环球学校

新春降至，2020年1月17日至18日，环球教育北京学校执行校长吴艳老师及各部门总监走访环球教育北京地区的13所校区，吴艳老师为员工送上新春祝福及慰问品，并代表北京学校感谢每一位员工这一年来对学校发展做出的贡献。

伴随着学员的成长，环球教育也正踏步向前

回顾2019年，作为雅思官方合作伙伴，环球教育北京学校秉持着“坚持教育理念，专注学生成长”的教育理念，创造了超凡成绩。在这一年，我们完成了环球教育北京学校的四大变革，从获客成本的降低，到产品结构的优化，以及运营的升级，最后是教师职能化的推进。

环球教育北京学校特有的严谨性和责任感一直影响着团队每位成员，每位员工日以继夜、不畏艰难的付出，使我们在2019年完成骄人的成果。

“让家长放心地把孩子交给我们”

“良好的学习口碑”、“同学推荐”、“师资力量雄厚”、“教学体系完善”、“和老师课下交流很频繁”，这些关键词成为学员们选择来环球教育学习的理由之一。2020年寒假课程已正式启动，孩子们纷纷许下课程期待。海淀校区的任思奇说到，“希望通过在环球教育寒假课程的学习，针对自己的薄弱点展开强化，弹性的学习制度也可以让自己有更充分的时间进行复习”。学管部门的管理机制也深受学生们欢迎，“科学的管理机制，每天都有学习反馈，这个是以前从来没有体验过的” 朝阳校区张家庚同学说到。

作为雅思官方合作伙伴，环球教育依托于雅思官方的指导和帮助，为广大考生提供更多高质量的备考资源和留学服务。“培养好每一个孩子，让学生的未来更精彩”是环球教育的愿景，我们加强教学研发，提升教学品质，致力于帮助更多中国学子和家庭实现名校深造梦想，为中国培养具有全球视野的国际化人才做出应有的贡献

From Global To Global

环球教育创立于1997年，专注于为中国学子提供雅思、托福、SAT等出国语言培训、留学咨询及相关配套服务。旗下拥有150余家教学中心，遍布中国100多个城市，累计为六十余万名学员提供专业、多元的教育服务。经过20多年的发展壮大，环球教育目前已构建了包含语言培训、出国咨询、国际课程、游学考察、在线课程等在内的教育生态圈。2017年，环球教育成为朴新教育科技集团的一员。2018年，随着朴新教育科技集团在纽交所挂牌上市，环球教育也迎来了快速全面发展的新阶段。

2019年11月16日上午，在苏州漕湖大厦举办了美高双语学校落户苏州相城经济技术开发区项目签约仪式。

美高集团全球战略新起点

作为知名的K12学校运营集团，美高教育集团和全球最大且具有155年历史的美国Concordia路德协和教育系统合作， 20多年一直致力于教育投资和管理，业务横跨两岸三地，覆盖美国和加拿大等地区。全球30个分公司及办事处。此前，美高集团已成功在上海开设了两所高质量，高标准的国际学校，并在国际学校领域取得了绝对领先的地位。为进一步扩大规模与提高全球信誉度，美高集团迈开了全球寻找优质合作伙伴的步伐。在未来5至10年，美高集团希望在中国多个重点城市合理布局和建设，打造全球顶尖精英教育体系。美高教育集团此次落户苏州相城经济技术开发区的，则是在长三角一体化战略布局下的第三所学校。据悉，苏州美高国际学校将涵盖从幼儿园到高中阶段教育，计划于2022年开学。

签约仪式上，相城区委常委、开发区党工委副书记、管委会副主任沈磊表示：

“美高学校秉持中美教育相融合、中西文化相兼备的办学特色，以双语、足球、柔术、艺术和Steam课程为办学优势，积极探索具有国际化视野的双语教学，以及具有国际水准的体育和艺术课程，此次签约，将对推动全区高质量发展具有重要意义。”

美高集团董事长方正对相城区高度重视国际教育发展的做法表示赞赏。他表示：

美高落户相城意义重大。美高希望能够选择少数最适合的地方，建设最精良的学校，将具有本国本地域特色的价值观，根植于学生内心，贯穿于教学始终，并更好的回馈相城区，回馈相城区的教育事业。

相城区副区长陈伟杰也对美高落户相城表示了极大的期待：

教育行业知易行难，而美高落户相城将给本地基础教育带来一阵清风。树立教育品牌，输出优质教育，因美高落户而带来的教育竞争亦将助推相城区教育高质量发展更上一层楼。

上海美高学校(Living Word China)是一所十二年一贯制的国际学校，旨在培养6-18岁青少年，打造具有国际化视野的优质双语学生。学校拥有顶尖的国际课程和权威领导团队，本次美高学校代表美国路德协和教育系统进入苏州，将为学生提供各种系统内部的国际课程、交换生、学分转换、实习实践以及大学申请资源。

上海美高华漕校区

上海美高华漕校区

上海美高马桥校区

上海美高马桥校区

上海美高马桥校区

美高教育集团将按照教育现代化的要求，高标准建设K12国际学校。植入先进的国际化办学理念、教育模式，采用多语教学，为苏州的孩子提供一站式教育课程和服务!请大家拭目以待!

为了帮助家长更好地掌握国际教育新形势和国际学校新动态，满足家长和学生的择校所需，2019年10月27日由环球网和知更鸟网联合举办的2019环球网国际学校冬季择校展在金茂北京威斯汀大饭店圆满收官落幕。

择校展现场的演讲厅热闹非常。数位国际教育专家及学者为家长朋友们带来了国际教育最新最全面的信息。

刘勇老师是本森国际教育创始人、本森IB研究院院长、资深国际教育专家。他拥有10年以上的国际教育行业经验，熟知北京各大国际学校课程体系，可以根据学生的需要提供个性化的教学方案和一站式择校服务，精准帮助学生在短时间内提高学习成绩。

刘勇老师的演讲题目是“国际学校的学生究竟在学什么？”。据了解，刘勇老师的演讲题目向来喜欢以问号结尾，引发家长思考。本次演讲分为三个部分：三大主流国际课程体系分析；IBDP项目介绍；中国国家课程同国际课程之间的关系。

首先，刘勇老师系统分析了三大主流国际课程体系：英国国家课程体系、美国国家课程体系和IB系列课程体系。

英国国家课程体系包括五个关键阶段Key Stage：第一阶段是学前阶段；第二阶段是小学阶段；第三阶段是初中阶段；第四阶段是高中IGCSE阶段；第五阶段是大学预科A-Level阶段。

美国国家课程体系是2010年由美国教育部联合哈佛大学、哥伦比亚大学等联合发起的共同核心州立标准Common Core State Standards. 该课程体系只开设英文和数学两门科目。

IB系列课程体系包括IBPYP、IBMYP和IBDP等项目。IBPYP是Primary Years Programme的缩写，此项目开始于1997年，指的是幼儿教育和小学教育。学生学习六组学科，它们分别是：数学、语言、科学、人文、艺术和体育。IBMYP是Middle Years Programme的缩写，此项目开始于1992年，指的是初中教育和高中教育。学生学习八组学科，它们分别是：数学、母语、外语、科学、人文、艺术、体育和技术。IBDP是International Baccalaureate Diploma Programme的缩写，此项目开始于1968年，它有三个核心和六个科目组。三个核心是：学术论文、知识理论、艺术创造力，体育活动和志愿服务；六个科目组是：数学、第一语言、第二语言、理科、文科和艺术。

然后，刘勇老师详细介绍了IBDP大学预科项目。IBDP是1968年由联合国教科文组织在瑞士日内瓦发起创立的无国界大学预科项目。其学术总部位于荷兰海牙，评估总部位于英国威尔士卡迪夫。IBDP的每门科目都包含SL标准水平和HL高级水平两个级别，每门科目都包含IA内部测评和EA外部测评。IBDP大学预科项目满分为45分，包括三个核心的3分和六个科目组的42分。24分为及格分，可以获得IBDP文凭，而38分以上才可能有机会进入世界名牌大学。

接下来，刘勇老师还详细解析了IBDP如何选课。所有IBDP的学生必须选择6门科目，3门HL科目和3门SL科目。其中，数学、第一语言和第二语言是3门必修科目，另外3门科目可以在理科、文科和艺术3组科目群里进行选择。

最后，刘勇老师简要分析了中国国家课程同国际课程之间的关系。中国国家课程同国际课程不但没有冲突，反而可以有机融合。我们可以将中国好的学习方法运用到国际课程中，培养具有中国情怀的国际化人才。

刘勇老师的演讲全程高能不断、干货满满，在个人访谈中也提到了很多选择国际学校的策略以及各大国际学校的招生信息。

2019年10月27日，为了帮助家长更好地掌握国际教育新形势和国际学校新动态，满足家长和学生的择校需求，由环球网和知更鸟网联合举办的2019环球网国际学校冬季择校展在金茂北京威斯汀大饭店圆满落幕。

择校展现场的演讲厅热闹非常。数位国际教育专家及学者为家长朋友们带来了国际教育最新最全面的信息。

廊坊益田同文学校是由北大青鸟同文集团与益田集团共同合作创办的一所集小学、初中、高中为一体的新型3.0国际化学校。学校占地230亩，建筑面积15.8万平方米，投资额12亿元，办学规模拟定为102班，3060名学生。益田同文学校已于2018年9月正式开学。

孙清亚校长是北京市京源学校原副校长、北京市京源学校莲石湖分校原执行校长，对于教育有着独到的见解。

首先，孙校长对家长们提出了几个问题：孩子为何要上学？上什么样的学校？怎样选择好学校？理想的学习是怎样的？一系列关于教育的核心问题引发了家长们广泛的讨论与思考。

孙校长认为，一所好学校需要具有六个特征：一、有学生喜欢的人，这就需要教师与同学融洽关系的培养；二、有学生喜欢的事，这需要学校课程与活动的完美结合与策划；三、有学生成长的舞台，这需要学校与老师给予孩子充分的时间、空间与机会；四、有教师发展的平台，这需要学校给予教师专业成长与上升的空间；五、有家长学习的课堂，这需要学校与家长的充分交流与合作；六、有舒适的学习生活环境（操场、食堂、教室等等）。

孙校长认为，选择学校有几大原则，不仅要看学校的硬件设施、学校的师资情况还要看学生的课间活动、家长的参与度、校长的办学宗旨等方面。

孙校长还引用了美国教育家杜威的观点：“如果我们今天还像昨天那样教我们的孩子，我们就剥夺了孩子们的明天。”以此来说明，转变教育方式的重要性。

他认为，新型教育要引导学生逐步认识自我、自然与社会的关系，新型教育是“把人立起来”的教育。让学生深刻理解自我、自然、社会、未来之前的关系，培养懂生活、爱生命、自强不息的孩子。

接下来，孙校长向家长们介绍了益田同文学校，益田同文学校真正做到了把学校还给孩子，利用教育规律与成长规律培养孩子。益田同文的课堂体系将课堂教学比喻为学校教育的主战场，学校倡导实施自主探究的教学模式，唤醒学生的主体意识与创新精神，培养学生乐学、善学的学习品质。

益田同文学校让幼儿园孩子以“玩”为主，全面引入“教育戏剧”；小学以“玩中学”为主，在语文、英语、思品等学科引入“教育戏剧”，培养孩子良好的学习习惯与有效的学习方法；初高中以“做中学”为主，开展主题式、探究式、合作式等新型学习方式。

接下来，孙校长针对京津冀地区孩子入学难的问题进行了分析，他认为，我们虽然改变不了政策但可以转变思路，改变策略，益田同文学校就是正确的选择。

益田同文学校在培养孩子综合素质的基础之上，把“培养身心健康的人”放在育人目标的首位，特别关注孩子的心理健康，学校设有心灵小屋，让学生有可以说心里话的地方；学校拥有北京市内没有的宽阔的教学楼走廊，孙校长认为，走廊是人流与信息流的交汇，也是师生之间、学生之间情感的交汇，宽阔的走廊也是学校提供给孩子的一种“环境教育”。

为了帮助家长更好地掌握国际教育新形势和国际学校新动态，满足家长和学生的择校所需，2019年10月27日由环球网和知更鸟网联合举办的2019环球网国际学校冬季择校展在金茂北京威斯汀大饭店圆满收官落幕。

择校展现场的演讲厅热闹非常。数位国际教育专家及学者为家长朋友们带来了国际教育最新最全面的信息。

由中国儿童少年基金会推荐的“护航计划”学长宋子豪分享了“海归”的那些事。宋子豪用自己切身海外求学经历阐释了不同文化背景下形成的价值取向、思维方式的差异，以及不同社会结构导致的角色关系、行为规范的差异，还有不同民族习俗所积淀的文化符号、代码系统的差异、不同交际情景制约的语言规则、交际方式的差异等，并提出全球化语境下培养学生跨文化沟通能力的必要性和重要性。

以下是宋子豪学长演讲实录：

我想分享两个小故事。

第一个故事发生在我十五岁的时候，因为一个偶然的机会，我和中国科学考察队来到了北极探险。在这里我经历了人生中的第一次文化冲突，也由此启蒙了我成长过程中对于文化异同的兴趣和思考。在北极的破冰船上，人们来自世界各地的不同国家。有一天，我们乘坐小艇穿越到冰川区，我的科考任务是用采样瓶采集北极的冰川水做实验。在小艇上，一侧坐着两个英国人，另一侧坐着我和另一位中国科学家。正当我们准备采取海水样品的时候，两位英国人制止了我们，他们认为我们是在“窃取”世界的资源，我们十分诧异。这件事，其实谁都没错，是典型因为缺乏沟通而缠上的误会。事后我不停思考，如何能在世界环境下有效地沟通并且避免诸如此类的误会？如果我们事先与两位英国船员沟通，或许就不会有之后的冲突。亦或者，两位英国船员仔细听了我们在船里关于采样的广播和报备，就应该知道我们今天有采取样本的任务。

第二个故事发生在我在纽约上学的期间。大一那年，我参加了一个选修课程，叫做“波普艺术”。我是班上唯一的中国学生。通常学校的作业是在网上的作业管理平台发布的，然而有一次，教授却用邮件发布了作业。很不幸，我没有看到这次作业。在教授收作业的那天，我才意识到自己的失误。我由衷地向教授道歉，并且承诺在两天内补交作业。而我期待的谅解并没有出现，教授当着所有在坐的学生，指着我的鼻子说，“你知不知道扯淡是什么意思，要不要我找个人给你翻译一遍？”这句话对我的创伤非常大，在座的家长可以想象一下，如果您的一个成绩还不错的孩子在大庭广众之下遭受这样的辱骂，您的心情会是怎样的？我能看到，班上的同学都被教授这番话惊讶到了。我果断地站了出来，对教授说，您这样的言论是不妥当的，是对于我身为“外国人”的一种歧视。而正是这次的“正面交锋”，让我那门课最终得了D--最低的分数。那时候我才真正感受到，作为一个留学生、一个外来者的无力。

美国大学有一个规定，以学分的多少决定毕业帽的颜色。3.8以上的学分会有一个金色的毕业帽帽穗，证明是荣誉学生。如果不是3.8分以上的话，则是一个紫色的帽穗。我的母亲是一名教育家，在我的成长经历中，她从来不让我考第一名。她说子豪你呢，在班里如果有40人的话，考到第10名就可以了。如果你每次都考到第一，这说明你在该玩的时候没有去释放自己的天性。去玩了，你才有足够的时间和空间去了解你喜欢什么。我心想，成长在中国，世界上竞争最激烈的国家，我都没有遇到过分数上的歧视，而美国根据学分来区别帽子颜色的行为，不正是一种分数上的歧视吗？这让我重新思考我们对于“美国教育”的盲目推崇，以及在两种文化熏陶下成长起来的我们，该如何更好地进行取舍。

在那节艺术课得了D以后，我知道我没办法毕业时获得金色的毕业帽帽穗了。但我不认输，我暗自发誓，如果在毕业的时候我能够通过自己的努力，实现从小立下的创业的目标，我想把我的整个毕业帽都镀成24K金。留学在资本社会里，我想代表每一个和我有过同样不公平待遇的人，用美国人能看得懂的形式，站出来并且发声。

四年里，我开始了在房地产行业的探索。从打工到实习，再到最后合伙成立自己的公司，我一步一步地向着自己的目标迈进。直到毕业当天，我终于实现了自己的目标，也有了足够的能力把自己的毕业帽镀上24K金。我在帽子上面刻上了“self-made（自强不息）”几个大字，来提醒每一个同样在奋斗中的留学生要不断地强大自己。我们以客人的身份来到别人的国家，但永远不要忘记你自己是谁。要对得起从小父母对你的教育，不要忘记你自己对你自己的承诺，更不要忘记中华民族“自强不息”的精神！事后，无数经历过同样经历的留学生找到我，说终于有人为他们站了出来，说出了他们想说却不敢说的话。也就是那时，我释怀了一路上受到的所有不公，因为我代表的不再是我自己，而是每一个和我一样的莘莘学子。

我一直呼吁我们更多的留学生能够回国报效祖国，实现个人的理想，加入到护航计划大家庭里为学弟学妹们做一些事情。

“护航计划”是由中国儿童少年基金会推出的国家大型公益项目，旨在正确引导新时代青年学子，包括低龄出国留学生，树立正确的历史观、文化观、国家观、民族观，成为有坚定理想信念、深植爱国主义、兼具中华情怀和国际视野的新时代中国特色社会主义接班人。

护航计划以思想引领、立德树人为初心，培养留学生的中华传统文化、生涯规划、心理健康、家长教育与国际理解力。

护航计划以高中学校为主渠道，提供安全护航、文化护航、服务护航、人才护航等四方面的务实服务。

“永为中华儿女，心向祖国母亲”是护航计划展示在众人面前的口号，它又不仅仅只是一个说出来的口号，爱国情怀永远存在于留学海外的中华儿女心中。

护航计划让孩子不仅能“走出去”，更能带着满满的自豪感“走回来”。

听完宋子豪学长的真诚演讲之后，家长们表示收获满满，对孩子的未来拥有了更加清晰的规划。