天主教中心高中

因为宗教的关系，很多信奉天主教的中国留学生在选择学校的时候都感觉很困难，为了替各位中国留学生解决这个麻烦，小编特意在美国NIche网站上找到了美国最好的天主教高中排名榜单，希望这十所学校有你喜欢的。

TOP1 雷吉斯高中（Regis High School）

学校简介：1914年，Dunne神父创建了圣帕特里克小学，学校于1927年全面重组并与1953年完成现今的所有建筑。从那时起，里吉斯专心致力于为孩子们提供优质天主教教育。

学校地图：

SAT平均分：1460

ACT平均分：34

师生比例：1：8

所在州：纽约州（New York）

地址：55 E 84th St New York, NY 10028

学校人数：529

开设年级：9-12

毕业后去向：乔治敦大学、波士顿学院、康奈尔大学、哥伦比亚大学、纽约大学、宾夕法尼亚大学、福德姆大学、维拉诺瓦大学、耶鲁大学、范德比尔特大学。

TOP2 德尔巴顿学校（Delbarton School）

学校简介：德尔巴顿学校是一所走读制大学预备，艺术，宗教，科技男校，配有大教堂，年级从7-12，成立于1939年。位于郊区的校园临近纽约，占地200英亩，有7所教学楼。学校是由新泽西州教育部批准的私立学校。

学校地图：

SAT平均分：1380

ACT平均分：32

师生比例：1：7

所在州：新泽西（New Jersey）

地址：230 Mendham Road Morristown, NJ 07960

学校人数：588

开设年级：7-12

费用：37900美元；

毕业后去向：乔治敦大学、波士顿学院、宾夕法尼亚大学、维拉诺瓦大学、圣母大学、范德比尔特大学、弗吉尼亚大学、杜克大学、普林斯顿大学、布克内尔大学。

TOP3 西斯切尔预备学校（Cistercian Preparatory School）

学校简介：作为宗教男校，学校致力于构建结合学术与基督教信仰,道德和灵性的学校。西多会的修士的人生观作为他们的教育哲学的基础。最重要的是在他们脑海中寻找上帝的信念是每个人生活的目的。他们还试图促进所有的人类价值观和各种形式的学习融入教义。我们学校的座右铭是,坚定不移和启发。最好的,西多会的预备学校是一个社区,每个男孩的自然知道的能力和为他人的好工作是坚定不移的,这样他就可以出去,启发他将生活的世界。

学校地图：

SAT平均分：1450

ACT平均分：33

师生比例：1：7

所在州：得克萨斯州（Texas）

地址：3660 Cistercian Rd Irving, TX 75039

学校人数：349

开设年级：5-12

费用：18800美元；

毕业后去向：德克萨斯大学奥斯汀分校、赖斯大学、南方卫理公会大学、德克萨斯农工大学、范德比尔特大学、乔治敦大学、威克森林大学、贝勒大学、斯坦福大学、德克萨斯基督教大学。

TOP4 圣艾格尼斯学院（St. Agnes Academy）

学校简介：圣艾格尼丝学院位于多米尼加地区，是一所天主教学院的预备高中，鼓励年轻学生培养智力、好奇心，为社会正义而工作，并以正直和同情的态度行事。

学校地图：

SAT平均分：1320

ACT平均分：30

师生比例：1：10

所在州：得克萨斯州（Texas）

地址：9000 Bellaire Blvd HOUSTON, TX 77036

学校人数：921

开设年级：9-12

费用：18850美元；

毕业后去向：德克萨斯大学奥斯汀分校、德克萨斯农工大学、贝勒大学、赖斯大学、圣爱德华大学、范德比尔特大学、南方卫理公会大学、休斯顿大学、德克萨斯基督教大学、杜兰大学。

TOP5 斯特拉克耶稣会预备学校（Strake Jesuit College Preparatory School）

学校地图：

SAT平均分：1340

ACT平均分：31

师生比例：1：10

所在州：得克萨斯州（Texas）

地址：8900 Bellaire Blvd Houston, TX 77036

学校人数：938

开设年级：9-12

费用：19200美元；

毕业后去向：德克萨斯大学奥斯汀分校、德克萨斯农工大学、赖斯大学、贝勒大学、南方卫理公会大学、休斯顿大学、乔治敦大学、德克萨斯基督教大学、圣母大学、范德比尔特大学。

TOP6 圣心学校（Sacred Heart Schools Atherton）

学校简介：学校建于1947年，80年代时学生数量有了质的飞跃，同时学校的硬件设施得到巨大改善，面积扩张了120英亩，并增添了健身中心，音乐厅，田径运动场等使得学生有了更好的校园生活环境。如今圣心学校拥有完善的私立教育体系，热情有爱，并越来越欢迎国际学生入学。

学校地图：

SAT平均分：1330

ACT平均分：30

师生比例：1：7

所在州：加利福尼亚州(California)

地址：150 Valparaiso Ave ATHERTON, CA 94027

学校人数：1180

开设年级：K-12

费用：39700美元；

毕业后去向：南加州大学、波士顿学院、圣克拉拉大学、加州大学洛杉矶分校、圣地亚哥大学、斯坦福大学、密歇根大学-安娜堡、加州大学圣巴巴拉分校、洛约拉·马里蒙大学、德克萨斯大学奥斯汀分校。

TOP7 洛约拉高中（Loyola High School）

学校地图：

SAT平均分：1290

ACT平均分：30

师生比例：1：15

所在州：加利福尼亚州(California)

地址：1901 Venice Blvd Los Angeles, CA 90006

学校人数：1247

开设年级：9-12

费用：20025美元；

毕业后去向：南加州大学、加州大学洛杉矶分校、圣克拉拉大学、加州大学伯克利分校、洛约拉·马里蒙大学、加州大学圣巴巴拉分校、斯坦福大学、圣地亚哥大学、加州大学圣地亚哥分校、乔治敦大学。

TOP8 圣安塞尔姆修道院学校（St. Anselm's Abbey School）

学校地图：

SAT平均分：1390

ACT平均分：30

师生比例：1：7

所在州：哥伦比亚区州(District of Columbia)

地址：4501 South Dakota Ave Ne Washington, DC 20017

学校人数：230

开设年级：6-12

费用：26900美元；

毕业后去向：马里兰大学-帕克学院、乔治敦大学、宾夕法尼亚大学、布朗大学、哈佛大学、范德比尔特大学、耶鲁大学、密歇根大学-安娜堡、弗吉尼亚大学、凯斯西储大学。

TOP9 圣路易斯修道院（St. Louis Priory School）

学校地图：

SAT平均分：1410

ACT平均分：32

师生比例：1：7

所在州：密苏里河州（Missouri）

地址：500 S Mason Rd Saint Louis, MO 63141

学校人数：443

开设年级：7-12

费用：22350美元；

毕业后去向：圣路易斯华盛顿大学、范德比尔特大学、圣路易斯大学、西北大学、乔治敦大学、密苏里大学、斯坦福大学、德克萨斯基督教大学、圣母大学、凯斯西储大学。

TOP10 伍德兰兹圣心中学（Woodlands Academy of the Sacred Heart）

学校简介：成立于1858年，位于伊利诺斯州，学校距O’Hare国际机场约30分钟车程，是一所女子寄宿中学，学校“强调认真学习，培养社会责任感，坚定理想信念”。

学校地图：

SAT平均分：1290

ACT平均分：29

师生比例：1：7

所在州：伊利诺伊州（Illinois）

地址：760 E Westleigh Rd Lake Forest, IL 60045

学校人数：178

开设年级：9-12

费用：26900美元；

毕业后去向：波士顿学院、西北大学、范德比尔特大学、乔治敦大学、圣母大学、威斯康星大学、马奎特大学、南加州大学、芝加哥洛约拉大学、斯坦福大学。

不论是坐在宝马里哭泣

还是坐在奔驰的机箱盖上哭泣

可能都不敌小小年纪出国留学时的迷茫

在生活上

UESS管理员每周会带孩子们玩耍/谈心/吃吃吃

帮孩子们解决生活上的问题

疏导情绪

在学习上

很多孩子也会遇到或多或少的问题

也许是因为思维方式不同的原因

也许是因为授课进度的原因

也许是因为语言情况的原因

别担心

这所学校有着成熟完善的国际生培养系统

能够对留学生的特殊情况给予最大帮助

这就是我们今天的主角

约翰肯尼迪天主教高中

JOHN F. KENNEDY CATHOLIC HIGH SCHOOL

华盛顿州，走读

约翰肯尼迪天主教高中是西雅图的一所热门高中，学校建筑风格现代大气。到2019年建校53年，为了给学生们提供良好的学习环境，学校也在陆续进行教学楼和教学设施的更新、升级工作，使得建校以来学校都能拥有非常出色的硬件环境。2014年翻修完成的教学综合楼，拥有最先进的现代化实验室、艺术工作室。

学校学术水平优异，不仅开设了AP课程，还和美国著名大学华盛顿州立大学及西雅图大学合作开设了8门大学学分课程。并且从自身三十多年国际生教育的经验出发，形成了一套成熟完善的国际生培养系统，以帮助孩子们能够更好的适应、融入美国学习生活。

学校课外活动非常丰富，有超过50个社团俱乐部，并有20只校际队，可以满足学生的多方面需求。学校位于西雅图市中心南15分钟车程的地方，交通非常便利，周围环境也较安静，非常适合学生学习。

非常适合希望在优质高中上学和生活，修读AP和大学学分课程并对体育、艺术感兴趣的学生。

基本情况

建校时间：1966年

宗教信仰：天主教

校园面积：17英亩

学校类型：男女混校

年级设置：9-12

学生人数：856

中国学生：74

师生比例：1:14

AP课程：6门（8门大学学分课程）

SAT平均分：1290

体育活动：20个校际队

社团和俱乐部：50

ESL语言中心：有（三级难度）

学校设施：学校教学硬件设施完备，拥有科学实验室，图书馆，3个计算机实验室，艺术工作室，健身房，棒球场，橄榄球场，自助餐厅等设施

学校荣誉

Washington State Department of Education 华盛顿州教育部认证National Catholic Education Association Counseling 全国天主教咨询协会会员Northwest States Association of College and Secondary Schools 美国西北部院校认证2015年毕业生获得总计超过1350万美金的大学奖学金热门美剧《疑犯追踪》的男主角 Jim Caviezel就是从该校毕业的

学校优势

- 学术水平优异 -

学校为学生准备了丰富的教学资源，开设了AQUINAS HONORS PROGRAM阿奎那荣誉项目，项目与美国著名大学华盛顿州立大学及西雅图大学合作开设了8门大学学分课程，合40学分的课程，并开设了6门AP课程，通过修读这些课程，学生有可能在高中毕业前就修得大学一整年的学分，节省大量学费并提升自己的升学竞争力 。学校的学术水平非常高，2015年的毕业生获得总计超过1350万美金的大学奖学金并有众多学生拿到常青藤及TOP50学校的录取。

- 成熟完善的国际生培养系统 -

学校从1985年开始接收国际生，相关经验非常丰富，能根据国际生的特殊情况给予最大程度的关注帮助孩子们尽快适应美国的学习生活。学校安排专业的升学指导员为国际生量身设计大学升学方案且针对学生的不同需求可以提供1对1的阅读写作培训，深度阅读能力也是很多顶级大学非常看重的能力。学校ESL课程也分三个等级以适应不同基础的学生。

课程与活动

AP课程：

英语文学与习作，统计学，美国历史，微积分，物理，生物

大学学分课程：

微积分入门，写作，法语，西班牙语，拉丁语，公共政策与社会公正，伟大的思想 ，化学

男子运动：

篮球，高尔夫球，柔道，越野跑，足球，田径，网球，篮球，游泳与潜水，橄榄球，曲棍球等等

女子运动：

篮球，高尔夫球，垒球，田径，足球，越野跑，健美操，排球，网球，游泳与潜水，曲棍球等等

学校课外活动：

艺术俱乐部，读书俱乐部，乐队，爵士音乐组，数学小组，PEP俱乐部，科学俱乐部，光影工作室，世界语言荣誉学者协会，学术委员会，S.K.Y俱乐部，国家荣誉学者协会，男人俱乐部，人际关系小组，啦啦队，年刊组织等等学生组织

毕业生去向

约翰肯尼迪天主教高中升学率99%，每年均有大量学生进入美国一级大学入读，部分录取明细如下：

University of Washington 华盛顿大学University of Southern California 南加州大学Carnegie Mellon University 卡内基梅隆大学New York University 纽约大学Washington State University 华盛顿州立大学UC Berkley 加州大学伯克利分校Vanderbilt University 范德堡大学UCLA 加州大学洛杉矶分校Stanford University 斯坦福大学Boston University 波士顿大学

周边情况

学校位于华盛顿州布恩市，毗邻著名城市西雅图，是一座有着100多年历史的滨海小城。驱车向北15分钟就是西雅图市中心，交通非常便利又没有大城市的喧闹，西雅图是美国主要城市中大学毕业生比例最高的城市，2005-2006在美国前69座大城市评比中获得受教育程度最高排名。西雅图还曾被评为“全美最佳居住地”,“最佳生活工作城市”,“全美公认生活质量最高的城市”,西雅图也是传统的会议旅游中心。

学校所处社区居民平均年收入可达$98,984美元（全国平均值为50,054美元）

白人比例：61.5%

亚裔比例：13.9%

拉丁裔比例：23%

其他种族比例：1.6%

申请要求

招生年级：9-11年级

申请要求：TOEFL / SLEP

为您推荐最适合的学校

提供最优质的后期服务

是我们的使命！

UESS与你同在！

亨德森天主教高中 | Hudson Catholic Regional High School

私立 走读 混校

学校位于新泽西州，紧邻纽约市，学术实力极强，平均教学规模18人，

开设AP课程12门，与大学联合教学开设大学双学分课程；

除基础项目外，该校还开设数据科技、环境支持与影视制作、电影艺术等特色课程；学术项目丰富，

该校STEM项目、计算机项目以及机器人项目突出；

先进设施完备，将高科技融入教学：提供学习共享虚拟教室，备有高速有线网络、实验室迷你网络，提供3级SMART教室，备有智能投影仪、Apple TV设备、Promethean板和一对一计算程序。

新泽西州|精品寄宿家庭推荐

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历史是不是背会就可以了？很多人都有这个误区，只要背会就可以。这是不对的，我们不仅要知道是什么，更要知道为什么。下面给你总结了10个答题技巧，一定要会！

变化类历史试题

一、什么是变化类历史试题？

在特定历史事物发展过程中，不同时间段出现的新特性、新内容等。主要是对同一历史事物在不同阶段的比较中探索历史事物的发展趋势或变化规律。

二、变化类历史试题的三种形式

1．前后变化型：（1）一是之前怎么样，之后怎么样。如鸦片战争前后中国社会性质的变化。（2）二是由什么变为什么。如鸦片战争前后中国外交政策的变化，由闭关锁国变化为被迫开放。

2．阶段变化型：即分阶段归纳。如中国古代专制主义制度的发展历程、自然经济的发展历程、科举制的发展历程。

3．内容变化型：主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，其答题模式为列出新出现的情况。如明朝中后期，中国经济的新变化：出现资本主义萌芽。

三．材料解析题中"变化"类试题：

1.设问模式："根据材料……，指出……变化？（X分）"

2.答题思路：必须答出"变化"前和"变化"后的两种情况，常用"由……到……"。

异同型（比较型）试题

一、什么是异同型（比较型）历史试题？

比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。此类题在题干中一般都有"相同点"、"不同点"、"共同"、"相似"等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如"最大的不同点"、"最根本的不同"、"本质上的相似之处"等。有些试题，题干中无"比较"、"异同"等字眼，但解题过程中必须用到比较的方法。

二、异同型（比较型）历史选择题解题指导

1．解答异同型（比较型）选择题的四个步骤：

（1）一审，仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系即包括区别与联系。

（2）二联，联系教材中相关的知识，抽取、储备与题意相关的知识，并进行对比。

（3）三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度。

（4）四查，审查备选项，只有本身是正确的且符合题干要求的备选项，才能最后入选。

2．解答异同型（比较型）选择题的主要方法

（1）比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。

（2）比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。

（3）解答比较型选择题时要善于运用相关哲学理论进行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。

（4）同学们一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。

（5）解答比较型选择题最常用的是排除法。

3．异同型（比较型）非选择题的主要分类、设问模式及答题思路

（1）求异类：比较历史事件的不同特点或差异。

【设问模式】"根据材料 X结合所学知识，指出或比较…… 不同？（X分）"。

【答题思路】首先明确比较角度，然后就两者分别做答。"前者……，后者……"。

（2）求同类：比较事件的共性或相似性。

【设问模式】"根据材料 X结合所学知识，指出或比较…… 相同点？（X分）"。

【答题思路】提示比较角度，用"都……"，条目清晰。

（3）"变化"类：在比较中探索事物的发展趋势或变化规律。

【设问模式】"根据材料 X，指出…… 变化？（X分）"

【答题思路】必须答出"变化"前和"变化"后的两种情况，常用"由……到……"。

4．未指明比较点时一般要思考的比较点

在没有指明比较点的情况下，一般从背景（原因）、性质、方式、特点、结果、性质、影响等方面进行思考，并选择最为突出的三至五个方面进行比较，要比大的方面，不比小的方面，也不要面面俱到。同时答题时要根据比较点，对应性的回答。

特征型试题

一．什么是特征型历史试题？

特征（特点、特性、特色）有外在表现和内在实质，但一般是指内在实质。特征型历史试题，是指人们对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的主要之处。

二．特征型历史试题的主要类别

1．历史事件特征型：历史事件的特征常从时代背景、参与主体、引动方式、引动目的、引动结果、性质影响及终结性结论等方面与其它类似事件的区别之处进行归纳。

2．历史措施特征型：历史措施（政策）的特征主要从背景、目的、内容、结果、影响等角度分析。

3．历史阶段特征型：历史阶段的特征常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。由于历史阶段时间长，其特征常具有变化性。

4．历史人物特征型：历史人物的特征常从时代、阶级属性、个性化活动与思想主张、历史地位等角度分析。

三．特征型历史试题的设问常用语

历史特征类设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点（各自特点）、共同特征、不同特征。

四．特征型历史试题的答题模板（答题思路）

1．答题模板一：从历史事物的要素角度看答题内容。回答历史特点类问题时，首先应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。一般来说，根据要素概括特点，可从以下几个方面考虑：

（1）背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。

（2）时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。

（3）目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点（从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡）。

（4）过程——相关准备、发生的变化（领导力量、力量对比）、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点（从1789年到1875年，共和势力与封建势力经历了近百年的斗争）。

（5）内容（措施）——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。如《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。

（6）程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。五四运动与辛亥革命相比

（7）范围——包括地域、领域等。如1929～1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广（波及地域广、涉及的经济部门多）的特点。

（8）性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。如西班牙内战开始时属政府与叛乱势力的内战，后由于德国干涉而发展为反法西斯的民族解放战争。

（9）影响——影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的伟大决策，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，会议的影响直至今天，并将继续影响中国，因此该会议具有影响深远的特点。

2．答题模板二：专项分析（多角度分析）

（1）政治角度：可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。

（2）经济角度：可从经济政策、生产方式、生产力发展水平、经济繁荣状况（交通状况、城市发展、人民生活水平）等方面分析。

（3）思想文化角度：思想方面的特点可从对人民的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考；文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考，如：批判了君主专制，揭露了封建制度的黑暗，赞扬了人们的反抗精神，是商品经济发展的反映。

3．答题模板三：从历史特点的角度看主要答题思路和内容

（1）某一时期的特征。如明清时期的阶段特征，一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。

（2）某一历史现象发展的阶段特点，可从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括。

（3）某一历史事件自身具有的特点，可从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面进行归纳。这类设问一般适用于重大革命、改革、思想运动等。

（4）针对某一历史现象可利用材料信息，归纳其发展过程反应的特点。如综合材料信息说明该时期解决民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。

目的型试题

一、什么是目的型试题？

目的型历史题主要是考查历史事件、历史活动、历史人物等的主观动机和要达到的客观效果。

二、目的、目标、宗旨的区别

目的、目标、宗旨，都为人们想要达到的境地，都属目的这一大类，它们之间各有所不同，目的侧重指行为的意图，追求的最后结果，主观性较强。目标侧重指目的的尺度、标准，客观性较强。宗旨侧重指做事的方针、主要目的或主要意图，常具有庄重的色彩，并多用于重大事件，如重要会议、组织、活动等。

三、目的型历史试题的主要分类

1．根本目的：

如果事件或政策、措施是统治者所为，那么其根本目的一般是为了维护或巩固其统治（如为了某某王朝的统治、为了某某阶级的统治等）。如果需要区别根本目的和直接目的的话，关键要看选项中哪一项和其统治利益最接近。

2．主要目的：

根本目的其实就是最主要目的，其他主要目的是指当事者除根本目的外想要达到或希望实现的各种结果中占支配地位，起主导作用的目的。一般来说，长远目的比眼前目的主要，全局目的比局部目的主要，集体目的比个体目的主要，深层次目的比表面目的主要。

3．直接目的：

顾名思义，就是当事者想要达到的表面的、浅层次的目的。有时直接目的表现为统治者的声明、宣称等

什么是评价型历史试题？

评价就是衡量、评定价值。评价类试题通常是通过"评价"、"评述"、"评析"、"认识"、"看法"等引导词来提问，就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的材料解析题和问答题。涉及较多的问法是回答"评价"、"影响"、"作用"等。对历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要与历史发展的具体史实、阶段特征相结合，揭示那些历史事物的特点、作用和影响。评价类主观题非常吻合新课程"以人为本、体验探究"的理念、符合新高考"以史为鉴、学以致用"的方向，很有生命力。

二、回答评价型历史试题的主要方法

1．主要方法：

（1）一分为二法，从正反两个方面分析评价历史事物；

（2）分阶段评价法，从不同的历史时期分析评价历史事物；

（3）主客观评价法，从主观和客观两个方面评估历史事物的历史价值。

2．最主要的评价方法——矛盾双方的对立统一原理（一分为二的辩证观点；双重标准）

如资本主义世界市场初步形成的影响，既要看到资本主义列强对殖民地半殖民地大肆掠夺，给当地人民带来了深重灾难；又要看到它为新兴工业资产阶级取得更为广阔的商品市场、原料产地和投资场所提供了便利，进一步促进了资本主义经济的发展，同时在客观上极大地冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体制，传播了新兴资本主义生产方式和思想观念，也加强了世界各国各地区间的相互联系。如评价"圈地运动"和"西进运动"的影响，既要看到它们对英国农民和北美印第安人的掠夺与剥削，更要明确它们对英、美两国资本主义经济发展的促进作用。

三、评价型历史试题的主要分类及解法

1．对历史事件、历史现象的评价：

应从背景、性质、内容、作用、局限等方面进行。如洋务运动是第二次鸦片战争后，面对内忧外患的局面，地主阶级洋务派兴起的一次自救运动，创办军事工业，民用工业，筹划防，改革教育，推动了中国的近代化，增强了中国实力，对外国经济势力的扩张起到了一定抵制作用，但单纯引进西方先进科技和设备，不彻底改变封建制度，最终导致洋务运动失败。

2．对历史概念的评价：

应从背景或属性、含义、作用、局限性等方面评价。如"平均地权"，它规定国家核定全国地价，现行的地价归原主所有，革命后因社会进步所增长的地价归国家所有，由国民共享，做到"家给人足"。它是资产阶级的土地纲领，它促进了资产阶级民主革命的发展，但它没有解决农民土地问题，导致资产阶级民主革命没有得到农民支持。

3．对历史人物的评价，应从其属性、功绩、局限等方面评价：

如孙中山是伟大的民主革命先行者，先后组织兴中会、同盟会，中国国民党等提出三民主义，领导辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动，实现国共合作，曾任中华民国临时大总统，护法军政府非常大总统、中国国民党总理等职，一身献给民主革命，与时俱进。由于资产阶级的软弱性和妥协性，导致孙中山领导的辛亥革命最终失败。

评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物：首先，必须全面把握其历史活动。其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价。第三，评价的标准和原则有：

（1）生产力标准；

（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用；

（3）阶级的观点；

（4）时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；

（5）不要以偏概全；

（6）客观公正，不要带感情色彩；

（7）注意两点论和重点论的统一。

4．对各种制度和思想主张的评价：

其一，是将所评对象放在特定的历史条件下。即从特定的时空范围，特定的时代属性、阶级属性、社会属性，试题本身所限定的条件等。

其二，掌握好评价的标准。即从生产力发展和社会进步的标准。

其三，注意表达的格式。即从不同阶段，归纳成不同的方面（肯定、否定）等。

影响、作用类试题

一、对历史作用、历史影响、历史意义三者的区分

1．作用，就是对事物产生的影响、效果或效用；影响，是指对人或事物所起的作用；意义，指的是价值和作用。

2．作用和影响基本相同。但是，应该注意的是在历史答题中，一说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑：作用包括积极作用和消极作用；影响从性质看，有积极影响，也有消极影响；从范围看，有对内（如国内）影响，有对外（如国际）影响；从时间看，有直接影响和长远影响；等等。

3．意义和作用、影响相比较，它的范围就要大得多。一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于"意义"的范畴。所以，如果题目问某件事的意义怎样，上面提到的这几点都应该加以考虑.

二、影响、作用类历史试题的设问方式及答题模板

1．设问方式

（1）限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。

（2）宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。（需要一分为二地分析消极影响和积极影响或消极作用和积极作用。

2．答题模板

第一种：国内（政治＋经济＋思想文化）＋国际（政治＋经济＋思想文化）。

（1）政治影响：主要是从是否使社会性质发生变化、是否影响了政治势力的消长、是否有利于社会的稳定、是否有利于民族团结和国家统一等方面回答。

（2）经济影响：主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了经济理论经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外经济的交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担、是否提高了人民的生活水平等方面回答。

（3）思想文化影响：主要从是否冲击了传统思想或占统治地位的思想、是否宣传了进步思想、是否促进了思想解放、是否提出了新的理论等方面回答。

（4）国际关系影响：主要从是否影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾）、是否引起国际政治格局的变动、是否影响地区或世界的和平、是否影响其他国家的发展等方面回答。

第二种：现实影响和深远影响。

现实影响是指对当时产生的直接作用，表现为目的或动机实现的影响，等同于直接影响；深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势（如生产力的发展、社会发展趋势等）。

第三种：主观影响和客观影响。

（1）主观影响，可从主观目的（动机）、决策或政策、方针、经验等方面思考。

（2）客观影响，可从自然或社会环境（形势）、经济现状、政治现状、（生产力）科技等方面思考。

注：①当试题没作特别规定时要一分为二地分析事件产生的积极影响和消极影响，其主要依据是是否促进社会发展、历史进步。②要分清主次影响，即以积极影响为主，还是以消极影响为主。

三、意义类历史试题的设问方式及答题模板

1．设问方式

（1）限定性的设问：说明历史事件的政治（经济、思想文化）意义是什么。

（2）宽泛性的设问：有何意义，其历史作用如何等。

2．答题模板

（1）"意义类"题目的答案通常这样写："有利于……"、"推动了……"、"促进了……"、"增强了……"、"只有……才能……"等。

（2）"意义类"题目答案组织的特点、规律有以下两点：首先，从纵向结构看，其答案要点一般是由"小"到"大"、由"部分"到"整体"、由"国内"到"国际"（先直接，后间接；先当前，后长远；先微观后，宏观）；其次，从横向结构看，答案要点一般包括材料中的有效信息和教材知识。即主要从性质、作用、积极的影响、历史功绩等方面思考。

（3）注意考虑主体，即对本国、对他国的意义。从国内（政治、经济、思想文化）、国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面思考。

四、举例说明如何分析历史事件的意义或影响

1．分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。

如鸦片战争：

经济影响——鸦片战争以前，中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。鸦片战争以后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐步解体。政治影响——社会性质的变化、社会矛盾的变化、革命任务和性质的变化。

思想影响——萌发了一股"向西方学习"的新思潮。

外交影响——由闭关锁国到门户洞开，独立自主的中国开始沦落为一个主权残缺的半殖民地国家，资本主义列强和中国之间的关系不复是主权国家间的平等关系，而是侵略与被侵略、奴役与被奴役的关系。（"清政府站在中国人民头上发号施令，外国资产阶级却站在它的头上发号施令，这就是那许多条约特权的实质。"）

2．全面分析：一分为二，既要看到积极影响，也要看到消极影响或局限性，还要分清主次。

如鸦片战争：

积极影响：

经济上——中国自给自足的封建经济逐步解体，对后来中国民族资本主义的兴起就有积极影响；

思想上——新思想的萌发。

如甲午中日战争：

积极影响：

政治上——促成了中华民族的觉醒，所以出现了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等；

经济上——帝国主义经济侵略加剧，中国社会的自然经济进一步解体，客观上为民族资本主义的发展提供了条件；

思想上——出现了资产阶级维新思想、资产阶级革命思想和农民阶级朴素的反帝（"扶清灭洋"）思想。

3．国际化分析：中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合思考。

如鸦片战争:

对英国和世界的影响：

对英国，英国战胜，凭借不平等条约向中国倾销商品，从中国掠夺原料，促进了英国资本主义经济的发展；

对世界，是资本主义世界体系初步形成的重要一环。

如工业革命:

对中国的影响：

政治上，第一次工业革命完成后、欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半封建半殖民地社会；

经济上，近代工业产生（或洋务经济和中国民族资本主义经济产生）；

思想上，先进的中国人向西方学习科学技术。

4．转化分析：就是要学会迁移和推广，会转化思维。

一是特殊性影响转化为普遍性影响。如由鸦片战争的影响思考工业革命后西方列强侵华对中国有什么影响，由秦始皇统一六国的影响思考中国古代统一的影响。

二是普遍性影响转化为特殊性影响。

如新航路开辟的影响课本上讲了对亚非拉的影响（给亚非拉人民带来了灾难：政治上——欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治的控制和渗透；经济上——经济的剥削和掠夺;思想文化上——文化和生活方式也逐渐发生变化。对中国的影响呢？葡萄牙、西班牙、荷兰从海路相继来到中国边疆进行侵略活动，给中国人民带来了灾难，同时使明清统治者走向闭关锁国；明朝中后期，美洲高产农作物通过菲律宾传入中国，为清朝人口快速增长奠定了物质基础；天主教从海路传入中国，明清之际出现"西学东渐"局面。

5．学科交叉分析：学科之间的交叉影响，即历史事件对政治的影响，对地理的影响。

如中国古代的垦荒，政治上有利于缓和阶级矛盾、稳定政局，地理上对生态环境造成了负面影响。

如英国工业革命，政治上巩固了资本主义制度，地理上开始了城市化的进程，带来人口、资源、环境等问题。

常识型试题

一．什么是常识型历史试题？

主要是以和历史有一定联系的、课本外的基本文化常识为考查内容的历史试题，这些文化常识以地理、政治、文学、艺术等社会科学为主，偶有涉及自然科学知识。

二．常识型历史试题的内容特点及题型特点

1．内容特点

历史学科的教育功能是尊重历史，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感，弘扬爱国主义精神，陶冶、关爱人类的情操。依据这一新课标教学理念，近几年高考命题加强了对文史常识和地方史的考查。文史常识包括名称称谓、天文历法、古代地理、风俗礼仪、音乐文艺、科举官制、文史典籍、史学理论等；地方史是分省命题的特色，适度渗透地方文化，发掘身边的历史素材，考查学生的综合能力。

以和为核心的、博大精深的中国文化，既是中国各族人民的精神支柱和文化基础，也是历史、现代和未来人类共同的宝贵财富。了解文化常识也就保护了人类的文化宝库，它包含礼俗、宗法、饮食、衣饰、天文、官制等方面。

2．题型特点

中国古代文化常识类高考题是一种常考题型，在近几年高考试题中，几乎每年都有涉及，其特点是"变化较小，难度较大"。近几年高考主要涉及的文化常识内容主要包括地理常识、称号常识、官制常识、天文常识等。

近几年的高考文科综合试题，文史常识类试题已连续出现多次，试题的数量逐渐增多，考查范围日渐扩大。在社会变化日新月异的今天，我国传统文化对青少年的影响力正受到巨大的冲击，从某种意义上来说，命题者出于对我国传统文化的忧患意识，连续不断地命制文史常识类试题，可谓是用心良苦。同时，我们也发现这类考查学生情感态度、价值观和历史人文素养的试题，不仅符合当今历史学科新课程改革的方向，而且也切合了目前高考试题的命题趋势。

三．常识型历史试题的应对策略

扩大阅读面；主动分类整理；经常练习常识型试题。

原因型试题

一．什么是原因型试题？

原因型试题即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。

二．背景、原因、条件三者的区别与联系：

原因型试题包括背景、原因、条件三种不同设问。一般而言，三者是有区别的，背景的范围最广，原因或条件是背景的组成部分。条件更注重客观性，原因注重主观性。有时三者可以通用，即背景、条件也是原因。常见的前提是原因，也是条件。导火线是直接原因，不是条件。

三．原因型试题的分类

原因按不同的分类标准，可分为内因和外因，根本原因（影响全局带有必然性并起决定性作用的因素）和具体原因、主观原因（与历史事件所处时代的经济、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素）和客观原因（独立存在于主观之外的因素），主要原因（导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性的因素）和次要原因，直接原因（是引起历史事实产生的近期的，不经过中间事实或中间环节的直接引发因素）和间接原因。一般而言，根本原因是主要原因，但主要原因不一定是根本原因。

四．根本原因型历史试题的入手角度

生产关系类（主导阶级和阶级剥削）从生产力方面入手；上层建筑类（阶级状况、国家结构、价值观念等）从经济基础方面入手；政治事件类从阶级、矛盾或社会性质方面入手；社会意识类从社会存在方面入手；历史事件的存在和发展类从内因入手；相同属性事物存在和发展类从历史规律方面入手。

五．原因、背景类试题的题型特征：

1．限定性的设问，如这一现象出现的历史/社会/经济/政治根源（原因）是什么，根本/主要/直接原因是什么等。

2．宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景/历史条件有哪些等。

六．原因、背景类试题的解题模板：

1．在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。具体表现为：

（1）经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考。

（2）政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考。

（3）思想文化方面的内容可从思想、科技、教育等方面思考。

2．历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

3．原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

（1）主观原因：（主观意识方面的原因）一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考。（事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素）

（2）客观原因：指与主观原因有紧密关系但又不受主观意识影响的原因，一般从自然、社会环境、外在各方面经济状况、政治状况、思想因素等方面进行思考。

（3）原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

4．原因深度：原因：→直接→主要→根本

（1）直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）

（2）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

（3）根本原因：政治层面的根本原因从经济层面入手；生产关系层面的根本原因从生产力入手；上层建筑层面的根本原因从经济基础入手；社会意识形态的根本原因从社会存在入手；历史事件存在和发展的根本原因从内因入手；相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手

直接原因、主要原因和根本原因，三者既有层次区别，又有联系渗透。

史观型历史试题

一．什么是史观型历史试题？

史观型历史试题是指必须使用一定的史学方法和新课标要求的史学观点（史学范式）来解答的历史试题。

二．主要可运用哪些历史学方法、原则和步骤来解答高考历史试题？

1．历史史料（研究和认识历史所依据的材料）的分类

（1）按内容分类：

①文献史料：（以文字形式出现）例如：史书、档案、地方志、家谱、日记、笔记、近代以来的报刊、杂志等。

②实物史料：（以实物、物件的形式出现）例如：考古发现的遗址、墓葬、出土的文物、钱币、饰品、家具、近代的旧照片等。

③口述史料：（人们口口相传的资料）例如：神话、传说、史诗、民谣、近代以来的调查采访、回忆录、对话录等。

（2）按学术价值分类：

2．历史史料、历史人物或历史事件的运用

（1）史料解释（对历史原材料的解析、阐释）。

（2）历史叙述（对历史人物的经历、历史事件的概况或发展过程的直接描述）。

（3）历史评价（站在历史的特定角度对历史事件给予较客观、公正的评价或议论）。

3．主要的史学研究方法

（1）史由论来、论从史出：这是历史学科的基本研究方法；主要方式包括从材料出发、史实相互印证、甄别与辨伪、史论结合、左图右史、从历史材料中得出历史结论等。

（2）孤证不立：只有一个例子不能证明某件事情成立。

（3）二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法。一方面运用"地下之新材料"与古文献记载相印证，但不是任何结论都需要考古学证明，考古学主要适用于远古时期没有文献资料的情况；另一方面，将正面史料与反面史料相互印证，从而得出符合实际的正确结论。

（4）"读史征信"：阅读相关史料，发现历史的真实。任何一个历史结论都必须有史料的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。史料的有限固然成问题，而史料的真伪或时代性未规定清楚则危害更大，史料的不正确便会得出错误的结论，因而要做到"无信不征"。

（5）哲学思辨方法（即运用经济基础决定上层建筑、生产力与生产关系相适应、事物联系的普遍性、多因一果和一因多果、辩证评价、矛盾的主要方面和次要方面、偶然性和必然性、必要与可能、实事求是等一般性的哲学方法分析历史事件）。

4．史学研究的基本原则

（1）史学根本原则与社会功能的统一。"求真"体现了史学的根本原则，"致用"体现了史学的社会功能。故强调史学根本原则与社会功能的统一。

（2）历史研究要尊重人类不同的文明成果。英国史学家汤因比指出："我们必须抛弃自己的幻觉，即某个特定的国家、文明和宗教，因恰好属于我们自身，便把它当成中心并以为它比其他文明要优越。"对待人类文明，不能凭自己个人的幻觉，要尊重不同国家、不同地区的文明。

（3）历史研究要与时代同行。李大钊在《史学要论》中指出："一时代有一时代比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。"

（4）研究者的立场会影响其对历史的解释。很多材料对同一事件的记录存在巨大差别，而导致双方记录差异的原因，不是因为历史真相因年代久远而变得模糊不清，而是因为记录者站在不同的阶级和时代立场上。

（5）置于特定的时空考察、评价历史现象（历史主义的方法）。历史是不断发展的，历史评价也应按照发展的观点与时俱进。同一历史现象，在不同的时空条件下对当时当地社会的影响是不同的，因而对同一历史现象与事件的评价在不同历史时期是不一样的。

5．史学研究的一般步骤

史学研究步骤一般包括问题形成——史料收集——史料整理——历史解释和评价等几个环节，一是围绕问题收集史料，二是针对问题解读史料，三是根据史料论证问题，四是依托史料重现和评价历史现象等。要求学生要学会辨析史料和具备对历史问题的实证与想象能力，然后作出正确的判断。

内容型试题

一、什么是内容型历史试题？

这里所说的内容型试题，其实就是史实型试题。它主要考查学生的识记、归纳、辨别以及材料与课本相联系的能力。

二、内容型试题的三大类别

1．人物活动型（主要是考查选修四）

历史人物的活动一般具有三个特性：时代性；阶级性；类别性（政治、经济、军事、文化）。人物活动主要应从这三个特性（或三个方面）归纳。

2．政策措施型（最重要的类别，主要考查必修部分的政治、经济、文化措施和选修一的内容等）

政策是国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行为准则。措施是针对具体问题应采取的具体办法，可从政治、经济、军事、文化等方面归纳。

3．思想观点型（主要考查必修三和选修二的内容）

思想观点是历史人物或团体、组织、派别的主张。思想观点既要强调历史行为的手段和目的，但更主要的是要指明肯定（赞成、主张）或否定（批判、反对）什么。

三、内容型和措施型试题的题型特征（主要的设问形式）

1．内容类设问的呈现形式：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些，等等。

2．措施类设问的呈现形式：具体措施有哪些，核心措施是什么、采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了那些应对措施，等等。

四、内容型试题解题的主要方法

1．准确识记、归纳课本相关知识。

2．对高考中比重最大的材料型试题（选择和非选都有），要把提炼材料和联系课本知识并重。

性质型试题

一、实质（本质）和性质的区别

实质就是本质，它是指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象表现出来的，不能简单、直观地去认识，必须透过现象掌握本质。概括历史事件的实质的一般方法是先确立所要表述的历史事件的主体，再确立其本质属性，揭示其本质或目的，最后指出其性质。实质（本质）经常和目的尤其是根本目的相关。（一般来说，实质定性于"实际如何"、"反映了什么"、"表明了什么"）

性质是一事物区别它事物的特有属性。性质是比较稳定的，一般由历史事物的阶级属性或社会属性决定。（一般而言，性质定性于"是什么"）

二、举例说明实质和性质的区别

例1：俄国1861年改革。

（1）实质：指农奴主对农奴进行的一场厚颜无耻的掠夺。

（2）性质：农奴主进行的自上而下的资产阶级改革。

例2：王安石变法。

（1）实质：北宋统治者为缓和阶级矛盾、巩固封建统治的一次尝试。

（2）性质：封建统治者调整统治政策的改革。

例3：鸦片战争。

（1）实质：英国为打开中国门户、把中国变成原料产地和销售市场的掠夺战争。

（2）性质：对英国来说是一场非正义的殖民侵略战争。

例4：美国内战。

（1）实质：北方工商业资产阶级和南方种植园奴隶主之间争夺国家权力的战争。

（2）性质：美国历史上第二次资产阶级革命。

三、不同历史事件的性质的解题模式及举例

1．战争型

（1）战争型性质的解题模式：从战争双方、战争目的、战争属性三方面归纳。

（2）举例：鸦片战争的性质是英国为了打开中国大门而发动的一场侵略战争。第二次世界大战的性质是世界人民与法西斯的正义战争。

2．革命型

（1）革命型性质的解题模式：从发动革命阶级和革命目标方面归纳。

（2）举例：辛亥革命的性质是资产阶级民主革命。美国独立战争，既是民族独立战争，又是资产阶级革命。

3．运动型

（1）运动型性质的解题模式：从发动阶级、活动方式或活动目标特点等归纳。

（2）举例：洋务运动是一场地主阶级富国强兵的自救运动。义和团运动是一次农民阶级的反帝爱国运动。

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7月30日凌晨，亚马逊、苹果、谷歌母公司Alphabet、Facebook的首席执行官首次集体出席众议院听证会，接受众议院反垄断委员会的质询。

委员会与Facebook的马克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）、亚马逊的杰夫·贝佐斯（Jeff Bezos）、苹果的蒂姆·库克（Tim Cook）以及谷歌的桑德尔·皮查伊（Sundar Pichai），就每家公司正在面临的反垄断问题展开了集中讨论。

“四巨头”出席国会反垄断听证会

在出席听证会的四位科技公司首席执行官中，没有人比杰夫·贝佐斯（Jeff Bezos）更受期待，因为此前他从未在国会露过面。

而事实是，他的发言也确乎“非同寻常”。贝佐斯究竟在首次国会发言中说了什么？以下是贝佐斯发言稿的全文翻译。

尊敬的希希林（David Cicilline）主席、高级成员森森布伦纳（James Sensenbrenner），以及小组委员会成员们，感谢你们给予我提供证词的机会。

我是杰夫·贝佐斯（Jeff Bezos）。26年前，我创立了亚马逊，立志把它打造成全世界最以客户为中心的公司。

贝佐斯的父母

我妈妈杰基（Jackie Bezos）17岁时生下了我，当时她在新墨西哥州的阿尔伯克基读高中。在1964年，高中生怀孕在阿尔伯克基并不常见，她的处境十分艰难。

当时人们想把她赶出学校，我的外祖父站了出来。经过一番协商，校长说：“好吧，她可以留下来读完高中，但她不能参加任何课外活动，也不能使用储物柜。”祖父接受了这一条件，妈妈也完成了高中学业，尽管学校不允许她和同学一起上台领毕业证。

之后为了继续学业，她去了夜校，选的都是教授允许她带着孩子的课程。她总是带着两个大袋子——一个装满课本，另一个装着尿布、奶瓶和任何能让我安静几分钟的东西。

我爸爸叫米格尔（Miguel Bezos），我四岁时他成了我的继父。卡斯特罗（Fidel Castro）上台后不久，因为“彼得潘行动”（注：将1.4万名古巴儿童空运至美国并送到寄养家庭、孤儿院或寄宿学校，防止他们被送到集体农庄接受社会主义军事化教育），他从古巴来到美国，当时只有16岁。

他独自来到美国，因为他的父母觉得这里更安全。他妈妈以为美国会很冷，所以用抹布给他缝了一件夹克，这是他们手头上唯一的布料。我们现在还保留着那件夹克，就挂在我父母的餐厅里。

我爸爸在佛罗里达州的一个难民营待了两个星期，然后被转移到特拉华州威尔明顿的一个天主教教会里。他很幸运能去教会，但即便如此，未来的路依然崎岖，因为他不会说英语，有的只是勇气和决心。

他获得了阿尔伯克基一所大学的奖学金，在那里遇到了我妈妈。在生活中，你会得到命运的不同馈赠，而爸爸妈妈就是我最棒的礼物。他们是我和兄弟姐妹一生中最好的榜样。

从祖父母那里学到的东西，和从父母那里学到的东西截然不同。从4岁到16岁，每逢暑假，我都会去位于得克萨斯州的祖父母家。

祖父当过公务员和农场主，是个自力更生，足智多谋的人。20世纪50年代和60年代，他在原子能委员会从事空间技术和导弹防御系统工作。

如果你住在一个偏僻的地方，出现问题时，你不会打电话寻求帮助，而是会自己动手。当我还是个孩子时，我就看到他自己解决了许多看似无法解决的问题，包括修理坏掉的推土机和自己动手当兽医。

他教会我，你可以自己解决困难。当你遇到挫折时，你要站起来再试一次。你可以找到自己的方法，创造美好的未来。十几岁的时候，我就把这些教导记在心里。

后来，我成了一名车库发明家，用水泥填充的轮胎制作自动关门器，用雨伞和锡纸发明太阳能炊具，用烤盘制作报警器，吓唬我的兄弟姐妹。

1994年，我产生了创建亚马逊的想法。建立一个拥有数百万图书的网上书店，这个点子让我兴奋不已，因为这在现实中是不可能的。

当时，我在纽约一家投资公司工作，当我告诉老板我要离开时，他带我去中央公园散了很长时间的步，最后说：“你知道吗，杰夫，我认为这是个好主意，但是对那些目前没有找到一份好工作的人来说，这个主意会更好。”他劝我在做出决定之前，再考虑两天。

这是我用心灵，而不是头脑做出的决定。当我80岁回首往事时，我希望尽量减少生命中的遗憾。我们的大多数遗憾都是没有尝试过的事情，没有走过的道路，这些都是困扰我们的事情。

我认为，如果不竭尽全力尝试一次，我将会后悔没有参与这个叫做互联网的东西，这将成为我一辈子的遗憾。

亚马逊最初的启动资金主要来自我的父母，他们把大部分积蓄投资在这个他们弄不懂的东西上。他们相信的不是亚马逊或网上书店，而是他们的儿子。我告诉他们，我认为他们有70%的可能会失去这笔投资，但他们还是这么做了。

我开了50多次会议才从投资者那里筹集了100万美元，在所有会议中，最常见的问题是，“什么是互联网”。

贝佐斯

与世界上许多其他国家不同，我们所生活的这个伟大国家，支持创业这种冒险行为。

我放弃了稳定的工作，在西雅图的一家车库里开始了创业，我明白这非常有可能失败。我自己开车把包裹送去邮局，梦想着有一天能买得起一辆叉车，这一切就像发生在昨天一样。

亚马逊的成功并非命中注定，投资早期的亚马逊是非常冒险的行为。从公司成立到2001年年底，我们累计亏损近30亿美元，直到当年第四季度才开始盈利。

聪明的分析人士预测，巴诺书店将压垮我们，并称我们为“完蛋的亚马逊”（Amazon.toast）。1999年，在我们成立将近五年之后，《巴伦周刊》以《亚马逊炸弹》为题，报道了我们即将灭亡的故事。

2000年，我们的致股东信开头只有一个词：“天呐（Ouch）！”

贝佐斯

在互联网泡沫达到顶峰时，我们的股价高达116美元。泡沫破裂后，我们的股价跌到了6美元。专家和权威人士都认为我们要破产了。

很多聪明人愿意和我们一起承担风险，愿意坚持我们的信念，因此亚马逊才得以生存下来，最终取得了成功。

危险并非只发生在早期。除了好运气和优秀的员工外，我们之所以能取得成功，是因为我们不断冒着巨大的风险。要想创新，你必须实验，如果你事先知道它会成功，那这就不是实验。

巨额回报来自违背传统的观念，但传统观念通常又是正确的。

一开始，许多观察家认为亚马逊推出AWS网络服务是分散精力，风险过大。“卖计算机和存储和卖书有什么关系？”他们很好奇。没人买AWS。

事实证明，当时的世界已经准备好了，对云计算如饥似渴，只是当时的我们还不知道。我们对AWS的看法是正确的，但事实上我们也冒了许多风险，失败了很多次。事实上，亚马逊已经为失败支付了数十亿美元。创新和冒险总是伴随着失败，这就是为什么我们要把亚马逊打造成世界上最容易失败的地方。

自公司成立以来，我们一直努力保持“第一天”心态。我的意思是，用公司建立第一天时的精力和创业精神来做每一件事。虽然亚马逊是一家大公司，但我一直认为，如果我们把“第一天”精神融入DNA中，我们就可以拥有大公司的规模和能力，以及小公司的精神和勇气。

在我看来，能够实现和保持第一天心态，离不开我们一直以来对客户的关注。为什么？因为客户总是非常非常不满意，即使他们嘴上说自己购物愉快，公司的生意也很好。

即使客户自己也不知道他们想要更好的东西，不断取悦客户的欲望驱使着我们，为了客户不断进步。结果，通过这种做法，我们被驱使着去改善我们的服务，增加利益和特点，发明新产品，降低价格，加快运输时间——在我们被要求这么做之前。

没有客户要求亚马逊创建Prime会员计划，但事实证明他们确实想要。我可以给你很多这样的例子。并不是每个企业都秉持客户第一的态度，但我们做到了，这是我们最大的优势。

赢得客户信任难，失去客户信任易。当你让客户决定你的生意，他们就会忠诚于你——直到有人提供更好的服务。我们知道，客户非常敏锐非常聪明。所以我们坚信，当我们努力在做正确的事情时，客户会注意到。一直这么做下去，我们就会赢得他们的信任。

随着时间推移，把及时交付这件难事做好，逐渐赢得客户的信任；每天提供特价优惠；许下承诺并言出必行；做有原则的决定，即使这些决定不受欢迎；发明更方便的购物、阅读和自动化家居方式，让客户有更多时间和家人在一起。

正如我在1997年的第一封致股东信中所说的那样，我们的决策是基于我们为满足客户需求而创造的长期价值。当我们因为这些选择受到批评时，我们会倾听自省。当我们认为批评者言之有理时，我们就会改正。如果我们犯了错，我们就会道歉。

但是当你自省后，仍然认为自己在做正确的事，世界上没有任何力量可以改变你。

幸运的是，我们的方法成果斐然。调查显示，80%的美国人对亚马逊总体印象良好。在“做正确的事情”方面，美国人对谁的信任能超过亚马逊？2020年1月，Morning Consult的一项调查显示，能胜过我们的只有主治医生和军人。

2018年，乔治城大学和纽约大学的研究人员在对机构和品牌信任度的调查中，发现在所有受访者中，亚马逊只落后于军方；在共和党中，我们只落后于军队和地方警察；在民主党中，在政府、大学和媒体等领域，我们的排名遥遥领先。在《财富》2020年全球最受尊敬的公司排名中，我们位居第二（第一是苹果）。

客户能够注意到我们付出的努力，我们非常感激，也感谢他们用信任来回报我们。努力赢得并保持这种信任，是亚马逊“第一天文化”的最大推动因素。

亚马逊

你们大多数人所知道的亚马逊，就是把网上订单装在棕色盒子里寄给你，盒子上是一个微笑的标志。这是我们的起点，到目前为止，零售仍是我们最主要的业务，占总收入的80%以上。

这种业务的本质是将产品提供给客户。这些业务需要靠近客户，我们不能把这些工作外包给其他任何国家。为了履行我们对美国消费者的承诺，我们需要美国工人把产品送到美国消费者手中。

当客户在亚马逊上购物时，他们正在帮助当地社区创造就业机会。亚马逊雇佣了100万人，其中很多是新手员工，按小时计酬。我们不仅在西雅图和硅谷雇佣受过高等教育的计算机科学家和工商管理硕士，还在全国各地雇佣和培训了成千上万的员工，比如西弗吉尼亚、田纳西、堪萨斯和爱达荷……这些员工包括包装工、机械师和工厂经理……

对许多人来说，这是他们的第一份工作。对一些人来说，这是通往其他工作的垫脚石，我们很自豪能在这方面帮助他们。

我们花费了7亿多美元，为超过10万名员工提供了医疗保健、运输、机器学习和云计算等领域的培训项目。这个项目被称为“职业选择”，为那些急需高收入领域的证书或文凭的员工支付95%的学费，不管这些证书或文凭是否与他们在亚马逊的工作相关。

我们的一位同事帕特丽夏·索托（Patricia Soto），通过“职业选择”走向了成功。帕特丽夏一直想从事一份帮助他人的医疗工作，但她只有高中学历，还要面对高等教育的费用，她不确定自己能否实现这一目标。

通过“职业选择”获得医学证书后，帕特丽夏离开了亚马逊，开始了她的新工作——成为萨特·古尔德医学基金会的一名医务助理，为一名肺科医生工作。“职业选择”项目给了帕特丽夏和许多人一个机会，让他们可以重新开始追求曾经遥不可及的事业梦想。

亚马逊帮助很多人重新开始追求曾经遥不可及的事业梦想

过去10年中，亚马逊在美国的投资超过2700亿美元。除了我们自己的员工外，亚马逊的投资还在建筑、房屋设施和酒店业等领域间接创造了近70万个岗位。我们的雇佣和投资带来了人们急需的工作机会，为福尔里弗、马萨诸塞、加州的内陆帝国和俄亥俄等铁锈地带州带来了数亿美元的收入。

在新冠疫情期间，我们又额外雇佣了17.5万名员工，包括许多在经济萧条期间从其他岗位下岗的人。仅在第二季度，我们就花费了40多亿美元，以便在疫情期间为客户提供产品的同时，保障员工的安全。我们对员工定期进行核算检测。我们期待与其他有兴趣的公司和政府合作伙伴分享我们的经验。

我们参与竞争的全球零售市场规模巨大，竞争异常激烈。在25万亿美元的全球零售市场中，亚马逊所占份额不到1%，在美国零售市场的份额也不到4%。

与赢家通吃的行业不同，零售市场可以有很多赢家。例如，仅在美国就有80多家零售商收入超过10亿美元。像任何零售商一样，我们的成功完全取决于客户对购物体验的满意度。

每一天，亚马逊都要和一些老牌大公司竞争，比如塔吉特、开市客、克罗格，当然还有沃尔玛——规模是亚马逊的两倍多。

虽然我们一直专注于提供良好的网络购物体验，但对其他商店来说，网上销售现在仍是一个潜力巨大的增长领域。

今年第一季度，沃尔玛的在线销售额增长74%。客户越来越多地涌向其他零售商发明的服务，比如路边取货和店内退货，而亚马逊在规模上仍无法与这些大公司匹敌。

多年来，网络购物一直在增长，疫情使它们受到了更多关注。近几个月来，路边取货网上订单增加超过200%，部分原因是对疫情的担忧。

零售市场竞争异常激烈

我们还面临着来自Shopify和Instacart等新公司的竞争，它们使传统实体店几乎是在瞬间建立起一个完善的网上商店，并以全新的创新方式将产品直接送到客户手中，拥有越来越多的全渠道商业模式。

就像所有其他经济领域一样，技术在零售中无处不在，无论是在网上，在实体店中，还是在如今大多数商店线上线下各种形式的结合中，都随处可见，使零售竞争更激烈。

我们和所有其他零售商都清楚地意识到，无论“网上”和“实体”商店如何结合，都是在为同样的客户竞争和服务。零售竞争对手和相关服务的范围在不断变化，而零售中唯一不变的是客户对更低价格、更好选择和更方便的购物体验的渴望。

同样重要的是，要明白亚马逊的成功很大程度上取决于成千上万的中小企业的成功，这些企业也在亚马逊的商店里销售他们的产品。

1999年，我们采取了当时前所未有的方法，欢迎第三方卖家进入我们的商店，在我们的产品旁销售他们的产品。这在国内引起了极大争议，许多人持不同意见，有些人预测这将是一场长期的、失败战斗的开始。我们不需要邀请第三方卖家进入商店，应该把这块宝贵的位置留给自己。

但我们的理念是，从长远来看，这将为客户提供更多的选择。客户满意度提高，对第三方卖家和亚马逊都有好处。这就是过去真实发生的事情。

在引入这些卖家后的一年时间里，第三方销售就占了总销售的5%。很明显，客户很喜欢这种便利，因为他们可以买到最好的产品，还可以在同一家商店里看到不同卖家的价格。这些中小型第三方企业现在为亚马逊商店提供的产品选择，比亚马逊自己的零售业务多得多。

目前，第三方销售约占亚马逊实体产品销售的60%，而且增长速度快于亚马逊自身的零售增长。我们不认为这是一个零和游戏，我们是对的，蛋糕确实做大了，第三方卖家做得很好，增长很快，对客户和亚马逊来说都是好事。

现在，全世界有170万家中小企业在亚马逊的商店里销售产品。2019年，全球有超过20万名企业家在亚马逊门店的销售额超过10万美元。除此之外，我们估计，在亚马逊商店销售的第三方企业，已经在全球创造了超过220万个新工作岗位。

雪莉·尤克尔(Sherri Yukel)就是这些卖家之一。她想有更多时间呆在家里陪孩子，所以想换一份工作。起初，她把手工制作礼物和聚会用品作为爱好，后来开始在亚马逊上销售她的手工产品。如今，雪莉的公司拥有近80名员工，客户遍布全球。

另一个例子是来自盐湖城的克里斯汀·克劳格(Christine Krogue)，她有五个孩子，是个全职妈妈。起初，克莉丝汀通过自己的网站销售婴儿服装，后来在亚马逊上销售。从那以后，她的销售额增长了一倍多，还扩大了产品线，雇佣了一支兼职团队。

在亚马逊上销售，让雪莉和克里斯汀的事业得到了发展，并以自己的方式满足了客户的需求。令人惊讶的是，这一切都发生在最近。我们一开始并不是最大的市场——ebay的规模是我们的好几倍。

正是因为我们专注于给予卖家支持，给他们提供最好的工具，我们才能成功，并最终超越eBay。其中一个工具就是亚马逊物流服务，使第三方卖家能够将他们的货物储存在我们的物流中心，我们负责所有的物流、客户服务和产品退货。

通过这种经济有效的方式，我们极大地解决了销售中所有具有挑战性的问题，帮助成千上万的卖家在亚马逊上发展他们的事业。

我们的成功可能有助于解释全世界各种类型和规模的市场的增长。这包括沃尔玛、eBay、Etsy和塔吉特等美国公司，以及阿里巴巴和乐天等总部设在海外但在全球销售的零售商。这些市场进一步加剧了零售行业的竞争。

亚马逊的流水线

过去十年中，客户对我们的信任，让我们在美国创造了比其他任何公司都多的就业机会——遍布42个州的数十万个就业机会。亚马逊员工的最低工资为每小时15美元，是联邦最低工资的两倍多（我们已经敦促国会提高联邦最低工资）。

我们向其他大型零售商发起挑战，要求他们向我们15美元的最低工资标准看齐。塔吉特最近就这么做了，百思买上周也这么做了。我们非常欢迎，但他们仍然是极少数这样做的企业。

我们在福利方面也不吝啬。我们的全职小时制员工与总部的领薪员工享有同等福利，包括从入职第一天开始的综合医疗保险、401(k)退休计划（注：为养老设立专门的“401K账户”，职工在领取工资时自动将一部分工资存入账户，由雇主按照职工存款比例拿出一定资金存入职工401K账户）和育儿假，其中包括20周的带薪产假。我们鼓励员工去参照竞争对手的薪酬和福利。

亚马逊超过80%的股票都是由外部人士持有。在过去26年里，我们从零开始，为外部股东创造了超过1万亿美元的财富。这些股东是谁？它们是消防、警察和教师养老基金。其他的则是401(k)s共同基金，它们拥有亚马逊的部分股权。还有大学的捐赠基金，这样的例子不胜枚举。因为我们为很多人创造了财富，很多人退休后能过更好的生活，我们对此非常自豪。

在亚马逊，对客户的执着塑造了我们，也让我们能够做更伟大的事情。我知道当我们只有10个人的时候能做什么；当我们有1000人的时候能做什么；当我们有10000人的时候能做什么；当我们接近一百万人的时候，我们能做些什么。

我喜欢车库企业家——我就是其中之一。但是，就像世界需要小公司一样，它也需要大公司。有些事情是小公司无法完成的。不管你是一个多么优秀的企业家，你都不能在车库里造一架全纤维波音787。

我们的规模允许我们对重要的社会问题产生积极的影响。我们提出了“气候承诺”，其他公司也加入其中，承诺提前10年实现《巴黎协定》的目标，并在2040年前实现零碳排放。

为了实现我们的承诺，我们计划从密歇根的电动车生产商里维安手里购买10万辆电动货车。我们的目标是最早在2022年，让1万辆里维安新型电动货车上路，到2030年让10万辆车上路。

亚马逊在全球运营着91个太阳能和风能项目，发电量超过2900兆瓦，年发电量超过760万兆瓦，足以为68万美国家庭提供电力。

亚马逊对许多社会问题产生了积极影响

亚马逊还通过“现在气候基金”（Right Now Climate Fund）向全球造林项目投资了1亿美元，其中包括亚马逊今年4月承诺的1000万美元，用于保护、恢复和支持整个阿巴拉契亚山脉的可持续林业、野生动物和基于自然的解决方案——资助与美国大自然保护协会合作的两个创新项目。

威瑞森、利洁时、印孚瑟斯和橡树景集团这四家全球公司最近签署了气候承诺，我们将继续鼓励其他公司加入我们的战斗。我们将共同利用我们的规模，立即行动解决气候危机。

上个月，亚马逊推出了气候承诺基金（Climate Pledge Fund），启动资金为20亿美元，用于支持可持续技术和服务的发展，从而使亚马逊和其他公司能够实现气候承诺。该基金将投资于有远见的企业家和创新者，他们正在开发的产品和服务，能够帮助企业减少碳排放影响，提高运营的可持续性。

我们最近在华盛顿州开设了最大的无家可归者收容所——位于西雅图市中心我们最新的总部大楼中。这个收容所是为玛丽之家准备的，这是一个总部设在西雅图的非营利组织。收容所是亚马逊为“玛丽之家”投资1亿美元中的一部分。

收容所横跨八层楼，每晚可以容纳200名家庭成员，有自己的健康诊所，并提供重要的工具和服务，帮助无家可归的家庭重新站起来。

此外，亚马逊还有专门的空间，每周提供公益性法律咨询，就信贷和债务、人身伤害、住房和租户权利提供法律咨询服务。自2018年以来，亚马逊的法律团队已经为玛丽之家的数百名客人提供了支持，并志愿提供了1000多个小时的无偿服务。

“亚马逊未来工程师”是一个从儿童开始培养职业能力的全球性项目，旨在激励、教育成千上万的儿童和年轻人为未来做好准备。他们来自没有被充分代表、得不到充分服务的社区，我们计划帮助他们追求计算机科学职业梦想。

亚马逊帮助孩子追求计算机科学职业梦想

该项目为数百所小学的计算机科学课程和专业教师发展提供资金，为全国服务不足社区的2000多所学校提供计算机科学入门和AP课程，并为来自低收入家庭的计算机科学学生提供100个奖学金名额，4万美元，持续4年。这些奖学金获得者还会获得在亚马逊实习的资格。

科技行业存在着渠道多元化的问题，这对黑人社区产生了巨大的影响。我们希望为该行业培养下一代技术人才，为少数族裔提供更多的机会。我们现在还想加速这一变化。为了找到最优秀的技术和非技术人才，在招聘、实习和技能提升计划上，我们积极与传统的黑人学院和大学合作。

最后，我想说，我认为亚马逊应该受到审视。我们应该审查所有的大型机构，无论是公司、政府机构还是非营利组织。我们的责任是确保我们能够通过这种审查。

亚马逊诞生在这个国家并非巧合。与地球上任何其他地方相比，美国更能开创、发展和繁荣新公司。我们的国家崇尚足智多谋和自力更生，也欢迎白手起家的建设者。我们以稳定的法治、世界上最好的大学体系、民主自由和被广泛接受的冒险文化来培养企业家和初创企业。

当然，我们这个伟大的国家远非完美。就在我们缅怀国会议员约翰·刘易斯（John Lewis）并缅怀他的精神遗产时，我们正处于一场亟需的种族运动之中。我们还面临着气候变化和收入不平等的挑战，正在跌跌撞撞地度过一场全球性的疫情危机。

即便如此，世界上其他国家仍对我们拥有的一切，哪怕是其中一点点，也羡慕不已。像我父亲这样的移民，更能发现这个国家是多么宝贵——他们有洞察力，而且往往比我们这些有幸出生在这里的人看得更清楚。

对这个国家来说，这仍然是第一天，即使面对今天这样严峻的挑战，我对我们的未来从来没有像现在这样乐观。

我很荣幸今天有机会在你们面前发言，也很高兴回答各位提出的问题。

（本文未经造就授权，禁止转载。）

文字 | 田晓娜；校对 | 黄一成

版面 | 田晓娜