北京师范大学亚太实验学校

北京师范大学亚太实验学校引进多方教学资源，促学生个性而全面发展。资料图片

学校名片

北京师范大学亚太实验学校

北京师范大学亚太实验学校是一所由北京师范大学主办、西城区教委管理的十五年贯通培养的实验性、示范性学校。目前，学校与加拿大安大略省中学合作开设中加课程。学校在中国学校学习两年后，赴加拿大多伦多学习一年，顺利毕业后，可以凭加拿大安大略省中学文凭直接申请进入加拿大、美国或英联邦国家学习。

“先给自己定个小目标，比如这学期通过学业水平测试”、“我希望一年后雅思拿到7分”……近日，北京师范大学亚太实验学校年级会上，高一年级学生在讨论奋斗的方向，他们是学校高中部复招后的第一届学生。应对高中新课标和高考改革，学校对他们有怎样的培养计划？复招后的亚太高中部具有怎样的特色？新形势下，又将如何深化教学创新？

国内国际双轨并行 小班教学促个性发展

作为一所遵循以学生为本、促进学生全面发展的实验性民办学校，北京师范大学亚太实验学校以下简称：（亚太）于2008年停止高中部的招生，集中精力抓义务教育阶段的教育教学。

面对高考招生制度改革逐渐推进，亚太高中部在2017年复招，以满足不同学制的学生需求。据了解，学校根据升学目标的不同设置普通班和国际班两种学制。其中，普通班面向国内高考，而国际班为中加合作办学项目，学生高三时全部前往多伦多就读，并完成留学申请。

为减轻学生出国后适应的难度，国际班高一、高二的教学着重强化语言基础，在日常英语课程中融入雅思考试的考点，外教课比例占到1/3以上。北京师范大学亚太实验学校校长徐向东表示，尽管不做突击式备考培训，但学生在两年的英语学习中会自然地提高英语语言能力，有效提高雅思成绩。

在他看来，国际班与普通班“双轨并行”为学生提供了多样化选择，比如本校初中生，他们既可以选择普通班，未来参加国内高考，也可以选择国际班，毕业后出国就读。

同时，由于普通班与国际班在教学资源和师资配备上是打通的，两者能相互取长补短。比如，英语教学上，普通班可以借鉴国际班的经验；通用课程上，国际班可以吸收普通班的部分教学内容。“既让学生立足我国优秀的传统文化，又培养学生拥有广阔的国际化视野。”

徐向东介绍：普通班和国际班均定位精品化与特色化，每班约招收20人，师生比大约为1：3，多数青年教师具有博士学位。他认为，这种小班化的精致教学模式使亚太高中部的每位学生都能得到足够的关注，得到适合自身个性发展的教学指导。

导师与班建制并举 兴趣课提升综合素养

在亚太，学校为每名学生配备导师。根据升学目标的不同，普通班学生的导师以学科知识辅导为主，也涉及高考选科选专业等问题的指导；而国际班学生的导师更需要在升学适应问题上帮助学生。目前，导师制在亚太实施效果已经初步显现。徐向东表示，学生成绩有所提高，心理发展状况良好。一些容易出现的问题，也由于导师作用的发挥而得以避免。比如，部分英语基础较薄弱的孩子，出现迷茫时，导师及时给予必要的指导，对学生提供持续性帮助。徐向东说：“在学习中，学生容易出现状态不稳定，而随着导师制的实施，我们这批学生现在呈现稳步上升的状态。”

除了导师制外，亚太依旧保留了行政班的建制，实行规范化管理。“面对高考改革，我们从高一起就实行走班制，但是为了避免学生升入高中后产生不适应和盲从，我们倾向于保留行政班，让班主任老师与导师两个角色共同发挥作用。”徐向东说。

此外，通过丰富的兴趣课程培养学生综合素养也是亚太的重要特色。

对此，徐向东表示，高考改革中提及的学科素养等关键词，我们从5年前就开始进行研究。高中复招后，我们把学校多年的实践成果直接延伸到高中阶段。以理综跨学科实践活动科学探案课程为例，高中生利用生物、物理、化学、地理等方面的知识找到证据，解决案件。在“脚印”专题中，学生则需要通过脚印的深度等计算压力、体重，判断脚印是谁的。“此类课程面向高中生开设时，会融入更丰富的知识，而学生在运用课堂知识解决问题的过程中提升了学习动力。”

■ 对话

让“生命浸润”贯穿学生成长全程

●徐向东，北京师范大学亚太实验学校校长

Q：国际班为什么不直接引进国外的教育教学体系？

徐向东：我们的国际班并非完全照搬国外的课程内容，而是结合加拿大课程标准和评价考核，对国内的课程进行改编，积极发挥中国基础教育的优势。比如在历史课中增加一些世界史的内容，在政治课上强化对国际关系的讲授。学生对这样的课程设置和教学体系适应度也更高。

学校需要清楚国内课标要求，对比较教育研究透彻，熟悉教育相关法律法规；选择真正优质的国外资源引入，与国内资源互补，如参考国外一些灵活的教学实践活动和本土化语言类教学内容，但如果选择的是皮毛性的东西，易使教育变得不伦不类。

同时，在教学环节，我们对外教提出了规范性要求。中教外教需要互相听课，了解对方进度，发现并弥补整体教学中的漏洞，而不是中教外教各自讲自己的一套。

Q：高中部复招对于学校办学、育人有怎样的影响？

徐向东：我校此前覆盖学前、小学、初中学段，采用贯通培养，注重衔接教育。经过几年的实践和研究，已经开设了系统的小初衔接过渡课程，并编写了衔接资源。高中恢复招生后，发展一体化贯通培养会更好落实，多学科融合、普及高中后学科素养及任务式学习方式将得到更好研究与落实。并通过对高中学科素养的落实进一步促进小学初中教学的提升和改进。

同时，学校的“生命浸润”的课程体系将延续到高中阶段，助力学生长远发展。总体而言，该体系对生命的理解把握有三个层面：自然的生命，社会的生命，有价值的生命。自然层面强调尊重自然规律，对生命抱有敬畏感；社会层面注重交往合作，在社会生活中应承担的责任；在价值层面强调理想、信念、价值观对人生意义的思考。在小学阶段，我们强调生命的美丽，初中阶段，强调对挫折和困难的应对，高中阶段，则更强调生涯规划和理想信念价值观。老师会引导学生深入思考为何学习、如何成人等，用生命教育引导学生度过这一价值观成型的关键时期，为幸福与高尚的人生奠基。

本版采写/新京报记者 冯倓秋

北京晨报讯（记者 丰伟宏）传统的40分钟课时，对小学低年级显得过长，对中学生有时候又显得过短。从今年9月1日起，北京师范大学亚太实验学校不再沿袭多年已久的40分钟课时一成不变的课时安排，而是采用长短课、大小课相结合的课程实验。北京晨报记者从西城区教育科研月上了解到，北师大亚太实验学校目前每节课调整至20分钟，30分钟、40分钟、60分钟乃至80分钟不等。

北师大亚太实验学校校长徐向东介绍，每天一节20分钟班队会培养学生良好习惯；30分钟课时主要针对小幼衔接阶段课程的设置；40分钟课时为主，保持传统课程教学形式与优势；60分钟突出学生自主学习能力培养，使教师有充足的时间让学生思考、实验；80分钟对实验、阶段性考查，作文和讲课结合复习课型有一定优势。

据了解，作为一所从幼儿园到高中十五年一贯制的学校，北京师范大学亚太实验学校在多年一体化教育教学管理实践基础上，鼓励教师根据学科、课型、课堂教学及各自的实际需求开展灵活的、更有针对性的教学安排。

又是一年爱牙日，也是一年公益时。

今年哲米芬爱牙日公益行动

携手北七家社区卫生服务中心的医护人员

第一站来到了北京师范大学亚太实验学校

本次公益行动，给孩子们做口腔涂氟的产品是Germiphene的木糖醇氟化泡沫

场所布置完毕

学生们已经在门外等待许久了

由老师和北七家社区服务中心的医护人员带领着

学生们井然有序地排着队进入餐厅

一大波学生来袭

忙碌的口腔涂氟开始了

看着他们纯真快乐的笑颜

即使疲惫也是一种幸福

连老师也想体验下呢

北京师范大学亚太实验学校参与本次活动的

一共有3个年级32个班

近千名学生

活动的最后

哲米芬与北七家社区卫生服务中心的医护人员

合影留作纪念

儿童口腔公益

哲米芬一直在路上

近日，国外高校陆续放出offer，位于奥北地区温榆河畔的北京师范大学亚太实验学校，在高中复招后首届毕业班里，也有李卓然、房乐、么嘉逸、赵伟博等多位同学被多伦多大学、伦敦艺术大学、罗格斯大学等国外知名高校录取。对于高中复招仅三年的亚太高中部，究竟提供了怎样的学习成长环境，让孩子们一举金榜题名？通过对学校、老师和孩子的采访得知，如此佳绩来源于学校近三十年来坚守的贯通培养下的“教育浸润生命”办学理念，使学生在浸染熏陶、潜移默化的过程中掌握扎实的基本知识与技能，科学的学习方法与思维，培养健全的人格，促进学生的全面发展。

教育指向“真正的人”

李卓然、房乐同学从一年级就在亚太，一直待到高中毕业。这是源于亚太实行的十五年贯通培养教育。现在已经发展到涵盖学前、小学、初中、高中一体化的贯通培养体系。对于他们来说，十五年的青春和记忆，都和这所校园息息相关，他们的成功，也和这十五年里经历的每一位老师，每一件事情相关。

人的发展是一脉相承、循序渐进的，接受相对应的教育阶段也应该是环环相扣，具有层次性与渐进性。然而传统教育学段断层、发展途径单一、评价方式单一等问题层出不穷，无论成绩好坏都是治标不治本。亚太沉心静气，从根源上解决问题，即不盲目追求短暂的考试成绩，而是从当代及未来社会一个真正的人所需要的发展去思考，反思在校教育，让学生在这十五年内获得长远发展所需具备的相应能力和素养。贯通培养，呼之而出。

学段衔接，是贯通培养的最大特点。学前与小学衔接、小初衔接、初高衔接，亚太都已经实现了。与之相随的，是德育体系、课程体系、师资培养、资源等各方面的跟进——

就拿德育体系来说，在“立德树人”的大旗帜下，亚太总结多年教学实践经验，科学分析出每个年龄段应侧重培养的德育目标，而主题从学前到高中又一脉相承。比如“爱”、“感恩”“健康”“安全”“尊重生命”“科学教育”等主题各年级都有分布，而一年级“习惯培养”、四年级“责任感培养”、五年级“性别意识教育”、六年级“梦想与选择”、七年级“拒绝诱惑”、九年级“自律”和“人生规划”等，又突出了阶段性特征，环环相扣；

课程体系更丰富了。纵向看，课程贯通中最典型的是科学教育，从初高中的物理化生课程到小学、学前的科学课程，知识联系紧密，内容丰富有趣，满足了不同年龄段学生的科学素养发展需求。当然，其余课程从学前到高中的贯通也各有特色。再横向看，为符合当代社会的发展需求，各学段内部也有贯通融合。比如有语数融合课、全学科阅读、科学和英语融合课等等。除了这些，人的发展是多元化的，每一位学生都应该有空间去发展自己的个性与所长，因此，亚太形成了特色的“生命浸润”课程体系，涵盖了100多门兴趣课、选修课、游学课程、特色地方课程、国际化交流课程、科学特色的实践课程……

教师是实践贯通培养的关键。亚太高中的教师以博士为主，初中小学的教师也以名校硕士为主，以及不少海归学子、外国教师等。他们活力四射，有开放的国际视野、过硬的专业水平，具备相当的学习能力与科学素养，也能走进学生们的世界。因此，教师形成了亚太特色的备课方式，各学科初高中跨年级一体备课，年级内部跨学科课程整合备课等等。另外，学校也会定期组织教师去国外参观交流，国外学校也愿意来京与亚太互相学习教学教法。

落实贯通培养的途径除了课程，还有社团、活动等。最典型的就是为了帮助高中的同学们明确自己的人生规划，亚太会组织同学们去国内大学或者部分科学实验室参观交流。小初衔接、初高衔接也有相应的夏令营或者交流活动。社团最值得一提。具有相同兴趣爱好的大朋友小朋友聚集在一起，为同一个梦想而奋斗，精品如戏剧社团、合唱团、武术社团等，已经取得了一些瞩目的成绩。

在这样的教育环境下成长起来，李卓然和房乐自小拥有的选择就更多，视野更开阔，思维方式更加多元，这为后来他们做出人生抉择并为之奋斗的时期储蓄了能量。

浸润在平日，有爱兜底才能勇往直前

与众人以为的不同，么嘉逸当初并不是大家印象里的那种学霸级人物。最早的时候，看到自己的成绩，连他自己都没指望有什么远大的理想。但是一切在遇到亚太的老师后有了转变。

由于亚太的高中实行导师制，小班化教学，每班不超过20人，老师们几乎能进行一对一精细化辅导。意识到么嘉逸的迷茫和不自信之后，他的老师们一直用行动鼓励他，开导他，并进行针对性的辅导。慢慢地，么嘉逸找回了学习的自信，也愿意逐步改正自己的种种小毛病，并且制定了自己的人生规划。看着他这一点点改变，逐步成长为一个阳光自信坚毅的大男孩儿，老师们再辛苦也是开心的。

房乐在做自己的人生规划时，纠结过一小阵子。选择国外的大学，意味着要更加努力，更自律。亚太有国际化交流的课程和与国外同步的远程选修课程，与课程相随的，也是完全不同于以前的学习方式，如PBL项目式学习、主题研究学习……这些让同学们能够亲身参与大洋彼岸不同风格的课程，训练更加多元化的思维方式，很多同学都对大学知识的殿堂仰慕不已。然而，跨过大学的门槛却不是一件容易的事情，尤其是选择异国他乡的学府。房乐必须先过语言关，还得在最后一年去海外学习，参加当地的大学入学考试。她要面临来自于文化、生活等多方面的挑战，难度可想而知。

但她不是一个人在作战。亚太的老师们从一开始就陪伴着她，十五年的贯通培养为他埋下了的可贵种子这时候力量爆发了。她很自律，无论是学习习惯还是时间管理，基本都不错，为她高效学习提供了保障；多年培养起的开阔视野和多元思维，让她接受起新的知识不那么费劲；焦虑迷茫和压力大的时候，除了和父母交流，老师们也能随时给他引导；十五年来巩固起来的阳光积极的心态，让她在挑战面前也能乐观面对。最后的一纸捷报，不过是给这十五年的拼搏与奋斗交出了圆满的答卷。李卓然、赵伟博亦是如此。

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，每个人的成功都不是看起来的那么随随便便。在亚太，高中可以做双向选择，但无论是选择参加国内高考，还是选择国外的大学，迎接挑战所需要的品质都是一样的。勤奋、自律、诚信、坚毅、乐观、能创新、会思辨、易合作、肯吃苦……这些都是亚太在十五年贯通培养里致力于做的“扎根教育”。

“优秀”该怎么定义

科教兴国，实现伟大的中国梦离不开人才培养。培养什么样的人，是全体教育从业者都需要思考的功课。时代和民族的发展要求每一位教育者必须都看向未来，必须考虑人发展的全部过程与规律，每一位教育者都必须是参与者与执行者。亚太实验学校在探索的路上交出了一份满意的答卷。全校所有的师资力量、课程开发、资源拓展都围绕着“学生的未来与发展”进行，遵守人才发展的客观规律，脚踏实地用心浇灌，努力朝着“全员育人、全过程育人、全方位育人”的目标靠近，在无数个平凡的日子里，春风化雨，育才于无声之中。

今年的疫情将社会方方面面的问题都暴露出来了，也欣喜地看到90后接过了社会责任担当的大旗。若干年后，也会是00后、10后接过民族之棒，他们要成为怎样的人呢？这是教育现在要做的事情。出色的成绩只是优秀的结果之一，而背后真正优秀的品质、高尚的思想、出众的能力才是牢固的地基。或许亚太的优秀学子们能给予更多的启示。

【来源：中国网】

版权归原作者所有，向原创致敬

听说 ∣毕业后，美美哒学姐都去哪儿了？（上）

她们——

眼含星辰大海

头顶日月蓝天

胸怀万千丘壑

心有繁花似锦

她们就是来自

临大文学院汉语国际教育专业

美美哒学姐们

汉教专业已经培养了五届毕业生，我们邀请了已经毕业的32位学姐谈一谈对这个专业的认识和感受，每期16人。你会发现她们，一字一句间，让人领略真情实感；一颦一笑中，让人沐浴和风暖日。

2013级临大汉语国际教育专业

本科每年都获得学业奖学金

2014年参加暑期赴美国带薪实习活动

本科期间辅修英语第二专业，擅长英语、日语等小语种

2017年以笔试398分的成绩考入北京师范大学

担任北师大汉语文化学院研究生会秘书部部长

担任北师大学生心理健康使者

硕士每年获得北师大校级奖学金

2018-2019年在美国俄克拉荷马大学孔子学院任汉语教师及国画教师，获得俄克拉荷马州杰出汉语教师奖和汉语国际教师志愿者荣誉证书

2020年在北师大附中任语文组学生导师

已经顺利拿到北京市和深圳市中小学offer，入选北师大“四有好老师”启航计划。

韦入歌

听学姐说

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”每当读到毛泽东的这句诗时，我总能回想起自己在临大，在文学院的四年时光。临大文学院，是我离开家乡的第一站。经历过高考，走入大学，我们的人生又再次拥有了一张崭新的白色地图，而临大文学院，就是我人生彩绘的起点。

在汉语国际教育的班级中，我认识了志同道合的朋友，认识了无数和蔼可亲的老师。在文学院四年学习中，我在专业老师们的带领下，领略了中华文化的浩瀚，走过了世界，看遍了古今，聆听了不同国度的语言，读懂了不同国度的人心。文学院的每一位老师都非常重视学生的独立个性发展，我们总是拥有轻松愉快的课堂氛围，在“授业解惑”的课堂之余，老师还帮助我们开展阅读分享会、专业演讲等多种学术活动。

我在临沂大学文学院度过了人生中非常美好的四年。我依然怀念窗外滂沱大雨，同学们在教室内奋笔疾书的身影。依然怀念毕业时，铺满了整个楼道的红毯和毕业生摇曳的长裙。“愿你走出半生，归来仍是少年人”。这是2017年毕业那年，学院送给我们的毕业寄语。毕业三年，我依然保持着学院教给我们的“少年态度”，走在少年追梦的路上。我相信，在临大文学院，每个人都将成长为有梦的少年，这里会见证每一个我们的成长，见证每一个我们的梦想，永远替我们保留着少年时最纯净最坚持的模样。

FROM：

韦入歌

2012级临大汉语国际教育专业

擅长领域有英语沟通能力、音乐、语言教学

临沂大学乐器大赛小提琴二等奖

2016年考取美国纽约州罗彻斯特大学研究生

现在美国纽约市曼哈顿金融区做教育咨询师和商务拓展

刘文钊

听学姐说

我觉得人的潜力是无限的，大学之前的学习和进入大学中的学习是一个平台。青春是短暂的，要珍惜大学四年的生活，充分利用安排好学习以及课余的时间，可以利用闲暇的时间多做一些有意义的事情，比如参加一些跟本专业相关或者跟自己兴趣领域相关的实习，比如利用假期时间在社区中做志愿者活动等。大学中的课程尤其是专业课要学好，基本功扎实对个人以后的发展是终生收益的。如果觉得有额外时间可以考虑通过上网课的形式补充自己学术上的知识积累。大学期间也可以积累自己的人脉资源，能找到之后一起奋斗的并肩作战的伙伴也是一种财富。同时要注意的是，大学期间可以开始考虑自己以后的发展方向，是想要继续读书呢，还是工作，给自己设定一个学术或者事业上的目标，有了目标，大学四年才会在不偏离轨迹的运行。

FROM：

刘文钊

2013级临大汉语国际教育专业

2017考取北京语言大学汉语国际教育硕士

本硕七年获得学业奖学金

曾在海外（美国、欧洲）和国内（北京字节跳动等）多地实习

2018-2019年度赴保加利亚做汉语教师志愿者

擅长汉语零基础教学

董译曼

听学姐说

时常想念、时常感恩，故而再回首当初四年一切还历历在目，今天就跟大家说道说道我心中临沂大学汉教专业的“值得”。

首先是专业负责的老师和有针对性的教学。我们那一级汉教有点儿像被捧在手心里的专业，专业课的老师能力都很强，再加整个班只有31个人，所以老师们能关照到每一个学生。

其次是难得的实践机会。临沂大学有专门的国际交流学院，汉教专业的学生有机会去实习代课。除此之外，同学们还有机会参加汉教相关的活动、比赛。毕竟知识、实践两手抓，才是学好专业的王道。

最后，必须提一下我最最最怀念的临大硬件——“N层楼的豪华图书馆”。图书馆一楼大厅的高柱和落地窗颇有soho的高级写字楼感，功能区分布科学、宽敞明亮，图书从各类文学到汉教专业的书目都非常全，还有自习室和咖啡角落。当年考研的时候学累了就拿本薄薄的小书，在靠窗的角落喝点儿东西，读上一会儿，心里的急躁烦闷也就立马疏解了，现在想想还是觉得很幸福。

不管是哪一款“值得”，如果恰好戳到你，那欢迎开始不一样的汉教体验吧。

FROM：

董译曼

2012级临大对外汉语（汉语国际教育）专业

文学院学生会学习部部长

2016年山东省优秀毕业生

擅长英语，大学英语四级考试校内第一名

2016年以第三名的成绩考入中国传媒大学语言学及应用语言学专业

获2019优秀硕士毕业论文

现就职于央企、国企中国铁塔股份有限公司

宋雨蒙

听学姐说

2012年我来到临沂大学汉语国际教育专业学习（当时还叫对外汉语），16年毕业，考上中国传媒大学硕士研究生继续学习深造。

在临大学习汉语国际教育专业的四年我过的非常充实，印象深刻。高中到大学的过度容易让人手足无措，学院专业的老师则会负责地指导我们从生活和心理上完成由高中生到大学生身份的转变，专业课程的讲解细致、耐心，生活中的问题总能积极帮助大家解决。除了专业的学习生活，学院还会组织丰富的活动，充实大家的娱乐生活，我印象中就有唱歌、朗诵、舞蹈大赛等。到了大三、大四，课程的安排会相对轻松，从而就有更多的时间思考自己未来的方向，为考研做准备或着手进行找工作。学习汉语国际教育的四年我过得既有归属感，又获得了精神上的极大自由。

保持热爱，奔赴山海。在临大学习汉语国际教育的日子永远占据我心里一个柔软的角落。

FROM：

宋雨蒙

2014级临沂大学文学院汉语国际教育专业

2017年任临沂大学文学院学生会副主席

现任中央民族大学国际教育学院研究生会主席

2016-2017年获国家奖学金

多次获得临沂大学一等奖学金、创新创业奖学金

2018年获得“山东省优秀学生”、“山东省优秀毕业生”称号

2018年获临沂大学“骄子论坛”考研之星称号

2018-2019年被国家汉办评选为“在泰优秀汉语教师志愿者”

2019年获得第二届“唐风汉语”微课大赛特等奖

2019年在全国研究生汉语教学技能大赛获得三等奖

2019年中央民族大学“学术演讲”比赛第二名

2019年中央民族大学“为师之道”教学技能大赛第四名

2019年被录取为2020年普林斯段暑期中文培训班教师

徐小童

听学姐说

文学院的四年学习经历，帮助我更加自信的走向更广阔的天空。文学院在汉语国际教育专业方面始终秉持着国际化的培养方案，立足高远，打造品牌，作为文学院培养模式的受益者，我感触颇多。

文学院为我提供了走向更高平台的空间。文学院学风优良，教师认真负责，能够为每一位学生提供成长和发展的空间。例如，在考研期间，学院为我们提供了专门的考研复习教室以及配备专业的教师团队帮助我们，炎炎夏日，老师们不辞辛苦，循循善诱，最终学院的考研录取率名列前茅，我也有幸被中央民族大学录取。我想，我们的好成绩离不开文学院良好的氛围以及各位老师们不求回报地无私奉献。

文学院为我提供了走向国际舞台的机会。2018年，在各位老师的帮助下，我顺利通过选拔成为了一名在泰汉语教师志愿者，并最终被评选为“2018-2019优秀汉语教师志愿者”，这都得益于在校时各类实用的专业课程学习以及老师们丰富的教学实践指导。如今，虽然已经毕业两年了，但我仍然感恩学院对我的培养，我将谨记“明义、锐思、弘毅、致远”的校训，将“文院精神”贯穿于未来的工作和学习之中。

FROM：徐小童

2012级临大对外汉语专业

文学院2012级对外汉语专业一班班长

获山东省优秀学生干部、山东省优秀毕业生等荣誉称号。

2016年考取大连外国语大学研究生

获辽宁省大学生思想政治理论课实践教学成果短片大赛一等奖

获校级优秀毕业生荣誉称号

现为山东工程职业技术大学鼎利学院专职辅导员，性格外向开朗，执行力强

汲翔

听学姐说

2012年高考结束，带着对未来无限的憧憬，我选择报考临沂大学文学院对外汉语专业（现已更名为汉语国际教育专业），我们是“前无古人，后无来者”的第一届。大一大二满满的专业课让我们打下了坚实的基础，同时还有丰富的二外课让我们能够掌握更多的语言，探索更多的可能。这个专业非常的“洋气”，大三我们便开始接触汉语课堂，真正与留学生接触，丰富课堂实践经验。那时起，我们逐渐意识到这个专业的意义所在：传播中华文化，做好中外交流的媒介。这个专业非常年轻，同时也有美好的前景和发展方向。临大有合作的孔子学院，每年会输送专业人才去往国外担任教师和汉语志愿者；诸多毕业生选择考研继续深造，考研录取率在文科类专业里比较靠前；目前专业毕业生分布在各行各业：高校、中小学、国企、公务员、事业编等等。

FROM：

汲翔

2012级临大对外汉语专业

2017年考取北京第二外国语学院汉语国际教育专业硕士

研究生就读期间曾通过国家汉办志愿者选拔赴西班牙担任汉语教师一职

自学西班牙语及各类小乐器，兴趣爱好极广

李静

听学姐说

毕业第四年，也是在汉语国际教育专业这条路上行走的第八年了，谁又能想到当初我填报志愿的时候，仅仅是因为觉得这个专业“好玩儿”呢？

从临大毕业以后，我又继续攻读了北京第二外国语学院的研究生，期间有幸通过国家汉办的志愿者选拔赴西班牙担任汉语教师。一路走来，虽然当初的新鲜劲儿已经过去，但如果现在你问我，这个专业好玩吗？我还是会说：实在是太好玩啦！除了汉语本体知识和教学技巧的学习，剪纸，太极，书法，舞蹈……总有一样是你喜欢的，众所周知，每一名汉语教师都是深藏不露却十八般武艺样样精通呢！

当然最开心的时光莫过于和学生相处日子，专业的特殊性意味着你会遇到各式各样的汉语学习者，有上一秒调皮捣蛋，下一秒就抱着大腿撒娇的小宝贝，有平时最不爱写字却在结课时一笔一划用中文写下祝福的小帅哥，还有六十多岁精通多国语言的外语教师，我想我从她身上学到的比我教给她的还要多得多。

如果你也是一个热爱冒险的好奇宝宝，想要探索人生无限的可能性，不惧交流中不同文化之间的碰撞，或者对博大精深的中华文化有着特殊的执念，那么没有比汉语国际教育专业更合适的选择了！

FROM：

李静

2012级临大对外汉语专业

2016年以第一名的成绩考取东北师范大学对外汉语专业研究生

拥有国际汉语教师资格证

2017-2019连续两年在韩国任韩国中小学汉语教师

2020年硕士研究生毕业以人才引进签苏州高新区教育局

于海军

听学姐说

感谢临大给了我更好的平台，感谢临大老师对我的培养，感谢对外汉语专业对我的提升，欢迎高考学子报考临大汉语国际教育专业，希望汉教学弟学妹前程灿烂。

FROM：

于海军

2012级临大文学院对外汉语专业

2016年考入中央民族大学汉语国际教育学院

现在北京师范大学亚太实验学校工作

厉静静

听学姐说

一转眼，离开临大已经四年了。不知道文学院的学弟学妹们还有没有人认识我，嘿嘿。真的好想再去吹吹图书馆门前的风，那是奋斗和自由的碰撞；好想再到餐厅吃一碗鸡丝面加豆皮，那是生活加梦想的味道；好想再去感受一下一校之内，阴晴不同，那是亚洲单体面积最大的大学的自豪与炫耀……好想文学院的老师们和同学们！希望亲爱的学弟学妹们都能在临大坚守梦想、放飞梦想、实现梦想！爱你们的学姐厉静静。

FROM：

厉静静

2012级对外汉语专业

山东省优秀毕业生

2015年韩国水原大学交换生

2017年考取华南师范大学汉语国际教育研究生

考取韩语TOPIK5级

2018年-2019年在华南理工大学、广东工业大学任职汉语教师

现为海口市海口中学高中语文教师

栾文婷

听学姐说

在临大度过了温暖且难忘的四年，在这四年里收获了友情，收获了知识，收货了充实的青春岁月，毕业多年之后扔时时牵挂那些时光。这是一所很有人情味的学校，从学校到老师都是我遇到过最好的，学弟学妹们，恭喜你们成功度过了人生的第一道考验，临大汉教专业有一批专业又和蔼的老师，有许多热心的学长学姐，在这里你一定可以学有所成，收获满满。

FROM：

栾文婷

中共党员

2012级临大文学院对外汉语专业

获得优秀学生干部、优秀毕业生等荣誉称号

本科年年获得学业奖学金

2017年考取辽宁大学汉语国际教育专业硕士

研究生年年获得学业奖学金

2019年考取选调生

于洁

听学姐说

亲爱的学弟学妹们：

听说你们即将启程，步入大学生活。曾经是小鲜肉的我，现在也已经成为跃入人海的一朵奔涌的小浪花。虽然已毕业多年，但大学四年的美好时光却常常萦绕在心头，每每回想起和老师同学在一起的旧时光，总会在不知不觉中陷入深深的回忆。在这四年的时光里，希望你们也能找到属于自己的美好，用属于你们的天蓝色时间，画下一片可以任你们未来遨游的天空。愿你们用踏实的脚步，一步步走过大学四年，去收获属于你们的辉煌。希望在你们准备跃入人海，拥有属于自己的风雨灿烂之时，你可以骄傲地对自己说，我没有辜负曾经的时光。

FROM：

于洁

2013级临大汉语国际教育专业

2017年考入中国海洋大学汉语国际教育硕士

现准备入职淄博市教师

李静

听学姐说

汉语国际教育专业师资力量强，授课老师经验丰富、学识渊博、治学严谨，循循善诱，深受学生尊敬和喜爱。课外学习资源丰富多样，学院网站上有丰富的汉语国际教育专业的学习资源，如英语听说技能训练、中国文化通论、教师口语、对外汉语教学法等。学生可以自由浏览、阅读学习，增加自己的知识储备，开阔自己的视野，提高自己的专业素养。除此之外，临沂大学的图书馆中也有大量的相关图书可以借阅，图书馆面积大，环境安静漂亮，座位很多，学习氛围浓厚，学生们可自由上自习，不用担心没有座位。汉语国际教育专业考研成功率高，多位学姐考取了国内知名学校的汉语国际教育硕士。

FROM：李静

临沂大学2014级汉语国际教育专业

北京外国语大学2018年汉语国际教育硕士研究生

现在在波兰克拉科夫孔子学院任汉语教师

于颖颖

听学姐说

在与汉语国际教育结识的六年，我接触到了不少的外国人，他们来自波兰、美国、韩国、埃及、古巴、沙特阿拉伯……我看过布拉格广场的黄昏，听过维也纳的歌剧，我在冰岛领略大西洋的壮美，也在奥斯维辛集中营感受历史的沉重……这六年，聆听不同声调的“你好”，悉数形态各异的文化，与这个世界相识，真是一件奇妙又迷人的事情。我相信，未来还有很多个六年。亲爱的你，汉语国际教育的精彩是一封信描述不完的，临沂大学汉语国际教育专业的强大也是一封信承载不了的。更多的可能，更大的世界，只有你自己去创造，去探索，临沂大学汉语国际教育等你来……

FROM：

于颖颖

2015级临大汉语国际教育专业

在校期间连续三年获得学业一等奖学金

2019年获山东省师范类优秀毕业生称号

2019年6月考取山东师范大学研究生

2019年12月获全国高校汉语教学技能大赛优秀奖

阚敬宇

听学姐说

我在临沂大学文学院汉语国际教育专业学习了四年，这四年是我求学经历中最宝贵的四年，这四年是我生命中极为重要的四年。

感谢遇到的每一位春风化雨、和蔼可亲的老师，他们兢兢业业，为我们精心准备每一堂课；他们尽心尽力，为我们指导就业升学；他们不辞辛苦，在暑假期间为我们免费教授考研课程，在汉教的我们是幸福的。

感谢遇到的每一个古道热肠、关怀备至的学长学姐，他们耐心的帮助我们解决生活学习中的问题，他们无私的为我们分享就业升学经验，在汉教的我们是温暖的。

感谢遇到的每一个志同道合、 情同手足的汉教学子，我们互相鼓励参加文体比赛，我们同心协力创投创业项目，我们奋勇向前迈进研究生的大门，在汉教的我们是拼搏的。

欢迎报考临沂大学文学院汉语国际教育专业，在这里你会遇到教导有方的老师，在这里你会遇到善解人意的学长学姐，在这里你会遇见奋斗的、充满能量的自己！

FROM：

阚敬宇

2015级临大汉语国际教育专业

每学年均获得学业奖学金

2019年考取北京语言大学研究生

2019.9- 在塞尔维亚诺维萨德大学孔子学院任汉语教师

黄佳波

听学姐说

我所在的班级学习氛围浓厚，考研期间更是如此。在每个焦虑又紧张的考研日子里，文学院的老师们总在分享各种资源，给予了所能提供的一切帮助。从刚备考时的学校推荐、学姐学长分享会，到学习资料、讲座信息分享和心理健康关怀，甚至在考完研后提供从各处获得的调剂信息。这份从外到内，全方面关心支持的真心，任谁都无法忘怀。

我们聚是一团火，散是满天星。如今大家都在自己的生活里闪闪发光着，我想我们每个人都会想念上课路上那波光粼粼的羲之湖；想念自己在课上进行语言点试讲时的紧张不安和跃跃欲试；想念和朋友们一起排队吃过的二楼麻辣香锅；想念在图书馆从早到晚自习的追梦的自己……想念四年光阴里成长蜕变的我们。

“饮水思源谢恩师”，我永远想念且祝福我的临沂大学和各位恩师！

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黄佳波

2015级汉语国际教育专业

2015级汉语国际教育一班班长

曾获临沂大学先进个人，优秀社团负责人等荣誉称号

主持国家级创新创业训练项目

分别在“创青春”及“互联网＋”创新创业比赛中获铜奖和二等奖

2019年6月至2020年3月任泰国汉语教师志愿者

刘洁

听学姐说

2015年高考结束，面对厚厚的志愿填报指南，家人们轮番劝我填报师范专业，理由也很简单，女孩子嘛，以后在老家做个老师多好呀。从小乖顺的我，捏着心里那一点小小的叛逆，最终在一众师范专业里选择了汉语国际教育专业。当时报志愿的我也不曾想过，真的要走上汉语国际教育的道路。毕竟县城很小，小县城里的我恰好是一条没有见过世面且没有梦想的咸鱼。

六月毕业季，是15级老学姐的毕业一周年，也是我成为对外汉语教师志愿者的一周年。去年六月，在通过国家汉办的重重考核和培训之后，我和我的小伙伴们作为孔子学院的对外汉语教师开启了泰国教学之旅。从2019到2020，从校园到社会，从国内到国外。接受了四年专业教育的我在这一年里深刻体会到了海外汉教人的酸甜苦辣，也开始真正的从心里热爱这份事业。

汉教人不仅要上得厅堂下得厨房，更要学习现代汉语，古代汉语，中国文学，外国文学，了解中外文化差异，拥有跨文化的包容性，还要上的了语言课，讲的清文化课，教的了才艺课。看到这里也不要害怕，课程确实不少，但老师们的培养计划的安排绝对是强大且优秀的。我们专业的老师不仅专业能力强，教学态度严谨，而且都美丽帅气，对学生也都十分的关心。这四年里，各科老师给大家创造了各种站上讲台的机会，因此在外派培训期间，面对一群985高校的研究生，我们讲课等各个方面从未比别人差，甚至是更好。

汉教是一个大家庭一样的存在，每年新生入学和临近毕业季都会有学长学姐来给大家传授经验，从学习到就业，从考研到考编考公，甚至是每一个阶段的期末考试，各类资格证的考取大家都能从学姐那里收获满满的经验和各种干货资料。完全不用担忧未来发展方向，因为有那么多优秀的学姐学长已经为大家开辟了很多条道路，而且连行驶指南都写好了，有时候还会有一对一指导，绝对的外挂模式。临大的四年，我们有志同道合的同学，大家一起泡图书馆，一起为了堂课的效果在宿舍里反复试讲，这四年里，我不知道自己模拟了多少次考官，也不知道一共讲过多少次课。有兴趣相投的朋友，从辩论赛到创业比赛，从小舞台到大舞台。这一切的积累都是我们选择做对外汉语教师的底气。

在泰国的这一年，除了完成已有的教学任务，我也会穿着旗袍在晨会上教老师和学生们说汉语，在我们学校每天早上有个很可爱的现象，我和大家说“萨瓦迪卡”，本地的老师和学生跟我讲“你好。”有时候也会收获一句“老师很漂亮。”然后开启快乐的一天，哈哈哈。除了每天妙趣横生的教学，我也在闲暇时走过了泰国大半的景色。如果不是选择了汉教，我也许永远不会去一个国家真正的体验当地的风土人情，也永远不会了解每年数以万计的汉教人奔赴不同的国家，承担起中华文化海外传播的责任。

我的经历只是汉教人的一个小小剪影，大家在毕业后选择了不同的方向，都有着不一样的精彩。四年在临大的汉教生活让我有了热爱的职业和奋斗的目标，也真诚的撒下这把安利，欢迎更多的小可爱选择汉教这个大家庭。如果可以，我们一起去看看世界呀！

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刘洁

汉语国际教育专业旨在培养具有扎实的汉语言文学和外语基础，对中国文化及跨文化交际有全面地了解，能够胜任国内外将汉语作为第二语言的教学及国内中小学语文教学，或者能够胜任新闻出版机构、文化管理机构和企事业单位的中外文化交流等相关工作的高素质应用型人才。目前学生出口有考研、汉办志愿者、中小学教师、国际学校、企事业单位等。

汉语国际教育专业现有13名专职教师，平均年龄38岁，均为研究生学历，高级职称7人，博士9人，是一支年龄结构合理、学历层次高、发展潜能大的专业化师资队伍。我们一直致力于人才培养，孜孜不倦钻研教学，曾获得山东省高校青年教师讲课比赛二、三等奖，临沂大学青年教师讲课比赛一、三等奖，一门课程被认定为山东省一流课程，为培养高素质应用型人才打下了坚实的基础。

教育，应该是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。初始，前者为师，后者系生，之后，前者为生，后者系师，就这样教学相长，彼此成就，师生一体，水乳交融。汉教专业的老师们一直是这样看待师生关系的，并以此勉励自己，言有物，行有格，和学生一起学习、一起娱乐、一起分享、一起成长。

读天下书，行天下路

览世间景，感人间情

有怎样的眼界，就能看到怎样的远方

有多大的胸襟，就能包纳多大的世界

汉语国际教育

行有路，爱无边，心有为，达天下

图文/宣传部

编辑/宣传部 秦嘉旭