着呼吸机或者其他设备，移动起来很麻烦，也很危险。

从开始做PICC介入操作时，我就开始统计：做了多少例，接触的都是什么病人，我做错了什么，做成功了多少。算下来，我做成功了540个，一年差不多100个，成功率是88%。

我们护士PICC团队成立以来，不断发展成熟，把床旁PICC介入制作率从之前的30%提高到2019年底的92%，这是个重大突破，对提高病人安全意义很大。

我觉得医院能够让护士参与更多技能培训，学习更多新技术，给予护士更大的发展空间，是非常好的。对我个人来说，如果能完成一次高难度的操作，成就感还是很强的，我会欣慰地告诉自己：至少给了病人一个与疾病相搏机会。

要护理孩子，也要“照顾”他们的父母

我们病房可以收差不多100个病人，平均每个班（12个小时）有74个左右护士在岗。对于重病人，护士和病人的比例是1:1；病情稍微轻一点的病人，一个护士可以同时照看两个；如果是极严重的病人，则是两个护士护理一个病人。

在我们病房，每一个孩子的病情变化，护士都要了如指掌。不仅要护理好病情危重的婴儿，还要随时给焦虑的新晋父母提供治疗信息，增加他们和婴儿之间的情感沟通，让他们尽可能一起参与护理。

在治疗过程中，护士同时要给患儿父母做好培训，等小孩出院的时候，要保证这些父母已经完全掌握后续的相关护理知识。

与紧张焦虑的父母搞好关系，取得他们的信任，并不容易，护士需要有充分的知识，随时知道自己在说什么、做什么。

我回国时，去过一些地方的新生儿重症病房，发现一个护士有时要照料1～6个孩子，精细化程度差距很明显。

和国内新生儿重症病房相比，我们医院还有一个最大的不同，就是孩子的家属或者父母，是可以24小时陪床的。毎个病人床旁都有摄像头，可以让不能在床边陪伴的家人24小时看见孩子。

在国内住院，很多医院重症病房都不允许家属探视或者陪床。医疗护理过程不公开，不明朗，如果发生什么问题，最后和家属的交流就不会特别通畅。

有个来我们医院参观学习的国内医生，曾经抱怨有时医生会受病人家属威胁。我说，你看我们这里，如果病人家属一直在边上看着，我有什么事情都可以随时和家属说，不可能藏着掖着。家属或许有不高兴的地方，但是起码没有不信任。

在美国，护士是个好职业

在美国，有很多人从其他专业或职业，转来做护士（国内有很多护士却在考虑转行）。

我有两个护士同事，他们原来是做律师的，还有一个，原本是学文学的，后来都觉得没有太大的价值感，就转行来做了护士。

还有一些同事，原本是做其他职业，有小孩之后，常常带孩子到医院看病，发现护士的工作很有意思和价值，等孩子稍微长大一点，自己就开始做护士。

现在还有一个趋势，中途转型做护士的越来越多。

差别为何如此明显？说到底，是付出和收获是否匹配的问题。

在费城，刚毕业的护士，年收入可以超过5万美元，时薪至少25美元。一周工作36个小时，就叫全职；你加班工作40个小时以上，工资就是1.5倍，但是一周工作不能超过60个小时。

我会鼓励年轻人去考麻醉护理，这个专业收的学生比较少，但只要考上，学成之后，短时间内，就可以获得更高的收入（当然，其他护士慢慢做，到了一定资历也可以挣到可观的收入）。

对于一个年轻人，做一段时间护士，再读28个月的麻醉护理项目，读下来一年能挣15万美元，相当不错。

护士可以根据生活需要，自己控制工作时间。可以选择12小时或8小时的班次，全职护士每周工作满36小时就行。如果想加班，提前两个小时给医院打电话，医院有需要就可以去上班。

我带小孩的时候，一星期只上班两天。如果是半职的话，也可以一星期做一天或者半天。

在美国，护士是一个能让人很有成就感的职业。做护士不是意味你学习不好，恰恰相反，要经过严格的培训考试，才能成为护士。

直到现在，在美国做护士，都要考执照。而要获得参加护士执照考试的资格，必须学满相关专业最基本的学时：内科、外科、妇科、儿科和精神科。

我刚到美国那会儿，考护士执照前，在协和的本科教育实际上满足了内科、外科、妇科、儿科的学时，但在当时，协和护理学还没有精神科方面的教育，直到去美国读硕士，我才补上了这一科的学时。

护士的继续教育也很重要。考到护士执照以后，每两年，都要更新一次证书（每个州要求不一），更新的要求就是满足一定的再教育学时（比如宾州是30个学时），提供上述5科的学时教育证明。这样定期更新知识系统，我觉得可能是护士水平的一个保障。

在美国，护士何时退休是自己决定。现在我已经50多岁，但我还没想退休，我觉得自己还挺年轻的，这份职业我做得很开心。我的那些朋友，有些都已经六十多岁，他们也还在这个岗位上。

编者按：

1920年，北京协和医学院护士学校成立，开创了中国护理高等教育的先河。在中国护理发展史上 , 协和护校享有崇高的地位，建校以来培养了许多护理精英。据统计，从第一届开始, 到1952年，协和护校培养了263位毕业生, 在这批学生当中, 就有中国首届南丁格尔奖获得者王琇瑛（南丁格尔奖是红十字国际委员会为表彰在护理事业中做出卓越贡献人员的最高荣誉）、著名护理教育家聂毓禅，还有大约27%的毕业生担任过医院副院长、护理系主任、护校校长、护理部主任等职务。此外，近代公共卫生护理的创立、中华护理学会领导岗位的出任、早期各地护理分会的建立、护理学书籍的出版与翻译等，无疑使协和成为了中国现代护理事业的摇篮。2020年是协和护理高等教育开办100周年。如今，协和护校已经更名为北京协和医学院护理学院，形成了从专科到博士的多层次教育格局。此前这些年，护士行业一直以薪资低、工作量大、地位不高等问题很难留住人才，但2020年的新冠肺炎疫情，充分体现了护士的不可或缺。八点健闻将围绕“协和护理百年”进行专题报道，通过采访不同年代的协和护理毕业生的经历，去记录护士这一行业的价值。

吴靖|撰稿

刘冉|责编

我们尊重原创版权，未经授权请勿转载

关注八点健闻，获取更多健康专业资讯

00:41

封面新闻记者 柳青

“新型冠状病毒肺炎疫情凸显了医学在人类生存和发展中的重要性，疫情防控的长期性、复杂性和艰巨性进一步把完善公共卫生体系提上重要议事日程。”

7月16日，北京东单三条，北京协和医学院一号楼礼堂，中国医学科学院北京协和医学院召开“群医学及公共卫生学院”和 “卫生健康管理政策学院”成立会议，学院校长、中国工程院院士王辰作出上述表述。

当天前来参会的嘉宾包括十一届全国人大副委员长、十二届全国政协副主席韩启德院士，十三届全国政协副主席、农工党中央常务副主席何维教授，中国疾控中心主任高福院士等。

王辰曾说，拥有百年历史的协和礼堂“泰戈尔曾在那里庆祝生日，发表演讲。孙中山先生的灵柩曾经停放，供世人瞻仰。是协和医学院的灵魂和精神依附地。”7月16日，他对台下嘉宾说道：“感谢见证协和医学与公共卫生新百年。”

7月16日，中国医学科学院北京协和医学院宣布成立“群医学及公共卫生学院”和 “卫生健康管理政策学院”

群医学及公共卫生学院将设10个系

协和的公共卫生学科具有悠久的历史。1923年，北京协和医学院成立公共卫生系，兰安生(John B Grant)教授担任首任系主任。他创立的北平第一卫生事务所和河北定县农村卫生试验区不仅是中国医学教育史上专为医学院本科学生和护理学生教授公共卫生学的开端，在世界医学教育史上也是一创举，成为我国最早开展城市和农村公共卫生事业的典范。

1989年，中国协和医科大学公共卫生学院成立。为推进中国医学科学院北京协和医学院医学科技创新体系“核心基地”和一流学科建设，2020年7月16日，在原公共卫生学院的基础上，正式成立群医学及公共卫生学院，由王辰担任首任院长。

据悉，群医学及公共卫生学院以推动医学教育和医学科技创新、促进医防协同为使命，下设10个学系，分别为流行病学与生物统计学系、环境与职业健康学系、营养与食品安全学系、社区医学学系、感染性疾病学系、慢性非传染性疾病学系、血液安全学系、核与辐射安全学系、儿少卫生与妇幼保健学系、老年健康系。执行院长为原中华预防医学会副会长杨维中教授。

卫生健康管理政策学院旨在建设中国卫生健康卓越管理人才的核心基地，培养高层次卫生健康管理人才，建立国家卫生健康管理政策智库，发展卫生健康管理政策学科，开展管理政策科学和实践探索，推动卫生健康之力体系和治理能力现代化，助力健康中国建设。学院下设卫生健康体系学系、医院管理学系、卫生健康政策学系、社区医学与卫生事业管理学系和健康经济与医疗保障学系等5个学系。执行院长为原协和医学院公共卫生学院院长刘远立教授。

建院初衷是“医防融合”

2020年冬春，王辰“逆行武汉”，看到超负荷运转的医院，他提出建立方舱医院的建议，对患者要应收尽收。在新华社的采访中，他表示，方舱医院是“国家在当前关键时期的关键之举。是我国公共卫生防控与医疗的一个重大举措。”

新冠肺炎疫情并非他第一次“战疫”。2003年4月，“非典”疫情爆发，王辰临危受命，担任北京防治“非典”专家组组长，接管了12人的“非典医疗专家组”和宣武医院“非典”重症病房。

今年5月21日下午，全国政协十三届三次会议首场“委员通道”采访活动在人民大会堂举行。作为全国政协常委、中国工程院副院长的王辰成为首位站在“委员通道”接受中外媒体采访的政协委员。在采访中，王辰表示，“加强公共卫生体系建设，很重要的一点是注重医防结合。只有医防融合起来，才能更有力地应对重大挑战。”

7月16日，王辰指出，这也是中国医学科学院北京协和医学院成立 “群医学及公共卫生学院”和 “卫生健康管理政策学院”的初衷：“弥合医防裂痕，推动医防协同，实际上更准确的说，应当是医防一体。”

2018年1月，王辰卸任中日友好医院院长，被任命为中国医学科学院北京协和医学院院校长。“协和人”成为了他的新身份。那一年的开学典礼，王辰在雨中向新生发表讲话，“你们身后，马路对面的小礼堂，是协和的一号楼。过去，协和每届的毕业生在那里举行毕业典礼。学生数扩增以后，改在九号院内。泰戈尔曾在那里庆祝生日，发表演讲；孙中山先生的灵柩曾经停放，供世人瞻仰。一号楼，是协和医学院的灵魂和精神依附地。”

2020年6月最后一天，协和医学院举行了百年历史上首次“云毕业典礼”，王辰告诫协和学子，“衷心地希望你们超越你们的老师们，成为我们期望的大知识分子。所谓大知识分子，其内心本质是以无我为自我。你们，协和毕业生，一定不要在考虑自己上太过用心。你们应当是小至考虑学科、中至考虑行业、大至考虑社会和人类前程的人。”