上海私立蒙特梭利幼儿园

很多家长知道“蒙特梭利”四个字，不是从早教机构来的，就是看过孙瑞雪老师的书，《爱与自由》。

我能告诉你的是，市面上大多数的蒙氏园（蒙特梭利幼儿园简称），恐怕都跟书里描述的，相差甚远。

我家大宝在一家蒙特梭利幼儿园读了3年半，因为是混龄，也没有明显的小中大班的界限，3年半一晃而过，用四个字形容我们和幼儿园的关系，就是“相爱相杀”。

当年，我家附近大概方圆10公里，都没有一家公办园，民办园倒是一抓一大把，所以孩子上幼儿园，只能从民办中选。

为什么选蒙氏园呢？

首先当然因为它的理念，园区大厅的墙上，贴着一句话，我非常喜欢，上书，“人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。”

我是学儿童发展与教育的，玛丽亚·蒙特梭利女士的书，孙瑞雪老师的书，也看过一大堆。

蒙氏教育强调人的自主性，独特性，认为每个孩子拥有自己的节奏，成人需要做的只是帮助和引导。这跟我自己一贯的教育理念也非常合。

给孩子报名前，我带他去过很多家幼儿园观园，传统园去过，华德福去过，当时最喜欢的，还是这家蒙氏园。

另外，这家幼儿园离我们不近也不远，4公里路程，开车或骑电动车都是10分钟，还可以接受。

一、蒙氏园到底哪里好？每家不同，但宗旨应该差不多

根据我的观察，蒙特梭利幼儿园跟华德福一样，基本都是私营民办，没有统一标准，各说各是正统的，其实大家半斤八两。

但这两家幼儿园，跟传统园相比，优势还是很明显的。我相信考虑蒙氏园或者华德福的家长，应该多多少少了解过这两家的理念特点，是更认同和重视孩子的自我发展的。

1、师资培训优秀，老师的水平不是一般民办可比

公办园到底怎么样，我没有评论资格，我们姑且把蒙氏园、华德福等有理论背景支持的称为特殊园，其他教学理念比较传统的民办园称为传统园。

就我了解过的传统园，老师们的主要教学习惯，还是随大流的，教教孩子们唱歌跳舞做手工，写字算数学英语，照顾孩子们的日常生活。

你说，幼儿园不就是这样吗，除了蒙氏工作，也没见蒙氏园玩出什么花样来啊。

其实不然。

教育水平见于细节，正是日常活动中细枝末节的教学行为，显现了特殊园老师的独特性。

我们读的幼儿园，所有主班老师都经过几个月专门的蒙特梭利培训，每个学期都有专家督导进班指导，在我看来，主班老师的教育理念，还是非常先进的。

老师们需要跟孩子们沟通的时候，都是弯下腰来，或者蹲下的，每个老师跟孩子说话，都轻声细语，哪怕严肃地说，也不会很大声。

3年半的时间，我看到的蒙氏园老师们，情绪的掌控都做得很到位，有老师跟孩子生气的，也是蹲在孩子旁边慢慢跟他说。

比如我家儿子，自主意识非常强，说人话就是“这小孩主意特别大”，很有自己的想法。但到了集体中，就会出现无法跟随集体的情况。

再加上刚上学的半年，他班里最小，动手能力最弱，本来大动作发育就比较晚，协调性较差，对动手能力要求较高的蒙氏工作，很难应付。

种种冲突导致他在幼儿园的前半段时间，大概两年，都是班里最难搞的一个。

但主班老师对他非常非常有耐心，一直努力“感化”他，慢慢引导，常常跟我沟通（传说中的三天两头叫家长），完全没有训斥，批评，就是讲道理，亮底线，陪伴，给他支持。

有一次马上要出去活动了，我儿子的工作卡片一大堆还没有收好，他一急，把卡片弄得乱七八糟，就要跑。

老师愣是陪了他一个小时，孩子也慢慢从开始的歇斯底里，到顺从，明白了公共物品的取放都要遵守教室规则，明白了要做完上一件事，再去做下一件事，最终，跟老师一起收好了卡片。

有一学期，班里来了一位云南传统园的优秀教师来学习，平时也会参与教学，我儿子当然也令这位老师头疼，有一次她吓唬我儿子说，犯错的小孩会被警察带走，带到监狱里，吃的都是发霉的饭。

我个人看来，高下立见。不过这位老师的做法我也理解，并且这也是偶尔现象，我跟孩子解释一下，对孩子来说也没什么伤害，最后，儿子和这位老师的关系也非常好，还常常惦记着去云南看她。

2、蒙氏工作很有特色，但最重要的不是数学能力培养

蒙氏工作为啥火？可能因为大家都不太懂……反正我是一点不懂，觉得很玄幻……

不过简单点说，蒙氏工作锻炼的是孩子手眼协调等跟思维发展有关的能力，尤其后期大量数学类的工作，是让孩子用自己动手的方法理解数学。

但是，蒙氏园里的蒙氏工作，跟我们在书上看到的，不太一样。

不一样在，孩子的自由度。书里孩子选择工作，都是完全随意的，在蒙氏园，老师会给孩子列好工作单，孩子可以自由选择的，就是顺序。

不过，每个孩子的进度都是不同的，这也是因材施教的体现，老师会根据每个孩子的特点帮他安排工作，有的工作大人看起来枯燥乏味，但孩子们做起来都特别感兴趣，非常专注。

每天都有两个小时的工作时间，这段时间对孩子的专注力培养，自主能力培养（因为他们要自己完成熟练工作），独立解决问题的能力培养，都非常重要。

我个人认为，这是蒙氏园教学的一大优势所在。

3、规则、优雅与礼仪，孩子们最该学习的社交技能，都在这了

孙瑞雪老师书里描述的幼儿园自由度很高，我们上的蒙氏园则很重视规则。

我儿子在幼儿园的3年，学会了非常非常多技能，独立性很强。

现在6岁，自己的事情几乎完全可以自己做，并且自主学习的能力很强。我给他上的课外班基本都是网课，很多需要自学的部分，他都完成得很好。

蒙氏园的孩子们也不是就不打架，不起冲突，但是相对很少，孩子们都比较有礼貌，该玩的时候释放天性，回到教室区都能安安静静，有条不紊，跟老师们平时的规则意识培养密不可分。

儿子小班的时候，有一次我需要提前接儿子放学，正赶上他们午睡后的点心时间，儿子要求吃完点心再走，我就在教室门口等他吃完。

吃点心的时间里，整个教室鸦雀无声，所有孩子们都在安安静静地吃自己的，没有了就自己拿着盘子去取，先吃完的孩子，会把盘子放好，跟老师请示一下，轻轻开门到院子里玩。

当时我站在门口，那个震惊。

其实孩子们不是压抑了自己的天性，而是非常清楚自己的行为会对别人产生影响，做到了尊重自己，也尊重他人。

4、最后一点我个人很喜欢的，蒙氏园也好，华德福也好，教室里基本都应该是没有电子设备的，我家附近另一家国际园，每天下午会有看动画片的时间。

我觉得不太好，孩子还是应该把校园时间用到更有意义的事情上去，要看电视，在家谁不会看啊。

二、蒙氏园难以言说的痛，这几个问题也令人很为难

1、前面说过蒙氏园的规则意识建立地非常好，那相应而来的，也伴随着教条主义。

蒙氏园的规矩很多，比如坐线该怎么坐，在教室里怎么行动，怎样跟老师说话，等等。

教条主义是指，规则太多太细之后，有的老师实施起来，就会带有教条的色彩。

举例说，有一次足球课上完，一个小男孩走到球框前，把球轻轻扔了进去，他都走开了，老师又把他叫了回来，让他重新放，一定要双手轻轻放下，不能扔。

我个人认为，有点过于严格了。

2、民办园的通病，教师流动性大。

很多民办园都有这个问题，公办怎么样我不清楚，反正我儿子的副班老师，已经换了很多个了。

而另一家国际园的小伙伴，主班老师都换过几次了，甚至连园长都换了。

其实，越是基础教育，对孩子的长期发展来说，越重要。

幼师的资质真的应该得到提高，像前段时间“男友养成系”跟小男生亲嘴的女幼师，连基本的师德都没有，在幼师队伍里，应该把这样的人剔除。

3、最大的心病，就是贵。

当年，这家蒙氏园是我们周边最贵的幼儿园了，除了学费，各项其他开支也比其他园更贵一些。

我们普通人家的孩子，上国内班还是勉强可以接受的，国际班的学费更令人咂舌。

而往往，这种园还会有各种活动，各种安排，都需要收费，想想这3年半花掉的钱，心都滴血……

三、世上没有完美的幼儿园，80%可以接受就已经很优秀了

最后我想说，哪怕当年我一咬牙选择了又贵又远的蒙氏园，哪怕当年我觉得自己做了一个最优的选择，事后证明，这家幼儿园也远远不是完美的。

我们小区一个宝宝，小托班开始，换了几家幼儿园了，每一家开始都觉得很好，慢慢发现问题，就想换。

大宝上到大班时，因为收费和政策变化的问题，我也想给他转园来着，但综合考量了一下，还是没有动。

因为世界上不可能有让家长完全满意的幼儿园，就像世界上不可能有完美的伴侣，完美的孩子一样。

巴学园当然也不是只存在于理想的世界，国内还是有非常顶尖和优秀的幼儿园的，但对于我们普通民众来说，你和孩子选择的幼儿园，如果能大部分满足期待，就可以毫不犹豫的去上了。

幼儿园之旅对我们来说已经结束了，另一个刚刚结束的，还有我们选择的小学举办的夏令营。

很多学校，总体来说还是好的，那就去接受它，面对它。

毕竟，接纳不同，接纳缺陷，也是家长和孩子的成长过程中，不可不学的一课。

作者简介：

萨妮儿，二宝妈妈，二级心理咨询师，育儿育己，成长的路上，给你温暖和力量。

文丨小浪升学圈

近年来，由于二胎政策开放，民办幼儿园如雨后春笋般涌入蓉城，它们质量如何，由于办园时间过短，我们无从考证。

但却有这么一所私立幼儿园，它是成都第一所蒙氏园，凭借20年落地论证和过硬办学质量，收获了业界肯定及家长良好口碑。

今天，小浪就来到这所育文蒙特梭利幼儿园（以下简称“育文”）。

来之前，小编偷偷采访了几位家长，他们都不约而同地用到“震撼”二字来形容育文的蒙氏课堂。

还听说它们不用外教，就能让孩子在省市英语大赛上拿奖拿到手软，甚至捧回了亚洲赛区一等奖奖杯。

这些“江湖传言”是否属实？下面跟着小编一探究竟！

01

设计有高度 教育有温度 教具有深度

走进育文，500平米户外活动区域映入眼帘，园区以绿化代替围墙，打造自然游戏空间。攀爬架、阳光隧道、多人旋转脚踏车、皮球、独木桥……孩子们可以尽情地在这撒欢。

当然，育文的户外活动也是非常丰富，每天除了有一小时体育活动时间，上下午都还有颇具育文特色的早操午操活动。育文的操课除了有教育局规定内容外，还融入了自己的特色，在放松运动环节，大班孩子会牵着小班孩子的手，一起做千字文手语操。

一楼大厅内明亮且富有文化气息。进门就能看到孔子及蒙特梭利博士的画像，这体现着育文的教育理念——中国智慧，走向世界。育文在让孩子学习中国传统文化、伦理道德的同时，也在有意识地培养其国际化思维。

左侧是半弧形阅读区，地面以海蓝色作底，让孩子觉得被包围在书海中，而地上的鹅卵石坐垫、小动物桌椅，则是贴近童心，让孩子爱上阅读。书籍内容涵盖安全、常识、经典童话、国学等等，一季度更换一次。

在育文，从老师到幼儿，再到幼儿园各部门员工，大家每天都要阅读，因为育文希望从小培养孩子爱阅读的习惯，把阅读变成一种“传染病”，让一个孩子传染另一个孩子，甚至一个家庭传染到另一个家庭。

右侧摆放着加拿大元素——枫树与海狸鼠，它们分别是加拿大的国树与国宝，象征着育文源自中国台湾，结合加拿大文化，并做到中西文化融合的教学特色。

园内随处可见国学元素，除了刚才说到的孔子画像，在阅读区上方，也悬挂着朱熹的名言：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”楼梯间还设有国学墙，上面张贴着《三字经》、《弟子规》内的名句。

从二楼到三楼，是育文教学区，共有11间教室，分为8间生活教室、2间蒙氏教室、1间全脑教室。四楼是供孩子演出、跳舞的艺术殿堂，平时也会在这里开一些讲座。

生活教室用于孩子的吃饭、学习与午睡，配有独立中央空调、新风系统、消毒柜、直饮机、多功能一体教学电子板，热水器等设备。此外，还配备钢琴，因为育文认为，只有真心诚意地弹给孩子听，才能让他们感受教育的温度，这是电子产品无法取代的。

钢琴旁的英文墙上，记录着每周的时间与天气，孩子们每一天都会在这里用英文播报气象，既增强了时间观念，又锻炼了口语表达能力。

每一间生活教室都配有监控器，来管理幼儿安全及老师教学质量（育文是2000年第一个带入监控管理的幼儿园）。独立卫生间，孩子们可分性别分批次入厕。走进去你会发现干净、整洁、且没有任何味道，因为育文每天会对这里的所有器具消毒五次，以防细菌滋生。地面上也不能有水，杜绝孩子发生入厕滑倒。在洗手池旁还贴有七步洗手法、节约用水等日常宣传海报供其学习。

蒙氏教室里有日常区、感觉区、数学区、语言区文化区等区域划分。孩子们可在日常区里取用剪刀、螺丝、针、水果刀等工具，这些东西他们平时难以触碰到。但育文认为，孩子天生就是劳动者，他们喜欢工作和钻研，不能剥夺他们的成长空间，所以，在这里老师们会让孩子在保护好自己安全的条件下，去尽情“劳动”，满足其动手欲、探索欲。

在感觉区，老师们会应用各种教具，培养孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等五觉敏锐度的发展，并经由视觉及触觉加强幼儿记忆力，及几何图形概念，同时通过沟通交流，锻炼其表达能力，为语文打下坚实基础。

被称为是蒙氏一颗闪亮钻石的数学区，则主要培养孩子，让数学生活化，由简单到困难，由具体到半具体再到抽象，了解加减乘除的意义，从而深刻理解数字背后的联系、规律与意义。

语文文化区，除了学习语言发展语法外，还会学习过去、现在、未来，珍惜时间的观念。同时，这里就像一个“小世界”，包罗万象。让孩子们不出国门，就能了解到世界各地的地理地形、科学、历史、生物等知识。

参观全脑教室时，并没有孩子在上课，大部分教具都是收起来的，教室里很整洁。但是摆在外面的教具也是看得小浪一头雾水，不知怎么使用。据介绍，育文每一位老师，都必须经过专业培训，学习所有教具的专业操作方法，并通过考核才能进入全脑教室。甚至在平常活动中就能对幼儿好动、注意力不集中、情绪焦虑、内向、社会性差的人格行为进行改善。

02

20年耕耘出来的“育文名片”

加拿大育文教育集团创办于台湾，后期发展于加拿大。2000年，育文在加拿大领事馆指引下，为了响应祖国开发大西部城市的号召，引进优良先进的早期教育模式，育文在成都选址并开办第一所幼儿园：私立育文蒙特梭利幼儿园。

经过20年发展生根，目前，育文现有职工接近100人（包括后勤及行政岗位），其中教职工岗位40余人。全园统一规划6个班，每班配备三教一保，共计180名幼儿。

在师资方面，育文主要以高质量教师为引领，打造品质教师团队。

其中，不得不提的就是那位原成都市市级机关一幼园长张玉林，她从事幼儿教育已有55年，从一幼退休后就直接加入了育文。

当时是经人介绍，与老周董相识。二人第一次见面，张园长用了“有缘”二字来概括。在偌大的岷山饭店中，老周董唯独向张园长招了手，“一看，绝对是您！”老周董的这句话，让张园长觉得这就是眼缘。

再加上后来对育文教育理念深入了解，以及老周董一家脚踏实地经营育文的教育情怀，让她动容。于是，这一干就是20年。20年来，她每天坚持8点到幼儿园，下午6点下班。如今已是73岁高龄的她，仍然亲自审核食谱，为孩子们的健康把关，并肩负着培育育文接班人的重任。

03

三国教育合力 独创教学赋能 助力育文孩子成长

中国：老祖宗的智慧不能丢

育文希望把老祖宗的智慧，传承给孩子。在成都，它们是第一家引进国学教育的幼儿园。除了在园所环境设计上融入国学元素外，在育文课堂里，老师们每天都会讲解和复诵《三字经》及《弟子规》。就连排队下楼去锻炼的路途中，他们也会跟随老师背诵这些名家经典。

孔子曾在《论语》中提到“食不言，寝不语”，育文孩子也把这些传统文化还落实在行动中。就餐时，每一位孩子都能做到用手托住碗，安静地吃饭。

在混龄班生活场景中，老师们还会有意识地培养孩子们的伦理道德，让他们体会兄友弟恭、长幼有序，学会分享、友爱、谦让、感恩，以此奠定幼儿的人格发展及个人修养，培养其良好的学习和生活习惯。

探园时，小浪就亲眼看到大班孩子在没有任何提示的情况下，主动帮弟弟妹妹系围裙，感觉与刚才跟小编热情打招呼的，完全不是同一个人。他们的成熟又不失童趣，着实令人惊讶。

意大利：蒙特梭利教学法激发孩子潜能，塑造健全人格发展

育文孩子最大的特点就是“静如处子，动如脱兔”，他们在玩耍时有符合年龄的天真与活泼，但当他们进入蒙氏教室时，又有令人震撼的专注与安静。

这次探园，刚好遇到孩子们在蒙氏教室上课，虽然没能进门参观，但透过门框的玻璃，小编看到孩子们惊人的专注力。没有一个小朋友朝门外看，他们都能够自觉自控地工作，做到自由又有秩序。在认真地跟随教室内的三位老师分区工作，就连刚入园不久的小班孩子，也能安静地享受学习乐趣，这就是家长们口中的“震撼”，这是部分小学生也达不到的专注力。

这样的蒙氏课堂，是一个多世纪前，意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。她通过对孩子充分观察与了解，发现生命成长的自然法则，在进行大量科学实验基础上，创立了全新教育方法。

她强调要尊重孩子，激发孩子自身巨大的潜能与创造力，培养懂得尊重、充满爱心、拥抱和平的世界公民。

美国：全脑开发教育法打通“任督二脉”

2003年3月，育文首先引进全脑开发教育法，此法以蒙特梭利为基础，以感觉统合为中心、以全能教育为目标，如同打通孩子的“任督二脉”。不光能够帮助幼儿均衡左右脑开发潜能，并且能够强化幼儿视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉、本体觉及前庭觉的发展，达到德、智、体、群、美，5育发展的全人统合教育。

同时，全脑开发教育法也极具科学性和理论支撑，其动态课程来自于美国的艾丽斯博士，静态课程来自于美国人类潜能开发协会杜曼博士，动静结合，开发孩子的左右脑。

在智慧开发的启蒙期，0—6岁最重要，尤其是0—3岁脑开发占60%，3—6岁占20%，12岁以后则定形。所以，育文尤其重视幼儿的大脑开发，每周设置两次全脑课程，并从尊重孩子的年龄特点、发展特点出发，感觉统合上的不足，为其量身定制课程，满足个性化成长需求。

独创研发：MATE美语教学法

育文的“第三代传人”周玉如，综合美国、加拿大、台湾地区的先进经验，结合国情与园情实际需要，开创“MATE美语教学法”，让英语教学成为了育文的一块“金字招牌”，同时育文也是成都市第一家创办幼儿全美语童话剧的幼儿园。

每天，育文的孩子都要上足30分钟英文课，并通过日常的童话剧排练，练习英文发音，识记英文单词和句子，据家长透露，育文毕业的孩子，英语水平能达到小学二三年级水平，而且他们还很喜欢在口语、表演、形体等各方面大方展示自我。

2018年11月，育文25名孩子参加第十三届NSECC幼儿英语口语大赛，均获得一二三等奖，并且在亚洲赛区中捧回了一等奖奖杯。

这样的傲人成绩，育文却没有用一个外教，自周玉如来到育文开始，她就坚持选择中教，因为她的留学经验告诉她，适合的才是最好的。

04

建立档案 私人订制 用心呵护每一个育文宝贝

幼儿的健康极为重要，医务室里，青羊区卫生局、青羊区妇幼保健院等相关部门颁发的奖项铺满整个墙。当我们走进来时，校医正在调整制定孩子们的食谱，她介绍说，育文的食谱是根据营养均衡、幼儿喜好及伙委会家长们的意见来制定的，每周都会更换。

而且，最良心的地方在于，育文每天给孩子提供两餐两点，每餐包含两荤一素一汤，但每月伙食费只收500元（金沙园区700元），即使是猪肉疯狂涨价的当下，也一直不涨价，并按质按量地提供。

校医还会负责厨房的食品安全及卫生，每日孩子两餐两点的桌面清洁消毒等工作。对于入园前的体弱儿及肥胖儿，育文会建立个人健康档案，提供“私人订制”餐食，并每月根据档案记录，调整饮食。每到饭点，校医就会走进各班观察记录他们的进食情况，并监督体弱儿吃完饭。

在保障幼儿安全方面，育文细化到了每个“小细节”中。

细节一：访客必须穿鞋套。

每一名访客，无论任何身份，都必须登记个人信息、戴访客牌，此外，还必须穿鞋套，以确保他们鞋底的有害病菌不会威胁到园内幼儿。

细节二：户外活动增派人手。

每当有幼儿在园内做户外活动时，除了4名带班老师会随时关注他们的行动外，还会专门抽调两名保安来协助老师，共同保障孩子的安全。

细节三：配备微型消防站。

柜内存放着灭火器、消防头盔、手套、安全绳……等等消防器材，不仅可以救早、灭小，还能作为教学场地，提升幼儿的消防知识。

细节四：双扶梯的“小心机”。

育文采用双扶梯设计，为不同身高的孩子提供安全保障。扶梯两头相连，呈圆弧状，略软的材质也温柔地为孩子尽情玩耍保驾护航。

细节五：医院同款PVC塑胶地板。

玩是孩子的天性，但如何将他们蹦蹦跳跳时受到损伤的几率降到最低？育文选择采用医院同款PVC塑胶地板，既防滑、抑菌、减震，又吸音、环保、无毒。

据了解，今年，除了花语城园区，育文金沙蒙特梭利幼儿园将惊艳开园，届时将招12个班，提供360个学位。除了传承育文教育理念，通过蒙特梭利教学法、全脑开发教学法以及MATE美语教学法培养出讲文明、懂礼貌、习惯好的世界公民，900平的金沙园，不仅有室外操场，还有室内操场，风雨无阻且更加弹性，增设国学馆、航空馆等，并通过引进专业课外特色课，丰富孩子见闻。

最近肯定很多家长在为给孩子选择一个合适的幼儿园而头疼，马上又到了开学季，不少爸爸妈妈都很焦虑。在给孩子挑选幼儿园的时候，不少家长都会注意到很多地方都开了许多蒙特梭利幼儿园，到底蒙氏幼儿园好不好呢？

因为我们家大宝就在蒙氏幼儿园上过一年早教，现在转到了一家公办幼儿园读小班，今天和大家分享一下蒙氏幼儿园和传统幼儿园有什么不同。

想要选择蒙氏幼儿园的家长，首先要比较认同学校的教学理念，蒙氏幼儿园和传统园在教学上有很大的不同，更加注重孩子的自主性和独特性。

我们上的是混龄班，学校的老师和传统园有个很大的区别，老师们和孩子沟通的时候，都是蹲下来或者半跪着和孩子说话，声音都是轻声细语的，哪怕是严肃的时候，说话也不会很大声，对孩子更加有耐心。

传统园的日常的教学大多是唱歌跳舞做手工，画画写字学算数和英语，蒙氏幼儿园相比起来会给孩子更多的自由性，不会严格要求孩子完成什么任务，更多的是锻炼孩子手眼的协调性和思维发展能力，培养孩子的专注力和自主能力，锻炼孩子的生活技能，拥有独立解决问题的能力，我认为这都是蒙氏幼儿园的优点。

蒙氏幼儿园也有一些缺点，现在市面上大多数的蒙特梭利幼儿园的质量都参差不齐，一些只是打着蒙氏教育的旗号，幼师没有经过系统的训练，学校徒有其表。

其次一些幼儿园过于注重孩子的自由性，教学课程和传统园相差很大，导致孩子幼小衔接很可能会适应不了。

除此之外还有一个最大的缺点，那就是贵，相比传统幼儿园4、5千的学费，类似的民办蒙特梭利幼儿园基本每学期的学费都要近万元，对于普通的家庭确实较难承受。

不管是传统幼儿园，还是引进国外教学理念的幼儿园，都很难有让家长完全满意的幼儿园，每个幼儿园都有自己的优缺点，需要家长针对孩子的性格和能力，结合家庭的自身状况去选择。

今天要介绍的这所幼儿园名字非常有诗意——“半塘”。

位于二七区大学中路的半塘蒙特梭利幼儿园，是一所极具性价比的新开园。每个月只要两千多元的学费，并不妨碍它是一所把理念落地得不错的蒙氏园：混龄班级、丰富的教具，多年工作经验的资深老师……

住在附近的宝爸宝妈们有没有眼前一亮呢？

关于半塘

美国思想教育家梭罗在《种子的信仰》中给教育下了这样一个充满诗意的定义：

“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物、各种鱼，还有常见的水生植物如百合等。你一旦挖好池塘，自然就会往里面填东西。”

一所好幼儿园，就是一方池塘。

浸润式的教育环境

蒙特梭利根据生命自然发展理论将环境作为教育的第一要素。

半塘完全按照蒙特梭利的园所进行设计，架构设置、使用空间、环境设置，所有和孩子教育相关的设计都一点点推敲完善。

园长认为读到的文字和体会到的感受，都会传递给孩子，从而影响他们刚刚开始的生命，因此半塘的大厅阅读区占比相当大。

▲大厅阅读区

▲国学教室

▲音乐舞蹈教室

真正的蒙特梭利是混龄学习。半塘共分为4个年龄段班级：0-1.5岁的NIDO教室，1.5岁-3岁的IC教室，3-6岁的CASA教室，还有6-9岁的PEACE教室。

每间教室都阳光充足，通透明亮，按照国际蒙特梭利的标配来配置。

教室分成五大区域：日常生活、感官、数学、语言、科学文化区域，所有的教具都放在小朋友身高的高度，方便他们拿取。

半塘每个教室都标配了200种左右的教具，算下来每个教室在教具上的花费大概就有八万块。

这些教具蕴含着启发儿童心智，塑造完美人格的内在哲理，能吸引儿童积极主动地去触摸以达到“不教的教育”的目的。

▲感官区：色板、插座圆柱体、不同难度的拼图板等等

▲语言区：字卡、笔画卡、语音桶等等

▲数学区：立方珠架、红蓝棒等等

教室里还有让孩子自己解决冲突的和平桌，以及在其他幼儿园根本看不到的水台，食育区等等。

好的课程，为未来生活做准备

幼儿园的教育不是为上学做准备，而是为未来生活做准备。

半塘的课程是“蒙特梭利”教育课程体系。蒙特梭利教育的最大特点是追随儿童的生命发展规律，以“儿童为中心”，它科学、严谨的工作方式，经过了全世界近百年的验证和推敲。

半塘BD课程融合中国传统文化，承载蒙特梭利教育，研究五大领域课程，整合出四层核心，六大课程体系。

蒙氏园的孩子有什么不同？

与其他幼儿园相比，蒙氏幼儿园的孩子往往拥有更强的数学思维和专注力。

常常听蒙氏老师很自豪地说，蒙氏孩子对数学概念的理解，有着超越他们年龄应有的水平，很多从蒙氏理念园毕业的孩子家长，也反馈过不少同样情况。

因为从小在丰富的感官环境中，通过使用材料练习计算、分类和数学运算，从而理解实际的数字意义并掌握抽象的计算，而不是硬背数学概念，这样好的基础能帮助孩子们建立起来一套有规律的数学思维方法论。

孩子们还有着很强的专注力，而且不是个例，几乎每位小朋友都一样。

不管在各学段还是在工作职场里，专注都是非常重要的能力。越来越多的家长和孩子们意识到，只有排除干扰项，专注于眼前的事情，才能调动所有资源把有效信息整合进来，高效完成学习和工作。

蒙氏教育培养的孩子，既有独立探索的部分，也有思考的部分，除了专注力和自驱力，他们还发自内心的相信自己。

有爱的师资团队

在幼儿园里，幸福的老师才能陪伴出幸福的童年。

半塘的老师均毕业于幼儿师范院校，主管领导平均年龄40+，主班平均年龄30+，副班平均年龄26+......每一个老师，都有着善良的微笑和学习的心态。

开园仅三个月，教师们一起参加了基础的“蒙特梭利”教育课程培训、考核；一起参加了“正面管教”课程；一起参加了“我是谁”内在自我探索工作坊；一起参加了“天使在行动——感恩节教师活动”等一系列培训和为老师们精心设计的活动，她们还将持续参加“教育戏剧”工作坊......

所有的准备，为了更好的自己，为了把最好的给予孩子。

浸润式环境、充实的课程，还有刚需的专注力等等，都和3.0教育时代下家长对孩子的培养理念不谋而合。对家住附近有择园需求的宝爸宝妈们来说，半塘的确值得考虑。

北京经济技术开发区东方蒙特梭利幼儿园位于河西区，占地面积8907平方米，建筑面积8544平方米。为满足河西打造高端商务居住区的定位需求，幼儿园定位为高品质、特色化、国际化的幼儿园。

东方蒙特梭利幼儿园最具特色的一点是拟采用德国被动房研究所PHI认证的技术标准进行建设，该标准被认为是目前世界上最先进的节能建筑标准。这套系统能常年将教室内相对湿度保持在40～60%、温度在20度左右，空气清新、含氧量高、绿色健康、节能环保。

10月9日，第23届国际被动房大会在河北高碑店国际门窗科技大厦生态科技中心拉开帷幕，来自50多个国家和地区、700多位国际专家、行业领袖、企业精英莅临盛会，盛况空前。北京住宅院作为超低能耗建筑领域的领军企业，携最新科研实践成果亮相展会并发表主题演讲，受到与会领导、专家、学者、媒体的高度关注。

大会同时为2018~2019年通过德国PHI被动房研究所认证的超低能耗项目进行了授牌。北京住宅院设计咨询的亦庄X88幼儿园顺利通过验收，成为北京首个通过德国PHI被动房认证并成功落地的幼儿园，同时也是目前国内成功落地的最大规模的被动式幼儿园。它的成功对推动我国寒冷地区被动式超低能耗建筑的发展具有良好的示范性与指导意义。

自开园以来，幼儿园已经接待了众多国内国际友人的参观与指导。

蒙特梭利博士认为教育应当包括 教师、环境和儿童三个因素，三者之间彼此都会发生作用。在一个经过精心设计、会引起学习者兴趣的环境中，儿童会有目的地、自由地与环境相互作用，同时产生自己的想法。因此蒙特梭利博士曾经表示，她的教育方式也可以称为“环境教育”。我们已经准备好了......