天津英华国际学校

5月底，是高校的毕业季，高考的前夕，也是小学学校招生阶段的尾声，初中招生的前期。此时，在一个天津的学生家长群里，关于天津英华国际的信息，引起部分家长的注意，并发现天津英华国际学校招生信息中，出现往年中考状元信息、小学国际班和毕业生全市排名等内容。

根据天津市义务教育入学管理平台公布的《2019年普通中小学招生工作纪律规定》，严禁初高中学校宣传中高考状元和升学率；义务教育阶段学校不得以“国际部”“国际课程班”等名义招生。

天津英华国际学校招生信息是否确属违规？学校方面如何解释？有关部门对于该类情况又会如何处置？对此，《商业观察》进行了调查。

中小学招生有“十项严禁”

根据《教育部办公厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》（教基厅〔2019〕1号）要求，天津市严格落实“十项严禁”纪律规定，并在天津市义务教育入学管理平台发布关于招生工作纪律通知。

通知要求，严禁以高额物质奖励等不正当手段招揽生源；严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名，以及向学校提供非本校的中高考成绩数据。

《天津市教委关于做好2019年天津市义务教育阶段学校招生入学工作的指导意见》工作安排中关于规范特殊类型招生提到，义务教育阶段学校要严格落实均衡编班规定，不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。

这项规定分别出现在小学和初中入学政策中。

根据公开资料，此类规定的目的，意在为深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会部署，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，以进一步巩固改革成果，提高教育质量。

英华国际多项招生信息犯禁？

学校官网公开资料介绍，天津英华国际学校是一家民办学校，位于天津武清中心城区，是一家集小学、初中、高中、国际高中和留学生培养为一体的全日制寄宿制学校。

此外，在学校官网，分别有关于小学部、初中部及高中部等招生信息。《商业观察》查看其义务教育阶段的招生信息后发现，根据“十项严禁”的规定，该校招生信息中存在诸多涉嫌违规的内容。

介绍称，英华小学部开设国际班项目，在某类课程基础上，增设国际理解课程，以全方位提升学生英语综合能力，拓展学生国际视野。关于小学部国际班课程优势，介绍中提到，其引入国际文凭小学项目教育理念和模式等。同时，招生名额中也提到，一年级国际班会招生30人，且标注对外招生。

（英华国际学校小学部关于国际班的介绍

《商业观察》联系学校招生老师，其表示，小学部国际班主要是双语班，要求孩子的英语水平比较高，能听懂外教上课，因为该类班级外教课比较多。学校的国际班30个名额主要面向本校学前班以外的学生招生。

那么，这类信息是否违规？

天津市武清区教育局中小学普教科工作人员表示，当前规定是不允许以国际班的名义招生的。在学校提交的招生简章中，目前没有发现这类违规情况。如果学校通过其他渠道宣传类似情况，他们会排查、核实，如果确实违规，会上报处理。

《商业观察》联系学校相关工作人员，对于上述问题，该工作人员表示，由于在之前一些宣传过程中信息传达不够通畅，出现 “国际”等字眼。学校会在今后的办学过程中，严格按照国家和地方的教育政策、法规等相关规定规范用词。

学校以“东西并融、启程未来”为办学宗旨，以“在英华，发现我自己”为办学理念，以培养“彬彬君子、风范公民”为育人目标，把课程作为办学理念、育人目标落地的重要载体。小学部始终严格按照国家规定开齐开好国家课程。此外，为了更好的落实核心素养培养，落实立德树人根本任务，学校在国家课程的基础上拓展了以项目教学为主的课程资源，包括跨文化交际课程资源和四季主题探究课程资源。

项目教学促进学生学习方式的变革，拓宽学生的学习途径。孩子们通过多种学习方式，多维度、多视角、多途径探究、认知、领悟事物的本质，在获得知识的同时学会了解决问题的方法。学生的质疑能力、思考能力、动手能力及交流合作能力均得到同步发展。

另外，《商业观察》发现，在该校初中部招生信息中，其办学成绩信息明确提到：学部中考优生比率连年稳中有升，曾先后培养出王XX（2016）、郝XX（2015）、薛XX（2014）三名武清区中考状元，一名天津市中考状元武X（2018）。同时，信息中提到，该校2018年中考平均分530.6分，高出天津市中考平均分122.87分。

在具体的数据表格中，还可以看到部分排名信息。比如2016年38人进入武清区前100名；2014年武清区前十名中，英华有7人。

（英华国际初中部办学成绩介绍）

上述初中部信息，是否与“十项严禁”中关于严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门不得向学校提供非本校的中高考成绩数据的要求相违背？有关部门会如何处理？学校又会做何调整？

对此，天津市武清区教育局中小学普教科工作人员答复称，会上报审批，安排具体人员核查。如发现违规，首先会要求学校整改，同时对有关责任人进行谈话、警告等。此外，如果情况严重，还会加重处罚，直至取消学校的招生资格。

对于学校上述情况是否违规，天津英华国际学校答复《商业观察》时表示，经学校核实，目前学校正处在“四个英华”建设中，特别对于“智慧英华”项目（新网站建设方面）着重进行改造提升，涉及旧官网历史信息中确实遗留了有关“中考状元”不符合“十项严禁”的违规表达，如简介中对于“中考优生比率连年稳重有升，曾先后培养王XX（2016）、郝XX（2015）、薛XX（2014）三名武清区中考状元和武XX1名天津市中考状元”等内容。

学校方面同时表示，对于在教育部颁布“十项严禁”后，学校未能及时更新并删除有关“中考状元”信息的工作疏忽，校方已做了深刻的反思，并已责令相关责任人，对过去通过官网向家长披露的客观信息进行全面核查，严格按照“十项严禁”的相关要求，整改并删除违规信息，坚决落实教育部相关文件精神。

《商业观察》对此将继续保持关注。

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最近，有着18年办学经验，在实践探索中取得傲人成绩和家长口碑的天津英华国际学校，在集团化办学路径上有大动作——位于东丽区张贵庄先锋东路1号的天津市东丽英华学校小学学段已开始面向全市招生，中学学段预计于2019年启动招生工作。

东丽英华学校教学楼效果图

这对天津家长是个好消息——无需赘言英华这所囊括小学、普通初中、普通高中、剑桥国际项目、中加国际项目、留学生部的国际学校在武清乃至京津冀地区的影响力，肩负英华战略愿景的这所新学校花落东丽，家长最期待的是——这将天津教育带来怎样的“鲶鱼效应”？

01

258天的PDC课堂改革之路

晚上10点，天津市东丽英华学校校长办公室灯火通明。自从两年前被英华林向阳校长热情邀请，张涛的休息时间几乎都被工作占据。在她看来这既是使命感的提升，也是奋斗路上的一次重新出发——从全国知名校长，变成了站在林校身旁的“创业搭档”。“我毕业就从事了教育，这是一份融入血液的情结。林校长的教育理念打动了我，来到英华第一天我就问自己：我还能为英华带来什么？我能和英华一起创造什么？”

与新校区筹建同期进行的，是张涛作为天津英华学校初中部校长、教育研究与人力资源中心执行主任，对于学校课程体系的重新梳理。2017年2月11日，在林校长大力支持下，张涛正式提出“自主+探究”下的PDC课堂，带领着初中部64名老师开始了教育改革之路。“PDC(Problem—Driven Classrooms)教学就是问题驱动下课堂学习。与传统填鸭式教学不同，它强调在自主式探究教学中，注重学生的主体作用，教师在此起到组织以及引导学生的作用，进行启发式教学。”张涛说，学校初中部先后走访了北上广等多个省份30余所名校之后，着重打造PDC教学模式。通过结合校内定期推送经典书籍、举行主题论坛，思考与辩论研讨等环节，学校一边践行PDC教学科学性，一边编纂相关教材。

PDC教学现场观摩暨校园文化研讨会现场

258个日日夜夜，无数次的教学研讨、无数次的推翻再推翻、无数次头脑风暴、无数次创新与传统的碰撞……2017年10月26日，“PDC教学现场观摩暨校园文化研讨会”在天津英华国际学校举行，吸引了150余名武清区各中小学校长参与。在为期4个小时的研讨中，初中部老师们通过PDC教学现场观摩、先生讲坛、校园文化参观、PDC教学论坛交流四个环节，集中展现一年来对于课改的积极探索：把课堂还给学生，提升学生核心素养。如今，《PDC教师指南》已被编辑成册，5大章、21节、83点，涵盖策略、方法、规则、细节等方方面面。

02

东丽校区核心价值观——发现者

“在英华，发现我自己”——这句铭刻在主教学楼上方的办学理念，这句话早已内化为了每一位英华人的价值追求。难得的是，并非只有英华学子“发现我自己”。

自从两年前加入英华，张涛自问最大挑战就是——天津市东丽英华学校将在传承英华精神文化基础上，拥有怎样的崭新面貌？又该注入怎样的核心价值观？“什么才是直达孩子心中最渴求的教育？这是每一位英华人心中的图腾。我们探索追求并相伴携手一路前行。”张涛说，英华18年走出了一条别人没有走过的路，做出了别人没有做过的事，创造了属于英华自己的未来。她将要做的，就是在这条路上栽上更多枝叶繁茂的大树。

东丽英华学校教学楼效果图

这一定是一条漫长而艰辛的求索路：很多个午夜，张涛彻夜难眠，独自踱步在英华美丽的校园中，头脑却在飞快运转。“那是一个雪夜。空中飘着雪花，校园灯光映衬下，很有电影情节里的浪漫。我陷入深思，不觉得冷，下意识抬头望向主教学楼，突然豁然开朗。”张涛说， “我难掩激动，赶快给林校长拨通电话。我跟他说，东丽英华学校要有呼吸，教师要有自己，学生才有力量。每一位学子都是发现者，在学校提供无限可能的情况下，从而发现更好的自己。”

“发现者”——这三个字如同神来之笔，牢牢占据了张涛的大脑。很快，由此引发的新校区顶层设计铺陈开来——天津市东丽英华学校不仅肩负英华战略远景，是实现集团化办学的“特区”学校。

我们培养的 “发现者”到底是什么样的？张涛对天津市东丽英华学校的学子完成了八种能力素养的完整描述——儒：对人性的无尽关怀，博：对自己的无限热爱，勤：对真理无限追求，睿：对问题的无穷思考；善：对美好灵魂的不断塑造：勇：对更新自我的不进挑战；识：对丰富头脑的不竭充实；通：对万变事物的不断创造。“我们的愿景是这里的每一个学子，都能具有中国气质和独特思维，成为与众不同的世界公民。”张涛说道。

03

最具含金量的三位一体特色课程体系

一所新学校如何受到家长认可？除了品牌积累，更重要的是实打实的软硬件建设。

东丽英华学校图书馆效果图

教室效果图

东丽英华学校体育馆效果图

教学楼走廊休息区效果图

对于天津市东丽英华学校，张涛明确了校区的战略定位：实施项目制、课程化以及社区化。项目制以“教育—教学=行政”作为三大组织架构——“教育”板块中辐射学生发展研究中心和学生发展指导中心；“教学”板块中包含课程规划建设中心和教师发展引领中心；“行政”板块中包含支持保障服务中心和品牌运营宣传中心。社区化则关注“学校——家长——社会”三位一体的功能性建设，通过制度打造和实践平台实现教育学习社区、教育联动社区和教育公益社区。

东丽英华学校食堂效果图

教学楼卫生间前厅效果图

东丽英华学校高年级学生宿舍效果图

高年级学生宿舍效果图

在这之中，课程化是重中之重。这也是张涛在初中部深耕两年来，与团队最具含金量的价值贡献——天津市东丽英华学校将打造集“国家基础课程、学校特色课程、学部自研课程“三位于一体的特色课程体系。

国家基础课程立足国家课程的“一纲一本”，扎实确保大纲及中考考点课程教学；自主研发校本教材，前置性开展基础课程教学，知识学习“先人一步”；打破学科壁垒重新整合，以PDC教学理念为核心，开展跨学科课程及超学科探究课程，全方位聚焦学生学习力和思维力地培养，让学生乐于发现、敢于探究、勤于实践、善于反思。

学校特色课程包括核心素养选修课、社团活动课程和游学课程。其中核心素养选修课涵盖京剧、古琴、茶文化、花艺等多门具有文化价值和传承意义的中国传统文化课程，以及演讲与口才、机器人、3D打印 、VR体验等多门核心素养选修课；社团活动课程则囊括摄影、钢琴、动漫、模联等多门类，由学生自主参与、自主创建的，融思想性、知识性、趣味性于一体的社团活动课程,充分发掘学生的领导能力、组织能力，团队合作力。

学部自研课程则以“生存课程“”行走课程”“游赏课程”为三大支柱，囊括 “运动健康、生存本领、民俗民风、文学艺术、情趣鉴赏、实践体验”六个维度。在张涛看来，学部自研课程就是带领学生们完成一场发现之旅。“学部自研课程还有一个昵称：苹果课程。当时我正在思考以什么样的名字赋予自研课程新的内涵，学习艺术设计的女儿给了我启发。”张涛说，苹果其实拥有很多含义：一是世界上最受尊敬的高科技企业之一；二是水果之王，拥有丰富的营养元素。可以预见的是，包含了自然拼读、语文深度阅读的阅读课程；包含一山一水、一花一世界的行走课程；彰显了跨学科文化的融合课程；彰显了双语思维和国际视野的口语课程；融合了公益、公民等理念的世界公民课程；融合了视觉艺术、民俗民风以及文学艺术的设计课程；融合了瑜伽和生存技能的运动健康课程 ，以及富有思辨和人文关怀的哲学课程的“苹果课程”体系，又将为英华课程建设带来不一样的色彩。

张涛说，每一场教育改革势必会带来阵痛。改革之初，教师要摒弃原来的“一言堂”“老师个人秀”模式，困难不小。怎么变，怎么改，变了改了孩子们的成绩下来了怎么办？为了让老师打破旧观念，建立改革信心，英华出台了一系列的实施方案，决心已下就一定要改，一定要将课堂还给孩子、一定要让孩子在英华不仅学到知识还要掌握学习知识的方法。现在的英华，老师在改变，学生在改变，课堂在改变，校园文化在改变，不变的是一切为了孩子的信念——蒙以养正，圣功也。

天津市东丽英华学校是天津英华国际学校基于国内国际教育发展需求，倾力开办的又一所现代化、高品质、国际化校区，目前，开设学前、小学、初中。该校区将承袭英华“东西并融启程未来”的办学宗旨，坚持“在英华，发现我自己”的办学理念，以“厚德、自强、求是、拓新”为校训，以培养“具有中国气质、独特思维、与众不同的世界公民”为育人目标，致力成为一所“融合东西方精髓教育理念的本土化高品质学校”。天津市东丽英华学校依托英华教育十八年的办学经验和实践探索，创新融入国际领先的IB课程理念，并秉承“向内找寻，向外汲取”的课程理念，构建了以培养“发现者”为聚核点，植根中国传统文化教育内涵，兼容西方教育“科学创新、合作探究”的先进教育理念，集“国家基础课程、学校特色课程、学部自研课程“三位于一体的特色课程体系。

1

教学空间

智慧教室、互动空间；小班教学，包班管理；实时跟踪每一名学生的成长足迹。

2

活动空间

阅读空间、博物空间……集学习、阅读、休闲、探究、互动功能于一体的超大空间多功能教室；把中西方文化与教学环境、课程内容融为一体的主题文化式学科教室，让学生在真实的情境中提高自身学习力、审美力、思维力。

3

生活空间

衣：英华订制校服（含制服、运动服）+文化主题日特色服装，让校服附着文化的底色；

食：专业营养师制定均衡膳食配比计划，科学配餐，为学生健康成长保驾护航；

住：温馨学生公寓，舒适私人空间，专职生活导师全程陪伴，实时提供生活帮助、心理辅导，帮助学生养成良好生活习惯；

行：校际班车，链接校本部发往京津冀地区的学校班车，安全规范、便捷可靠。

4

精英师资

特级教师、学科名师、学科骨干教师(英华学校本部坚实的师资力量是东丽校区师资构成的根本源动力)

硕士学历、多种语言能力、专业特长、丰富一线教学管理经验的中青年优秀教师(全学科、全方位地陪伴学生、促进学生的综合发展)

持有Tesol/Tefl/Tesl和IB认证的资深外籍教师(创设纯正的语言环境)

撰文：新报记者 刘德胜

制作 于穆铭 刘德胜

新报精华文章导读

天津话又出招牌了，一眼就能认出来的，99%是天津土著……你试试！

520天气给力 好日子赶上休息天 哏儿都6000对新人办喜事

天津一家长在家安装摄像头，拍到了读小学儿子和同学的这一幕……家长求助：很是担心！

太危险了！天津一女子被风筝线刮花脸！！绷直风筝线堪比匕首！

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我们了解天津这座城

对于全寄宿学校来说，同学们对每天吃的饭菜了解有多少呢？这些食物通过什么环节变成饭桌上色香味营养俱佳的菜肴呢？打饭窗口那个熟悉的阿姨在食堂又是如何工作的呢？

带着这些疑问、关心和好奇，4月23日下午，天津英华国际学校食堂迎来了剑桥国际高中部同学们的到来。同学们透着些许兴奋和好奇：“4D”厨房？？？

近20名学生代表在天津英华国际学校食堂（天津泽峰餐饮管理有限公司）经理陈敏的带领下现场参观了食堂的洗菜间、米饭生产线、烹饪间、冷藏库、农药残留检测室等，并实地观察了食堂切配、炒制、留样、售卖、清洁、餐具清洗消毒等各操作流程，高标准的卫生环境和一系列保障食品安全的举措给同学们留下了深刻印象。

厨房分区划分科学，整洁明亮，设备厨具整齐有序。“4D厨房欢迎参观”字样醒目。传统的“厨房重地 闲人免进”不仅挡住了学校师生的好奇心，同时又掩盖了食堂脏、乱、差的食品安全隐患；昔时厨房不得参观、应付检查；到如今“4D厨房欢迎参观”欢迎监督检查，由“免进”到“欢迎”形式的转变厨房自身实现了质的飞跃、华丽的转身。

“4D”是创造和维护良好地工作环境、优化企业资源并提高利用率，降低企业成本，提高利润的前沿管理，是以科学规范的现场管理模式。包括整理到位、责任到位、培训到位、执行到位。到的首字母为“D”，即简称为“4D现场管理”。

同学们耐心听讲解，认真做记录，学到了专业的食品安全管理知识。让我校师生更加了解食品加工、食品存储、加工操作管理流程，对食品加工卫生环境更加放心，得到了参观师生的一致肯定。

实行4D管理体系后，管理更加科学，既满足了师生对食堂后厨的好奇心，同时又增加了食堂本身的信心。

天津英华国际学校食堂也将今后全面提升餐饮服务管理水平、保障食品安全努力，打造透明安全健康的厨房，确保师生吃得放心、安心。（作者：东子玉 编辑：云天）