欧柏林学院(欧柏林)

（本文由嘉宾现场发言记录整理而成）

各位领导、专家、老师，下午好！

在此，首先很感谢北外，尤其是北外国际为我们搭建了这样一个交流思想、碰撞火花的平台。

今天，我向大家汇报的题目是《基础教育国际化路上办学自主权问题的思考》。

我是来自浙江宁波外国语学校的老师，肖贵达。虽然我颜值不高，但我们学校颜值很高，坐落在浙江省最大的天然淡水湖畔，是浙江省最美校园。我们学校是宁波市教育局直属的寄宿制完全公立中学，分初中部、高中部、国际部（备注：因为我们开设的是AP课程，所以又简称AP中心）。

这是我们国际部和教师团队，是整个学校最有灵气的地方。成立于2011年，至今已走过了8年，已成为整个宁波大市有就读国际课程班意向的家长和学生的首选。

这是今年2018届77名毕业学生海外申请情况

冯瑞昕同学被英国剑桥大学录取，创造了宁外四年内出3位剑桥学子的新辉煌。

杨棠棠同学被美国芝加哥大学录取，创造了宁外三年内出2位芝加哥大学学子的新历史。

刘心语同学被美国排名第三的文理学院——威尔斯利学院录取，实现了宁外学子美国文理学院申请的又一次新突破。

马宇茗、陈嘉煜、陆晨怡三位同学被全球排名第一的酒店管理学院——瑞士洛桑酒店管理学院录取，创造了宁外一年内有3位学子被洛桑酒店管理学院录取的新奇迹。

屠乐天同学被美国排名第一的艺术学院——罗德岛设计学院录取，实现了宁外学子在美国顶尖艺术学院申请上的大满贯。

实现了加州体系大学申请的全覆盖（伯克利、洛杉矶、圣地亚哥、戴维斯分校等...）

77名毕业生，82%的学生已被美国排名前50的大学、文理学院录取以及英国、加拿大、澳大利亚等国排名前15的大学录取。近100%的学生进入美国排名前100的大学和文理学院，以及英国、加拿大、澳大利亚等国排名前30的大学深造。

此外，还有不少学生被英国的帝国理工、圣安德鲁斯、爱丁堡、伦敦大学；澳大利亚的悉尼大学；美国的加州大学洛杉矶分校、埃默里大学、欧柏林学院、玛卡莱斯特学院、北卡教堂山分校、波士顿学院、佐治亚理工学院、罗切斯特大学、布兰迪斯大学、曼荷莲女子学院、联合学院、凯斯西储大学、东北大学、惠特曼学院、伦斯勒理工学院、里海大学录取。

当然，有些时候光鲜亮丽的外表背后总有一些不被人知的痛，是孤独，是无奈，有时甚至是不知所措的惊慌。今天借这个机会也谈谈过往心酸往事，请多指正。

（这里的办学主权包括两个层面的内容：）

一、教育主权

为什么（缘由思考）？

理念层面：教育主权是国家主权的重要组成部分，是主权国家所享有处理对内对外教育事务的最高权力，教育主权肩负着民族文化、民族传统传承的责任，涉及到教育的目标问题，把学生培养成什么样的人。

现实层面：分析：这几年，学校通过引进AP课程，确实给学校的教育教学改革带来了很多正能量的东西，但也对学校的教育，尤其是思想道德教育造成了一定的冲击和影响。

一些令人担忧的现象：重AP课程，轻中方课程；重个人发展，轻集体发展；重权利意识，轻义务意识；重学科成绩，轻道德参与等等。

比如：高一年级的学生，你去他教室，发现教室垃圾没倒，你只要一提醒，大家都很自觉的争着去完成；到了高三，不管你怎么提醒，学生会很善意的告诉你，倒垃圾的同学还没来，不是我的事，同学来了会完成的。

这虽然是一件很平常的事，但作为我们教育工作者必须引起深思，国际课程在带来先进文化的同时，也会潜移默化地传播国外的一些思想文化（个人主义，利己主义），这些思想文化不可避免的与我国的传统文化和思想道德（集体主义）发生冲突，尤其对三观还没完全形成中学生来说，可能会产生价值观的混乱，最终损害我国的国家安全和社会利益。

所以，我们把教育主权至上的理念放在首位，百年大计，教育为本，任何时候必须明确，具体建议：（路径思考）

1、坚持我国教育的根本任务不动摇(主要矛盾在事物发展中处支配地位，起决定作用，决定着事物的发展方向)

在社会主义核心价值观指导下，立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、坚持教育国际化的目标不动摇

教育国际化目的：在经济全球化大背景下，各国充分利用国际国内两个市场，优化本国教育资源和要求，抢占国际教育制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质人才，为本国的最高利益服务。 所以教育国际化不是教育西方化，而是国际教育中国化，即“洋为中用”。

3、坚持中方课程支撑不动摇

课程是学校的核心，从某种意义上规定着把学生培养成什么样的人。完善的中方课程体系为切实维护教育主权，坚持办学方向和社会主义价值观引领提供了强有力的平台，有利于在国内的土壤上根植好中国心，培养兼具中国情怀和国际视野的学生；同时，完善、均衡的中方课程有利于扎实学生的学科素养，尤其在理科方面，为学习国际课程提供了很强的互补性作用。

所以我认为中央和地方要求在国际高中课程班要开足、开齐中方课程不仅是必要的，而且还是十分正确的。

二、办学自主权

缘由思考？

理念层面：办学自主权是学校教育质量提升、教育创新和教育持续健康发展的关键因素；以提升学生核心素养为旨的课程变革、课堂改课的教育责任和实施主体是学校。

现实层面：但在现有的基础教育国际化路上，许多学校都采取第三方商业运作主导（某个教育中介）的合作模式。

当然不可否认，中外合作办学之初，由第三方商业运作主导的合作模式对引进海外教育资源，拓展国际视野确实发挥了一定的作用。

但随着时间的推移，这种合作模式的弊端日益显现，在项目运行中存在着严重的不公平、不和谐问题，且存在一定的办学隐患，学校几乎承担了全部的管理责任和管理义务，却缺乏应有的办学自主权，外教、课程、申请等资源掌握在教育中介第三方手中，使管理处于被动状态，缺乏活力；甚至在现有的合作模式下，由于第三方的人为的原因关系，直接导致第三方介绍的海外学校与中方合作办学方之间的合作广度和深度存在严重问题，在一定意义上有违于省厅、市教育局引进国际课程班的初衷和本意：中外合作办学不仅仅在于把国内学生送到国外的著名大学深造，更重要的在于引进国外先进的课程理念，教育教学方式，推动学校课程体系改革，提升学校国际化水平，培养兼具中国特色和国际视野的高中生。

路径思考？

随着国际教育的进一步发展，当下呈现了中外合作办学资源的多样性、透明性和开放性趋势，现应倡导国内外合作学校直接对接，充分交流，优势互补，这种由教育中介为主导的中外合作办学模式已不符合现在的形势了。必须增强国际高中在中外合作办学中的办学自主权，让国际高中真正的站起来，并不断强起来。

只有站起来，才能强起来

但在国内现有的办学机制下，由于众多主客观条件的限制，普通高中完全要依靠自己的力量，真正站起来很难。所以，早在2015年，我们周校提出宁外国际部要做大做强，要站起来，必须要寻求高层次合作，而且是体制内的。为此，通过努力，我们2017.9月，借助北外附校这一优势平台，在北外国际的支持和帮助下，拥有了自己独立、自主的升学团队，一年运行下来，团队的责任感、归属感显著增强，成绩显著。

今年8月，我们将在北外的大力支持和帮助下，继续往前，打造自己的外教团队。让宁外国际部完全的、真正的站起来！

只有高层次合作，才能高平台发展

在此，借助这个机会，代表周校，代表宁外感谢北外，尤其感谢北外国际的领导。也正是有了你们的支持，才有宁外国际部今天走上自主发展道路的勇气；也正是有了你们的指导，才有宁外国际部明天走上做大做强道路的底气。

最后，借用电影《芳华》中的一句台词作为今天的结束语。“何为芳华，最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里无所事事，更不是走在街上随意购物，而是和一群志同道合的人一起，奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的方向。就像我们创业者所讲的，因为国际化，我们今天走在一起，我想还是因为国际化，我们明天大家庭会更温馨，会走得更远。谢谢大家。”

各位朋友（热烈的掌声），我比在座各位朋友蠢长得多，我今年已经74岁了。我这个人谈不上什么“思想”；但是由于我的年龄比你们大，我曾经亲身经历的事比如抗日战争你们没有经历过，这就是我跟大家不同的地方。今天来，我只跟大家讲两件事情。

我的家乡在今天的青白江区城乡镇，在那时金堂县的县城里边，一条好深的巷子叫槐树街，出去有一个庙子叫“川祖庙”（音）。从我当小学生起，这个川祖庙就有一拨一拨的壮丁进来集训，两三个月后就开赴前线去了。这都是我这个小学生亲眼见到的。这些壮丁苦得很，他们穿得稀烂，我没有看见任何强迫，全部是招派，而且都是自愿的。

这些壮丁是怎样来的呢？当时的征兵政策，叫“三丁抽一，五丁抽二”——你有三弟兄必须要出一个去打仗，有五个要出两个。出了以后由国民政府（县政府）给 “安家费”（用“黄谷”就是没有碾出来的米发放），所有壮丁的家属都领了的。这里面我所见到的百分之九十九点九九是自己去的，“拉壮丁”的事有没有？有，我亲自看见过一次，而且这一次的情况是：有个保长，他完成了任务又乱打主意，想再拉一个木匠。那天木匠收了工从房子上下来，保长就把他拉了。

但是拉了以后第二天就放了，为什么呢？因为这样子做不合法。由于当时负担壮丁的人除了保长以外还有很多乡长，别人都是按照规定而他完成后又胡乱来，怎么行呢？所以后来就放了。这是我见到的唯一一次。我见过川祖庙里一批批来一批批走不下数千人，这些壮丁怎么可能都是强迫拉来的呢？拉来他不跑吗？很容易他就跑了，那个庙子几面都是空的。这些壮丁非常苦、非常惨，我们四川的三百万壮丁几乎都是农民。全部是这些最穷苦的老百姓。而且这中间我没有看见过逃兵。逃兵有没有？有。连正规的兵营都有逃兵，但怎么能拿这跟百分之九十九点九来比呢？

而且还跟你们不同，本人有幸接触过一大批这样的人。那是文革中我这个“右派”。这些就是我亲自看见过的抗日战争到前线打过仗的人。无论你们从“理论” 出发、还是从你们的“主义”出发你们要采取什么做法，都难以抹杀四川三百万“壮丁”的善良勇敢，和他们在中国人民的抗日战争中作出的贡献和牺牲——四川的壮丁牺牲在战场上有几十万。他们用的武器根本没法跟人比，但是他们去赴死了。这是我终身难以改变的印象。这就是我要讲给大家听的第一个故事。

第二个故事也是我亲身看见的。我要告诉大家：美国人是我们最好的朋友，中国人在全世界唯一最好的朋友是美国人。1900年八国联军进入北京，第二年的 “庚子赔款”所有的八个列强，其中只有一个国家拿到这个钱没有动，就是美国。后来以各种方式退给我们了，其中一种方式叫“庚款留学生”，还有的拿来补贴我们的大学。我告诉你们，抗战时期山西有一个“铭贤学院”迁到我的家乡来。这个学校是和美国欧柏林学校挂了钩的，欧柏林大学有个“山西基金会”就是美国政府用庚子赔款设立的。“山西基金会”的钱就用来资助办铭贤学院，从30年代创办就是用的这个钱。

后来抗日战争了辗转数千里逃到我们家乡，我们家乡最大一个姓曾的地主，他主动把自己一个寨子腾空，全部免费借给这个学校。这个学院就这样一直办了下来。政权改制后它就变成了“山西农学院”和“山西工学院”，然后跟美国交恶后每年的这个钱就没有了。那头也没有作任何解释，我们这头说“我们革命国家，谁要你帝国主义的臭钱”，就这样从建国以后这个钱就断了数十年。

到了改革开放初期，欧柏林大学的“山西基金会”派了一个工作人员，一个27岁的小伙子到中国大陆来，找到中国政府。问他有什么事情，他说你们国家从前有个铭贤学院还在不在？哦，大家就告诉他说这个铭贤学院从建国后就迁回了山西，在它的基础上办了一个“山西工学院”和一个“山西农学院”。然后这个小伙子就去找，找到里面一些老的教师，果然证明这是事实。考察后他就走了，也没有说什么话。过了一段时间美国方面就正式派代表来，说是要接触你们原来铭贤学院、现今是“山西农学院”和“山西工学院”的人，要拨一大笔款给他们。你想我们这边的官员听说有“美圆”来，那个积极性之高啊（笑声），马上把工学院、农学院的党的领导，党委书记、院长每个单位派起代表团来。但是一接触没有发现一个真正是原来铭贤学院的人。人家“山西基金会”说你们来的都是官员，我们要见铭贤学院的人。怎么办，怎么办？最后才想起山西农学院有个右派分子是原来铭贤学院的，于是去把这个扫厕所的教授老头找来，说让你加入我们这个代表团，你走在前面。结果人家还认得到他，从此以后每年20万美圆就没有断过，10万给农学院，10万给工学院。这样大家才知道，原来尽管.夺取政权后这个钱就断了，但美国人一分钱都没有动，全部拿来存起连本带利增值了几十年，现在就能够每年拿出20万给这两个学校。这是我一个在铭贤学院读过书的朋友讲给我听的，我听了当时就哭起来了（掌声）。八国联军中没有一个国家这样做。

其中最恶劣的有两个，一个是日本，日本把我们赔的钱都拿去制造武器再来打我们；第二个就是俄国，极其无耻贪婪。而不久前我读一个清朝派到美国去的人写的笔记，当时的美国总统接见这名外交官时曾表示：有两个国家想要侵略你们，一个是日本，一个是俄国。贵国受列强欺负，我们美利坚合众国是同情你们的；我们希望你们要强大起来，一个强大的中国是符合美国的利益的。还有一个事情，就是八国联军走后，中国的赔款绝大部分不是给的银子，根本没有那么多现银。是通过什么方式给的呢？是从中国的海关收入里每年扣出。中国总署由八国推举的代表、一个叫赫德的美国人管理赔款帐目，赫德管理的帐目那是一清二楚。美国人在这方面的品行也为世所公认。

抗日战争爆发时我刚进小学，到我进初中的时候抗战已经进入最后阶段，也是最艰难的时期。我13岁那年曾经与其他同学一起去美军的军用机场，跟所有大人一样参加劳动。一样吃的是糙米饭，米汤是红颜色有气味的；一样是八个人一桌，只有一小碗不见油花的盐拌萝卜丝。就这样修了一个星期机场。我们这些娃儿是怎样想的呢？——再不出力国家就要亡了。因为从小我们的老师就跟我们讲：一定不能当亡国奴！当了亡国奴就要像朝鲜人那样，见到日本人来了就要立正鞠躬，日本人要骑马还要垫背让日本人踩着上马。这就是亡国奴！因此我们从小就知道要爱自己的国家。当时国民政府也好、老师也好，要我们爱国从来没有说过“爱国主义” 这几个字。你要知道，“爱国”成了“主义”，就是一种“学说”，一种学说是不含任何情感的（掌声）。我们的老师说“要爱国”，余光中对我说“爱国是一种感情，不是一种主义”。我从小就是被这种感情所制约的。

后来这个机场修起了，我当学生亲自看见这些美国飞行员从我家院子上空飞过，去轰炸东京，轰炸日本的钢铁城市八幡，有B-29、P-51（“野马式”战斗机）、还有一种叫“黑寡妇”的战斗机。往往是早上看见一架架B-29编队飞走，下午回来时都已经是打散的了。我亲自见过有些回来的轰炸机，四个螺旋桨有三个都不转了，就靠一个螺旋桨飞回来；还有的翅膀上被高射炮打穿的洞有桌子那么大，透过洞看得见蓝天。小时候看见这些飞行员只觉得他们很英勇，却不知道他们中还有很多人早已葬身太平洋鱼腹之中了。这些就是我们的朋友啊，死在这里啦！这些死让我无法释怀。

另外我还要讲讲美国人的善良。我们中国人，我们贫穷，我们没有自尊心，我们不争气——我们那么多中国人，去偷机场里面美军的军用品，美军从来没有来追查过。在我的家乡，每天黄昏后地下摆的摊子卖的全是军用品，贼货。偷来的美军皮靴、腰带、衣裳、罐头——连花生米罐头都偷，最后就是美军卫生用纸，一捆一捆的偷出来在那里卖。任何美军都没有来追查，换了其他国家是做不到的。美国人单纯天真，而且体谅穷人，晓得你们这个国家没有办法。搞到什么程度，连美国人的枪都要偷，流落出许多卡宾枪，美国空军战士用的那种短卡宾。是由于这些美国兵，他们自由散漫惯了，他们进食堂吃饭有个规定：不允许带武器进入。所有卡宾枪都在食堂外的墙边排成一排，结果吃了饭出来发现枪被偷了。偷了美国人还是就算了，说没关系他又去领。偷美国人皮靴的情况是，美国兵的营房晚上睡觉他们要空气流通不关门，第二天早上起来就哇啦哇啦闹鞋子没有了，于是再去领一双。

后来我在60年代文化大革命前所在的农场，靠近凤凰山飞机场。那里的农民对美军也很熟悉。当时有个姓黄的老大爷是“贫下中农协会”的主席，属于“无产阶级”，党很信任的那种人。他跟我摆起过去的事说：“美国人都是些瓜娃子！”我说：“咋个喃？”他说：“嗨呀，我们净整他们！”说是美国空军因为要有营养，就在天回镇那边买了许多鸡，委托他们去熬鸡汤。“我们只要炖的鸡汤一煮开，就把整鸡捞起来丢在潲水桶里，每天下午挑潲水走时美国人又不检查，结果挑了几十只鸡出来每天晚上在天回镇卖白斩鸡，嗬哟，吃的人还多得很！”（笑声、叹息声）“——美国人居然还不知道，不是瓜娃子吗？”

另外还有我亲自见到的一件事。在广汉机场那里有一个小娃儿——那个机场虽然是军用的，但小孩进去美国人根本不管，我就进去很近的看过飞机——有一个小娃儿突然就丢失了，于是那些农民就闹，说美国人把娃儿偷了。结果过了一个月那个美军休假回来把娃儿带了回来，给他换了一身新衣服，包包里还塞满了美圆，送他回家。这些我亲眼看见的事情，使我对美国人的单纯善良留下了不可磨灭的印象，不管在朝鲜战争开始后说美国人咋个咋个的坏。50年代初我们国家编了一套连环画，是中国那些最有名的画家集体创作的，叫《美帝百年侵华史》，拿来在全国宣传，连每个村庄都贴得有。那美国人简直是青面獠牙啊，美国人坏得不得了。后来在文化大革命前我在凤凰山机场挖地，因为那里过去是美军机场，有个“左派同志”就说：“不晓得他们在这里强奸了我们多少中国妇女！”我当时忍不住冒了一句 “——还要调查了才晓得。”嗬，这下报告上去，说我是“坚持反动立场”（笑声）。所以这个是没有办法的：人的记忆无法抹杀。人们信仰的“主义”可以改变，记忆、事实却无法抹杀。

到了80年代我年纪很大了，也都可以出国了，这种记忆依然在起作用。我两次随中国作家代表团出访，一次作为团员、一次是团长。

作为团长那次是到菲律宾。去之前我就知道菲律宾马尼拉南郊有个美军墓园，在太平洋战争中美军牺牲的七万人，有二万五千零七百多人埋葬在这里。因为当年本人研究台湾诗，有四位台湾著名诗人都到过这个墓园并写过诗，其中写得最好的是罗门（大意）：“……太平洋的海底没有门，史密斯、威廉斯你们已经去不成了，就在太平洋的海底吧；哦，等待你们的烟花肯定要放过，等国丧节吧……”[整理者注：原诗较长，相应部分为“……史密斯威廉斯烟花节光荣伸不出手来接你们回家……史密斯威廉斯当落日烧红满野芒果林于昏暮/神都将急急离去星也落尽/你们是那里也不去了/太平洋阴森的海底是没有门的”]看了很难过。所以我就立下誓言：只要我到菲律宾就一定要去那里。结果到菲律宾后——我是团长，下面还有几位团员——那边一安排，参观的节目里没有这个，没有这个叫“麦金利堡” （FortMckinly）的二战美军墓园。一看我就很失望。我就琢磨要想个什么办法。

在那里一切都要服从大使馆，而到菲律宾的作家代表团我们已经是第三个了，以前两个都没有去美军墓园的安排。因为菲律宾政府的安排要跟中国大使馆商量，80 年代中国大使馆绝对不会允许去参观。到后来第二天我们就要走了，每个人包包里都还揣得有几百个比索，那天下午我就说“今天下午放假，各位同志你们要采购什么的赶快去”。等大家走了，我就一个人找到当地一个写诗的华侨叫李云鹤（音），请他带我去。他说“可以，可以，但是你们中国作家从来没有哪个去的啊。”我说“台湾呢？”他说“台湾是每个作家非去那里不可！”我一下就明白了：人各有感情。我们这边是枪杆子造反打出来的江山，当然就把美国当成敌人；而台湾那边他们记得到，是他们曾经的战友。在我们这边的人里，我是第一个去的。

那个下午我真是感慨良多。我从来没有见过那么大的墓园，更让我惊奇的是下面的情况。

首先是所有的墓碑上一律只有四项内容：一、姓名；二、籍贯；三、部队番号；四、牺牲年、月、日。起先我很纳闷：这里埋葬的军人中既有将军，又有其下不同军衔的和普通士兵，怎么一点没有反映？后来一想才恍然大悟——别人认为将军也好、元帅也好、士兵也好，都是活着时候的一个身份；他死了在上帝面前就都是一个普通人了，就没有这些区别了。不像我们，死了很多年还叫毛“主席” （笑声、掌声）。这是鄙人受的第一个教育。

其次是不分军阶所有墓都修得一模一样，占的面积就那么一点——他们那个不能叫“坟”，中国式的坟是要鼓起来的，而它是平的，上面是一个十字架墓碑。别人的政府花的是什么钱？绝对是我们这些脑筋想象不出来的。80年代我的全部财产加起来还抵不上这个小小的十字架！为什么呢？那是从意大利西西里岛产的“雪花大理石”专门采下来，刻制好了再绕半个地球运到这里来——我连运费都出不起，而且每个都是一样的。这是我看见的：别人没有分任何等级。别人坟墓的排列次序是按ABCD的顺序区分的，你叫Adam你就排在前面，在A区；叫Zemota 就在最后，查找起来很方便。别人不仅活着的时候要平等，死了都要平等（掌声）。

这样的事情是在中国我看不见的。还有在墓园前面刻了很多标语，都是黑色大理石填金，它的英文翻译出来就是：“主啊，在我们和强大敌人搏斗最艰难的时候，是祢鼓舞我们勇往直前”，——是“主”，你注意：不是“.党”、“共和党” （掌声）——“上帝啊，祢从太平洋海底把他们的灵魂带回去吧”，“主啊，原谅我们的软弱，多亏祢的支持我们才坚持到最后英勇牺牲”等等——里面没有一个字提到美国总统罗斯福，虽然罗斯福那么伟大；没有一个字提到“.党”、“共和党”。这是不是就是说他们迷信呢？不是的。因为在这里“主”是一个符号，意味着平等——“我们所有的人，死后在GOD面前大家都是一样的”。因此无论你对“主”，然后到了整个墓园的中心区，有一座灰色水泥方塔，三面都是光的，只有一面刻有浮雕，没有任何文字。

这浮雕也令当时的我十分惊诧。

因为按照我们的想法，它的内容应该是歌颂这些牺牲了的美国将士，如果要我来为我们的革命墓园设计的话，那就是一幅战士端枪冲锋、领袖在后面挥手之类的图景；但我一看却完全不是这样，很让我感到惊奇。

它刻的是一个半裸的小伙子双手持剑，这样握着，边上有一些树林——哦，我一下子明白了。这是圣乔治。所有欧洲人都知道的民间传说里斩恶龙、救爱人的圣乔治。这是用圣乔治这个形象代表全体牺牲的美国将士。而且圣乔治脸上没有一点胜利的喜悦，完全是面临大搏斗的紧张，两手紧握宝剑、双目凝视着远方正在扑来的恶龙。这形象一下打动了我。再一看，还有：圣乔治上面两边各有一个少女，穿着古希腊长裙——是自由女神（一个叫Freedom，一个叫Liberty），意思是说他这样英勇战斗是为了自由（掌声）。还没有完。在自由女神的更上面，还有一个妇女，半身像，我一看就懂了——她一手拿天平，一手持权杖，这个女子是Virgin，正义女神。哦，战斗是为了自由，自由又是为了什么呢？为了正义。她这个正义女神一手拿天平——要有平等，一手拿着权杖——要有民权、*。正义女神上面还有没有？还有。还有就不是神啦，是一个普通美国妇女怀抱一个婴儿：那个美国妇女是“祖国”，那个婴儿就是“祖国的未来”。一个妇女护着婴儿就是整个立意，没有任何文字说明，但我却是深受教益：这就是别人社会、立国的基本价值取向，都在这里面了。

后来我又看见有个墓碑，上面既无姓名籍贯又无部队番号，只刻了一些英文分三行排列，翻译出来就是：“这里躺着一个武装的同志……OhGod ——只有上帝才知道他是谁”——这是一个无名战士的墓。按照我们这边，任何革命墓园，都要审查历史。如果你连姓名都没有，就没有资格进革命陵园，因为万一你是叛徒呢？而别人就是没有姓名的也一样给他立了碑。再往下看，又看见一个墓使我心头非常快活。这个墓是一个华裔的，因为他姓名的写法是：N一个省略点； M一个省略点；后面K、I、N——他姓“金”。我在这个墓碑前照了一张相，为此感到些许欣慰。

我的菲律宾华侨朋友对我说：“有几个墓的墓碑不是十字架，我们搞不懂是什么东西，是不是你去给我们认一下？”于是我们就一起去找，找到了我一看，是一个六边形的墓碑，上面还是刻着姓名、籍贯、部队番号、牺牲年月日。我说：“他是犹太人。”凡是读过《旧约》“出埃及记”的都知道，摩西带着以色列人（犹太人）在沙漠里走了几十年都没能回到故乡，摩西死后由大卫王继续，每次迷了路天上都有颗星指引方向，这就是“大卫星”。

我说这表明别人尊重他的宗教信仰。然后他又说“还有个墓碑非常奇怪，不是大理石的。”在他的指引下我看见有个东西在夕阳的余辉里闪着金光，到了那块碑前上面刻的文字又一次使我震惊：“这里躺着我们十八个战友，由于他们身体的部位已难以互相区别，因此让他们在这里一起长眠”——这是那些身体被炸成碎块、难以区别这块是张三的、那块是李四的，只晓得是这十八个人。如果喊我来管，干脆刨18个坑，每个坑里弄一点进去不就了事了？结果别人不。就是说人死了都不要欺骗他，不能欺骗死者，要让他死后都能够真实（掌声）。这些都使我感动。离开时偌大一个墓园只有我和我的菲律宾朋友，在黄昏的夕照之下依依不舍。最后我去看它那个纪念窗、纪念图，比这个墙还高。其中有一张图，地图上画的是从中国内陆、从四川画了一个红色箭头，越过整个中国、越过黄海直插东京——这就是画的我修过的广汉机场，从那里 500架B-29去轰炸日本东京的示意图！看到这张图我一下子泪洒衣襟，因为我修过它的跑道，这跟我有关！

所以在10年前，二战胜利50周年我就写了一篇文章，叫《二战我修飞机场》。这篇文章是台湾《中央日报》的约稿，后来占了一个整版。《中央日报》还加了个 “编者按”，说是这篇文章让我们又回复到当时中国的艰难情景中，连小小13岁一个学童都要去修飞机场，可见国家、民族的危机之严重。文章发表后就发生了一件意想不到的事情。

有个名叫“林达”的美国女士，到成都后通过各种关系找我，最后由一个考古队的朋友带到我家里。她问我：“你是不是写过一篇文章《二战我修飞机场》？”

我说：“是的。”她说：“你这篇文章是不是发表在台湾《中央日报》某年某月？”我说：“是。”然后她出示一张照片，一言不发盯着我。我一看那是我最熟悉的 Super Fort in Air[Super Flying Fortress？]——“超级空中堡垒”B-29。我就告诉她“这是B-29，但是你们已经把它背上的炮塔拆掉了；它的腹部还有一个炮塔，像锅一样凸出来的也没有了。”

她说：“是的，是我们拆掉的。”我说：“还有最重要的它尾舵上有一根天线一直拉到头部，你们这架飞机没有了。”她说：“对，你说得完全正确！”于是她才告诉我，说“我来找你是因为，我的父亲曾经从广汉机场驾驶B-29去轰炸东京，他读了你的文章后要我采访你。”我连说那时我还是一个13岁的孩童，也只是修了一个星期的机场。她说你把当时关于美国飞行员的各种所见所闻都讲讲吧。我说好，我来讲讲。

于是我就把当时所见美国飞行员是什么样子给她描述了一下，还有他们指着几个在河边洗衣服的中国妇女说的一句话，虽然我学过一点英语，但他们的口语还是听不懂：Thereare “微敏”，Thereare “微敏”，这“微敏”是什么？结果原来是我读英语读成的那个“窝门”，W、O、M、E、N“窝门”，就是“女人”。然后我又告诉她有美国地勤人员被炸死。是怎么回事呢？被中国人炸死的。因为美军把炸弹堆放成金字塔样，有一面靠墙，没有任何防备什么人都可以进去。那些贼就要去偷炸弹——炸弹是没有用的，但炸弹里面有一样东西很有用，就是把撞针卸下来有一圈用最好的锡制作的保护圈，这些中国贼看中的正是它。

他们把撞针卸下撬走保护圈，然后再一切恢复原样，那炸弹一样可以炸。在这些中国人的观念里觉得没有什么关系。这就跟契诃夫小说里的农民是一样的，把铁轨的螺栓撬下来拿走了，法官问他“你知不知道这样做会造成火车出轨？”那个农民说“俺没有那么傻！俺晓得隔好远才取一根螺栓，怎么会出轨！”（笑声）结果有一次美军用吉普车运炸弹，有一颗炸弹爆炸就炸死四名美军。就是这样都没有说要把中国贼抓出来枪毙。后来都没有追查，美国人算了。这些事情她都一一记录下来。我又告诉她修机场是怎样铺石子，我们小孩怎样做、怎样补，美国军人又是怎样对我们竖大拇指“顶好，顶好”……所有这些她都记了下来。

林达回去一年后给我打来电话，说他们美国有一个“B-29协会”，美国全国还有400多个B-29飞行员在，他们要建立一个B-29纪念馆，美国政府给了他们一架飞机，相片上那架就是。这个纪念馆中心砌了一个台子安放这架B-29，周围砌墙用的每一块砖上都刻着一个名字，凡是跟B-29有关的人员—— 飞行员、地勤人员等等全都有份。她父亲说“那个13岁的年轻人为B-29修过跑道，我出钱！”她父亲出钱订了一块砖，上面用英文拼的是本人“流沙河”的名字（掌声）。

这件事使我深深感到美国人的认真。比较起来，有位志愿军战士对我说他们重新到朝鲜去，他战友的墓已经非常潦倒，有些早被朝鲜人挖了。这就是“亲兄弟”，“鲜血凝成的友谊”；而那个是“帝国主义”，别人还记得起太平洋这边一个13岁的娃娃，修过7天飞机场！

这就是我今天要说的两件事。一是百分之九十九点九九的壮丁是自愿去的，是勇敢的；第二，美国人是我们的朋友。今天我要告诉在座各位的只有这两件事，其他的道理我讲不清。我讲得拖沓占了大家时间，对不起。（长时间热烈鼓掌）

机器之心报道

参与：蛋酱

受到疫情影响，美国的大学生们也都放假在家很久了，除了上网课、下厨、躺着，剩下的时间他们也没闲着。这些学生聚集在最流行的沙盒游戏《我的世界》Minecraft 中，在游戏中重建了自己的大学校园。

据统计，美国境内确诊新冠肺炎的人数已经超过 21 万人，对于被迫离开校园回到家中的美国大学生来说，开学是一件遥遥无期的事。

学校虽然关了，但大学生活不能停。也许是受到日本小学生在我的世界里举行毕业典礼的启发，美国各个大学的学生也开始在我的世界中聚集，并试图在这个游戏中复现校园全貌。

美国确诊病例增加十几倍，用了十几天，一座大学校园拔地而起，也只需要十几天。

日前，宾夕法尼亚大学的学生们得知，他们的毕业典礼可能要线上举行了。随后，「Penncraft」项目就破土动工了。

很快，他们的宿舍、食品卡车、校园雕塑全部都在游戏中搭建起来了。所有建筑物的尺寸和方位都经过多次测量，尽可能和实际街景保持一致。开工的第一天，学生们花了一个小时来讨论「Locust Walk」的位置（这条街道在宾夕法尼亚大学很有名），如此一来，即使毕业生因为疫情无法回到校园，也能在游戏中感受传统的毕业仪式，不留遗憾。

此外，波士顿大学、UCLA、西北大学等学校的学生都开始在我的世界搭建校园。虽然自从《我的世界》面世以来，已经有很多玩家尝试搭建过校园。但近半个月来，因为疫情的原因，加入的人数突然猛增，一度使得服务器托管的搜索量达到了前所未有的巅峰。

波士顿大学的联邦大道。

UCLA 的 Herb Alpert 音乐学院。

位于加拿大安大略省的滑铁卢大学。

华盛顿大学建筑系礼堂。

佐治亚大学也已经开工，图为校队 Georgia Bulldogs 主场。

学生们按照谷歌地图的街景模式进行搭建，内部构造则根据回忆或者照片来搭建。为了让校园被更加精确地重建出来，波士顿大学的大一学生 Will Pine 花了不少时间为建筑团队拍摄实景参考照片，并特别记录了楼体每一层的紧急疏散地图，也有学生上传了自己学校的 PDF 版平面设计图。

宾夕法尼亚大学著名「红楼」——费舍尔美术图书馆。

伯克利音乐学院校园街景，上为实拍，下为搭建景观。

波士顿大学健身和娱乐中心。

罗切斯特大学的学生重建了图书馆，图书室内部的搭建也邀请了图书馆的档案管理员参与：

我的世界允许创建 1:1 规模的校园副本，并且更为重要的是，它还允许学生在校园空间中活动以及展开互动。在宾州接力赛（Penn Relays）这一美国历史最悠久田径赛取消之后，宾大的学生们决定在游戏中举办虚拟的田径比赛。

所以，每个大学在几周内搭建完整的「校园」，举办活动也就变得更容易了。越来越多的学生开始在各自的「学校」集合，过上了和往常一样的校园生活。

欧柏林大学的学生仿照原有的学生合作社，在游戏里为四分之一的学生提供食品资助，只不过食品变成了不可食用的种子和生鸡肉；在明尼苏达大学，两个学生在绿地上玩迷你排球，互相投掷向日葵。

得克萨斯大学的学生甚至在游戏中搭建了著名的 UT 塔，并在上面举办了一场生日聚会，一样能够放烟花、切蛋糕。

有些大学的成品效果着实不错，连在人行道上卖饼干的小女孩、大楼外闲逛的流浪猫，都一一俱在。

等毕业季来临之时，这些虚拟场景将继续担任「学校」的功能。波士顿大学的两个学生在家隔离的时候感觉无聊透顶，所以在 3 月份创立了「Quaranteen University」，承办来自数百所大学的 2020 届毕业典礼，已经有 706 人报名参加了，也有家长前来咨询如何在游戏中获得一个毕业典礼上的座位。

Quaranteen University 官网。

看完这些，国内的学生们大概也可以上场试一试了。有一些国内高校已经试水了线上论文答辩，还有社团举办了线上辩论赛，在正式开学之前，这种方式也是不错的选择。

当时连件换季衣服都没带回家的大学生们，估计也想不到，这辈子最漫长的寒假就这么来得猝不及防……

参考链接：

https://www.theverge.com/2020/3/31/21200972/college-students-graduation-minecraft-coronavirus-school-closures

https://www.bostonglobe.com/2020/03/26/arts/college-students-re-create-campuses-plan-virtual-graduation-minecraft/

哪些美国大学的学生学习最刻苦？根据Niche数据，美国媒体Business Insider又给出了一个榜单：全美学习最刻苦的50所高校。评分标准包括教授质量、学术成绩、毕业率、学生的学术经验、学习习惯、上课出勤率、课后作业、教授的办公时间、自习等因素，满分为100分。每一项指标的权重相同。

如果你是学霸，来这些大学，四年学习生活将会累并充实着~

50. 弗吉尼亚大学

University of Virginia

关键词：课程特别难

地理位置：Charlottesville, Virginia

得分: 90

评语：教授大多平易近人，图书馆是学习的好去处。虽然课程特别难，但是只要花时间学，就会有收获的。

49. 埃默里大学

Emory University

关键词：管理好时间

地理位置：Atlanta, Georgia

得分: 90.1

评语：一位新生表示，就学业方面，埃默里绝对不是容易读的大学，要想学习和社交兼顾，一定要管理好时间。

48. 科尔盖特大学

Colgate University

关键词：阅读量大、写作量大

地理位置：Hamilton, New York

得分: 90.3

虽然阅读量和写作巨大，好处是班级小，最大的班才30人，学生能得到老师的充分指导，老师们人都很好。

47. 密歇根大学安娜堡分校

University of Michigan at Ann Arbor

关键词：学习是一种享受

地理位置：Ann Arbor, Michigan

得分: 90.4

评语：一位大二学生说：为了跟上课程，我不得不学很多东西，但是我喜欢挑战，我人生第一次真正享受学习的过程。大学生活与高中很不相同，也比高中有趣得多。对我来说，学习不是任务，而是享受。

46. 加州大学洛杉矶分校

University of California —— Los Angeles

关键词：学习资源丰富，要自主学习

地理位置：Los Angeles, California

得分: 90.49

评语：不比小而精的文理学院，像UCLA这样的综合大学，学生更多是独立自主的学习，不过好在学习资源特别丰富。有学生说，课程难易和所学专业有关。一名新生说，这里的课程很难，但也令人享受。刻苦学习是必须的。

45. 伦斯勒理工大学

Rensselaer Polytechnic Institute

关键词：全美学术要求最严格的大学之一

地理位置：Troy, New York

得分: 90.5

评语：一位大三学生提醒未来的学弟学妹们：“不管你的专业是什么，你都要特别努力。”不过好在据小伙伴们反应，RPI的教授大都十分善解人意，会给努力学习的学生延期交作业的机会。

44. 罗德岛设计学院

Rhode Island School of Design

关键词：三多，作业量大，课堂时间长，课程密度大

地理位置：Providence, Rhode Island

得分: 90.6

评语：嗯，虽然作业量大，课堂时间长，课程密度大但是RISD几乎每位教授都是专业的实践艺术家。所以人家还是蛮受留学生欢迎哒。

43. 科罗拉多大学

Colorado College

关键词：课业量大大大大大

地理位置：Colorado Springs, Colorado

得分: 90.7

评语：一大二学生举了这么个耸人听闻的例子说明这所大学课业量之大：“有时你要一晚上读完几百页的书，再在十二小时内写出十页的论文。”不过学霸的抗打击能力都是超强的，他们说这样做能提高认识、深入理解所学的知识。学校安排的实地考察项目对于地理和动物学等专业十分有利。

42. 托马斯杰斐逊大学

Thomas Jefferson University

关键词：课程强度大

地理位置：Philadelphia, Pennsylvania

得分: 91.2

评语：一位大四学生说虽然课程强度大特别富有挑战，但确实从中收获良多，对日后的事业发展十分有效，教授也学识广博。

41. 波莫纳学院

Pomona College

关键词：挑战机遇并存，同学教授都很热情

地理位置：Claremont, California

得分: 91.25

评语：一名大三学生说在这里的学习有时难度真的很大，所以能有一批优秀的伙伴共同努力将会是很大的一笔财富。此外他还强调同学和教授都很乐意提供帮助。

40. 阿姆斯特学院

Amherst College

关键词：快速而紧凑

地理位置：Amherst, Massachusetts

得分: 91.3

评语：在这里，每一件事都快速而紧凑的进行着，课堂更注重于思考而不是学习材料本身，这里的学生很认可这种方式：“为了更好地学习，我们要提前准备，这样的高标准特别好。”

39. 美国海军学院

US Naval Academy

关键词：课程极具挑战

地理位置：Annapolis, Maryland

得分: 91.6

评语：一位毕业生表示这所海军学院有顶尖的学术项目，这里的课程极具挑战，甚至可以和常春藤联校相提并论。

38. 克莱蒙特麦肯纳学院

Claremont McKenna College

关键词：努力学习，努力玩

地理位置：Claremont, California

得分: 91.8

评语：在这里，努力学习已经成为校园文化。学生们的非官方校训是：work hard, play hard.（努力学习，努力玩。）

37. 乔治城大学

Georgetown University

关键词：生活学习都变得很有趣

地理位置：Washington, DC

得分: 91.9

评语：众多课程迫使你以新的角度看待问题，并且让你认识到更多有趣的事。

36. 瓦萨学院

Vassar College

关键词：生活在学术巨人中间！

地理位置：Poughkeepsie, New York

得分: 91.96

学生们表示：“在学术巨人的引导下成长是很赞的机会，你有机会和教授们一起吃午饭，甚至是去他们家中进行深入交谈。”

35. 科罗拉多矿业大学

Colorado School of Mines

关键词：课业虽然繁重却安排的很合理

地理位置：Golden, Colorado

得分: 92

评语：虽然这里的课业很繁重，但学生们认为这一切都是合理的。

34. 凯斯西储大学

Case Western Reserve University

关键词：刻苦学习吧

地理位置：Cleveland, Ohio

得分: 92.5

评语：想去凯斯西储的小伙伴们就做好刻苦学习的准备吧！不过这里的学生都很出色，教授学识广博、平易近人。

33. 韦尔斯利学院

Wellesley College

关键词：小班模式

地理位置：Wellesley, Massachusetts

得分: 92.51

点评：这所大学的优势是班级人数特别少，这样所有学生都能参与其中，发表更多个人观点。

32. 杜克大学

Duke University

关键词：你极有可能非常努力的取得自己并不欣赏的成绩

地理位置：Durham, North Carolina

得分: 92.53

评语：做好准备，你极有可能非常努力的取得自己并不欣赏的成绩。教授们对学生会有很大的期待，同时，他们对自己的课题又是极其的了解。

31. 达特茅斯学院

Dartmouth College

关键词：你的教授们会很愿意帮助你

地理位置：Hanover, New Hampshire

得分: 92.6

评语：你能想象都得所有课程都能在这里学到，你可以在工作时间内随时找教授交流，并且你基本不必太为实验室工作和实习工作而发愁，因为你的教授们会很愿意帮助你。

30. 维克森林大学

Wake Forest University

关键词：你必须努力，比高中努力几倍

地理位置：Winston-Salem, North Carolina

得分: 92.7

一位大三的学长提醒道：“这里的课业量绝对是极大地挑战。你必须努力，比高中努力几倍。”

29. 宾夕法尼亚大学

University of Pennsylvania

关键词：学会主动

地理位置：Philadelphia, Pennsylvania

得分: 92.8

大三学生获奖感言：“这是一所常青藤大学，所以不用解释为什么这所大学在学术方面如此出色，我要说的是，你要学会主动。只要你去争取，就一定会得到帮助。这里有很多时间学习的机会，但你要有决心努力争取。”

28. 欧柏林大学

Oberlin College

关键词：超级人性化

地理位置：Oberlin, Ohio

得分: 92.9

欧柏林大学的学术要求很苛刻，而他们的解决办法超级人性化！本着学生开心就好的原则，这里没有固定的课程安排，学生基本可随意选他们喜欢的课，所以即使课程艰难，每个人也乐在其中。

27. 西北大学

Northwestern University

关键词：轻松的人际关系

地理位置：Evanston, Illinois

得分: 93

我们小时候经常听到的或许是：你们既是同学、朋友，又是竞争者！（那时的我还只是孩子啊！）而这里的大二的学生却说：“学生之间没有太多竞争，课程很重但还是可以接受的。我喜欢这里严格的学术氛围！”

26. 格林内尔学院

Grinnell College

关键词：分分钟搞定工作

Grinnell, Iowa

得分: 93.2

找工作简直是本科生的一大痛处，然而这所大学的学生却毫不担心。一位大三的学生就这样说道：“格林内尔的教育将是你未来的无价之宝，在工作竞争中，你会将其他同龄人远远地落在身后。”

25. 哈佛大学

Harvard University

关键词：哈佛竟然不是第一！

Cambridge, Massachusetts

得分: 93.24

哈佛竟然没有排在第一。。。好吧，难道哈佛的学霸们不是靠用功，而是靠天赋？

24. 威廉姆斯学院

Williams College

关键词：这里有最好的教授、最聪明的学生、最多的资源

Williamstown, Massachusetts

得分: 93.3

一名大二的学生夸道：“这里有最好的教授、最聪明的学生、最多的资源。”不过他也提醒道：“威廉姆斯的课业量是很大的，这里可不是度假的地方。”

23. 斯沃斯莫尔学院

Swarthmore College

关键词：教授赞！课堂氛围棒棒棒！

Swarthmore, Pennsylvania

得分: 93.4

斯沃斯莫尔学院的学霸们表示：“这里的教授太棒了，我们很容易和他们保持联系。课堂教会了我写作、阅读、言谈和解决问题的能力。课堂讨论赞极了，因为学生们来自不同的背景，每个人都会充分准备。”

22. 西点军校

US Military Academy at West Point

关键词：少女心收割校！

West Point, New York

得分: 93.48

刚刚毕业的学生说：“这里的学术是无可比拟的，虽然极具挑战，但你会得到出色的老师不分昼夜的帮助。”而且，“无论是在校园里还是免费出国，你都能得到很酷的经历。”一位大二的学生这样说。

21. 布朗大学

Brown University

关键词：自由！

Providence, Rhode Island

得分: 93.5

新生点评：“出色的学术是布朗教育的基石，公开课使布朗与众不同，只要学生满足要求，他可以任意选自己喜欢的来学。”

20. 佐治亚理工学院

Georgia Institute of Technology

关键词：全世界最好的理工学院之一

Atlanta, Georgia

得分: 93.7

评语：课程很难，但是作为全世界最好的理工学院之一，你的付出是有价值的。

19. 加州大学伯克利分校

University of California ——Berkeley

关键词：竞争！

Berkeley, California

得分: 94

学生评语：学生们竞争意识很强，当然，不是说他们试图碾压你，只是这里的每个人天生就有做到最好的意识。

18. 康奈尔大学

Cornell University

关键词：去思考、去努力、去学习！

地理位置：Ithaca, New York

得分: 94.03

作为一所常春藤联校的成员，康奈尔因比赛而享有盛名。一名毕业生说：“课程很棒，作业很难，他们希望你去思考、去努力、去学习。”

17. 哈维穆德学院

Harvey Mudd College

关键词：这里的学术水平要是称第二的话，没人敢称第一

地理位置：Claremont, California

得分: 94.3

据说这里的课程会占据你白天的每一分钟，甚至是深夜。但学生还是前赴后继的选择这里。一名新生十分自信的说：“这里的学术水平要是称第二的话，没人敢称第一。课业很重，但这些都是值得的。”

16. 卡尔顿学院

Carleton College

关键词：教授们富有活力和激情，乐于教学

地理位置：Northfield, Minnesota

得分: 94.8

“卡尔顿的教授们富有活力和激情，他们乐于教学。”难怪本科教学水平曾排全美第一。一名大四学生说：“教授每次只教两节课，所以他们有充足的时间和学生交流，每次上课都精力充沛。”

15. 圣母大学

University of Notre Dame

关键词：学生对学校认可度极高

地理位置：South Bend, Indiana

得分: 94.82

这里的学生对学校的教育水平很认可，“我真的觉得自己正在接受全美最优秀的教育。”一名大二学生说。

并列13. 斯坦福大学

Stanford University

关键词：环境特别激励人进步

地理位置：Palo Alto, California

得分: 94.83

一位毕业生说：“教授很善解人意，会在意学生的想法。这里的环境就激励着学生努力学习，所以同学们没有怨言，这些努力都是百分百有价值的。”

并列13. 明德学院

Middlebury College

关键词：教授都很乐于帮助学生

地理位置：Middlebury, Vermont

得分: 94.83

评语：“你通过努力学习和实习会在所在领域取得成功，这里的教授都很乐于帮助学生。”

12. 华盛顿大学圣路易斯

Washington University in St. Louis

关键词：学校提供了很多实验、出国留学和实习的机会

地理位置：St. Louis, Missouri

得分: 95.1

大一学生点评：“学校希望这里的学生将来有所作为，所以提供了很多实验、出国留学和实习的机会。”

11. 约翰霍普金斯大学

Johns Hopkins University

关键词：学校提供了很多实验、出国留学和实习的机会

地理位置：Baltimore, Maryland

得分: 95.2

约翰霍普金斯课业负担大这事儿估计关注美国院校的小伙伴都知道，下面这位新生的话，或许会让你宽心。“学校提供了很多学习帮助项目，比如私人导师、小组学习课程、教授和助教的帮助时间。”

10. 威廉玛丽学院

College of William & Mary

关键词：成功者摇篮

地理位置：Williamsburg, Virginia

得分: 95.3

学校立志把这里的年轻人培养成机智的、心怀大志的成功者，所以课程自然很难。一名大一学生表示：“为了取的好成绩，我从没这么努力过，不过事实证明，这都是值得的。”

9. 范德堡大学

Vanderbilt University

关键词：一定要赶紧从高中的学习状态中调整出来

地理位置：Nashville, Tennessee

得分: 96

一名新生说：“几乎每一个人都需要从高中的学习状态中调整过来，出色的教授是课程容易了很多，他们真的很愿意帮助同学。”

8. 哥伦比亚大学

Columbia University

关键词：寻求挑战

地理位置：New York, New York

得分: 96.11

当别人在抱怨课业量大的同时，这里的学生却在寻求挑战。

一名大四学生说：“哥伦比亚大学不为懦弱者敞开大门，困难的学术是成长的开始。这里有优秀的教员、积极的学生和非凡的机会。”

7. 鲍登学院

Bowdoin College

关键词：文科课程很精彩

地理位置：Brunswick, Maine

得分: 96.14

虽然课程艰辛，但学生也是收获满满，得益于文科课程，学生们也学到自己专业以外的很多知识。学生表示：“教授平易近人，学生之间也没有丝毫的竞争，我们在一起学到很多。”

6. 普林斯顿大学

Princeton University

关键词：专注

地理位置：Princeton, New Jersey

得分: 96.2

那里的一位大二学生这样说：“很难找到比普林斯顿专注性更好的大学了，这里的教授把教学排在首位，能听世界顶尖教授的课真是很棒的经历。”

5. 耶鲁大学

Yale University

关键词：学生的竞争天性和GPA系统有时让人头疼

地理位置：New Haven, Connecticut

得分: 96.4

大一学霸评：上课是种享受，我的同学们都很聪明。虽然作业很多，但努力还是可以完成的。

4. 卡内基梅隆大学

Carnegie Mellon University

关键词：千万不要有拖延症！

地理位置：Pittsburgh, Pennsylvania

得分: 96.8

学生点评：每节课都有很多任务要做，如果你不是拖延症患者，还是能完成的。

3. 莱斯大学

Rice University

关键词：课程涉及范围超级广泛

地理位置：Houston, Texas

得分: 98.2

学生点评：我们的班级人数很少，所以教授和学生互动频繁。自从我来了这里，我学了很多，有很多机会都等着我去发现，有趣的课程也使我改变了专业。我觉得这里的课既充实又激发才智。

2. 芝加哥大学

University of Chicago

关键词：紧张、严谨、学术

地理位置：Chicago, Illinois

得分: 98.7

点评：这里有世界上最聪明的学生。芝加哥大学每年的文书题目以刁难”变态“著称。招生官说，如果不知道文书从何下笔，那你基本不适合芝加哥大学。

1.麻省理工学院

Massachusetts Institute of Technology

关键词：艰辛、紧张、神奇、充实

地理位置：Cambridge, Massachusetts

得分: 100

新生点评：在MIT学习太烧脑了。光写出答案是不够的，你还得学会复杂问题背后的原理，从高中所学的知识中提炼出公式来解决更多的问题。可以这么说，MIT教会你如何真正的学习。

2020年注定是不平凡的一年，寒来暑往，不舍昼夜。刚刚，我们共同度过了高考季，完成了一份人生和学业的双重答卷，曾经在心中埋下的种子即将结出累累硕果。在这个重要的时间节点，小侬为大家介绍我校关于人才培养特色工程方面的招生信息，希望为你接下来的志愿填报和专业选择，能有所帮助。

本硕统筹培养

经山西省教育厅批准，我校在入选教育部第一批卓越农林人才教育培养计划试点项目的动物医学、农学、动物科学和植物保护四个专业中，轮流开展本硕统筹培养拔尖创新型农林人才试点招生。本硕统筹班，采取本科与硕士衔接的培养模式，按照《山西农业大学本硕统筹培养实验班管理办法（试行）》规定，实行单独组班，动态管理。在本科阶段第六学期末，学校对班内学生进行综合评定，合格者可免试进入硕士研究生阶段进一步学习，不合格者，转入相应本科专业普通班继续学习。

卓越人才实验班

学校整合优质教育教学资源，创立了卓越人才实验班。卓越人才实验班实行单独编班、小班授课，个性化培养，并积极引入实践教学资源，为学生提供广阔的自主学习空间和社会实践平台，充分发掘学生优势潜能，培养适应现代农业发展需要的，具有国际视野、创新精神、健康人格、操作能力的高层次、复合型农林管理创新人才。

大类招生

为了进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，我校大力推行按学科大类招生与培养。我校大类招生一般采取“1+3”或“2+2”的学年制培养模式，即学生用一年或两年的时间修完规定的专业大类的共修课程后，按照《山西农业大学大类招生与专业分流管理办法（试行）》，分流到专业大类内相应专业继续学习。

教育交流

学校积极推进开放式办学的理念。同中国人民大学、中国农业大学、西北农林科技大学、南京农业大学签署了战略合作协议，共享名师名课资源，互派学生进行交流。按照《山西农业大学本科生校际交流学习管理办法（试行）》，2019年，已选派了20余名优秀学生赴上述学校进行为期一年的学习。同时，学校积极拓展本科生国际交流渠道，与美国欧柏林大学有长达百余年的合作历史，与德国安哈尔特应用科技大学合作培养本科生。与新西兰梅西大学、奥克兰理工大学、美国博伊西州立大学等10余所大学开展交换生项目，为学生出国深造，培养国际视野创造了良好的条件。

大学生创业能力提升工程

学校积极探索农科学生创新创业教育的有效途径，大力实施大学生创业能力提升工程。成立了创业学院，开办创业先锋班，有重点地培养一批“专业知识精、实践水平高、知识结构广、创业能力强”的农业职业经理人和知识型农业企业家，选聘专家为他们提供创业理论教育和实践指导，经考核合格后颁发结业证书，目前每届创业先锋班的规模控制在50人左右。近年来，先后涌现出了“中国大学生自强之星”马红军、“第九届全国大学生年度人物”江利斌、“全国就业创业优秀个人"黄超、"全国农村青年致富带头人”王永富、“三晋创业就业奖”获得者张阳阳等一大批创业典型，多次被中央电视台、中国教育报、中国青年报、山西日报等省内外媒体宣传报道。

来源：山西农业大学 山西农业大学学工部 编辑 / 郭雨乐 李祥云 审核 / 范晓峰