法拉古特学校

2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专业学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为美国法拉古特学校中国校区总校长杨晓柯在研讨会上的发言：

法拉古特学校是由美国第一位升入上将级别的海军军官于1933年创立的，已有将近90年的历史。2013年，我开始把法拉古特品牌和课程带回中国。

天津耀华中学的国际部是法拉古特中国校区的第一所学校，耀华中学也是我的母校。我那个时候很想去美国读本科，但是没有老师能帮我去申请美国的本科院校。我把法拉古特引进中国也是想给学弟学妹提供我当初没有的机会，这是我办国际部的初衷。

2016年的时候我们从天津耀华中学搬出来，独立成了法拉古特学校天津校区。从国际部搬出来之后，坦白来说我们的生源发生了巨大变化，在办学的实际过程中也遇到了很多挑战。今天我主要从天津校区出发，讲一讲我们对创新教育的理解。

2010年，美国的Robyn Gibson提出来创新教育的概念：Creative education is when students are able to use imagination and critical thinking to create new and meaningful forms of idea where they can take risk, be independent and flexible. 我理解就是,把创新活动融入教育过程；在教育过程中勇于试错；培养学生都独立思考的能力。对于中国学生来说，第三点应该是挑战性最大的地方， 因为很多时候中国学生还是被支持而不是去创造性地独立思考。

我们主要讲一讲美国总校在未来教室或者说数字教室建设当中的好的经验。

未来教室最早是在2012比利时布鲁塞尔诞生的， 目的是利用数字设备和互联网的底层技术来创造定制化的教学场景，并且通过这个来提升教学的互动性，以及个性化的教学。

未来教室分为六个功能区，这个是2012年第一间未来教室给出的模板：

总校的未来教室，主要的应用于美国的Stem课程教学，和很多场景化教学。这两年随着AI 和VR 的发展，也有更多虚拟现实和人工智能融入到教学当中，使得学生能在课堂里有很生动的科技体验。美国对教室建设的投入非常值得我们中国区借鉴的。

天津校区的未来教室的建设还停留在初级阶段。首先我们想达到无纸化教学，一个教室里面可以通过ipad，电视大屏，互动白板等来实现无纸化教学。除了STEM课，艺术类、社会科学类的课程现在也能够通过数字化教室实现。国际课程的原版教材都很贵，很重，不方便再次利用，所以在每位学生入学的时候我们都提供一台Ipad，下载好所有的教材。Ipad上的教材是互动性的,比如说解剖青蛙点开一个视频、动画就能够给学生展示出来。

未来教室应该是很酷的，是学生喜欢待的地方。学生所有的椅子都是可以根据课堂活动需要而随时移动的，所以它对空间的利用是非常高效的，一个未来教室大约150平米就足够了。

再讲一些我们创新教育的实践。

首先我们希望引进美国总校的成功的教育模型，把国外的东西和国内的东西进行融合，结合中国学生的特色，形成自己的创新教育模式。真正的创新教育需要传统课堂往翻转课堂方向发展。翻转课堂就是老师提前把学习材料给下去，学生上课是有所准备的，老师根据学生的问题进行教学。这个前提必须是小班化的课堂，如果学生在25人以上，翻转课堂是无效的。现在我们学校基本是15个人一个班，这样才能实现翻转课堂的一个尝试。

另外就是鼓励学生从被动接受到主动探索，这个是我们在理科课堂中不断尝试的教学模式。

真正组织一个Project-based learning对老师的挑战还是非常大的。所以我们尝试给我们的外籍教师配备中方的助教老师来管理一个15~20人的班。如果由一个老师去管理一个15~20人的版，其实45min是很难够用的。

另外collaborative learning合作式教学对于激发学生的创造力还是非常有效的。

除了在教学当中的对创新意识的培养，社会实践以及社团活动也是很重要的。我们法拉古特的学生不是所有都是学习能力极强的学生，但在加德纳多元智能理论的支持之下，我们仍然认为他能够在某个领域取得成功。

我们这学期的无人机社团做的还是非常成功的。学校五周年庆的时候，学生用无人机拍了视频；木屋社团吸收芬兰教育的经验，比较重视返朴归真，让孩子敢于接受看上去很危险但是上一代的人都会做的事，比如木工活，我们会利用课后一小时的时间去做这些事情，也算是我们对于创新的培养。

我特别要提一下魁地奇社团，魁地奇是哈利利波特里的魔法游戏。2010年，美国学生们把它变成了一项真正的体育运动。我也一直在想怎么能让我们学校有一些创新的东西呢，学生们就创立了这样的一个富有创意的魁地奇社团。

回归到今天的主题，关于国际化创新人才的培养机制，首先我们作为一个国际化的民办学校，我们不是国际学校，我们培养的还是拿中国护照的孩子。我觉得在符合政策的大背景下，我们还是要强化基础阶段教育的意识。因为我们发现很多学生从高中进来的话，很多东西已经不太容易被改变了。

有家长问中美“贸易战”对我们这种美国学校在国内办学是否会有影响，我认为长远来讲肯定是有影响，但归根究底我们还是要做中国的民办学校，我们去引进国际的课程，实际上还是像人大附中这种中外合作模式的学校是最有长期的生命力的。

法拉古特中国学校的初心始终是在基础教育阶段强化创新意识，为各行各业输送具有创造性、开拓性的人才，为中国基础教育的国际化贡献自己的力量

2020年2月10日，农历正月十七，法拉古特学校天津校区发布延迟开学通知后的第15天，教职工在线远程办公的第8天。

这是学校原定的新学期开学典礼日，也是线上教学正式开课的第1天。

● 北京时间 06:00

数学组郭萌老师不放心，早起了一会儿，再次为8:00即将开始的课堂做准备。今天是学校正式开始线上教学的第1天，她自然不敢怠慢。之所以要起得这么早，是因为在确保本职工作万无一失后，她还需要照顾孩子。她的孩子所在小学，同样8:00开始进行线上教学。

是老师的同时，也是孩子的妈妈

郭萌老师正在准备上课

● 北京时间 07:30

11年级课程管理员刘蕾老师完成最后的网络测试，开始在班级群里点名。确保所有学生签到后，她向授课老师发出网络课程链接邀请，接着紧张地等待课程8:00的正式开始。

其他年级课程管理员

陆续发送课程链接邀请

● 北京时间 8:00

和她同样紧张的，还有实验一年级课程管理员安晓雯老师。虽然没有准时上课的铃声，她按上周事先演练的流程，锁定了自己所在的线上教室。在开课后的第5分钟，课程正常进行，她开始和同学们一起观摩和学习陈略娟老师的语文课。今天的教学内容，是赏析毛泽东诗词《七律二首·送瘟神》。

《七律二首·送瘟神》

● 北京时间 08:30

● 南非时间 02:30

外教Monita准时起床，由于疫情的原因，她的航班被迫取消。此时她正在距离天津13000公里外的家中，为2小时后的课程作准备。

因当地不定期出现的限电情况，为了不影响工作，家人为她专门采购了家用的小型发电机。夜仍有一丝凉意，打开电脑和发电机后，她给自己披上一件西服外套，想到学生们，心里一阵暖和。

Monita老师于凌晨的家中

● 北京时间 09:50

课间休息时间，同学们的电脑屏幕上出现了《眼睛保健操》的视频画面。实验二年级课程管理员罗欣老师一边自己做操，一边在直播间提醒着授课老师和同学们，要注意用眼卫生，定期缓解眼睛疲劳。

全校师生课间在线云做操

图片来自学生的屏幕截图

● 北京时间 11:00

此时的王子堰老师，正在她的12年级微积分课上，带着同学们复习SIR和SEIR数学模型。这个模型既是上学期期末的考试题目，也是分析病毒和谣言如何在人群中传播扩散过程的分析模型。半节课的功夫，课程内容涉及微积分、统计学、流行病学，王老师教会同学们，对知识的应用是必须掌握的重要能力。

王子堰老师的教学视频（片段）

视频来自学生对电脑屏幕的拍摄

● 北京时间 11:45

实验年级线上课堂准时下课放学。

● 北京时间 13:55

恽海老师物理课下课后的第10分钟，在班级群里，学生之间意犹未尽地互相讨论着牛顿第二定律的公式推导。

同学们在班级群完成课间讨论

● 北京时间 14:45

高中年级线上课堂准时下课放学。

● 北京时间 15:45

「线上放学」后的60分钟，技术筹备组元英凯老师，在班级学生小助手们的帮助下，已经完成了开课第1天共37节「空中」直播课堂的屏幕录制和课程整理。在检查所有课程成功录制，且最终完成硬盘和网盘的上传备份后，元老师悬在半空中的一颗心，真正落了地。

所有课程按照年级和科目内容分区存档

● 北京时间 17:30

校长主持的会议已经开了90分钟，负责监督听课的全体教师，正每人轮流发言，激烈讨论和分享有关线上教学的经验和遇到的相关问题。半小时后，会议结束，校长办公室将与教学部门设计和制作家长和学生的意见反馈表，再由校长办公室发至家委会，由德育处群发至各班级。

● 北京时间 22:00

李雨珊老师的邮箱收到了最后一个视频文件 —— 制作延时摄影视频，是她在英语阅读课上布置给实验二年级同学们的作业之一。此时的李老师，刚刚完成第二天教学内容的备课，正准备逐一审阅和批改这些作业作品。

实验二年级同学用延时摄影的方式

记录自己做作业的全程

......

法拉古特学校天津校区

线上教学正式开课第1天的16小时内，

全校5个年级，

16个行政班级，

300余名学生，

共0人缺勤或迟到。

在全校96名教职员工的共同保障下，

开设的37节「空中课堂」，

一切运行顺利，

未发生一起教学事故。

在疫情当前的特殊时期，法拉古特学校天津校区的课堂并没有被迫按下暂停键，线上授课及一切教学工作仍在有序地进行着。多年后，这看似平常的一天，会成为令所有法拉古特人难忘的一天。

天津惠灵顿学校

云游博物馆

博物馆教育的理念和全人教育颇为相近，目的之一都是为了让孩子的人格和思维得到更为健全和完整的发展。

随着互联网和科技的进步，许多世界知名的博物馆都开发了线上游览项目。当世界被按下暂停键，这些项目成为了在线教育的一种极佳方式——只需一台电脑，便可足不出户饱览人类辉煌的文明进程。

暑期已然来临，在这个特殊的暑假，天津惠灵顿学校分享了部分博物馆的介绍，带我们一起云游全球的博物馆。其中有大英博物馆、举世瞩目的万宝之宫卢浮宫、一个真正虚拟的博物馆“遇见维米尔”特展、中国古代文化艺术宝库故宫博物院、丝绸之路上的璀璨明珠敦煌莫高窟、还有单体建筑面积最大的中国国家博物馆。

著名教育家蔡元培先生曾经说过：“提倡美育，使人生美化，使人的性灵寄托于美，而将忧患忘却。美育在学校，可通过音乐、图画、游戏来实现，在社会，则通过博物馆、美术馆、剧院、公园来实现。”

而如今，不仅是美育，博物馆就像是一所天然的学校。回望历年的国际博物馆日的主题，我们会发现博物馆作为公共文化服务机构，能够承载的议题、提供的教育资源早已超乎我们的想象。

来源：天津惠灵顿学校官方公众号

法拉古特天津校区

《法拉古特班级志》

法拉古特天津校区官方微信公众平台继《法拉古特毕业生》、《法拉古特人物志》等栏目之后，再次重磅推出新栏目：《法拉古特班级志》。在法拉古特这座被称为治愈系城堡的魔法学校里，有许多学生和教师群体，他们大都独一无二、个性十足。这群豆蔻年华、个性十足的少年是如何组成一个个班级并如此和谐的共处？

法拉古特天津校区分享了首篇班级群像：法拉古特高中预科班。由班主任赵淑杰细说了她眼中的班级个体。

作为这个班级的大家长，赵老师非常有发言权。在她的眼中，这些独立、自信的孩子都是她的"心头肉"。因为想要了解和学习如何去学生们沟通，所以她学习了心理学；因为想要关心学生们的心情，所以她会非常主动的与他们沟通和交流。因为怕给家长造成更大的负担，所以她学会慎重的报告每一位孩子的在校情况，并尽量使用叠词和一些比较积极的文字来作为对话的结尾。

这是赵老师分享的学生和家长情感沟通的原则，看似"小心翼翼"，实则满满爱与关怀。

在法拉古特，人本教学的根本是教育者与学生的关系，他们相信，情感关怀是任现代化科技如何发展，人类教育者都不会被取代的最关键因素。

来源：法拉古特天津校区官方公众号