美国语言学院

S女士，36岁，几年前持B类签证曾去美国生了二胎，今年想申请F1签证，但是经过老杨沟通发现，S女士存在以下几个难点：1.之前去美国生了孩子。2.本人英文还可以。3.申请的是纯语言的I-20。4.不是很自信。这几点的确对她的签证很不利，于是经过老杨进一步挖掘，发现S女士的工作室跟英语相关，所以就围绕她的工作这一点展开了思路梳理，经过老杨系统化的思路梳理，签证问答指导，模拟等环节，S女士渐渐有了自信，也对自己的复杂情况有了十分清晰的思路。

最后S女士一举拿下。

其实对于留学生来说，合理的方案，合理的学习计划，合理的解释才是获得签证的根本

老杨出国用专业成就经典！

因为美国疫情的原因，AgapeESL的所有课程已全部转为网课，这也是Agape语言学院全体老师第一次以网络课程的形式和学生们见面。考虑到要保证优质的教学质量，师生间、同学间的高效互动，对每一个学生个性化的关注度，所有课程Agape都采用了直播上课，分不同房间小组讨论的形式，教学方式也针对网络授课作出了相应的调整，并且积极听取学生的反馈及时作出调整。

Agape英语语言学校网课

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在这个特殊的时期，人们都需要长时间呆在家里，生活方式和节奏都发生着巨大的改变，我们不能向之前那样和家人朋友经常见面，我们不能出门去做各种运动，出行范围可能就限制在了家和超市，这段时间对我们心理和生理的影响都是巨大的。在Agape上课也是一个很好的抒发自己情绪和跟外界持续联系的窗口，我们都在见证着历史，我们携手同行，充满信念的一同走过这段时间。

接下来想为大家介绍Agape语言学院非常受欢迎，具有鲜明特色的口语&听力课程，来一起看看我们这一个月的网课旅程进行得怎么样吧。

Agape英语语言学校网课

早上好，课程开始：

新的一天是每节课开始前的口语热身开始的，这些问题基本上都是随机的，类似于"what is your dream job? 你的理想工作是什么？"; "What are the most important qualities for people? 你认为人身上最重要的品质是什么？"。当然也有非常活跃课堂氛围的问题，"When is your first kiss, and how did that happen? 你的初吻在什么时候，怎么发生的？"。每天一个口语小练习，通过分享自己的故事，我们也能更好地了解对方，每个人的关系也变得更加紧密了。

课堂氛围热起来以后，口语&听力课程就正式开始啦。

课程教材介绍：

Agape英语语言学校

Level 6 口语&听力课程教材选用的是这本《Keynote Proficient》，官方的教材介绍为："通过改变生活的故事，受人尊敬的思想家和真实的演讲，Keynote可以加深学生对世界的了解，并让学生更有勇气自如地用英语表达自我。 交流，协作和创造性思维驱使学生更好的发掘利用21世纪的成果，并鼓励他们实现想法并找到自己的声音。 在这个日益丰富的全球英语世界中，学生和老师们都将以新的信心，新的思想和新的决心出现。"

Agape英语语言学校

课程的每个章节都是基于TED Talk的演讲编写的，主题内容涵盖了教育、经济、心理、建筑、设计、自我提升等等。每个新的章节大概会需要两周的时间完成，对英文能力的提升也是全面而高效的，构思非常精巧的融合了词汇、听力、口语、语法、阅读和演讲技巧等内容。能够更好地用英语表达自我的同时，也锻炼了创造性和批判性思维。

词汇量 vocabulary

Agape英语语言学校

在新章节开始之前，老师会要求学生们提前观看演讲视频，并对视频中的生词有一个大致的了解，在课堂上就可以直接进行词汇练习，更好的理解词义，用多种方式让学生加深记忆。

听力Listening

Agape英语语言学校

节选演讲片段，以填空、开放性讨论等多种方式锻炼听力能力。

语法Grammar

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语法练习包括英语中的固定短语搭配、时态、倒装句等等。更注意这些语法细节不仅能够让你的口语说得更像native speaker，而且能够更好地与外国人交流，更清晰地表达自己的想法，减少误解。

口语Speaking

Agape英语语言学校

以第一章节主题"Do schools kill creativity? 学校是否扼杀了创造力？ "举例，每个章节都有很多围绕着主体的口语练习，例如你所做的创造性工作占的比例是多少？，相比于小时候，你现在花在创造性活动的时间是多了还是少了？，你最骄傲的创造性作品是什么？。围绕着中心主体的同时，也发散性的讨论了相关话题，这推动学生们构建一个完善的主体口语库，素材在一次次的练习中逐渐累积。

阅读Reading

Agape英语语言学校

每个章节中还会设置一篇围绕着主题的文章，这也需要同学们做好预习，事先阅读文章，再在课堂上完成开放性问题讨论。

演讲技巧Presentation Skills

Agape英语语言学校

每一个演讲人的风格都各不相同，但是一定有亮点可以供我们学习参考的，教材会提炼出有参考价值的建议和技巧参考。通常还会配套演讲口语练习，运用到自己的演讲里就会发现，这些技巧实用性非常强，对提升自己的演讲能力非常有帮助。

批判性思维 Critical Thinking

Agape英语语言学校

锻炼批判性思维也是本教材最大的亮点之一，不仅仅是对演讲者观点的被动吸收，同时也要思考演讲者的目的，为什么要让我们相信他的观点，有没有逻辑不通的地方，有没有跟我们生活经验违背的观点？对知识的批判思考，积极主动地去探究，形成自己的知识体系，做一个深入思考者。

口语课结束还需要继续努力才行：

口语课结束后，通常会有配套练习作业，形式包括准备主题演讲、生活化的口语练习题、完成教材配套练习题等等。通过这一个月与Agape的旅程中，我深深被Agape老师的专业程度和对学生的用心程度所打动，不仅仅体现在对教案的准备和引人入胜的授课技巧上，还有对学生的用心程度和细致程度上。因为疫情的原因，师生之间的互动机会有一定量的减少，老师考虑到这点，自行组织了每周两次时长一小时的口语训练时间，自愿参加，可以自由讨论话题，有任何疑问也可以利用这段时间答疑。

Agape语言学院大家庭的氛围就从这些细节体现出来，真正站在学生的角度思考，给予每一个学生个性化的关注，知道自己永远都不是一个人，永远有这个家庭可以依靠，待我们共度疫情的难关，再见面时我们会更加紧密！

就美国来说，由于其生活水平和教育水平都非常优质，因为有越来越多的学生去美国追求更高的教育。不仅如此，美国还是语言学的发源地，所以在语言学方面的教育美国学校还是很有实力的。

接下来优弗留学小编将要给大家分享的是美国留学语言学专业的相关内容，有需要的同学赶快和优弗留学小编一起来了解一下吧！

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一、麻省理工学院

麻省理工学院只有秋季入学，申请者可不用参加 GRE考试 。该学院只授予毕业生博士学位，不授予硕士学位。所以申请者在选择学校前一定要熟悉倾向学校的各项要求，结合自身情况进行判断。　　　　

麻省理工学院的语言学专业的核心涵盖了传统语言学分支：

音韵学

形态音位学

句法

语义学

语言心理学

语言学

其他学科（交叉研究项目）:

哲学和逻辑学

文学

声学

计算机科学

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二、斯坦福大学

斯坦福大学的语言学专业极少授予纯粹的硕士学位，主要授予的是博士学位。　　

斯坦福大学学生入学第一年主要为课程学习；

第二、三年着重研究，必须完成2篇合格的研究论文，还要积累教学经验，如：学生要担任3-4门课程的教学助理；

第三、四、五年主要撰写博士论文。　　

申请者须参加GRE考试并提供作品，最好是提供语言学方面的作品，也可是展示写作技巧的作品。

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三、加州大学洛杉矶分校

加州大学洛杉矶分校的语言学专业有授予硕士和博士学位，只有秋季入学。　　

如果申请像应用语言学和罗曼语言学这样的交叉学科，申请者应向相关学科提交申请不要提交到语音学。没有语言学背景的学生也可申请，但入学第一年须接受预备课程学习。　

该校语言学专业每年招生13-15人，要求申请者参加GRE考试，并提交一篇语言学或其他相关学科的研究报告或学术成果。

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四、德克萨斯大学

德克萨斯大学语言学专业可授予硕士和博士学位。　　

注重以下门类的理论研究：

语音学

音韵学

句法

语义学

历史语言学　

其他系也提供交叉课程学习：

人类学系

计算机系

哲学系

心理学系

特别语言系　

已获语言学硕士学位的申请者在申请时应提交研究论文，要求必须参加 GRE考试 。

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五、宾夕法尼亚大学

宾夕法尼亚大学语言学系是美国历史最悠久的语言学系之一。学校可授予硕士和博士学位，要求申请者必须参加GRE考试。　　

核心课程：

句法学

音韵学

语义学

历史语言学

语音学

社会语言学　　

该系在语言理学方面发展迅猛。除此之外，宾州还拥有语言数据联盟和认知科学研究学院等研究机构。

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六、麻省大学阿姆赫斯特校区

麻省大学阿姆赫斯特校区语言学系是国际语言学理论学习和研究中心。该校只授予博士学位。

麻省大学阿姆赫斯特校区语言学系在近期全美博士学科调查中，教学质量在同类学科中名列第一，教师质量位列第四。　　

核心课程：

句法

语义学

语音学和音韵学

语言心理学

麻省大学阿姆赫斯特校区语言学系也是词态学和最优化理论的重要研究和教学基地。要求该校申请者必须参加GRE考试，并提交学术成果。

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七、芝加哥大学

芝加哥大学实行三学期制，该校语言学系历史在美国语言学中非常悠久。　　　　

核心课程：

语音学

音韵学

语义学

历史语言学

结构语言学　　

想申请芝加哥大学的学生，尤其是想申奖学金的同学，建议参加GRE考试。美国大学非常看重学生的学习成绩、推荐信和个人自述。

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八、加州大学伯克利分校

加州大学伯克利分校语言学系是美国历史最悠久的语言学系。该校申请者必须参加GRE考试，并提交学术成果。

在以下领域都独具优势：

语音学

音韵学

词态学

语义学

语用论

社会语言学

历史语言学

认知语言学

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九、加州大学圣地亚哥分校

三大特色：

理论研究框架全面

强调多样化语言学习

与认知科学和神经科学联系紧密。　

加州大学圣地亚哥分校不授予纯粹的硕士学位。该校申请者必须参加GRE考试，但可自由选择是否提交学术成果。　

核心课程：

句法

语义学

音韵学

语音学

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十、伊利诺伊大学香槟分校

伊利诺伊大学香槟分校语言学系可授予硕士和博士学位。该校申请者必须参加GRE考试，并提交学术作品。　

主要有以下七个专业领域：

计算语言学

历史语言学

音韵学/语音学

语言心理学/神经语言学

语义学/语用论

社会语言学

句法

教学设施包括：　

计算语言研究室

语言学习研究室

音视频部门

演讲韵律学语言实验室

语音学实验室。　

关于美国留学语言学专业院校的相关内容优弗留学小编就为大家介绍到这里了，希望可以帮助到想要去美国读语言学的同学们。祝大家阅读愉快！

在美国，语言是否得体，同地理界线究竟在哪里一样难以确定;规定美国人的说话方式就像划定国家领土的界线一样困难。当美国的国土最迅速地扩张到未知的边缘地区时，美国的词汇也在那儿大大扩充起来。随着国家由于团体“在管辖外”活动而发展起来，语言也发展起来了，但语言的发展不是依靠“合法地”把新的词语收入语法书和词典，而是通过实际说话时的未经认可的，无法计数的，脱口而出的新鲜词语而发展起来的。

在美国诞生后的第一个世纪中，当美国语言正在获得它的新的生命力的时候，许多美国学术界的语言研究者和美国文学作家力图保持语言的‘纯洁性”。这些拘泥细节的人，一些自命的语言规范的检察官，他们从来没有干得这样卖力过，约翰，皮克林在他的《美国的特殊词汇和短语》(1816 年出版)一书中一开始就宣称：“在美国全国保持英语的纯洁性，是每个爱好本国的文学和科学的美国人的注意目标。”皮克林最后说： 美国的语言“有许许多多背离英语规范的例子，我们的学者应当不失时机地努力恢复其纯洁性，并防止将来谬种流传”。

这条防卫性的语言纯正癖的薄弱防线，贯穿于从革命到内战这一时期的有关美国语言的学术论着之中。虽然奥尔巴尼(纽约州)学院的院长博学的贝克博士在1829年特别费赏皮克林的论证：“在许多情况下，英国作家的指责既不公平又无根据，”但他也呼盱保持语言的“纯正”。同年，南部的邓格利森博士在《弗吉尼亚文学馆与纯文学、艺术、科学等学科杂志>中解释说，美国语言比皮克林所想象的更为“纯正”。根据邓格利森的说法，只要皮克林稍微熟悉英国各地区的方言，他就会了解，他所想象的美国用语有许多根本不是美国的发明。约翰·拉塞尔·巴特利特在他的《美国用语词典》(1848年初版： 1877年第4版)的序言中声称，尽管英国人指责美国人“歪曲了我们的语言，给它增添了一些毫无用处的词话……但笔者相信，世界上无论何处所说的英语都比不上美国的人民大众所说的英语那么纯正。”

美国的语言崇尚俚语。优雅的美国语言远较优雅的(或文学的)英国语言乐于接受下层阶级的俚语。袄尔特·惠特曼在他的《十一月的树枝》(1888 年)中表明他是第一批泰然自若地一-甚至是夺耀地一描述了美国这一特有成就者之一：“仔细研究起来，俚语是在所有的词和句子之下和在技所有的诗歌之后的一种不守规矩的有生命力的成分。 并并日在语言中永远生机旺盛， 富于反抗精神。由于美国从旧大陆的封建的学术机构中继承了它们最最珍贵的财产一一它们的口头和书面语言，我不揣冒昧地从那些甚至与美国民主相去最远的形式中借用一种比喻。把语言看作是某个至高无上的君主。莎士比亚笔下的一个小丑式的人物走进了这个君主的案画的大厅，并在那里就坐，甚至在这最庄严的仪式中扮演了一个角色。这就是俚语，或用比较曲折的说法，这是普通人为逃避刻板的构泥于字面意义的倾向而无拘无束地表达自己的意思所作的一种努力。正是这种努力在最高层产生了诗人和诗篇，而且无疑创始并完善了史前期整个浩如烟海而柯枝交横的古代神话。

因为，尽管看来奇怪，然而它恰恰来自同一种冲动，是一回事。同样，但语也是在永远活跃的语言过程中有益的激动和喷发，喷出来的泡沫和微粒大部分消失了;虽然偶尔也会落下来并成为永久的结……阳南时语言科学可与地质科学相比拟，有其不断的演化过程，有化石，有无数的隐蔽层和现在的无限前身。或者，语言可能更像某种巨大的生命体或生生不息的机体群。俚语不仅给它带来第一批养料，而且以后还是幻想、想象和幽默的起点，在它的鼻孔中注入了新的生命。”因此，崭新的美国文化往往通过一种愉快的、民主的、自相矛盾的过程，给文学语言本身带来更多的俚语化的色彩。另一种古老的垄断，即对知识界的垄断，正在瓦解，而它的力量也正在分散到全体人民中去。

从美国的新的惯用法，美国的独特的拼写法，与众不同的美国动词或名词形式，美国词的词性转换以及美国对某种在英国已经陈旧过时的词的用法等方面来看，这些日记是美国惯用法的丰富宝藏，而且更有权威性，因为这些日记不是为了任何特定的语言目的而记的。有五百多个词(大部从印第安语言借用来的)描述了新的动植物学现象。这些日记中的许多美国用语肯定不会应用很广，但其他一些词则已经进入日常语言或必将进入日常语言。

与探险者的创造新词或马克·吐温及其他人赞美的山野之人和船工的撒野的语言相比，更普遍，而且从长远看更重要的是日常语言的普遍不严谨和多变。这一点在尔斯，阿斯特，布里斯特德早在1855年就已注意到了。布里斯特德是耶鲁大学的毕业生，他上过剑桥大学，他的论文<美国的英语》描述了美国语言的特点并为之辩护。他不是否认美国用语数量太多，范围太广，并为此而扼腕(这在文人中是时髦的做法)，而是从美国用语这么迅速普及这个奇怪的事实中发现了美国语言的特殊前途。他解释说：“英国的方言固守一隅：它们仅限于它们自己的特定地区，并不侵犯大都市的语言模式。

美国的方言极其平均地分布于所有阶级和所有地区，虽然其中有些还没有超出某一特定的社会阶层，但其余的却是到处都可听到。参议院或闺房并不比农舍或小旅馆更神圣不受侵犯。”在美国，给英语带来一种新气息的与其说是美国文学风格的偏向和任何特点，不如说是美国大众(相对来说不分阶级)的口头语言的特有力量和优势。布里斯特德最后说：个经常居住于本国的最文雅、最有教养的美国人，可以就某个严肃的题目写出长篇大论的文章，其中可能找不到任何特殊之处，但一讲起话来，他在五六句话中所使用的词至少有五六个肯定会使第一次听到这些话的少见多怪的英国人目瞪口呆。”

美国言语提供了一个独一无二的范例，在两代人记忆所及的期间里使一种话的语言得到更新。 这种语言不是预先设计好的，它一旦发展便无法加以控制。文人是旧大陆的自觉维护着，他们由于美国语言的发展难以驾教以及未经它的自封的保护人的认可而感到不安。移居国外的亨利。詹姆斯在1905年用旧大陆的腔调抱怨说：当我们在酣睡时，受我们欢迎而来的大批外国人来临了。依我看来，他们的主要论点是，从他们到达之日起，他们在我们的言语中就拥有和我们同样多的财富，并同样有权利用这言语去做他们想做的一切——美国人最大的权利就是“在这儿”想做什么便做什么。当我们在酣睡时，无数的外国人正在熬夜(他们不睡！)，任意处置他们的新继承物，并向我们证明，他们在这样做时，并不比他们处理从商店买来的、为方便起见准备铺在厨房地板上或厨房楼梯上的许多码有大量图案的油布那样， 对言语有更细腻的感情或更稳重的出自本能的考虑，有更为爱怜的难以形容的关系，有更多的留恋不舍的、亲切的好奇心。

语言病理学（SLP）也称为沟通障碍科学，在中国尚属于新学科。该学科是以各类人群的言语障碍和语言障碍为研究对象的。

“语言病理学”是一门理论与实践紧密结合的学科。但是在美国，语言病理学专业就业率达到了惊人的100%，并且毕业生薪酬也很可观，是一项十分受欢迎的专业。

该专业的毕业生在美国完成两年的专业课程和临床实践之后，拿到美国注册言语治疗师(ccc-slp)可以进入到诊所，医院，康复中心等医疗中心成为一名专业的言语治疗师，由于美国医学专业的特殊性，本科和研究生申请医学专业都有较大难度。

语言病理学作为一门可以衔接到美国当地诊所工作的专业，近年来申请的人数以及关注的同学都越来越多。那么语言病理学究竟是一门什么样的有魅力的学科，美国院校对于SLP这个专业的申请又有什么要求呢？下面就来和小编一起看看吧~

专业详情

语言病理学(speech language pathology-SLP)言语-语言病理学是一门研究儿童与成人沟通障碍和吞咽障碍的综合性的学科。

其中，沟通障碍包含七大分支，分别为语言障碍（Language Disorders）、言语障碍(Speech-sound Disorders)、语畅障碍（Fluency Disorders）、认知障碍（Cognitive Disorders）、嗓音障碍（Voice Disorders）、共鸣障碍（Resonance Disorders）和听力障碍（Hearing Loss）。

吞咽障碍包括儿童与成人吞咽障碍（Swallowing Disorders）与儿童喂食障碍（Feeding Disorders）。

在国内基本是医生级别的医护人员通过专业特训掌握病理后才可以上岗，在国内尚不普遍。但是SLP在美国或其他发达国家是康复医疗中的关键部门，很多儿童、成人、老年人通过接受言语治疗，重新恢复沟通、吞咽等基本需要。

SLP可以算是语言学、医学的交叉学科，且就业率很高。

职业认证

在美国，言语-语言病理学经历了近百年的发展，已经形成了一套非常系统的人才培养和认证机制，值得国内的专业人士参考和借鉴。

首先，大家要知道颁发临床认证的机构，美国言语语言听力协会（American Speech-Language-Hearing Association，ASHA）。这是一个为听力学和言语-语言病理学临床和研究提供专业支持的机构，成立于1925年，目前拥有191500名会员，是全球规模和影响力最大的言语听力组织之一。

ASHA里有一个部门叫做学术鉴定委员会（Council for Academic Accreditation），负责授权美国高校建立语言-言语治疗师培训项目。

只有在具有资质的高校项目里进行学习，你才有资格获得言语-语言治疗师的证书。所以，开启语言-言语治疗师的第一步，便是进入一所具有资质的高校学习。

该专业临床实习需要400个小时，其中25小时是临床观察，375小时是与病人直接的接触时间。学校会安排你进行校内实习和校外实习。

在这个过程中，每个学生都会得到非常详细的指导，比如学习看病历、写临床报告、进行小组讨论、与临床导师单独沟通、听讲座等等，每个年龄和类型病人的实习时间都有最低要求。

申请要求

语言病理学专业大部分学校无专业背景的学生申请，但是强烈建议先上先修课程。如果无任何相关背景和学分申请，毕业时间可能延迟2-3个学期。

也有学校给没有SLP本科背景的申请者提供预科课程，需要申请/报名（一般不会被拒），时长约一年或两个学期，主要为导论和实习观察课，可以加在硕士阶段（1+2）也可以单独进行，进行中或完成后均可以申请硕士学校。

由于申请人数多，每年招收人数少，竞争相当激烈，所以相应的GPA和GRE成绩也要求较高。

院校推荐

南康涅狄格州立大学

Southern Connecticut State University

建校时间：1893

地理位置：康涅狄格州，纽黑文市

基本情况：南康涅狄格州立大学是康涅狄格州立大学系统的四所成员校之一，大学位于纽海文市，创建于1893年。大学校园距离纽约市78英里，而距离波士顿市136英里。在大学学生中，10.5%的为黑人学生，6.2%为西班牙裔学生，2.2%为亚裔学生。这些学生来自美国的44个州和世界上31个国家。

专业说明：语言病理学家对人类交流及其障碍进行评估、治疗和研究。这些个人的实践和工作可以在许多类型的环境中进行:医院、学校、大学、私人诊所、研究实验室和工业。这些人可以与医学专家、教育工作者、工程师、科学家和其他专职卫生专业人员和技术人员合作。

沟通障碍系提供沟通障碍学士学位和语言病理学硕士学位。该学位侧重于沟通问题背后的科学，以及如何通过新的策略、技术和康复治疗儿童和成人，包括丰富的内部和外部临床经验。康涅狄格拥有最大的语言病理学大学诊所，临床机会包括三个校园临床服务项目:交流障碍中心、The accecc Network和Southern Connecticut Audiology Services。

综合排名：无

专业排名：120

录取条件: 需要提供GRE 成绩; 托福80+ GPA:3.0；

截止时间：2月1日（秋季入学）

学费：25532美元

伊利诺伊州立大学

2019US NEWS171

建校时间：1857年

地理位置：伊利诺伊州，Bloomington-Normal（小镇）

基本情况：伊利诺伊州立大学（Illinois State University，简称ISU）是一所著名的四年制公立大学，成立于1857年，是美国伊利诺伊州内第一所公立大学，位于伊利诺伊州的Bloomington-Normal市，是中西部地区最古老的高等学府之一。伊利诺伊州立大学被《美国新闻与世界报道》评为一级国家级大学（National Tier 1），US News美国公立大学排名前80名，2017USNEWS美国综合排名第152名 。

伊利诺伊州立大学由于其杰出的教育贡献，是伊利诺伊州唯一一所被卡内基基金会评定为“国家博士研究型大学”的公立大学。学校占地850英亩，有61幢建筑物，距离芝加哥210英里，圣路易斯265英里，交通方便。

特色：该专业以学术和临床教育的双重重点。CSD研究生学位课程的毕业生有资格在私人和公共临床机构以及学术机构担任专业职位。沟通科学与障碍系的总体任务是提供高质量的、以学生为中心的教育，培养学生成为有道德、敬业、有同情心和有成就的专业人士。

语言病理学硕士(SLP中的MS)是一个两年制的学位项目(6个学期，夏季开始)。该学位包括39学时、18学时临床学时和以下学位选项:综合考试、自主学习或硕士论文。

在SLP项目中，研究生临床医生通常参加四个学期的校内临床课程。当学生通过校内的临床教育经历并证明其临床能力的熟练程度时，他们将有资格在最后三个学期的校内实践中获得校外的兼职临床经验。SLP研究生临床医师的终极临床经验是在最后一个学期完成两个为期10周的校外实习(一个在教育机构，一个在医疗机构)。

综合排名：171

专业排名：81

录取条件: GRE 不是必要成绩，但如果提交会作为参考; 托福80+ GPA: 2.8（minimun）此专业建议3.0+；

截止时间：1月1日（夏季开学）

学费：26505美元/年

中佛罗里达大学

2019US NEWS165

建校时间：1963年

地理位置：佛罗里达州，奥兰多市

简介：中佛罗里达大学是佛罗里达州立大学的成员之一，1963年为了给位于学校东部56公里的肯尼迪航天中心提供高素质 的航天技术培训而以佛罗里达工程大学名字建校。1978年因为学术研究已经几乎扩展到所有领域而更名为中佛罗里达大学。1990年，学校建立了空间教育与研究中心。

大学的所在地奥兰多是美国南部观光胜地，除了一年四季的气候非常的适宜外 ，其众多的主题乐园区每年吸引美国本土及世界各地数以百万的游客到此朝圣。其著名的主题乐园区包括迪斯尼乐园，海洋世界，米高梅及环球影城及肯尼迪航空中心等大型游乐设施。学校距离机场约半小时车程。

特色：传统的课程是为期两年的全日制课程(连续六个学期，包括两个暑假)，针对的是拥有通信科学和语言障碍或言语病理学和听力学本科学位的学生。对于拥有其他专业本科学位的学生(校外)，该项目需要额外的必修课程（一般两学期可以完成）。学生必须在被录取的学期开始学习该课程，并且每学期必须全日制注册。

每一个课程都提供学术和临床教育经验，这些经验对于获得美国语音语言听力协会(ASHA)和佛罗里达州教育部的认证以及佛罗里达州的许可都是必要的。自1986年以来，学术评审委员会(CAA)一直对沟通科学和障碍的文学硕士学位进行评审。

综合排名：165

专业排名：53

录取条件: 需要GRE ; 托福80+ GPA:3.0+

截止时间：12月1日（秋季）11月1日（夏季）9月1日（春季）

南卡罗来纳州立大学

建校时间：1896年

地理位置：南卡罗来纳州，Orangeburg

简介：南卡罗莱纳州立大学（也称为SCSU，SC State或简称State），是一所历史悠久的黑人大学，位于美国南卡罗莱纳州奥兰治堡。它是南卡罗莱纳州唯一一所州立的、历史悠久的、州赠土地的教育机构，同时，它也是瑟古德马歇尔奖学基金的会员学院。

特色：该项目提供的经验，将使学生能够满足学术和实践的要求，通过美国语音语言听力协会(ASHA)的认证，并获得南卡罗莱纳语言病理学和听诊学考官委员会的许可。

在语言病理学研究生课程中有两个项目可供选择。选择写论文的学生必须完成至少30个学期的课程作业和论文。没有选择写论文的学生必须完成至少36个学期的课程作业。然而，所有的学生都必须学习那些能够满足学术和实践要求的课程，以获得ASHA认证和南卡罗来纳州的执照。毕业还要求顺利完成语言病理学的综合考试。研究生课程由学术课程工作和指导临床实习组成。

为了确保这两个部分在他们的教育中融合，学生将同时参与其中。具体的指导方针在临床操作手册和研究生手册中有描述。学生必须在毕业前获得至少400小时的监督临床实习。25小时必须用于临床观察，375小时必须用于与病人直接接触。在400个小时中，至少有325个小时必须在研究生阶段完成。

综合排名：无

专业排名：183

录取条件: 需要GRE成绩; 托福80+ GPA:3.0+

截止时间：6月1日