贝克学院

每年各大媒体和国际高等研究机构都会根据不同的标准对各大高校进行排名，然后发布排行榜。

但有些学院从来就没出现在任何一个榜单中。因为人家傲娇高冷呗！

这么低调的学校，今天就拿出来讲讲！

伦敦大学教育学院

伦敦大学教育学院成立于1902年，在全球的科研、教育培训、高等学位课程、教育咨询及那些和教育相关的社会科学领域，都占有重要的一席。

学院的教师都是知识渊博的学者，才华横溢的学生们来自社会各界，他们共同构成了一个充满智慧和多元文化的学习环境。

经过多年的发展，伦敦大学教育学院拓展了教学活动，现在开设的高等教育课程覆盖教育学的各个领域及相关社会科学和职业领域。它不仅有很多非全日制课程，而且现在开设的远程课程也日益增多。

学院精心设计了课程结构来适应现代教育界人士的忙碌的工作生活。另外学院还开设了很多短期课程，举办各种会议，以满足在不同级别的教育系统工作的人士的职业要求和个人发展需要。

伦敦商学院

伦敦商学院(London Business School,LBS)是一所国际化的学校，在商学和管理学方面具有领导地位，多次击败众多对手夺得全球最佳商学院称号。

伦敦商学院专门招收研究生和有工 作经历的学生，是伦敦大学下属的一所研究生学院，作为一个精英教学中心，该校成立于1965年。是世界首要的国际管理教育与发展中心之一。

伦敦商学院位于作为国际与金融一大中心的伦敦城内，毗邻摄政公园，校园十分美丽。学生可以利用遍布整个校园的强大、快速的计算机网络，进入欧洲最大的商学院图书馆浏览一番 。学生还可以使用LOTUS NOTES这一电视会议系统。

校内的各类活动，从企业家俱乐部、亚洲商业俱乐部等各类工商俱乐部，到每周一次的全体师生聚会，均由学生会负责组织举办。校友会(成员包括世界各地的10000多名校友)将在校内举办各种盛会。

伯尔贝克学院

伦敦大学伯尔贝克学院(Birkbeck, University Of London)原名为伦敦机械学院(London Mechanics Institute)。1907年改名为贝克学院。1920年正式加盟为伦敦大学。2002年重新定名为“Birkbeck, University of London”。

学院是一个以研究为导向的学术机构，超过90%的学术成员致力于各项研究工作，并且学术研究能力于各项评比中表现优异。

在最近一期的官方评比中(Research Assessment Exercise，RAE)有12个学系被评比为具有国际卓越水平的5*与5。其中有5*等级的包括英语、历史和西班牙语，有5等级的包括晶体学、地球科 学、经济学、艺术史、法律、哲学、政治学、心理学和德语。校长为Eric Hobsbawm，学生约19,000人。

克兰菲尔德管理学院

克兰菲尔德商学院为欧洲顶级的商学院。其商学院各项综合排名均为欧洲前五位，曾名列全英第二位。

凭借其悠久和杰出的MBA教学经验，克兰菲尔德商学院非常荣幸的吸引了中国的各界精英来校学习深造。2004年9月在英国驻中国大使馆邸，学院和英国大使Sir Christopher Hum 为中国应届毕业生特举办了隆重的毕业典礼。

一旦被该校录取，会获得一定数额的奖学金，甚至可以达到大约人民币20万的数额。 MBA课程的一个特点是课程紧凑、时间短。教学更注重学生的参与。除了讲座外，还有专门的讨论课。每个学生在课堂上的表现都会被算作平时成绩。

其次，非常 注重学生的自主性。学生在课外必须大量阅读相关材料，学MBA还得随时留意全球财经新闻，才能学得好。同时，MBA课程非常注重实践经验，因此，MBA的 教学方式除了传统的讲座、课堂讨论以外，很重要的是案例分析。

苏富比艺术学院

苏富比艺术学院坐落在伦敦布鲁姆伯利中心, 离大英博物馆、国家艺术画廊和苏富比拍卖行只有几分钟的步行距离，离伦敦大学也很近。

苏富比艺术学院(Sotheby’s Institute of Art)是一所提供专业硕士、研究生文凭和证书课程、艺术鉴赏家职业培训的国际知名学院。学生在这里学习、观察和动手原创(不管是花瓶、油画、椅子、雕塑 或是照片)。

校园坐落在国际艺术文化的中心伦敦、纽约和新加坡三大城市。

学校与每个城市的大型博物馆、艺术画廊、私人的收藏室以及苏富比拍卖行均有紧密联系，这使得许多学生在做项目时有机会到博物馆以及收藏室实践。

学生在这里频繁的具体实物创造使其能够获得一种对艺术作品更深刻的领悟和理解，此外，他们的学习也常常有参考书、档案文件以及其他一些研究材料的协助。

英国最领先的曼彻斯特大学是该艺术学院所授文艺硕士学位以及研究生文凭的认证大学。

院校排名一直是很多学生在申请留学时重要的参考依据，但是每个榜单的排名依据不同，有很多高校排名不高，有的甚至都没有上榜，但是在某些领域很专业而且水平一流。下面为大家整理了5所傲娇到不参与排名的英国优秀大学。

1.伦敦商学院（London Business School）：欧洲最顶尖商学院

伦敦商学院是一所国际化商学院 ，作为一个精英教学中心，伦敦商学院是世界首要的国际管理教育与发展中心之一。伦敦商学院是伦敦大学的两个研究生院之一，不提供本科教学，只提供金融和管理学方向的研究生课程，专门招收研究生和有工作经历的学生。

伦敦商学院一直以来都被认为是欧洲乃至全球最顶尖的商学院，在此前的欧洲商学院排名中，伦敦商学院力压豪强，排名榜首。而学院的全日制MBA课程也是位居欧洲第二，EMBA课程位居欧洲第十，管理学课程位居欧洲第六。其权威性和影响力可见一斑。

录取要求：

LBS的录取流程极为严格，是全球申请难度最大的商学院之一。学院所有课程都要求具备相关专业工作经验。甚至平均工作经验超过三年。

所有课程的申请人都需提供GMAT成绩，甚至平均成绩达到640以上。

雅思成绩要求总分最低7.0。

2017录取数据：

Masters in Financial Analysis：

GMAT平均708;48%来自欧洲，23%来自东亚；录取者中，33% 经济学，29% 会计/金融，24% 商科/管理学，9% 数学/科学，5% 工程/IT。

Masters in Management ：

GMAT平均686；53%来自欧洲（包括英国），20%来自东亚；录取者中，31% 商科/管理学，21% 经济学，16% 会计/金融，11% 工程/IT，6% 社会科学，5% 数学/科学，1% 语言类。

2.英博夏尔大学（BPP University）：会计/金融/法律教学俱佳

英博夏尔大学是英国唯一一所将学历教育与国际执业资质认证相结合进行教学的新型大学，隶属于BPP教育集团（BPP Professional Education）。是目前欧洲最大的精英执业教育集团之一。其前身为欧洲最大的会计师、精算师及执业律师的培训机构，还是全球最大的国际财务报表准则培训中心。

身为资深的商务精英教育者，BPP 大学被全英前百强跨国集团、2/3 英国会计事务所、英国国家证券与投资协会及英国皇家特许会计师协会（ACA）指定为全行业员工培训基地。同时作为ACCA（特许公认会计师公会）在英国授予的唯一一家铂金级教育机构，并负责ACCA、CIMA教材课本的编写及全球发行。

英博夏尔大学本科申请要求

学术要求：

A-level：BBB或同等资格

IB国际文凭课程：30分，高级水平各个部分不低于5分。

语言要求：

留学英国英博夏尔大学本科申请是什么要求？如果您的第一语言不是英语，您将需要雅思6.0级（总分）或同等学历，除了上述入学要求外，雅思写作不低于6.0。

如果您的雅思成绩为最低分6.0或同等水平，您将被要求在第一学期参加在职学术技能课程，并且不需要额外费用。

BPP大学硕士申请要求：

均分：75

雅思：6.0

不同课程的雅思入学要求不尽相同，同学们可登录官网在相关课程介绍页面查询具体课程信息。

3.苏富比艺术学院（Sotheby's Institute of Art）：艺术领域翘楚

苏富比艺术学院是一所提供专业硕士、研究生文凭和证书课程、艺术鉴赏家职业培训的国际知名学院。学生在这里学习、观察和动手原创（不管是花瓶、油画、椅子、雕塑或是照片）。英国最领先的曼彻斯特大学是该艺术学院所授文艺硕士学位以及研究生文凭的认证大学。

苏富比艺术学院入学要求

学历要求：申请硕士学位或研究生文凭，申请人必须具有学士学位，并在本科学习阶段主修或辅修艺术史专业（或申请人有视觉艺术或其他相关领域的经验）；

成绩单：申请硕士学位或研究生文凭，申请人须提交成绩单；

语言要求：雅思 5.5-7.0；

面试：申请硕士或学期的全日制课程，申请人须参加面试。可以电话面试，主要考察学生对申请专业的认知、看法、反应及语言程度。

4.伦敦大学教育学院（University College London，Institute of Education）：教育专业

伦敦大学学院教育学院曾是伦敦大学的一所研究生院和1994大学集团的成员，但并入伦敦大学学院（University College London）后自动加入罗素集团，成为罗素集团成员之一。与伦敦大学学院合并之后，成为UCL的第11个学院。毕业颁发UCL毕业证。尤为值得一提的是，2008年英国高等教育研究评鉴指出，IOE所拥有的教育领域的世界级研究学者数目多于牛津大学、剑桥大学、布里斯托大学、利兹大学、华威大学和约克大学世界级研究学者数目的总和。

伦敦大学教育学院的入学要求：

ELTS最低分数：（本科、科研式研究生）6.0，（授课式研究生）6.5

TOEFL最低分数：（本科、研究生）580

硕士入学要求：平均分80以上（2.2的荣誉学位），IELTS 7.0，（写作不低于6.0；阅读不低于6.5）

5. 伯尔贝克学院（Birkbeck, University of London）：以研究为导向

伯尔贝克学院是一个以研究为导向的学术机构，超过90%的学术成员致力于各项研究工作，并且学术研究能力于各项评比中表现优异。

在最近一期的官方评比中（Research Assessment Exercise，RAE）有12个学系被评比为具有国际卓越水平的5+与5。其中有5+等级的包括英语、历史和西班牙语，有5等级的包括晶体学、地球科学、经济学、艺术史、法律、哲学、政治学、心理学和德语。

这五所院校既有实力又很低调，但是特别难申请，如果对这5所院校感兴趣，可以从以下几个方面去提高申请几率：

1、尽可能地提早递交申请

英国的硕士课程是每年9月底左右正式开学，一般提前一年就开始接受申请了，小伙伴们在今年12月前申请为好；

2、考出合格的语言成绩

申请人要了解所报专业的英语要求。一般来说商科、社会学、文史类专业的入学要求是雅思6.0-7.0，理工科专业的入学要求是6.0-6.5;

3、申请适合的学校

申请者还是要仔细考虑哪一个专业是自己真正喜欢的，适合自己的，不能单看排名；

4、准备完美独特的申请材料

大学录取者非常看重申请者的自述信、推荐信、简历及成绩单等其他材料。他们希望看到申请者经过精心准备后提交的申请材料；

5、注意自己申请学校专业的细节

仔细阅读大学专业说明及录取要求；充分评估自己的条件，明确申请目标，不要盲目多投申请材料；写作时应清楚明确，不要离题，也不要表现得过分自信。重要的是给学校一个专业、认真的印象！

编者按：据澳洲的一份调查报告显示，现在进入劳动市场的学生预计未来至少会在五个行业中从事多达 17 个岗位的相关工作。其实不仅仅是在澳洲，频繁的失业和岗位甚至职业变化已经成为当下的一种常态。本文作者 Heather McGowan 由此延伸到对当下高校教育模式的思考，认为以往的教育模式即将走向终结，而学习敏捷能力和适应力是帮助毕业生在跨越不同的工作岗位和职业领域时增强个人弹性的最好方法。McGowan 在本文中列举了部分高校根据当下形势采取相应措施的案例，并对如何培养能够适应不断变化的社会环境的人才提出了自己的建议。

如果你是一名年轻的大学毕业生，马上就要进入工作岗位，那未来你很有可能会失业或者换工作，并且可能这是经常会发生的事情。那我为什么会这样说呢？

事实上，据澳洲青年基金会（Foundation for Young Australians）发布的《新工作心态》（The New Work Mindset）报告显示，现在进入劳动市场的学生预计未来至少会在五个行业中从事多达 17 个岗位的相关工作。这不仅仅是对于年轻一代澳大利亚人进行调查的一份统计数据，该报告是建立在世界经济论坛和麦肯锡全球研究所的研究基础上，适用于所有发达经济体。此外，据美国劳工统计局数据显示，美国现在每月有 150 万起员工非自愿离职以及 300 万起员工自愿离职记录。其实，现在无论在哪个国家或地区，失业和就业变化都是常态。那我们为什么要漠视这一现实呢？最近有一位毕业生发布了一篇文章《学校是如何教我们在现实世界中跌倒的》（How Schools Train Us To Fail In The Real World），其中不乏深刻的见解。

建立在引进知识、盘点技能以及用现有掌握的知识创建一个可部署劳动力的教育模式即将走向终结，并且这一模式也必须被终结。现在，80% 以上的经济受到数字化转型的打击，更多的学生未来有一天会发现自己做的工作以前并不存在。举例说明，就像高薪酬的社交媒体工作一样，十年前你根本不可能想象到会有这一类工作，所以对于那些根本没有预见到的工作，学校怎么能够教授相关重要的技能和知识呢？并且，这些新工作岗位有可能是非常短暂的存在，在不久的将来，聊天机器人可能会取代人类进行社交媒体的管理工作。换言之，十年前还难以想象到的社交媒体工作，十年后如果还存在，也可能会发生彻底的转变。

世界经济论坛曾对人类历史发展至今经历的工业领域变革及各个时期对人类技能的不同要求进行了总结，其中从 18 世纪末期的工业 1.0 到现在的工业 4.0，经济社会对于高科技人才的要求越来越高，侧重点也有所不同：工业 1.0 蒸汽机和机械生产时期要求就业人员付出体力劳动，具备基本的工程机械方面的知识，并且能够学习一项技能；工业 2.0 电力、大规模化生产以及劳动分工时期，则要求能够降低业务风险、标准化以及确定性；到了工业 3.0 计算机以及自动化生产时期，要求就业人员具备深厚的专业知识以及科学、技术、工程和数学综合知识；而到当下信息物理融合系统以及物联网时代，则强调思维敏锐度、适应能力、同理心以及跨学科知识的掌握。

德勤大学出版社（Deloitte University Press）曾对这一数字转型的影响做过预测报告，结果显示，现在本科学位课程 50% 的内容将在五年时间内过时。这种急剧的变化形式会促使员工不断的变换岗位、更换雇主甚至转变职业生涯。因此，在这样一种现实情况中，学习能力和适应力是帮助就业人员在跨越不同的工作岗位和职业领域时增强个人弹性的最好方法，或许也是唯一的方法。随着就业人员平均寿命的增长，这种对于适应力的需求就更加强烈，也更加明显。现在的员工群体未来的职业生涯应该会比现在平均六十五岁的退休年龄再延长十年甚至更多的时间，这是很合理的一个推测。

工作转型：分离工作（Atomization）、自动化和强化

工作转型所造成的高波动变化率是由三个互相关联的因素所驱动：

1、分离工作：从安全和福利丰富的工作中分离出来的工作。现在，这一类工作将被分解成各个部分，最低成本供应商在世界任何地方都可以来完成。在不同技能水平层次上，我们都能看到这种分离出来的工作案例，例如为 Uber 或 Lyft 开车、为 UpWork 或 Fiverr 提供数字技能、为“MBA界的 Uber” Catalant 开展业务或策略分析。由哈佛大学经济学教授 Lawrence F. Katz 和普林斯顿大学经济学教授 Alan B. Krueger 共同开展的一项研究发现，在 2005 年至 2015 年间，有 94％ 的新工作是属于替代类别。这种分拆工作的趋势并没有任何要放缓的迹象，而且这不是将会发生的事情，而是已经发生了的事情。

2、自动化：完全由机器来完成的那些工作。对于那些能解放人类劳动的工厂机器人，我们都比较熟悉了，可能你会认为知识型劳动力无法被自动化技术取代，事实并非如此。举例说明，Automated Insights 是一种根据数据资源生成报告（所谓的“自然语言生成”）的软件解决方案。自 2014 年以来，美联社利用 Automated Insights 生成了公司盈利报告的大部分内容，旨在“让记者更加专注新闻，降低数据处理的工作量”。除此之外，客户服务聊天机器人也是一个案例，包括宜家的 Anna 和亚马逊的 Alexa 以及像 Clara 之类的虚拟助理。可以说，自动化技术对于体力和知识型任务的影响才刚刚开始。

3、强化：机器智能和人类工作人员之间的合作能够促进工作更有效、更准确的完成。IBM 的 Watson 能够扮演大学生的导师角色，协助临床医生读取核磁共振影像。达芬奇手术机器人能够协助外科医生进行哪些需要极高精确度的手术。未来，这种形式或者其他形式的强化将会出现在各个领域的工作中。

那对于大学生来说，应该怎样跟上这一切的变化呢？他们必须不断适应这种变化，增强自己的非生理智力水平。Daron Acemoglu（麻省理工学院）和 Pascual Restrepo（波士顿大学）对 1990 至 2007 年进行的一项研究显示，为 1000 名工人配置一台机器人就能导致六名工人失业，工人工资下降幅度达 0.5%。麦肯锡全球研究所最近也透露，目前可用的技术可以取代现在人类 45% 的工作。由牛津大学学者Mike Osborne 和 Carl Frey 联合完成的一项研究报告显示，这一数字在未来几十年内应该会增长到 47%，而专注于研究人工智能和机器人对社会和经济影响的未来学家 Martin Ford 认为到本世纪末，这一数字将提高至 75%。但即便如此，重要的一点在于我们要知道，无论数量是多少，技术都不一定会取代人类工作岗位；只是任务的自动化正在重塑人类工作的主要价值。未来人类工作应该更加注重一项独特的人力技能，就是能够让人和机器并肩合作，各自发挥最大价值的人力技能。这一趋势其实一直存在，我们一直在努力用更少的人力劳动来创造更多的价值。如下图所示，1990 年底特律三大车厂（通用、福特和克莱斯勒）的名义营收为 2500 亿美元，员工总数为 120 万人，公司市值为 260 亿美元，而到 2014 年，硅谷前三大科技公司（Google、苹果和 Facebook）营收为 2470 亿美元，与底特律三大车厂基本持平，但员工总数却只有其十分之一（127000人），公司市值却是 40 倍之多。

随着机器智能技术的不断进步，人类将把越来越多的工作交给机器，然后自己不断适应这种变化，再次武装新技能，并再次应用到新型独特的人类工作中。这种适应过程需要我们有一种思维敏锐度和学习心态，为可能发生的变化做好准备。你可以这样想：思维方式就像操作系统，而我们所掌握的技能组合就像是应用程序。高等教育和人力开发就像应用程序开发一样；技能是在课程中定义并适用于学生。就像一台旧电脑会过时一样，这种应用程序迁移过程也是如此，而学校需要专注于为学生提供一个操作升级系统，开发一种基本的能力来获取快速变化的技能要求。这其中需要不断学习和适应的能力，这就是我们在储备劳动力方面会发生的一个重大的转变。

高校教育能够适应未来的工作需求吗？

那我们想知道的是，高等教育机构能否积极面对这不断变化的现实呢（从专业知识能力转向敏锐度）？

诚然，高校了解这种不断变化的市场，并且愿意让学生也适应这种变化，但是要打破长期固守的做法并非易事，并且现在几乎没有很好的模式去效仿，许多高校也是在摸着石头过河，正在慢慢地探索一些有意义的改变措施。

我们看到有这样一些做法。

例如，位于马萨诸塞州的私立大学贝克学院（Becker College）不仅重新调整了课程，而且重新调整了学校理念，以拥抱变化为准则，培养学生敏捷思维。在如何进行具体的转型时，贝克学院认为大学毕业生将会面临频繁的行业中断循环，并提出以下问题：

我们如何帮助学生不断适应变化？

我们如何培养他们在职业生涯中不断学习的能力和敏锐性？

我们应该在毕业生群体中形成怎样的就业观，才能让他们不断创造自己的新价值，也为他们工作的企业不断创造价值？

对于贝克学院来说，这每个问题的答案都在于敏捷思维。敏捷思维的教育重点在于培养那些适应性学习者，他们能够利用独特的人类技能，包括共鸣（发现新需求）、发散式思维（找到那些尚未被鉴定的问题并做到心中有数）、就业观（将发现的需求转变为可持续价值）和社交和情商（在一个充满波动性、不确定性和复杂性的世界中实现自我适应和发展）。

东北大学（NEU）校长 Joseph E. Aoun 在最近发表的《Robot Proof: Higher Education in the Age of Artificial Intelligence》一书中提出了一个新的高等教育框架，他称之为“人类学”。他表示：“人类学是有关数据素养、技术素养和人文素养的一种学习框架，学生未来会需要数据素养来管理大数据流，需要技术素养来了解他们的机器是如何运作，并且需要人文素养——人文、沟通和设计来行使人类的功能。终身学习环境会有助于他们提升自己适应变化的能力。

杰斐逊大学（费城大学和托马斯杰斐逊大学合并）将其特色教学法定义为“Nexus Learning”：积极、协作、现实世界、并融入人文科学。这种方法重点强调通过在跨学科团队中应对现实世界的各种挑战所能用到的应用理论，这也是杰斐逊这所跨学科学院形成的灵魂和本质精神所在。

不断进行自我重建

正确的心态能够为你在纷纷扰扰的世界中找到一方安全的港湾。毕业生们秉持正确的心态能够了解当下这种不断变化的环境，重塑他们的故事，一直能够跟上时代的变化。这种不断对自我进行重建的需求将主宰未来的工作世界。

现在的大部分高等教育，尤其是美国的高等教育都是以专业为导向，来设计从课堂到工作的提升渠道。但现在的问题是，由于科技的颠覆作用，这些工作正在消失。如果学生想在未来有一个好的发展，那他们必须要知道失业是常态并且很可能是会频繁发生的事情，而改变是必要的做法。如果教师也将自己的角色从单纯的课堂知识传授转变为远征带头者和教练，帮助学生提升社交和情感弹性，去适应未来未知的工作，那效果会更好。

可以肯定的是，过去学习、工作、然后退休的生活模式已经发生了90°的转折，现在工作、学习和不断的自我修复可以说是在我们生命的大部分时间里一直在同时进行。为了让高等教育继续发挥最大价值，我们需要注意的不仅仅是要让学生做好第一份工作的准备，而是要着重让他们在智力、社交和情感方面做好准备，以便不断适应变化，不断重塑自我，让他们在这样一个失业是常态的时代中，职业生涯更加长久。

原文链接：https://www.linkedin.com/pulse/preparing-students-lose-jobs-heather-mcgowan/

编译组出品。编辑：郝鹏程

中国日报北京5月11日电（记者 赵磊）记者今天从中国航天基金会获悉，5月10日至11日，一百多位来自美国、俄罗斯、法国及中国的航天员、航天科学家、太空医学领域专家学者及特邀嘉宾齐聚北京，参加 “第二届太空技术和平应用·健康主题国际研讨会”筹备会,会议取得圆满成功。

据悉，本次会议由国家发改委国际合作中心支持，中国航天基金会、国际和平联盟（太空）主办，国宾企业家俱乐部、世界健康中心与中实（集团）公司承办。大会执行主席王天怡博士、莱斯大学贝克学院资深研究员乔治·阿贝、航天基金会理事长吴志坚， 俄罗斯生物医学问题研究院院长奥尔洛夫·阿列克、法国国家空间研究中心主任让-路易·莫南轮流主持了本次会议。与会人员进行了广泛的交流和研讨，一致同意通过以“太空技术和平应用国际研讨会”为主要渠道的各种方式，继续推动太空技术和平利用事业、促进世界和平，并认为太空技术和平应用以“大健康”作为切入点。

与会各方还商定了“太空技术和平应用国际研讨会”的各项事宜，确定研讨会应成为常态的、非正式的年度国际型会议，并设立了专家委员会。会议还商定在海南文昌设立“太空技术和平应用国际研讨会”永久会址。与会嘉宾表示要有组织、主动地推动和促进太空技术应用于人类健康医疗事业，继续推动航天科技产业化、民用化、教育领域发展，搭建太空技术和平利用与国际合作交流新平台。

据了解，本次会议还决定遵循在今年1月底海南首届“太空技术和平利用国际研讨会”上达成的《备忘录》，支持海南“世界太空小镇”项目的建设，积极推动为发展太空技术服务的“海岸国际金融中心”、“太空医科大学”等项目；同时对在中、美、俄等其他国家开展的和平利用太空技术的项目，给予支持和帮助。

（编辑：严玉洁 黄硕）

如何看透学校真实的实力？每年各大媒体和国际高等研究机构都会根据不同的标准对各大高校进行排名，然后发布排行榜。但有些学院从来就没出现在任何一个榜单中。因为人家傲娇高冷呗！这么低调的学校，今天就拿出来讲讲！

如何看透学校真实的实力？

不要单纯地相信综合排名

绝大多数学生申请学校的时候，首先接触的是大学排名，这是很多学生的首选判断依据。但是英国的排名非常多，比如泰晤士高等教育排名、卫报排名、RAE排名，金融时报排名，QS排名、上海交大学术排名等等，其实：

（1）华威世界排名不高的原因是因为学校历史短，累积的学术成果肯定没有老大学多。而世界排名对于那些历史悠久的大学比较沾光。但是即使历史短，并不影响华威在国内的影响。

（2）曼大英国排名其实也非常高，官方RAE排名是第六。

（3）城市大学的强项是卡斯商学院，该学院非常强，是10大商学院之一，在欧洲和世界上也是赫赫有名，但是其他专业一般，拖累整体排名……

（4）克兰菲尔德大学实力非常强，很多专业，比如MBA、物流等都是英国顶级专业，很少进入排名是因为这个学校只有研究生院，没有本科。

（5）综合排名更多的体现的是学校整体综合实力，而专业排名更多的体现专业领域的真实水平，如果针对读书学知识，肯定要考虑专业排名。

不要单纯地考虑知名度

立思辰留学云介绍，很多学生选择学校唯排名论，甚至会根据自己的好恶乱加评论，导致信息有失偏颇。同时，大多学生比较喜欢以城市命名的学校，比如曼大、爱丁堡、伯明翰、诺丁汉、利物浦、格拉斯哥之类的。是因为这些耳熟能详地理名字，加上英超球队在中国的知名度，考虑回国怕自己的学校别人不知道。这些造成很多学生有就很强的个人偏好，对于这些学校给予更多的关注和赞美。忽视了一些其他国内宣传不大的好学校。（还是一句话，光注重外表往往结果是不尽人意的）

一定要看中门槛、学费

这个门槛就是录取要求，录取要求就是对学校背景、均分、雅思和gmat/gre分数、工作经验的要求。每个学校的标准大不相同。一般好学校，好专业申请的人自然多，竞争自然大，门槛相对较高，学费相对较贵。

一定要看中院系实力

在英国很多学校的规模很大，在校人数可能到达3万人，比如曼大、利兹大学，有的学校可能很小，估计就几千人，比如阿斯顿大学、巴斯大学。但这个规模大小不能判断学校实力的依据，真正的实力差别是在系的规模。英国不同的系或学院，规模差别很大。英国的大学都是公立的，教育经费的划拨是根据学校的研究实力来分配的，学校研究等级越高，给的钱越多，学校才能吸引更多的教授。因此大学对于RAE的研究排名十分重视，如果研究等级低了，学校没有钱，就只能裁撤一些部门和人员。规模越大的系，你会发现教授的数量多，研究生和博士生也多，学术领域的成就也多。开设的专业设置也很细。当然我们也不排除个别学校搞精品教育，系的规模不大，却等级很高，比如伦敦国王学院。

一定要看中就业机会

学生毕业要走入社会，企业对于不同的学校的学生有不同的偏好，是因为企业知道的这个学校的学生质量好，能给企业带来竞争力和效益。自然每年的招聘说明会都会在这些知名的学院召开。企业和大学的良性互动，自然也体现学校的一定实力。相对学校门槛和院系规模而言，毕业生的欢迎度没有公开的详细数据，但是毕业的学生都知道自己进入社会的认可程度。比如BBC喜欢威斯敏斯特大学的学生、同声传译喜欢巴斯大学的学生，房地产喜欢雷丁大学的学生。这些学校的学生基本没毕业就被预订，再比如克兰菲尔德大学的物流，直接公布毕业生去向，全是全球500强的企业。

低调实力学校

伦敦大学教育学院

伦敦大学教育学院成立于1902年，在全球的科研、教育培训、高等学位课程、教育咨询及那些和教育相关的社会科学领域，都占有重要的一席。

学院的教师都是知识渊博的学者，才华横溢的学生们来自社会各界，他们共同构成了一个充满智慧和多元文化的学习环境。

经过多年的发展，伦敦大学教育学院拓展了教学活动，现在开设的高等教育课程覆盖教育学的各个领域及相关社会科学和职业领域。它不仅有很多非全日制课程，而且现在开设的远程课程也日益增多。

学院精心设计了课程结构来适应现代教育界人士的忙碌的工作生活。另外学院还开设了很多短期课程，举办各种会议，以满足在不同级别的教育系统工作的人士的职业要求和个人发展需要。

伦敦商学院

伦敦商学院(London Business School,LBS)是一所国际化的学校，在商学和管理学方面具有领导地位，多次击败众多对手夺得全球最佳商学院称号。

伦敦商学院专门招收研究生和有工 作经历的学生，是伦敦大学下属的一所研究生学院，作为一个精英教学中心，该校成立于1965年。是世界首要的国际管理教育与发展中心之一。

伦敦商学院位于作为国际与金融一大中心的伦敦城内，毗邻摄政公园，校园十分美丽。学生可以利用遍布整个校园的强大、快速的计算机网络，进入欧洲最大的商学院图书馆浏览一番 。学生还可以使用LOTUS NOTES这一电视会议系统。

校内的各类活动，从企业家俱乐部、亚洲商业俱乐部等各类工商俱乐部，到每周一次的全体师生聚会，均由学生会负责组织举办。校友会(成员包括世界各地的10000多名校友)将在校内举办各种盛会。

伯尔贝克学院

伦敦大学伯尔贝克学院(Birkbeck, University Of London)原名为伦敦机械学院(London Mechanics Institute)。1907年改名为贝克学院。1920年正式加盟为伦敦大学。2002年重新定名为“Birkbeck, University of London”。

学院是一个以研究为导向的学术机构，超过90%的学术成员致力于各项研究工作，并且学术研究能力于各项评比中表现优异。

在最近一期的官方评比中(Research Assessment Exercise，RAE)有12个学系被评比为具有国际卓越水平的5*与5。其中有5*等级的包括英语、历史和西班牙语，有5等级的包括晶体学、地球科 学、经济学、艺术史、法律、哲学、政治学、心理学和德语。校长为Eric Hobsbawm，学生约19,000人。

克兰菲尔德管理学院

克兰菲尔德商学院为欧洲顶级的商学院。其商学院各项综合排名均为欧洲前五位，曾名列全英第二位。

凭借其悠久和杰出的MBA教学经验，克兰菲尔德商学院非常荣幸的吸引了中国的各界精英来校学习深造。2004年9月在英国驻中国大使馆邸，学院和英国大使Sir Christopher Hum 为中国应届毕业生特举办了隆重的毕业典礼。

一旦被该校录取，会获得一定数额的奖学金，甚至可以达到大约人民币20万的数额。 MBA课程的一个特点是课程紧凑、时间短。教学更注重学生的参与。除了讲座外，还有专门的讨论课。每个学生在课堂上的表现都会被算作平时成绩。

其次，非常 注重学生的自主性。学生在课外必须大量阅读相关材料，学MBA还得随时留意全球财经新闻，才能学得好。同时，MBA课程非常注重实践经验，因此，MBA的 教学方式除了传统的讲座、课堂讨论以外，很重要的是案例分析。

苏富比艺术学院

苏富比艺术学院坐落在伦敦布鲁姆伯利中心, 离大英博物馆、国家艺术画廊和苏富比拍卖行只有几分钟的步行距离，离伦敦大学也很近。

苏富比艺术学院(Sotheby’s Institute of Art)是一所提供专业硕士、研究生文凭和证书课程、艺术鉴赏家职业培训的国际知名学院。学生在这里学习、观察和动手原创(不管是花瓶、油画、椅子、雕塑 或是照片)。

校园坐落在国际艺术文化的中心伦敦、纽约和新加坡三大城市。

学校与每个城市的大型博物馆、艺术画廊、私人的收藏室以及苏富比拍卖行均有紧密联系，这使得许多学生在做项目时有机会到博物馆以及收藏室实践。

学生在这里频繁的具体实物创造使其能够获得一种对艺术作品更深刻的领悟和理解，此外，他们的学习也常常有参考书、档案文件以及其他一些研究材料的协助。

英国最领先的曼彻斯特大学是该艺术学院所授文艺硕士学位以及研究生文凭的认证大学。