南方职业学院
南方职业学院学费：
南方职业学院官网： http://www.scitexas.edu/locations_austin.aspx
学校性质：暂无
创办时间：1960年
世界排名：暂无
学校人数：暂无
暂无 托福要求(分)
暂无 雅思要求(分)
暂无 SAT要求(分)
录取率 1%
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【简介】 南方职业学院
南方职业学院 南方职业学院是一所私立职业培训学院，始建于1960年，并于1991年扩建设施，提供教育培训有近50年的历史。南方职业学院位于美国的德克萨斯州，共设有七所校区，分别位于奥斯汀（主校区）、科帕斯克里斯蒂、布朗斯维尔、法尔、哈林根和圣安东尼奥（两个校区）。南方职业学院致力于向学生提供与当今劳动市场直接相关的专业和课程，讲师将实践经验和实践知识带到教室中，学生的学习不再局限于书本和理论知识。南方职业学院奥斯汀分校开设的专业有：行政助理、核算专家、医疗助理、医
【专业】 南方职业学院
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南方职业学院相关问题
请问大家，广东南方职业学院好吗？
广东南方职业学院挺好。
广东南方职业学院位于江门市风景区内，占地面积1400多亩，建筑面积30多万平方米，是一所全日制普通高等院校。你怎么知道？
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广东南方职业学院是民办的吗
是民办的。原名“艺华旅游职业学院”。南职这个学院办学不久，只有五届学生，办学能力不够成熟，学校周围都是山，属于郊区，但也因此空气不差。
一、设施方面：各种设施都没有，没有跑道，没有羽毛球场等，只有几个露天水泥地篮球场和一个杂草足球场，球框风吹可倒。可以期待的塑胶跑道正在建设中，但速度奇慢。
二、宿舍方面：男生宿舍楼都是青苔，墙壁有各种裂痕和施工不好导致的柱子倾斜。而女生宿舍就好很多，都铺了瓷砖，比较漂亮。但好的是每间宿舍都有空调，有热水，和疑似自来水的饮水机。热水一天两个时间段有提供（下午4:30到6:00，晚上10:30到11：00）。
三、学校管理方面：很高中化甚至小学化。各种不准：不准晚上到课室自习（安排了两间大课室个学生，目的为了省电，没有空调，夏天比较蛋疼，只能自带风扇），不准穿拖鞋，不准带早餐上课，不准迟到，不准在学校喝酒（小卖部却有卖），旷课要打电话跟家长说。至于几分钟迟到算旷课，几节旷课要警告甚至退学什么的就不提了。
四、老师教学水平很普通，各种睡倒一片就不提了，只有几个老师是比较好的，但都是大学本科毕业，所以学习这方面就都只能靠自习了。
五、网络方面：只有联通，疑似只有一条光纤供所有学生使用，网络多蛋疼就不说了，高峰期连个百度都打不开。而且不准接入其他公司的宽带（联通和学院有一腿，学院有限制，别的公司都没权进来），2M30元一个月。高峰期就准备好钱去网吧吧。
六、图书馆方面：算有，小小的一个课室做的，图书非常少且旧，只有报刊杂志不定时更新。非常不成熟，还不如搭车去外面的书城看。
七、实习方面：大二下半学期和大三下半学期都要出去实习，大二实习只能听学校安排，有去搬砖，体验工地挥汗如雨的畅爽，有的去酒店打杂，重点的是拿到的工资只有一半或三分之一，剩下的就不知道去了谁的肚子里咯。
八、治安方面：学校的治安还是可以的，至今没有大型的打架事件或被盗事件（小桩的就不提了）。
九、好的方面：可喜的是，学校还在一直建设中，未来的蓝图是不错的。查看全部 -
长沙南方职业学院怎么样
一个垃圾民办学校，可以去看看，到处都是垃圾堆，学校经常乱收费，不交就拿不到毕业证这也是各个班主任的威胁手段，实习更是垃圾，别说什么就业，这个社会随便一个公司就给你就业了，也就呵呵，什么海航都是虚头，每年几个上飞机的都是定点班的，然后分开到各个班，有实力不如去边上的湖南工业职院，不吹不坑，一个南大学生的真心评论。选择学校一定要慎重。
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广东南方职业学院怎样
楼上能实事求是一点吗！在你心目中不好也不必抹黑吧！8600一年 在3B院校来说算是便宜了！学校还在建环境和基础设施相对来说不是很好。这里的老师还是很负责的，也可以经常见的到，对于其他大学来说这是它的特色。但也显得不太像一个大学吧！因为一般的大学来说老师的是上完课就走的！辅导员和班主任一个学期也见不了两三次，但这里很轻易就能找的他们，学习和生活遇到什么事情就容易解决的多了。但有利也有弊，这个就不解释了。住宿条件的话，这个学校还是不错的！也是南方学子们相对其他大学来说最欣慰的地方了！现在的话饭堂也重新装修了！请了新的管理团队！听说也还是不错的！
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南方职业学院是几本
长沙南方职业学院是专科院校。
长沙南方职业学院于2000年正式建校，是经湖南省人民政府批准成立、教育部备案和世界500强企业海航集团主办的全日制普通高等院校。学院是湖南省第一批通过人才培养水平评估的高职院校之一，2013年12月再次通过教育部人才培养工作水平评估。
学院位于湖南省长沙市岳麓区含浦科教园，地处麓山脚下大学城内，毗邻千年学府的岳麓书院及湖南大学、中南大学、湖南师大、湖南中医药大学等名校，文化氛围浓厚，交通便利。
学院现有学生7500余人，教职工380多人，专职教师200多人。学院占地近6百亩，建筑面积21万平方米，总投资近4亿元，教学仪器设备总值4000多万元，拥有校内实验实训基地114个（其中最先进的数控实训基地由中央财政支持建设），校外实训基地100多个。
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南方职业学院相关资讯
广东南方职业学院规划出炉，计划5年内升本科，规模16000人
新鲜出炉！广东南方职业学院（南校区）规划公示！
该校位于江门市新会区睦洲镇，新中公路南侧和新江睦公路东侧。项目规划用地374780㎡（约562亩），拟建设15栋综合教学楼、2栋体育馆、1个体育场、13栋学生生活服务用房等。
▲3月26日，江门市自然资源局公示
▲规划总平面图
广东南方职业学院新校区落户睦洲
2月25日，该校所在地块（JCR2019-2新会01号地）成交，竞价最终报价12780万元，最终报价人为广东南方职业学院。
交易中心公告
▲地块位置（JCR2019-2新会01号地）
计划5年内升为本科，规模16000人
《魅力睦洲》消息表示，该地块将由广东南方职业学院投资12亿元兴建，广东南方职业学院计划5年内升格为应用型普通全日制本科院校，届时实现全日制本科生在校生规模16000人，每年培养工业机器人、通讯工程等工、经、管、文学科人才4000人，为地方产业自动化转型升级提供技术和人才支撑。
▲广东南方职业学院新校区学校效果图
周边1盘在建，推164套公寓
目前，睦洲镇在建项目有千会城，规划建设3-5层高的商铺以及164套公寓，价格待定。
规划来源：江门市自然资源局；
项目信息仅供参考，以楼盘实际情况为准。
【关注百家号乐居买房，掌握购房好时机。】
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教学楼+宿舍+体育馆！广东南方职业学院规划出炉，计划5年内升本科
新浪乐居讯（编辑 黎婷婷）新鲜出炉！广东南方职业学院（南校区）规划公示！
该校位于江门市新会区睦洲镇，新中公路南侧和新江睦公路东侧。项目规划用地374780㎡（约562亩），拟建设15栋综合教学楼、2栋体育馆、1个体育场、13栋学生生活服务用房等。
▲3月26日，江门市自然资源局公示
▲规划总平面图
广东南方职业学院新校区落户睦洲
2月25日，该校所在地块（JCR2019-2新会01号地）成交，竞价最终报价12780万元，最终报价人为广东南方职业学院。
▲地块位置（JCR2019-2新会01号地）
计划5年内升为本科，规模16000人
据《魅力睦洲》消息表示，该地块将由广东南方职业学院投资12亿元兴建，广东南方职业学院计划5年内升格为应用型普通全日制本科院校，届时实现全日制本科生在校生规模16000人，每年培养工业机器人、通讯工程等工、经、管、文学科人才4000人，为地方产业自动化转型升级提供技术和人才支撑。
▲广东南方职业学院新校区学校效果图
周边1盘在建，推164套公寓
目前，睦洲镇在建项目有千会城，规划建设3-5层高的商铺以及164套公寓，价格待定。
规划来源：江门市自然资源局；
项目信息仅供参考，以楼盘实际情况为准。
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海航出售旗下长沙南方职业学院 投标已经结束即将官宣
来源：金融界网站
记者获悉，海航旗下的长沙南方职业学院出售投标已经结束，接盘者即将浮出水面。有包括上市公司在内的多位意向买家和海航集团接触，竞争较为激烈，竞标者给出的报价在3-7亿元之间，预计近期就会官宣最终中标的接手方。
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杭枫长沙毕业照（一）长沙南方职业学院
长沙南方职业学院于2000年正式建校，是经湖南省人民政府批准成立、教育部备案和世界500强企业海航集团主办的全日制普通高等院校。
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长沙南方职业学院五年制基础教学部举行教研活动
课程标准是构建现代职业教育教学标准的重要内容，是全面执行人才培养方案的重要环节，是课程教与学的指导性文件，关系到老师“为什么教”、“教什么‘、“怎么教”以及学生“为什么学”、“学什么”、“怎么学”等教学基本问题。编制和完善课程标准是理清教学思路、有效执行教学计划、提升教育质量的基础。基础教学部本学期共有20余门课程需进行课程标准的编制和完善。目前，该项工作已在全系范围内全面展开。为顺利完成此项任务，基础教学部成立了课程标准编制小组，并确定了各门课程的课程标准编制执笔人。
7月14日下午2点半，基础教学部在C栋404召开了课程标准编制学习交流会。会议由系主任助理严晓蕾主持，全体教师参加了此次会议。承担学院《高职语文》课程标准立项项目的张蓓蓓老师在会上结合自己编制课程标准的心得体会与全体教师进行了较为深入的交流。张老师不仅对照学院课程标准所涵盖的八项内容详细具体地分享她的个人编制心得与经验，并就课程思路设计、教学情境设计等难点着重谈了自己的看法与做法，为参会教师下一步招生办：1-5 20 0-8-31 0 3-9+薇咨询，编制和完善课程标准提供了有益借鉴与参考。学习交流会还进一步明确了下一步工作任务。
本次课程标准编制学习交流会，提高了参会教师对课程标准的认识及其各要素的理解，调动了大家参与课程建设的自觉性和积极性，为基础教学部的课程内涵建设起到了积极推动作用。
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