哥本哈根大学学院

导语：世界名校录，助您规划美好未来。

哥本哈根大学始建于1479年，至今已经有541年的历史了。它是国际研究型大学联盟和欧洲研究型大学联盟成员，世界排名前30的顶尖研究型大学。哥本哈根大学，最初只对社会名流开放，极具北欧独有的童话色彩。有趣的是，世界最著名的大童话家汉斯·克里斯汀·安徒生就是毕业于此。

或许大多数人还对这所名不见经传的大学有些陌生，但事实上，这所大学在世界大学和科研领域中的地位极其深远。这里有第一个发现超新星的人和第一个测定光速的天文学家；这里有电磁理论的先驱，也有量子理论的创始人；这里的研究员们科学地阐述了人脑的结构和肌肉的肌理，寻找到了地球和生命最久远的证据。

截止2019年底，哥本哈根大学共有39位学生、校友、教授曾获得诺贝尔奖 。哥本哈根大学在2019年ARWU世界大学学术排名位列全球第26位，北欧第1位，欧陆第2位 。2020年USNEWS世界大学排名全球第32位，北欧第1位，欧陆第2位 。2020年CWUR世界大学排名全球第39位，北欧第1位，欧陆第4位 。2020年URAP世界大学学术排名全球第18位，北欧第1位，欧陆第2位 。

哥本哈根大学坐落于丹麦王国首都哥本哈根，位于丹麦西兰岛东部，与瑞典第三大城市马尔默隔海相望。作为北欧最著名的古老城市之一，根本哈根几乎传承了北欧城市所有的优点，曾多次被联合国人居署选为“全球最宜居的城市”，并给予“最佳设计城市”的评价。综合环境指数，位居世界城市排名第9。

毫无疑问，能够生活并学习在这样的城市中，会是一种难以言表的幸福。然而，北欧的生活消费水准之高是世界共睹的，这对普遍的留学生家庭都会是不小的压力。好在由于丹麦人口的过于稀少（500万左右），哥本哈根大学会对国内外优秀学生一视同仁地提供奖学金 （如Graduate Talent Programme）；也有由大学和公司共同提供的奖学金（如AKC奖学金）；部分专业有欧盟伊拉斯谟奖学金 (Erasmus Mundus)。

为了缓解国内劳动力严重不足的问题，丹麦政府十分希望促成国际学生的留丹就业。因此，除常规政府奖学金外，丹麦政府还通过了千万克朗级的丹麦创新奖学金计划 (Danish Innovation Scholarship)，只针对与丹麦有深度科技和工业合作的非欧盟国家，如中国、印度、巴西、韩国、美国、日本等。

不仅如此，丹麦政府还额外对来自5个特定国家且对丹麦语言文化感兴趣的学生提供长期奖学金 (Long-Term Scholarships )，中国也位列其中。

值得一提的是，丹麦政府专门为来自中国的留学生开放了“优才计划”(Top Talent Denmark)，目的则是向在丹麦留学的中国学生提供就业和工作信息并与在华丹企沟通毕业生项目等。

那么进入哥本哈根大学的入学条件是什么呢？

根据不同的专业，国际学生进入哥本哈根大学的入学托福成绩80分以上 雅思成绩6.5以上。研究生则在同样的托福雅思成绩基础上，根据不同的专业，需要3.2-3.5之间的GPA分数。当然，这对一向以考学分数著称的中国学子们，并不是什么难事，但是要想获得学校更高级别的认可，最好你在高中或者大学的时候就多参加一些社会活动，或者发表一些学术方面的论文，这样在提高你入学成功率的同时，也会大大增加你获取奖学金的机会。

最后，祝愿大家儿时的童话梦想，都能美梦成真！

来源：经济日报

11月8日，在丹麦哥本哈根，丹麦女王玛格丽特二世（前排右一）出席哥本哈根大学建校庆典。新华社发（霍彬涛　摄）

11月8日，在丹麦哥本哈根，北京第二外国语学院英语学院教授张喜华（左）在哥本哈根大学建校庆典上获颁荣誉博士学位。新华社发（霍彬涛　摄）

因建立中国首家丹麦研究中心增进中丹、中西跨文化理解，北京第二外国语学院英语学院教授张喜华8日在哥本哈根大学建校庆典上获颁荣誉博士学位。这是哥本哈根大学建校540年来首次授予一位亚洲女性上述学位。

丹麦女王玛格丽特二世当天出席了建校庆典，并在典礼后与5位获颁荣誉博士学位的学者分别亲切交谈。

哥本哈根大学在提名张喜华候选荣誉博士时介绍说，张教授促成了中国首家丹麦研究中心的建立，该中心启发并促进跨文化理解及社会和学术思考，从而增进中国与丹麦乃至西方世界的学术和跨文化理解，使丹中学者共同受益。

张喜华当天在接受荣誉博士学位时表示，希望能进一步深化和拓展中丹合作研究、语言教学和人才培养工作，培养知华友华的丹麦学子和学者，以文化、教育、学术等方式助力两国进一步了解与合作。

2011年，张喜华代表北京第二外国语学院应用英语学院与哥本哈根大学跨文化与区域研究系签署合作协议，正式建立双方校际合作关系。2015年，北京第二外国语学院成立丹麦研究中心。2017年，经中国教育部备案，中国丹麦研究中心正式成立，张喜华担任中心主任，其合作单位包括北京第二外国语学院、上海社会科学院、丹麦哥本哈根大学、丹麦科技创新中心及丹麦驻中国文化中心等。

哥本哈根大学创建于1479年，是丹麦历史最悠久的大学。自1929年以来，哥本哈根大学开始颁发荣誉博士学位。此前，获得荣誉博士学位的大多为欧美教授。

张喜华教授赴丹麦参加哥本哈根大学建校庆典

并获颁荣誉博士学位

——丹麦女王出席庆典并与张喜华教授亲切交谈

因建立中国首家丹麦研究中心增进中丹、中西跨文化理解，北京第二外国语学院英语学院教授张喜华于11月8日在哥本哈根大学建校庆典上获颁荣誉博士学位。这是哥本哈根大学建校540年来首次授予一位亚洲女性上述学位。丹麦女王玛格丽特二世当天出席了建校庆典，并在典礼后与张喜华教授亲切交谈。

教授张喜华（左）在哥本哈根大学建校庆典上获颁荣誉博士学位

丹麦女王玛格丽特二世（左）与张喜华教授（中）交谈

应丹麦哥本哈根大学邀请，我校英语学院张喜华教授、党委宣传部霍彬涛前往丹麦参加了哥本哈根大学校庆典礼及相关学术活动。

张喜华教授（前排中）出席哥本哈根大学建校庆典

丹麦女王玛格丽特二世（前排右一）出席哥本哈根大学建校庆典

校庆典礼现场

11月8日，哥本哈根大学建校庆典在学校大礼堂举行，丹麦女王出席庆典，丹麦各界代表和哥本哈根大学师生参加了庆典。中国驻丹麦大使冯铁受邀出席，并在庆典开始前同张喜华教授亲切交流，他对张喜华教授获颁荣誉博士学位表示祝贺，并希望张喜华教授今后在两国文化交流领域多做贡献。中国驻丹麦大使馆教育组特给我校发来贺信，表示祝贺。

中国驻丹麦大使冯铁（右二）同张喜华教授交流

中国驻丹麦大使馆教育组特给我校发来贺信

哥本哈根大学在提名张喜华候选荣誉博士时介绍说，张教授促成了中国首家丹麦研究中心的建立，该中心启发并促进了跨文化理解及社会和学术思考，从而增进中国与丹麦的学术和跨文化理解，使丹中学者共同受益。

张喜华教授受邀做专题讲座

在丹麦期间，张喜华教授受邀为哥本哈根大学学跨文化与区域研究系师生作了格伦维特与陶行知比较研究的专题讲座。人文学部的领导和师生出席讲座并同张喜华教授深入交流。张喜华教授的讲座受到参会师生的高度评价。

张喜华教授获颁荣誉博士学位证书

以此次张喜华教授获颁荣誉博士学位为契机，北京第二外国语学院今后将进一步深化和拓展中丹合作研究、语言教学和人才培养工作，培养知华友华的丹麦学子和学者，以文化、教育、学术等方式助力两国进一步的了解与合作。

2011年，张喜华代表北京第二外国语学院应用英语学院与哥本哈根大学跨文化与区域研究系签署合作协议，正式建立双方校际合作关系。2015年，北京第二外国语学院成立丹麦研究中心。2017年，经中国教育部备案，中国丹麦研究中心正式成立，张喜华担任中心主任，其合作单位包括北京第二外国语学院、上海社会科学院、丹麦哥本哈根大学、丹麦科技创新中心及丹麦驻中国文化中心等。

哥本哈根大学校景

哥本哈根大学创建于1479年，是丹麦历史最悠久的大学。自1929年以来，哥本哈根大学开始颁发荣誉博士学位。此前，获得荣誉博士学位的大多为欧美教授。此次同时获得荣誉博士学位的还有来自美国、英国和澳大利亚的另外四位教授。

乘着国家”一带一路”的东风浪潮之下，北京第二外国语学院始终坚持发展目标：立足北京，服务首都，辐射全国，面向世界，培养多语种跨专业的复合型人才。积极对外开展友好交流，将智慧凝结在一起，向一个共同的方向努力，通过深化合作、优势互补促进教育发展。

北京第二外国语学院

翔宇东方新闻社

文案 | 霍彬涛

图片｜霍彬涛

编辑 | 邹佳怡

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人物时光纪

张喜华，北京第二外国语学院英语学院教授，文学博士，硕士生(博士生)导师、国家公派留学归国人员。1993 年从事高校教育，至今已有26年。2009年加入二外一直奋斗在教学、科研一线，2018年，张喜华获得“北京市高等学校教学名师”称号。2019年11月8日，在哥本哈根大学建校庆典上获颁荣誉博士学位，成为哥本哈根大学建校540年来首次获此殊荣的亚洲女性。

教授张喜华（左）在哥本哈根大学建校庆典上获颁荣誉博士学位

张喜华就如同她的名字一样，生性爱笑，笑起来如同月牙般的眼睛成了她最为明显的标志。

张喜华的学生们都说：“每次和老师眼神的交汇，总能感受到老师炽热目光里传递出的关爱之情。”张喜华发自内心让学生敬爱、信赖的微笑，是她从教26年的底气与永葆教学热情的相互激荡。

张喜华课堂教学

温暖中萌生的丹麦研究思绪

张喜华读博时主修比较文学与跨文化研究，2006年她在北京语言大学攻读博士二年级时，获国家留学基金委资助，作为访问学者留学哥本哈根大学一年。留学丹麦期间，丹麦人的待人接物给她留下了极深的印象。

张喜华说：“在路上，陌生人都面带微笑，迎面走来还会向你say hello。有时问路，热心的丹麦人会帮你查找路线，指点你如何走，甚至领着你走一段。丹麦这个国家虽然小，人们却十分温暖。”

第一次出国，当时丹麦华人很少，张喜华研究压力大又思家心切。在那样的情况下，丹麦学者、丹麦房东、中国驻丹麦大使馆教育组给予了她很多的帮助和温暖。

有一次张喜华在意大利旅游时不小心遗失了护照，她去丹麦移民局补办签证时移民官没有要求她做过多的解释，而是说，“我相信你。”简单的一句话透出了丹麦人与人之间的高度信任。

当时原本一个人远在异国他乡倍感孤独的张喜华被丹麦深厚的人文关怀所感动，“我感到很温暖，我喜欢这里人与人之间温暖和谐的关系”。

张喜华（右）与丹麦能源学院院长（左）合影

这些点滴细节和社会公信使张喜华产生了探讨和研究丹麦的想法。

丹麦研究中心初创

2011年，张喜华获得国家资助再次回到哥本哈根大学进行跨文化与区域方面的合作研究，这次她发现丹麦在许多方面其实都值得深入研究，比如绿色发展政策、工作和生活平衡理念，以及以人为本的福利和创新制度。2011年她代表北京第二外国语学院应用英语学院与哥本哈根大学跨文化系签署了合作协议，正式建立了合作关系。

丹麦研究中心在哥本哈根大学召开年会留影

当问及中心工作有什么困难的时候，张喜华说由于国家倡导国别与区域的研究，学校每年也拿出资金支持中心建设，还有来自丹麦学者的支持，中心的工作几乎没有什么困难。唯独有一点缺陷是她本人不懂丹麦语，要想全面了解一个国家的文化、思想，就要go inside，deep inside。而象征着民族身份的语言是思想和文化的载体，懂一国的语言，方能真正实现有效的文化交流与沟通。她希望自己能够尽快学习丹麦语。

随着研究中心不断成熟，2015年，国内首家丹麦研究中心在北京第二外国语学院成立，2017年成为中国教育部备案的国别和区域研究中心，张喜华担任中心主任。

播撒留学教育的种子

收获国际视野的人才

“之所以建立研究中心，除了研究了解丹麦，促进中丹文化交流外，人才培养也是国别与区域研究的工作任务之一。国家给了我出国‘充电’的机会，我获益良多，我希望能够把学识和关爱传递、延续给更多的人。”张喜华说。

她希望借助丹麦研究中心这个纽带，培养更多具有国际视野的人才。“我想帮助更多的同学能‘走出去’，开阔视野，成为跨文化交流的使者，这是我从留学归来一直未变的热情与信念。” 张喜华说到这时双手不自觉地比在了心间。

“教育的本质是育人。”她语重心长地说，“但人才培养的效果并不会立竿见影，这是一个潜移默化的长效机制，这些影响会慢慢体现在他们未来的工作岗位上，体现在他们的人生观和世界观中。如果他们的视野更加开阔，就能以一种更加开放的，更加创新的方式方法去思考问题和解决问题。”

张喜华回想起了两个通过研究中心走出去的学生：一个同学现在在中国贸易促进会工作，他在工作中经常需要和外国客户打交道，由于出国留学的这段时间培养了他很强的跨文化意识，使得他能和客户建立起有效的沟通。

另一个同学现在是一名中学英语老师，作为英语老师，他除了教授学生常规的语言知识，还能结合自身的跨文化视野和留学经历，发掘与课文相关的跨文化素材给学生进行讲解，提升教学的趣味性和文化性，提高学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化意识。

“我影响着我的学生，我的学生再去影响他们身边的人，这是我希望看到的最理想的状态。”张喜华老师说。

教好书更要育好人

作为一名普通大学老师的张喜华深受学生们的喜爱，她说:“教师要有人格魅力，有学术水平，要和蔼可亲，要尊重学生，做学生的良师益友。”在张喜华的课上，学生在轻松、愉快、积极、主动地学习、思考。

张喜华强调:“老师的任务不光是教知识，还应该教会学生how to learn，learn to learn.教书是教好课本知识，育人是教会学生学习方法、开阔学习视野，去培养学生的终身学习能力，让学生们成为有情怀和有温度的人。”

张喜华与学生合影

张喜华曾给学生们布置了一个特殊的作业。她借助西方感恩节之际要求学生他们的爸爸妈妈说一句“我爱你”。几天后张老师得到了学生们的反馈，有一个学生说:“我对妈妈说完‘我爱你’后，她吓坏了，一个劲追问我怎么了，是不是遇到什么事了,为什么要说‘我爱你’，她以为我想不开。最后没办法了，只能被迫告诉她真相：这是老师布置的作业。”

张喜华说:“我们的孩子很爱他们的老师，很爱他们的父母，可是他们不会表达，也很少表达。如果我们在日常生活中多说‘爸爸妈妈，我爱你’，那我们的父母也不至于被孩子突如其来的一句‘我爱你’吓蒙呀。感恩节虽然是西方的节日，但感恩却是我们共通的精神。”

时时对人微笑是丹麦人给她留下的印象，也成了她的行为准则,“Smile doesn't cost you anything.微笑不需要成本，却能使世界变得更美好。”张喜华要求她每一届学生在生活中也坚持对人微笑，予人和善。

“什么是以人为本，最起码就是把人当人，而不是把人当空气或植物，你看到可爱的小猫小狗尚且会去拍一拍，更何况迎面走来的是人呢，我们为什么不能面带微笑去打个招呼呢，哪怕是陌生人？”

刚开始，学生并不理解甚至有些担忧“别人会不会觉得我是个疯子？”张喜华鼓励他们勇敢地去试一试，“今天，你对多少人微笑，就会有多少人对你微笑，建立和谐的人际关系，其实生活中一些小小的细节可能会影响到更大的面。”

张喜华就这样言传身教，不断给学生们传递着正能量，她说：“语言老师很适合教书和育人结合在一起，教材中有关爱的话题，布置作业的时候就可以涉及，在潜移默化中就能培养学生。”学习语言，不仅仅是学习语言技能，更要学习中外文化，要能讲好中国故事，做到文化间相知互鉴。

张喜华在丹麦做学术讲座

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在研究中心的建立或是后续发展中遇到过困难吗？

其实国家一直倡导国别与区域的研究，学校每年也拿出资金支持我们，还有丹麦学者的支持，所以我们几乎没有什么困难。唯独有一点是我不会丹麦语，我们要想全面了解一个国家的文化、思想，那就要go inside ，go deep inside.而象征着民族身份的母语才是真正实现有效文化交流与沟通的最好载体，所以，这是一个小小的遗憾吧……

您对研究中心的未来有没有什么规划和愿景呢？

我希望学校将来能开设丹麦语或是北欧语课程，北欧这些国家高度发达、和平宁静，加上我们研究中心的资源，学校的学科和专业依托，学生们有更多的机会去到那儿学习，而且家长们也放心。就是哪怕每两到三年招生一次，也会很有帮助。

老师觉得研究中心对两国文化有什么促进作用？

一方面我们可以借鉴丹麦先进的理论；另一方面，我们通过讲好中国故事，让丹麦更加了解中国，现在很多丹麦人很爱中国文化，记得有一次我跟他们讲我们这边是怎么尊老爱幼的时候，有个丹麦老太太说:“哇，我应该搬到中国去!”我当时觉得有点小骄傲。

我们作为一个外语学校，学校也一直强调我们学生要做文化交流的使者，那您认为一个合格的国际交流人才需要具备哪些素质呢？

global competence（全球能力）中就提到母语交流、外语交流、学会学习、文化意识和表达等方面，我觉得我们的二外学生中外语言能力和文化素养都要具备，要有文化自信，这样我们在做跨文化交流时，才能成为有效的跨文化沟通者，才能成为自信的跨文化沟通者。培养国际视野不是一味地去学习国外的，而是我们要懂我们自己的，并以一种能使外国人接受的方式去传播去讲述，那这才是有效的跨文化交流。

老师觉得给自己影响最大的一句话是什么呢？

Do all the good you can，by all the means you can, in all the ways you can, in all the places you can, at all the times you can, to all the people you can, as long as ever you can. ——John Wesley

能否请您对我们的同学说上几句寄语？

希望二外学子能既具国际视野又能有家国情怀，将来讲好中国故事，做好中外文化沟通的桥梁。

北京第二外国语学院

翔宇东方新闻社

记者团

采访｜王冉 段雨彤

文案｜段雨彤

图片｜张喜华 霍彬涛

编辑｜段雨彤

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对于民办大学，也就是民办高校，很多人可能不甚了解，其实，我国是鼓励社会力量创办民办高校的，只不过有严格的审核制度。

我国现有民办高校400多所，其中中外合资的有十几所，民办大学的办学最高层次也有本科甚至一本，也是我国一支不可小觑的教育力量。

那么对于广大考生来说，民办大学到底值不值得上？笔者简单给大家分析一下。

学费

总体而言，民办大学因为没有财政性教育经费补贴，学费比公立大学贵是必然的。

不过具体收费也要看哪所大学，学费有和普通公立大学持平的，也有高出几倍甚至十几倍的，一般大概在3到4倍左右。

比如中外合资的西交利物浦大学，一年学费直逼十万，这也不是普通家庭能承受的。

选择是否上民办大学，上哪一所民办大学，家庭经济条件也是我们应该考虑的范畴。

认可度

首先说明一点，国家法律有明确规定：

民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。

只要是在教育部有备案的民办大学，而且是统招的毕业生（具有国家统一招生名额），所获得的毕业证国家和社会都是认可的。

大家要注意的是，国家承认学历的民办高校都有自己的五位数代码，大家要防止被野鸡大学欺骗；还有就是有的民办大学为了创收，在计划外招生的学生所获得的毕业证国家是不认可的，这点大家千万要注意，所谓计划内招生就是该校在当地有招生计划，高考填报志愿正式录取的。

当然也不排除社会上极个别企业存在歧视民办大学学历的情况，这种情况下我们完全可以通过法律手段来维权。

就业率

说一千道一万，很多考生和家长最关心的肯定是就业率，毕竟你读的大学再好，出来找不到工作，那也纯属无稽之谈。

那么民办大学的就业率如何？

首先说说中外合资的，其实我国录取分数线较高的几所民办高校，全是中外合资的，比如西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学等，都是我国当地高校和世界著名高校合办的，录取分数线大部分在一本，有些甚至与部分985和211高校持平。

那么学费又贵，录取分数线又高，还是民办，读这种大学意义何在？其实答案就四个字：出国升学！这些学校的学生，享有出国升学的一系列优惠政策，出国升学的比例几乎是百分百，而且很多还是世界知名院校，含金量可想而知，将来也就不用担心就业率的问题了。

再说说国内独立创办的，国内有些民办大学，实际上是双一流大学的独立学院，比如北京师范大学珠海分校、厦门大学嘉庚学院、南京大学金陵学院等等，所谓背靠大树好乘凉，这些学校的就业率都很高，而且薪酬不低。

根据软科的统计，我国就业率最高的大学竟然不是清华北大等名校，而是一所民办大学，福建师范大学闽南科技学院，像大连东软信息学院就业率也是非常之高。

而还有另一项调查显示，我国民办大学的就业率普遍高于公办大学，当然，平均薪酬要低很多。

最后

再强调一点，大家要特别注意的就是，你就读的民办大学所获得的学历是否被教育部所认可，前面也说过，一个是是否有备案，一个是是否是统招。

题外话：在欧美国家，几乎所有的顶尖大学都是私立的，比如麻省理工学院、耶鲁大学、剑桥大学、哥本哈根大学等等，当然国情不一样，但也说明了我国的民办大学还有很长的路要走。

至于民办大学到底值不值得上？社会发展到高等教育已经非常普及的今天，个人的竞争力已经不仅仅限于“文凭”了，更多的是个人的“情商”、工作态度以及毕业后的学习能力。再说你毕业后还可以考研，所以说目前的学校对你的工作有影响，但不是起决定性作用的！

毕竟很多民办大学录取分数低，考虑个人发展的前提下，获取一个学历也是好事。