英语语言中心

最近中国教育部考试中心与英国文化教育协会联合发布中国英语能力等级量表与英国雅思、普思考试的对接研究结果，标志着中国英语语言能力标准与国际考试接轨，中国英语能力等级量表（简称CSE）的四级到八级可分别对应雅思总成绩的4.5分到8分

关于雅思这里的简单说下，雅思考试（IELTS）： [1] 全称为国际英语测试系统（International English Language Testing System），是著名的国际性英语标准化水平测试之一。雅思考试于1989年设立，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署（IDP）共同管理。

可以说此次与世界接轨，不仅让我们看出这么多年英语的水平的提高，也更加指明了方向。

对于此次的研究结果，以及推出的1-9级能力分级，有这样几个猜测。

1. 听力、口语、写作、翻译这几类能力是不是为了对接雅思、普思会成为单独的考察项目。

我们知道在1999年四六级考试又增加了口语考试，可以看出今后专项的重要性。

2. 1-9级的能力分层是不是说明将来会与更多的等级考试

3. 普思考试考试内容包括“听、说、读、写、语法和词汇”五的模块，而后面能力结构部分也提到了很多未考察的部分，今后是不是也会相应提出。

4. 如果多等级的能力考试实行，应该还是会在校园实行

5. 英语能力与世界接轨预示着中国英语能力可以在世界认可，应该还有一段路要走，毕竟认可和实现是有差距的。

以上只是猜测，大家参考。

今天居然说到了这里，我们就来说一下，那些年四六级的改革吧！

1986年：第一次大学英语四级考试实验举行。

1987年：大学英语四级考试正式改为1年2次，分别为每年的6月和12月举行。

1989年1月：增设英语六级考试，这样大学英语等级考试就分为四级和六级两个等级的考试。

1990年：试卷分成客观题和作文题两张。

1999年：四六级考试又增加了口语考试。

2005年：分数由百分制改为710分制，不设及格线；由发放考试合格证书改为成绩报告单。

2006年1月：听力所占比例由原来的20％提高到35％。

2006年12月：不再对社会考生开放，只对在校大学生开放。

2008年12月：首次试点采用上机考试形式。

2010年：“花卷”首次取代了“AB卷”。

2012年：首次采取“多题多卷”模式。

2013年12月：新增短句翻译，考试时间由120分钟延长至130分钟。除此之外，这次有一个重大利好举措：取消完形填空，这一中国人发明的英语考试神器终于不再折磨更多学子了。

坏消息是2015年的年末发出来的，说的是2016年6月起，对四六级听力题型做出改革。四六级的听力取消短对话和短文听写，四级新增了短篇新闻，六级的听力篇章由3篇调整为2篇，新增了3篇讲座内容。

其实通过以上的举措，就可以看出89年的分级、99年的口语这些举措都预示着四六级英语考察能力的多样化；06年的只针对大学生开放预示着四六级英语的专业规范化。

综上所述其实英语举措一直都是朝着更加多样、规范、应用性发展。

与传统课程的不同，远程在线学习在时间和空间上灵活了许多。学生可以根据自己的个人情况，定制个性化学习方案，随时随地进行学习。同时，远程在线学习与传统课堂一样高效充实，让你自信说英语，在正式进入大学前做好充分的准备。

西澳大学英语衔接课程

西澳大学英语语言中心的英语衔接课程﹙academic english and study skills bridging course﹚面向在西澳大学就读但未达到所需英语水平的学生。该课程还适合无法达到西澳大学入学条件但希望在开始大学学位课程之前进一步提高英语能力和信心的学生。

西澳大学英语语言中心10周和20周的英语衔接课程将在2020年的下半年继续以线上的形式授课（详情以学校最新更新为准）

西澳大学英语语言中心 ﹙uwa celt﹚在一个友好和互助的环境中提供优质的英语课程。英语语言中心的教师拥有英语教学的学位和专家资格，教学方法使学生有很多机会通过任务、活动和专题项目练习运用英语，了解澳大利亚的生活。学生在学习完毕后可以直接升入西澳大学的学位课程

英语衔接课程优势

提高英语技能，达到西澳大学要求的入学水平；了解各种学习文章的组成和语言；掌握所选学科的语言知识；了解澳大利亚的学术文化；在澳大利亚的学术环境中培养较高的分析和思考技能；培养在澳大利亚大学充满信心的能力，在学术环境中适当地自由参与各种活动

在线课程的优势

在线学习英语衔接课程，你将在正式就读大学前提高自己的英语水平，并可以结交到来自世界各地不同背景的朋友。除此以外，在线学习英语衔接课程的优势还包括：

由八大联盟英语语言中心提供的高度吸引人的课程内容；学生可以在世界任何地方，甚至在舒适的家中学习；小班制（每班最多18人）；每周20到25个小时的互助课程；简单操作的在线互动学习平台；每周免费的在线社交活动；成为虚拟互助社区的一员

英语衔接课程开课时间

西澳大学英语语言中心10周和20周的英语衔接课程的开始日期如下：

20周课程：2020年7月13日, 2020年8月17日

10周课程：2020年10月5日,2020年11月9日

中国学生专用英语测试

西澳大学英语语言中心 ﹙uwa celt﹚现阶段提供一项新的英语语言考试。该测试可用于符合标准英语语言能力要求的所有课程（等同于雅思总分6.5，单项不低于6.0），整个测试包括三个步骤（每一个阶段测试结束后符合要求的学生可进入到下一步骤）：

第一步:剑桥英语等级考试和写作考试

第二步:口语面试

第三步:阅读和听力测试

坐落于西澳大利亚州首府珀斯的西澳大学创校于1911年，是澳洲最具历史、代表性和实力的著名顶尖研究型大学之一，澳大利亚八大名校联盟成员之一、世界大学联盟、昂宿星大学联盟核心成员。在最新颁布的2020年qs世界大学排名中，西澳大学名列全球第86位。

西澳大学提供的多个学科在各个领域排名世界前一百，课程结构以确保学生获得成功所需的技能和知识而设计，在全球范围内获得认可。在文学、生物医学、商业、理学和荣誉学士等五个本科学位中提供超过65个专业供学生选择。 西澳大学为学生提供了现代化的教学和研究设施、讲座和学习空间、研究和实验室，学生们可从诸多现代化设施中获得良好的学习环境。

SKY English Institute

1、学校介绍

2、为什么选择斐济游学

3、优势特征

4、课程介绍

5、图片中心

『转载声明』

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*出处（游学列国)

1月15日，教育部考试中心与英国文化教育协会联合发布中国英语能力等级量表与雅思、普思考试对接研究结果，这标志着中国英语语言能力标准与国际考试接轨。

“我们希望通过此项研究，树立语言测试与中国英语能力等级量表对接的研究规范，促进我国外语测试领域研究的发展，传递效度验证重要性的理念，推动我国语言测试改革。”教育部考试中心副主任于涵表示，此研究也体现中国英语能力等级量表的应用价值，让中国外语语言能力标准得到国际认可，为语言教育领域贡献中国智慧。

推动国内外考试对接，实现“量同衡”

此次发布的对接结果除将两类考试的听力、阅读、口语、写作每个考试单项分别与量表对接，还将雅思考试总成绩与量表对接，呈现了雅思、普思考试各技能和总成绩对应中国英语能力等级量表相关等级的临界分数。比如，量表六级对应的雅思成绩分别是听力6.5、阅读6、口语6、写作6、总成绩6。

研制中国英语能力等级量表是外语能力测评体系建设的核心任务，量表作为面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，于2018年2月已正式发布，自6月1日起正式实施，其英译版也于12月1日正式发布，强调语言学习过程中认知能力的发展和语言使用，旨在促进各学段衔接、外语教育“一条龙”，推动国内外考试对接，实现“量同衡”。

量表依据中国英语学习者能力的实证研究数据，同时充分考虑各学段的需求，将中国学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”3个阶段，共分9个等级。量表以语言运用为导向，构建了听、说、读、写、译等各方面的指标体系，对各等级的能力特征进行了全面、清晰、详实的描述，为促进英语教、学、测的协调发展及多元评价提供支撑。

据了解，该项合作研究是中英两国教育部长签署的《中英教育合作伙伴框架行动计划》中的一项内容，之所以选择雅思、普思考试作为首批对接量表的项目，除雅思、普思考试是英国英语考试中比较有代表性的考试外，雅思、普思考试都是注重交际能力的考试，中国英语能力等级量表以语言运用为导向，这也为双方奠定了合作的基础。

对接影响：从分数导向到能力导向

此次对接合作研究项目于2017年初正式启动，研究团队成员来自教育部考试中心、中国高校、英国文化教育协会和剑桥大学考试委员会的知名专家学者。

为了保证对接研究的科学性、规范性和严谨性，教育部考试中心外语测评处处长吴莎介绍，研究团队借鉴国际语言测试与语言能力标准对接研究的经验，采用专家判断和实证数据相结合的方法，多渠道收集校验证据，注重结果的科学论证过程。

量表与雅思、普思对接，社会最为关心的是：这将为中国的学生和老师带来什么样的影响？就这个问题，该对接研究的英方学术负责人、英国文化教育协会测评研发中心主任巴里·奥沙利文表示，对接结果将给学习者、招生和用人单位带来多方面积极意义。

巴里·奥沙利文认为，中国的教育机构可根据学校和专业特点，参考国际交流中对英语考试成绩的要求，参照对接结果和量表的具体能力描述，制定清晰的学生英语能力培养目标，并改进教材、教学方法和课堂教学活动设计；考生通过参照雅思、普思考试成绩对应的听说读写各项量表描述语，可准确了解自身优势与不足，确定英语学习目标；招生或用人单位在招生或招聘员工时可根据机构自身需求，参照对接结果及量表的能力描述确定希望学生或员工达到的考试成绩要求，合理选拔或评价人才。

雅思考试是国际知名的英语标准化水平测试，可用于留学、移民及求职等用途的英语能力证明，普思考试是一种创新型国际英语测试系统，面向教育机构、政府部门、企业等机构提供面向不同人群的灵活组合测试模块，量表与之对接后，是否意味着可不用再参加此类考试作为英语能力证明？巴里·奥沙利文表示，这取决于学校和用人单位，选择哪种考试、何种标准，由他们自主决定。

将量表更好地应用到教、学、测

对接结果发布后，雅思、普思考生可以从教育部考试中心、雅思中文官方网站、普思考试官方网站，了解到准确的中国英语能力等级量表与雅思、普思考试的对接结果。据介绍，考生的雅思、普思成绩单，也将尽快呈现成绩对应的量表等级，方便考生了解自身英语能力在量表上所处的水平。

吴莎表示，下一步，将持续开展效度证据收集工作，随着量表的推广及考试的发展，及时更新对接研究结果，将编制考试与中国英语能力等级量表对接工作手册，以帮助其他考试的对接研究科学规范地开展。此外，还将开展学术交流活动，帮助师生更好地理解对接研究结果，更好地应用中国英语能力等级量表。

“此项研究结果可以帮助中国学生和成绩使用者更好地了解国际考试的要求及成绩含义，提高学生的英语能力，推动以评促学。”于涵表示，我们期待与来自世界各国的教育文化机构开展更深入的合作，为中国英语学习者提供更为优质的教育和考试，共同推进中国的教育考试改革和发展。（万玉凤）

中国搜索讯 美国新闻网站CNN于5月20日发表文章《英语不是美国的官方语言》，简述了美国英语的使用现状。编译如下：

上周，一段有争议的视频在美国网络迅速传播，视频中纽约律师亚伦施洛斯伯格被拍到在一家餐厅里斥责员工使用西班牙语。其实，在美国并没有任何一条法律明确规定，因为“这里是美国”，所以“必须使用英语”。

美国并没有自己的官方语言！

许多多语种国家都推广某种语言作为官方语言，但美国从来没有将英语确定为官方语言。事实上，美国并没有自己的官方语言！

普渡大学语言与文学教授韦恩赖特博士表示:“美国开国元勋们不认为有必要确定某一种语言为官方语言。因为，在美国的建国初期，英语几乎已经成为美国的主导语言，没有主动立法保护的必要。同时，政府也不愿冒犯那些帮助美国争取独立的美国同胞。”

在美利坚共和国成立之前，这片土地上的人们就使用着不同的语言。事实上，在13个殖民地中使用的通用语言包括荷兰语、法语和德语；此外，印第安人使用的语言更加多样。

尽管如此，试图强迫移民在美国使用英语的现象仍然屡见不鲜。

在美国南北战争之前，奴隶制度下，奴隶主为防止奴隶们煽动叛乱，便禁止奴隶使用自己的语言，甚至禁止读写英语。美国土著儿童被迫上寄宿学校，在那里他们会因为使用母语而受到惩罚。在夏威夷，许多由移民开办的日语学校也在二战期间被迫关闭。

韦恩赖特表示，关于使用哪种语言的争论，早已不仅仅局限于语言本身，而是扩展到了使用其他语言的个人身上，这才是真正的可悲之处。在纽约律师指责餐厅员工使用西班牙语事件中，这名律师威胁要给美国移民局打电话，调查该名餐厅工作人员，并称“一个电话就能将他们这些人全部踢出美国”。韦恩赖特认为，纽约律师这样的表达证明，他已经将“会说西班牙语的人”等同于“非法移民”。

移民们的母语正在逐渐消失

毫无疑问，英语是美国的最常用的语言。政府文件、法律政策、以及商业合同所使用的语言都是英语，这就给美国移民带来了巨大的语言学习压力。

在美国，大多数人只掌握英语一种语言。但这种现状并没有阻止一些立法者为确保英语“高于”其他语言而不断努力。1981年，美国加州参议员早川向参议院提出英语语言修正案, 建议政府以宪法的名义确定英语为官方语言，但该项修正案并未通过，最终以失败告终。自此之后，仍有其他立法者相继提出类似修正案，但都无济于事。直到2006年，美国参议院再次通过了一项全面移民法案的修正案，将英语确定为官方语言，但最终众议院没有通过该法案。

韦恩赖特表示，无论是民主党还是共和党，都认为没有必要将英语以法律的形式确定为官方语言。首先，英语作为一种语言，在美国并没有受到任何使用人数日益减少的威胁；其次，这种行为本身就是一种分裂国家的举动。

尽管，一系列试图将英语确定为美国官方语言的行动均以失败告终，但对美国各个州却造成了不同程度的影响。在过去的20年里，加州、马萨诸塞州和亚利桑那州都曾以立法的形式废除双语教育，规定大多数公立学校必须使用英语教学，不允许使用其他语言。

事实上，加州的这项规定实施了将近20年，直到2016年被废除；马萨诸塞州则将该规定搁置了15年，直到2017年一项新法律的实施才将其有效废除；在亚利桑那州，这项规定至今仍然适用。

应用语言学中心科学家比阿特丽斯阿里亚斯博士认为，这项根据人们使用的语言做出的规定，显然已经涉及种族歧视，因为人们所使用的语言往往是自己种族的标志。

阿特丽斯阿里亚斯博士表示，在美国，不管你会不会说英语都应该是平等的，在法律上享有平等的待遇。

尽管越来越多使用多种语言的移民来到美国，但实际上，移民自己的语言正面临着消亡危险。因为，第一代移民会努力学习英语，而他们的下一代很可能会在英语环境下长大，根部不再掌握父辈或祖父母的母语。（编译/赵燕飞）