社会服务大学学院学费:
社会服务大学学院官网: http://www.diakonhjemmet.no/
学校性质:暂无
创办时间:暂无
世界排名:暂无
学校人数:暂无
暂无 托福要求(分)
暂无 雅思要求(分)
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录取率 未公布
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社会服务大学学院创办于1890年,该校开设本科层次的学位教育,在校学生人数2193人,作为被中国教育部认可的大学...
大学有没有社会服务这个专业?
有社会工作专业,没有社会服务专业。教育部发布的专业目录里面并没有社会服务
大学如何服务于社会
大学可以从许多方面为社会提供服务,但我认为主要是基础研究、能力培养和公共事业三个方面。首先,通过提高科学知识、发展技术和建设医药类学院,为经济增长、物质生活水平提高、保持身体健康等方面奠定基础。这一切都是通过基础研究来实现的,我后面会详细讲述。其次,通过培养学生的能力,使其提高灵活性、适应性和创造性,学校要加强他们创新能力和社会服务能力的培养。我知道现在在中国,创新是发展的主题,你们正在做出努力,通过教育活动为国家的创新提供的支持。第三,通过树立公共事业方面的典范,为社会进步做出直接贡献,激发学生的服务意识,增强社会责任感。
严谨治学 服务社会 为人师表是哪个大学的
华南师范大学校训
爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表
一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规,贯彻党和国家教育方针,依法履行教师职责,维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
二、敬业爱生。忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守,甘于奉献。终身学习,刻苦钻研。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。
三、教书育人。坚持育人为本,立德树人。遵循教育规律,实施素质教育。注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教育质量。严慈相济,教学相长,诲人不倦。尊重学生个性,促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学。弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误,精益求精。实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严。诚实守信,力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会。勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化,普及科学知识。热心公益,服务大众。主动参与社会实践,自觉承担社会义务,积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表。学为人师,行为世范。淡泊名利,志存高远。树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
华南师范大学
编辑
South China Normal University
华南师范大学(South China Normal University),简称“华师”,坐落于南方名城广州市,由中华人民共和国教育部和广东省人民政府共建,入选中国首批“211工程”、“卓越教师培养计划”,为广东省省属重点大学、中国100 所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校之一。
华南师范大学始建于1933年,前身是当代著名教育家林砺儒先生创建的广东省立勷勤大学师范学院;1982年10月,易名为华南师范大学;2006年,学校通过“十五”“211工程”建设整体验收。2004年,原中共中央总书记、国家主席胡锦涛出席澳门回归五周年庆典期间,称该校是中国数家名牌师范大学之一。教育家罗浚、汪德亮、五四新诗开创者之一康白情、古代文学家李镜池、古汉语学家吴三立、历史学家王越、逻辑学家李匡武、心理学家阮镜清、教育学家叶佩华、朱勃,数学家叶述武,物理学家黄友谋、刘颂豪等先后在此执教。
截至2015年7月,学校有广州石牌、广州大学城和南海3个校区,占地面积共3020亩,校舍面积共133万平方米;下设38个院系机构,开办83个本科专业,下设14个博士学位授权一级学科、100多个博士学位授权点、1个博士专业学位授权点, 33个硕士学位授权一级学科、 200多个硕士学位授权点、10个硕士专业学位授权点;有专任教师2081人,其中副高级以上1300 多人,博士、硕士研究生导师1000 多人,具有博士、硕士学位的1800多人;有在校全日制本科生25335人、硕士研究生7177 人、博士研究生797人、博士后在站人员100余名。
北京交通大学经济管理学院的社会服务
经济管理学院依托应用经济、工商管理及管理科学等传统学科优势,不断探索校企间产学研合作的新模式,以知识创新、人才培养、服务社会为宗旨,坚持以服务求支持、以贡献求发展的服务理念,积极推动与企业在人才培养、科学研究、社会服务等领域的全面合作。
学院积极整合人才和信息等高校资源,服务于企业人才输送与科技成果转化,以科技进步、理论创新和人才培养引领和推动行业经济与社会发展。根据不断发展的社会需求,为政府及企事业单位提供有针对性的教育拓展服务,开展包括学位进修班与课程进修班(EMBA、MBA、MPAcc、工程硕士、MPA、EDP等)、企业内训班、高端拓展班、员工继续教育等各类专项业务培训;依托学院34个研究机构,建立产学研联合体,构建科技创新平台,联合开展科技攻关、解决国民经济和社会发展中的重大经济问题及技术难题,联合进行管理和技术成果申报。
目前,学院已与200多家企事业单位建立了合作伙伴关系,与100余家地方政府、企事业单位签订了战略合作协议,各项科研合作年累计合同金额近6000万元;聘请百余位优秀企业家和校友为我院兼职教授,共同推动学院人才培养、科学研究、社会服务等工作质量的全面提升。
学院专门成立社会服务与校友办公室,负责协调整合全院资源,促进校企合作、对外联络工作的全面开展。
北京师范大学文学院的社会服务
近些年来,文学院社会服务方面的工作进展很快,取得了较好的社会效益,特别是在境外办学方面取得了突破性进展。在夜大、函授等本科办学的基础上,办学层次逐步提高,研究生层次的办学(包括课程进修班、学位班、教育硕士和计划外研究生)已经成为社会服务工作的重要组成部分。
同时也应该看到存在的不足:对于社会服务在有些情况下可能会冲击正常的教学与科研工作这一点认识不足;与学科建设工作的衔接与结合还可以更紧密些;办学层次和质量有待进一步提高;文学院的优势资源有待于充分发挥;稳定性高层次办学收益所占比例还较小,抗风险能力较弱。 在我校以教师教育为特色发展理念的指导下,文学院的社会服务工作应根据社会发展和学科建设的需求,在保证层次、质量与规范管理的前提下,整合优势资源,突出在中国语言文学教育方面的品牌优势,立足内地,放眼海外,明确定位,突出特色,提高层次,积极扩大社会影响;巩固现有渠道,调动全院教师的积极性,有效调控包括师资在内的现有资源,抢占有利于充分发挥文学院优势的合作领域,拓展多种渠道,与社会建立更为广泛的联系;在保证基本效益的基础上,淡出社会影响不大的领域。
1 、立足内地社会发展的需要,积极做好高层次社会办学工作
高等院校的扩招和就业压力等因素,促使本科后教育和在职教育急速发展,名牌学校的在校研究生教育远远不能满足社会需求。文学院中国语言文学专业的综合实力和影响为高层次的社会办学奠定了基础,提供了契机;为了使百年老系积淀的雄厚资源价值充分地体现出来,需要社会化、产业化;文学院横跨中国语言文学、社会学、新闻学、教育学四个一级学科,为拓展多渠道、多领域的社会服务提供了宽广的空间。
各种层次教师的培训工作是未来高等院校争夺的主要市场,国家有关部门在这方面的投入将会越来越多,因此将会形成教师持续教育的巨大市场。
2 、探索境外办学新途径,推进文学院发展的国际化进程
涉外办学已经成为文学院社会服务的重要组成部分,因此,应该站在文学院发展国际化的高度,以开拓创新的精神,在外事处、研究生院、教务处等有关部门的指导和支持下,探索多方面的合作,加速文学院发展的国际化进程。
充分整合文学院各学科的优势资源,打造中国语言文学教育和海外华文教育的领先地位,积极拓展在港澳地区和新加坡等国境外办学的新途径。
最近几年,香港、澳门开展的普通话、文化认同、中国语文教育改革等工作,为合作提供了机遇。文学院在这些方面理应发挥更为积极的作用。
对于文学院来说,国外办学的突破应以东南亚地区为切入点,争取在华人集居的一些国家借助在中国语言文学教育方面的优势开展合作。但是,也应清醒地认识到,国内的一些院校也在积极争夺这一市场,这方面的合作面临着一定的竞争,必须积极探索多方位、多层次的合作。
3 、争取教育行政主管部门的政策支持,进入职后培训的主战场
与教育部师范司等教育部有关司局,以及地方教育厅如北京市教委等,建立良好的合作关系和对话渠道,表现出主动积极的态度,争取政策支持,适时为其提供建设性的方案和建议,如可以针对国家西部开发的政策,提供西部教师培训方案等。另外,加强与我校有关部门的合作,作好各种培训方案的制订和申报工作。 1 、打造优势品牌,规范和发展高层次的内地办学
突出文学院在研究生层次的社会办学服务,打造品牌,动员全院力量,强化培养质量,适当扩大规模。
拓展多种渠道,探索中国语言文学各二级学科、新闻出版和民俗学专业方向的社会办学,采取多种途径、多种方式的合作模式。
以教育硕士的培养质量和就业为品牌,带动研究生课程进修班和中学语文教师的培训工作,与学校有关部门协商,争取增加这方面的规模。
2 、在学校主管部门的指导下,开创境外办学新局面
针对港澳地区的合作:继续保持在港澳普通话教学合作方面的已有优势(如与香港教育学院、香港浸会大学的合作);争取与香港大学、香港中文大学等院校进行普通话学位课程的合作;争取以培养中国语文科教师为主要对象,与香港有关院校进行研究生学位课程层次的合作,并在这个领域形成良好的品牌;积极参与港澳地区有关普通话、中国语文教育等有关政策的咨询工作,占领政策层面的制高点。
针对东南亚华文圈地区的合作:在外事处、研究生院、教务处等有关部门的积极支持下,发展与新加坡开放大学的合作,在保持学士学位课程良好合作的基础上,争取硕士学位课程的合作也形成一定的规模;积极探讨与新加坡其他高校、马来西亚和菲律宾等地院校的合作,特别是针对硕士、博士学位课程的合作;争取与这些国家的教育部等类似机构就中小学华文教师的培养、培训工作进行合作,在政策层面形成一定的优势和影响,并延伸到华文教材的编写等方面的合作。
3 、扩大留学生的招生规模
随着韩国、日本经济的复苏,来自这些国家的留学生还会大幅度增加,同时港澳地区报考内地高校人数也呈现快速增长的势头。最近几年,文学院招收学位课程的留学生人数在逐步增加,但是根据文学院学科和导师情况,在这方面还存在着较大的空间。因此,应该与外事处共同努力,采取多种途径,做好留学生招生方面的宣传工作,扩大留学生的规模,特别是研究生学位层次的留学生规模。
4 、争取与出版集团等文化产业机构开展合作
伴随着加入WTO 之后的进程,出版和发行行业将逐渐开放,大量外资进入中文图书出版和发行也是必然的,一些针对文化产业的研究基金以及出版集团将会在大众文化性质的读物,特别是中小学读物的开发等方面展开激烈的竞争。文学院在这方面有一定的优势,可以进行应用研究方面的合作,如教学资源的开发等,也可以进行市场调研、咨询等方面的合作。这方面的工作应该与文学院战略咨询委员会工作结合起来,动员和挖掘文学院校内外知名校友、企业界等社会著名人士方面的资源和力量,开展多种模式的合作。
5 、加强对社会服务工作的规划和管理
形成由院务会统一决策的机制。成立针对海外、内地社会服务方面的工作小组,负责方案的起草和具体工作的落实。鼓励各研究所主动、积极地拓展合作,但要纳入学院的统筹规划,保证收益的适当分配,以调动各所、参与人员的积极性。根据现有研究生课程进修班的课程计划,各所对本所承担的课程应作出明确的规划,让一些教师做充分的准备,以解决师资短缺问题。在外派教师方面,首先保证教学的质量,而不侧重利益均沾,对各地反馈的教学评价要备案,作为选择派出教师资格的依据。激发讲课教师的积极性,适度提高讲课的课酬,或者记入院内工作量。为解决师资短缺问题,可适当聘请退休教师和外援人员。
厦门大学:融入社会服务社会
近日,厦门大学与江西省吉安市人民政府签署新一轮战略合作协议。双方将进一步加强在金融、农业、经济发展研究、科技成果转化、科技平台共建、人才培训等方面的合作。这是继六年前双方签署战略合作协议以来合作关系的又一次延续和深化。
这样的事情在厦大很常见。过去五年,厦大坚持把服务国家和社会作为建设一流大学的必由之路,走出了一条“服务发展、共建合作、互惠双赢”的成功路子。
在主动服务社会中汲取成长“养分”
也许许志端自己都不会想到,在工作了26年之后,她会迎来自己事业的又一个高峰期。
作为厦大管理学院教授的许志端,还有一个身份是“厦门大学中国营商环境研究中心”的执行主任。一年前,这个中国第一个专门研究营商环境的学术机构挂牌成立。
许志端将自己与“营商环境”研究的结缘归结于团队的“主动”——主动将研究带出校园、带向社会。2015年,中国(福建)自由贸易试验区挂牌运作。自贸区成立后,它的创新政策运行效果如何?福建省和厦门市领导很想知道答案。因为前期有过合作基础和研究积淀,这个任务便落在许志端和她的同事们身上。
经过内部多次讨论并主动与政府沟通,团队提出用国际通用的标准——“营商环境”来对自贸区运行情况进行评价。他们找来世界银行专门对营商环境评估的指标体系,进行深入研究,并结合中国和地区实际,创立了中国第一个营商环境评估与优化研究模式,即“对标国际,聚焦本地,问题导向,边评边改,以评促改”,开始在营商环境研究与实践的大潮中施展拳脚。
实践过程中,“成长的速度”远比想象的要快。从2015年至今,许志端的团队先后承接了厦门市、沈阳市、南宁市、福州市、漳州市、台州市、汕头市,以及贵州省和该省88个县区等地的营商环境评估与优化项目。随着承接项目的增多,许志端的团队在国内声名鹊起。
这些年,厦大师生主动“往外走”的意愿更加强烈,“主动贴近、主动融入、主动服务”已成为各学院的普遍共识。
为校地战略合作插上“务实”翅膀
今年1月13日,“厦门大学与福建省九市一区校地战略合作2018年工作会议”在厦大如期举行。
按照“厦门大学要服务全国,但首先要服务福建、服务厦门”及“服务区域就是服务国家”的思路,2007年至2015年,厦门大学与福建省内九市一区全部签署战略合作协议,形成“合作全覆盖、一地一重点”的战略合作布局。
三年时间一晃而过,每年年初的一次工作会议已成为厦大与福建省九市一区的一个不变的“约定”。但是细心的人发现,随着经验的积累和思路的成熟,这个看似已成为例常的工作会议每年也有新变化——会议越来越高效,推出的举措越来越务实,解决的问题越来越多。
今年,来参会的省市(区)代表拿到的会议材料里有一本厦大2018年项目推介手册,分“科技项目与成果转化”“经济社会发展研究与咨询服务”“人才培养与教育培训”三部分,将厦大的科研项目、服务项目和盘托出,并附上联系部门、联系人及联系方式,供省内九市一区精准“挑选”。
航空航天学院教授许水电的“轴承式超越离合器二轴总成及离合器系列化”项目就在这个手册上。它是许水电带领团队深耕积淀20年多年,成功研发的“智能摩擦技术与新动能”的系统技术中的一个子项目。目前,该技术中的轴承应用板块已与福建龙溪股份有限公司合作,共同成立福建龙孚轴承有限公司,逐步将新型轴承应用在轨道交通、风力发电、高档机床及航空航天等领域。
在交叉协同中打造顶尖创新源
从某种程度上说,成立于2014年的厦门大学石墨烯工程与产业研究院可以看作是这几年该校服务社会的一个绝佳观察点。
据该院常务副院长周涵韬介绍,目前,该院的石墨烯研发项目涉及材料制备、能源存储与转化、信息领域、核能、能效与减排等领域,研究人员来自该校化学化工、物理科学与技术、材料等多个学院、研究院。
开放、创新、协同带给了研究院多元化、多学科的强大背景,让这个年仅“四岁”的研究院多了研发的“底气”,也赋予了他们的技术更多的“实力”和“硬气”。现在,研究院已与宁德时代新能源、龙净环保、厦门信达、恒申集团、翔鹭化纤、贝特瑞、安踏集团、乾照光电等一批龙头企业建立了产学研合作关系,相关项目正在加速研发、孵化和产业化中。
研究院的发展思路和历程,代表了过去五年厦大服务社会的一个显著变化——即从以往的单打独斗到现在的集群作战。这使得厦大服务社会的整体“作战能力”更强。更重要的是,在这个过程中,厦大学科自身实现了强强联合、优势互补和共同发展。
(本报记者 马跃华 本报通讯员 李静)
长江大学工程技术学院的独特办学基因,突出教学、强化育人、服务社会
办学以来,长江大学工程技术学院坚持围绕立德树人根本任务,努力提升教学质量,丰富育人方式,服务师生、服务社会,打造了一批优质专业,培养了一批优秀学子,向社会输送了一批适应能力强、创新精神强、创业技能强的特色人才,形成了独特的办学基因。
坚持教学中心,打造了一批优质专业作为一所特色鲜明的独立学院,该校坚持以教学为中心,紧抓师德师风建设不放松,坚持不懈培养“学习的恩师”和“成长的向导”,建设了一支深受学生与家长尊敬和爱戴的教职工队伍。通过长期不懈的师资建设,该校也进一步强化了专业建设和课程建设,重点打造了1个湖北省省级一流本科专业建设点(机械设计制造及其自动化),建设了1个中国顶尖专业(勘查工程与技术专业)、4个中国一流专业(石油工程、资源勘查工程等),在艾瑞深校友会网2020湖北省一流专业排名榜单中名列湖北省独立学院前三。
该校的教师队伍中,既有经验丰富、学识渊博的资深教授,也有冲劲十足、敢打敢拼的中青年教师。他们不忘“教书育人”的初心,用实际行动践行了该校“一切为了学生”办学理念。湖北省师德先进个人耿家源副教授、魏春霞副教授等是该校教师的典型代表。人民网、中青网、《楚天都市报》、湖北电视台、中国教科文卫体工会全国委员会网站等各类媒体对这些优秀教师均进行了报道。
强化育人环节,培养了一批优秀学子该校高度重视育人环节,倡导文化育人,将学生活动、思政教育、课堂教学相结合,探索了一条适合自身实践与发展的教育之路。
科技文化节系列活动为学生将所学知识转化为实践技能提供了良好平台,在校园内形成了“爱专业”“比学习”的良好氛围;“诚信、责任、感恩”主题教育活动将学生思政、环境思政相结合,教育学生热爱祖国、做事诚信、有责任感、懂得感恩;各类学生组织、社团活动为学生提供了丰富的课外生活。
在多元的校园文化环境中,学生的专业技能与综合素质得到了提升。学生多次获得各级各类竞赛奖项,在国内工程图学领域最高级别的赛事,被誉为“图学届的奥林匹克”的第十届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛中,该校代表队在全国445支队伍中取得第25名佳绩;在第六届湖北省高等数学竞赛中,该校成为全国2所获得一等奖的同类院校之一;“见义勇为模范大学生”、湖北省大学生年度人物张晓和周小宇同学,“全国优秀团员”马俊则成为了全体湖北大学生学习的典型;“最强大脑”王崯清同学、获得吉尼斯纪录的丰文杰同学均在这种开放的氛围中成长起来并脱颖而出。
该校深耕于校企合作领域,建立了庞大的校企、校地合作网络。400多家合作企业,260多家协议企业,这是该校为学子们作出的职业规划,也是该校为即将走出大学校园的毕业生们架设的一座桥梁。依托于此,工院学子们交出了“就业率连续多年居全省同类高校前列,毕业生一年后平均月收入在同类高校中本科居第二、专科居第四”的优秀答卷。
校企合作作为该校就业工作的重点,已经持续开展了13年。从2006年在全校第一次提出特色办学,要培养具有特色、企业欢迎的大学生起,该校就一直致力于探索校企合作的合理途径与方式。这期间,该校先后举办了美的、雅本、金澳、恒隆等几十个合作班,这些合作班不仅为学子们提供了就业的机会,也提供了更多与实践相结合的岗位知识与技能。
此外,自2012年起,该校进一步将校企合作拓展到了校地校政合作。与荆州、武汉、上海、广州、深圳、杭州、宁波、东莞、佛山、顺德、金华等几十个地方的人社部门开展了合作。通过地方人社部门的推荐,学校为学生的就业打好了前站,做好了保障工作,进一步提升了学生的就业质量。
长江大学工程技术学院将培养特色人才的办学理念根植于每一位管理者脑海、每一位教职工心中,独特的办学基因传承在为每一位工院人血液中,为工院学子的成长成才保驾护航。
【来源:楚天都市报—看楚天】
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东莞市社会组织创新服务基地首设大学生实训基地 合作高校学生可免费享职前培训
近日,东莞市社会组织创新服务基地首次开设了大学生实训基地,通过加入大学生实训计划,高校学生可以享受由东莞市社会组织创新服务基地免费提供的培训课程,从而“加满油”进入职场。
高校与社会组织携手培养学生
近年来,东莞社会组织登记数量平均每年以10%左右的速度递增。
“这么多的社会组织,每年都有大量的人才需求”,东莞市社会组织创新服务基地有关负责人介绍,创新服务基地面向的社会组织主要分为三类:民办非企业单位、社会团体以及基金会。基于需求,创新服务基地在今年首创了“大学生实训基地”,并在5月30日走进广东科技学院开展首场实训基地校园招募宣讲会。首期即有15家社会组织提供56个实习岗位,招揽约700名实习生。
简单来说,大学生实训基地是“基地中的基地”,将立足社会组织内部发展与高校人才培育的需求,依托市社会组织创新服务基地平台,利用大学生实训基地提供就业创业服务,为东莞市的社会组织与学院提供人才匹配服务。基地设有大学生职业培训,包括社会组织概况、职场礼仪、职业规划、专业技能等课程,让大学生们在进入职场前有充分准备。
将建社会组织实习生需求库
此前,一些社会组织急需高素质人才,但往往苦于没有渠道招揽,另一方面,高校学生也需要在实习中锻炼自身能力。对此,东莞市社会组织创新服务基地该负责人说,将借助大学生实训基地平台联合社会组织、高校建立市社会组织实习生需求信息库。
大学生实训基地与高校建立实习成效评估机制。通过配套系列综合服务,引导参与实训基地的大学生制定科学的实习计划,并对实训基地运营成效进行长效评估优化。
对于实习生,创新服务基地计划与高校实行项目化提升能力。记者了解到,由社会组织提供实习补贴以及项目实施平台,创新服务基地提供项目部分物资支持,将招募优秀高校实习团队与项目创投方案,经社会组织择优确定项目并推动实施。为此,创新服务基地组建了实训基地督导团队,每15名实习生配备1名督导,定期为合作高校的实习团队、个人提供个别化指导。
(来源:广东省人民政府)
蒋昌忠郑建新调研长沙学院 全力建设高水平应用型大学 更好服务长沙经济社会发展
蒋昌忠郑建新调研长沙学院
全力建设高水平应用型大学
更好服务长沙经济社会发展
智慧长沙6月23日讯(长沙广电新闻中心全媒体记者 肖航)今天,省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠,市委副书记、市长、湖南湘江新区党工委书记郑建新到长沙学院调研。
长沙学院是长沙唯一的市属本科院校,实行“省市共建共管、以市为主管理”的体制,现有16个学院、44个本科专业,教职工1118人,全日制本科生1.47万人。目前该校正加快推进马栏山新媒体学院建设、升一本、升硕士学位授予单位等工作。蒋昌忠一行先后调研了生物与环境工程学院、影视艺术与文化传播学院以及马栏山新媒体学院筹建相关情况。
蒋昌忠表示,省委、省政府高度重视“两山”(岳麓山国家大学科技城、马栏山视频文创产业园)建设,依托长沙学院高起点、高标准建设好马栏山新媒体学院,是落实省委省政府“两山”战略、加快推动马栏山视频文创产业园发展的重要举措。长沙学院要切实肩负起建设马栏山新媒体学院的重任,创新体制机制,加快筹建步伐,早日为为马栏山视频文创产业园发展提供人才支撑。要立足应用型、地方性大学特色,把“为长沙培育人才”作为首要任务,突出抓好教学质量提升,加强优势学科建设,更好服务长沙经济社会发展。省教育厅将继续大力支持长沙学院发展建设各项工作。
郑建新对省教育厅长期以来给予长沙教育发展的关心支持表示衷心感谢。他表示,市委、市政府一直高度重视和大力支持长沙学院建设发展,目前正认真落实省委省政府工作要求,全力支持长沙学院创新发展,加快推进马栏山视频文创学院建设。他强调,长沙学院要充分彰显办学特色,突出打造特色学科,紧密对接马栏山视频文创产业园发展需求,创新育人模式,进一步提升地方大学的品牌。要更好服务地方发展,紧密结合长沙产业发展,大力培养创新型、应用型人才,更好助推长沙高质量发展和现代化建设。要全力打造品质校区,按照“四精”“五有”的要求,加快学校硬软件建设提质,强化文明创建,建设美丽校园,努力打造“品质长沙”的闪亮名片。要不负省市众望,对标发展先进,加快补齐短板,全力推进特色鲜明的高水平应用型大学建设,为长沙高质量发展做出更大贡献。
副市长刘明理,长沙学院党委书记刘沛林,党委副书记、校长杨小云参加调研。
【来源:智慧长沙】
版权归原作者所有,向原创致敬
有质量的社会服务——第一届南开大学社会组织能力建设培训班侧记
有质量的社会服务——第一届南开大学社会组织能力建设培训班侧记
火热的津城7月,南开大学周恩来政府管理学院社会工作与社会政策系于3日至7日,举办了首届社会组织能力建设培训班。13位大咖、专家学者,引领着来自全国15个省市的学员,一次次头脑风暴,激起了一次次火热的情怀。诚如吴帆教授所说,本次培训成功圆满,来自于授课团队的专业性、来自于南开大学的影响力、来自于与会学员的积极参与。作为参与者,我的感觉还包括:成功和圆满,也来自专家团队的高超的传导方法、来自于南开大学一向的严谨与专注、来自于参与者对于提升自我的孜孜以求。
5天的培训,总体课程设计丰富,授课团队从不同领域阐述了不同视角下的专业思维、专业技能,体现了综合能力提升的途径和重要性。理论学习、工作坊、圆桌论坛三种形式的培训过程,严谨、生动,就如杜平老师说的,“学习是师生的互动,不是你们单项地向老师们学习”。正是有了科学合理的培训方式安排,有了持续生动的互动,加上老师们有效的引导,才让培训的实际效果得到了保障。
社会组织参与社会服务,已经是社会治理创新的途径之一,如何开展有质量的社会服务,如何让社会组织跨界思维下整合社会资源,如何让社会组织更好地造血并具备可持续发展的能力,如何设计有效精准的项目方案,如何不偏离社会组织正确的发展方向,我想,本次培训带来的,不仅仅是一次次头脑风暴,不仅仅是一次寻路和提升,更大的价值是深层次的启发,因为思想的火花,是恒久的生命力。
感谢南开大学周恩来政府管理学院,感谢周镇忠教授、黄浩明教授、王婴教授等13位专家学者。
向吴佩伦等同学组成的辛苦细致的会务组致谢!