国际体育教育学院

每年高考的考生有很多，各种各样的，各行各业，可谓是应有尽有，体育类的考生当然也不能被忽视。那么有哪些适合体育类的考生报考的学校呢？我来给大家介绍一下。体育专业比较好的两个发展方向一个是师范类，还有一个就是专门的体育类院校，所以今天我们就按照这两类给大家说一下。

师范类的学校这里推荐三个，华东师范大学、华中师范大学和北京师范大学

华东师范大学

华东师范大学可以说是师范类的大学里体育教的最好的学校了。作为一所985高校，学校绿树成荫，景色宜人。建筑也相当有特色，特别是图书馆，紧挨着上海交通大学。学校的综合实力可能不如另外两所，但是体育绝对是最强的，因为华东师范大学是由上海师范学院、上海体育学院等院校合并而来的。它的体育教育、社会体育指导与管理和运动训练等专业都很强势。曾经获得中国基础教育体育与健康课程改革的实践探索和理论创新一等奖。拓展高校体育课程 促进学生身心发展——“大学生野外生存生活训练的教学研究与实践”二等奖。并且它的博士后科研站当中也有体育学。

华中师范大学

华中师范大学位于武汉，是一所211大学。这所大学的体育学也是非常优秀，它的一级学科博士学位授权点和一级学科硕士学位授权点都有体育，它的体育属于国家级精品课程，体育教育是国家级特色专业，它的国际体育总局体育文化研究基地是部级重点研究基地。顺便一提，华中师范大学的校友牡丹园美不胜收，吸引力无数游客。

北京师范大学

北京师范大学是一所985大学，是这三所师范大学中综合实力最强的学校，但体育专业却只能排第三。不过也已经是水平很高的学校了。它一共有体育教育和运动训练两个体育类的专业。体育教育还是国家级特色专业。体育运动心理学和体育与健康都是国家精品课程。体育人文社会科学是它的重点学科。体育学也在博士后流动站当中。有体育学的博士和硕士授权点。

专门的体育院校我们推荐两个北京体育大学和上海体育学院。双一流大学中，只有这两所体育类大学入选。这两所大学分别在北京和上海，实力相差不大，所以很多同学更多的是选择城市。

北京体育大学

北京体育大学成立于1953年，最初是北师大的体育学院独立成为中央体育学院，九十年代改名为北京体育大学。北京体育大学在2008年奥运会的时候发展迅速，国家对其进行了大量的资金投入。至于就业方面，在首都北京根本不愁，毕竟国家体育总局、国家奥组委、央视体育频道等都在北京，就业岗位还是够的。

上海体育学院

上海体育学院成立于1952年，比北京体育学院早一年。由当时的南京大学、华东师大和金陵女子大学的体育部整合而成立。上海体育学院资金雄厚，由上海教育部直接拨款。学校位于上海，我国的经济中心，就业岗位自然不缺，还是很好就业的。并且上海体育学院比较重视对外交流的项目，在官网有详细的介绍，在研究生阶段还可以独立申请对外交流，还可以获得学校的补助。

这五个体育类的大学可以说是我国体育专业最好的大学了。有能力的同学报考了之后前途不可限量。祝同学们前程似锦，都能被理想的大学录取。

11月13日，吉林省首家国际足球教育学院在吉林农业大学挂牌成立。

按照很多人的想法，一所以农业命名的大学，似乎怎么也和足球搭不上关系。实际上，你是被它的名字“误导”了。熟悉吉林农业大学的人都知道，这所大学创建于1948年，是一所以农为优势和特色，农、理、工、医、文、管、法、经、艺多学科协调发展的省属重点大学。换而言之，吉林农业大学，是一所综合性大学。

同样，吉林农业大学在足球教学领域也有很多得天独厚的优势。吉林农业大学国际足球教育学院负责人张志成直言，吉林农业大学成立国际足球教育学院，是有自己的“天时、地利、人和”的，在张志成看来，雄厚的校园足球文化底蕴是创办足球教育学院的基础，良好的办学条件和优秀的师资队伍是创办足球教育学院的根本保障，创新的教学理念是创办足球教育学院的源动力。从国家层面，校园足球已经上升为国家战略，在这样的关键时刻创办国际足球教育学院，就是占据了“天时”。从吉林农业大学层面看，学校拥有一流的足球设施，未来也具备继续扩建的条件，加之吉林农业大学70年的文化底蕴，这就是“地利”。在教师层面看，吉林农业大学培养大批优秀的“四有教师”，国际足球教育学院实现学校多学科的资源开发、整合与共享，这就是“人和”。

也正是因为如此，在经过两年多的筹划，最终，吉林农业大学成立东北三省首家国际足球教育学院。

一个学院的成立，其师资力量是最受关注的焦点。按照常理，国际足球教育学院未来的师资，应该具备高水平的足球水平。针对这个话题，吉林农业大学国际足球教育学院的负责人张志成，“国际足球教育学院未来计划是按照体育教育学招生，我们招收的学生，未来将在中、小学任教，进行足球运动的教学。”

目前吉林农业大学国际足球教育学院的师资力量相当雄厚，目前学院有体育专职教师39人，教师的学缘结构合理，学历较高，在校园足球、体育教学训练及科研领域具有较强能力。而国际足球教育学院的负责人张志成本人，就是全国青少年校园足球专家委员会委员。除张志成外，在这39名教师中，拥有吉林省青少年校园足球专家2人。

此外，根据校方透露，目前学院已经与一名塞尔维亚外籍专家签订了合作意向，很快，这位外籍专家就将到任。

按照计划，吉林农业大学国际足球教育学院将在明年就面向全国招生。对于很多人而言，一旦被这里录取，学生未来的就业方向将会是什么，这是很多人关心的话题。

随着校园足球的改革与发展，我国青少年校园足球特色学校已发展到2万余所，至2025年将发展5万所，同时，根据国家权威机构的调查数据，目前，青少年足球特色学校的红火已经遇到师资短缺的瓶颈，目前正好存在10万师资的刚需缺口，未来会更多。

“这几年校园足球非常红火，可是，你们知道吗？在这种红火的背后，也存在着巨大人才缺口。孩子们愿意踢足球了，喜欢足球了，可是，教孩子踢足球的教师在哪里？仅仅是高水平运动队或者是退役职业球员吗?他们可以按照专业或者职业的要求来教孩子，但缺乏理论知识。所以，我们国际足球教育学院培养出来的孩子，未来就业的方向就是为校园足球服务。小了说是为吉林省足球后备人才服务，大了说是为国家足球战略布局服务。”吉林农业大学国际教育学院负责人张志成这样说。

范克高夫先生与UWEE体育教育联盟决策委员会委员合影

由UWEE欧美亚教育联盟、BRITF“一带一路”国际人才专项基金联合主办，北京体育场馆协会、成都长靴猫击剑文化传播有限公司承办，加拿大维固斯集团和北科长城国际学院协办的UWEE体育教育联盟中国发布会11月2日在京举行。

UWEE欧美亚体育教育联盟，旨在推动国际体育产业人才交流，尤其是“一带一路”国家间的教育文化经济交流发展，促进国际体育产业人才培养，助力“一带一路”体育文化交流而设立。作为一个培养和输送体育人才的平台，对于体育教育产业来说不仅是一个新机遇，还能够使整个体育教育的产业链更加完善。

发布会上，UWEE专家委员会轮值主席范克高夫先生做了主旨发言。他强调，在交流过程中，我们不但可以将他人经验取其精华去其糟粕，也可将自己的体育教育文化波及他人，扩大中国国际影响力。UWEE体育教育联盟由国家外专局“一带一路”国际人才交流基金（BRITF）和UWEE欧美亚教育联盟支持，希望体育教育联盟将以实际行动发展和推动国际体育人才的培养，与此同时引导全球的优秀体育人才来中国留学、就业。北京冬奥会的申办成功，将为2022年及其之后中国的体育产业带动区域经济发展创造新的契机。中国在冬奥会的申办报告中就提出，申奥成功后要实现“三亿人参与冰雪运动”的目标。这对于体育教育产业来说，也是一个新的机会。这意味着冰雪体育项目会提供大量的职业缺口，用需求促进体育教育产业的不断前进，同时让留学归国的人才和希望来中国工作的国际型人才有更多的选择机会，促使整个行业的良性发展。UWEE 体育教育联盟也为此一直在积极努力提供人才渠道，提高中国体育教育在体育产业中的占比，使整个体育教育的产业链更加完善。

ACBSP美国商学院联盟中国区总裁彭彦女士和前国家女篮国手张晓妮女士先后做了嘉宾发言，两位嘉宾分别站在国际商学院和运动员的角度阐释了未来中国体育产业人才的培养的迫切性和必要性，肯定了体育教育联盟诞生的必要性，并对联盟的发展提出了建议。

范克高夫先生代表UWEE向体育教育联盟决策委员分别颁发了聘书。陈曦担任UWEE SU执行主席，毛雅楠、郭晓光、李任担任副主席，与UWEE派驻代表李忠军博士一起组建设立体育教育联盟决策委员会。

陈曦宣读了UWEE体育教育联盟宗旨和愿景。他说，UWEE体育教育联盟积极响应国家“一带一路”倡议，用体育助力建设人类命运共同体。体育教育联盟的设立也是为了达成国家十三五规划中体育发展和重点领域改革同步的目标，促进中国体育产业的大发展、大繁荣，借助UWEE的国际资源，陆续引进国际知名赛事，组织各项国际友谊赛和邀请赛，请来国际著名体育专家、体育学者和运动员，把国际上先进的体育管理经验和体育教育模式带入中国，也把中国的体育人才输送到国际上做交流学习，打造国际化的体育人才职业和学位教育培养体系。

发布会现场，委员们分别与英国哈德斯菲尔德大学、北京体育场馆协会、美国海格斯大学、北科长城国际学院代表签订了战略合作协议。

据了解，UWEE体育教育联盟2019年战略规划共有八项：中国大陆地区发展联盟成员单位100家；联合国家外专局基金会和成都市政府共同举办“一带一路体育经济高峰论坛”；全球发展设立5个联盟大学产教中心和研究中心；在国内支持落地一所体育特色中学；举办海外大学中国体育特长学生全额奖学金选秀系列赛；举办一场国际体育慈善赛；举办一场国际体育邀请赛；打造体育教育智能云平台示范基地。

UWEE专家委员会主席范克高夫先生及夫人孙冰女士，UWEE产教委员会主席William Spiers勋爵，BRITF“一带一路”国际人才专项基金常务委员燕斐先生和李忠军先生，中国企业报集团、新华社、中新社和人民日报（海外版）等媒体的相关领导，国家体育总局华奥星空和国安体育等多家体育产业公司高管，全国体育运动学校联合会、中国体育场馆协会和北京体育场馆协会等多家体育产业协会代表，以及来自国内外多所高校代表、体育明星代表和金融行业高管参加了本次发布会，共同见证UWEE体育教育联盟的诞生。（孙闻）

如何通过体育教育增强国民体质，提升健康水平？在当前国际环境下如何进一步推动中俄两国体育交流？冬奥会背景下中俄体育交流将会面临怎样的变化？俄罗斯的冰雪运动将给中国冬季校园运动怎样的启发？11月28日，在华东师大举行的2019年中俄体育教育论坛汇聚中俄教育类高校联盟18所大学的代表，探讨中俄体育教育合作和未来发展。这是中俄教育类高校联盟框架下举办的首届体育教育论坛，也是国内教育界第一次举办中俄体育教育类双边论坛。

华东师大党委书记童世骏、教育部国际合作与交流司欧亚处处长刘剑青、上海市教委副主任轩福贞、俄罗斯驻沪总领事什马涅夫斯基亚历山大、北京师范大学副校长周作宇、莫斯科国立师范大学校长卢布科夫 阿列克谢等联盟高校代表，及华东师大在校研究生等150余人参加了本次论坛。华东师大副校长周傲英主持开幕式。20余位中俄知名体育专家围绕中俄中小学体育课程改革、北京冬奥会背景下的中俄“校园冰雪运动”、中俄高校体育专业建设三大议题进行了深入研讨。

童世骏在开幕式致辞中表示，中俄教育类高校联盟是中国与俄罗斯联合组建的专业性高校联盟，为两国教育领域提供了一个崭新的官方交流平台。本次中俄论坛以“体育教育”为主题，是中俄友谊的传承，也是对未来的展望。他希望本次论坛为中俄两国的体育教育事业贡献新的发展智慧，共同促进中俄两国文化教育的共同繁荣和发展。

中方专家：运动能力、健康行为、体育品德“三位一体”核心素养

教育部全国中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长、华东师大体育与健康学院院长季浏在“中国基础教育体育与健康课程改革现状与发展趋势”报告中指出，第一，中国基础教育领域课程名称从“体育”转变为“体育与健康”，体现了这一面向全体学生的教育教学活动将增进学生身心健康发展作为目标导向；体育教育融合健康教育，有助于培养学生的健康意识和良好的健康生活方式。第二，呈现形式从“教学大纲”转变为“课程标准”，主要强调培养人的目标体系的构建，关注目标与内容的有机结合，重视目标引领内容和方法。第三，指导思想从“增强学生体质”转变为“增进学生健康”，强调通过运动不但提高学生的身体健康水平，而且要增进学生的心理健康和社会适应能力。第四，课程理念从“学科中心”转变为“以学生发展为中心”，重视学生的身心发展特点，关注学生的学习需求和兴趣爱好，学生成就表现和发展状况是关注重点，教师的教要为学生的学服务。第五，课程目标从“单一的运动知识和技术”目标转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”及运动能力、健康行为、体育品德“核心素养”目标。第六，教学内容从“单一知识”转变为“结构化知识”，重视组合技术学练及技战术的运用，强调对抗性练习和教学比赛。第七，教学方法从“灌输式”转变为“自主、合作和探究”，强调多样化教学方法的运用，重视个体学练-小组学练-集体操练相结合。第八，学习评价从“单一内容和方法”转变为“学业质量标准”，重视对学生的运动能力、健康行为、体育品德三方面学科核心素养的评价，强调定量与定性、结果性与过程性评价相结合，重视以教师评价为主，同时融合学生自评和学生互评。

俄方专家：强调学生心理健康教育和社会价值观念的健康引导

新西伯利亚国立师范大学校长格拉谢夫阿列克谢在“新西伯利亚国立师范大学的体育健康工作组织”报告中指出，该校体育健康教育围绕学生社会职业化发展新目标，对心理健康教育的重要性进行深层探索，呈现出以学生心理健康教育为引领的新重点与新方向。他认为，应强化社会价值观念的健康引导，引导高校学生积极转变自我社会价值观念的认知心理，并且突出社会责任意识的认知心理的健康度，为高校学生履行社会责任提供健康的引导和服务。他提出，要将社会意识形态的指导作为体育健康教育发展的全新组成部分，为高校学生客观认识社会发展现状打下坚实的基础。最终对高校体育健康教育中的“健康”二字赋予新的诠释。他认为，以身心全面发展为教学理念的体育基础课，既能有效地提高学生体质，又能愉悦学生的课堂心境、缓解学生的心理情绪，实现“心理与身体”的双赢目标，这为高校更好地开设体育基础课提供了思路。

论坛最后，华东师大党委常务副书记王宏舟作总结讲话。他表示，中国和俄罗斯的体育教育有着深厚的历史渊源，中国体育课程与前苏联体育课程是一脉相承的，历史是不能割断的，中俄两国在体育教育领域都有相互学习的必要和需要。他认为，此次论坛的举办将进一步推动中俄两国人文领域的合作与交流，落实中俄教育类高校联盟框架下的机制化项目，促进中俄两国文化教育的共同繁荣与发展。

在27日举行的中俄教育类高校联盟工作会上，中俄双方代表表决通过并签署了中俄教育类高校联盟新章程。

据悉，今年是中俄教育类高校联盟成立五周年。5年来，联盟各成员高校不懈努力，在联盟框架下取得了丰硕的成果，完成了丰富多彩、形式各样的系列活动，如“奔向俄罗斯”俄语奥林匹克竞赛活动、“奔向北京”汉语奥林匹克竞赛活动、“中俄交流周”艺术团巡演、“俄罗斯学”国际研究生论坛等具有广泛影响力的中俄教育交流活动。各成员高校之间的合作也日益向着纵深方向发展。中俄教育类高校联盟开启了中俄教育领域交流与合作的新范式，为促进中俄两国学术交流作出了新贡献。

（来源：澎湃新闻）

卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

南外国王的教育课程就植入了潜移默化的“代码”，比如体育教育。“众所周知，体育教育和运动是孩子在学校发展的重要组成部分。许多研究表明，锻炼不仅有助于改善儿童的健康，还能提高儿童的学业成绩，而学业成绩是儿童成长为健康、博学的成年人所需要的基石。体育课程就是专门为这些目的设计的。” 体育学科组长Ringo Wu在课程介绍中与全校家长分享到。

著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”

那么体育教育，通过运动培养学生成为什么样的人？首先是健康状态的人。健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合。其次具有积极人生观、会学习、有智慧、会合作、待人以宽、会生存、能独立的人。因此体育老师不止教会学生运动的技巧，规则；体育教育不止加强体育锻炼，强健学生的体魄。

体育教育还教学生什么？-培养学生的运动精神和积极的心态

不管训练时你的成绩和状态如何，我们都无法预估和决定任何一场比赛的结果！坦然面对竞技状态，坦然面对结果并做好超越自己的准备和行动。南外国王校园里，只要是课余时间、天气条件允许，足球场、篮球场上都是学生的身影。

-培养学生的意志品质

责任心——对自己的行为负责，对自己的团队负责，坚守自己的位置，迎接每一次挑战，即使对手再强劲，也要使出全力完成自己的使命。

坚强——在一次次的动作磨练中，在一滴滴的汗水流淌间，一天天的成长，一天天的蜕变。不管周围传来什么声音，不管加油声增强还是减弱，坚持向前。

乐观——“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。” 卡耐基。

体育教育实现的重要因素：南外国王的体育设施设备的完全满足了体育教育全面科学开展的需要：室内体育馆、网球训练场、棒球场、田径训练场、奥运标准泳道的游泳池。特别值得一提的是标准网球场：带有5层看台，可容纳240名观众，可举办专业比赛。

学校也严格根据国家体育局下发的《体育场所开放条件与技术要求(游泳场所)》规定按泳池面积配备救生员，即800平方米的泳池配备5名救生员，不管多少学生在上游泳课，除了教练还有救生员现场巡逻，保障学生的安全，这些设施条件为学生提供了良好的运动环境。

游泳课开课，就有国际部妈妈在朋友圈转发上课视频，文字写道：“期待已久的游泳课，10个孩子上课，出动了3个老师，4位救生员，水温也合适，粑粑麻麻都放心了。”

为学生提供充分的锻炼机会：开学至今学校组织学生参加数场校际排球联赛、足球联赛、篮球联赛以及校内篮球争霸赛，学生参与的热情越来越高，逐渐成为自己学习生活的一部分。

中飞星梦体育教育集团作为国内领先的学校体育系统化服务专业机构，汇集国内知名教育体育专家和优秀的顾问团队，以体质测试、师资培训、特色项目、赛事服务、器材设施、场馆运营、学校体育文化打造为服务内容，为学校和区域提供系统化的体育解决方案。通过培训、展示、比赛、教研、交流等形式，全面提升学校体育教育，促进青少年体质健康，体魄强健。（来源 中飞星梦体育）