卓越领导艺术公司

出版社: 清华大学出版社; 第1版 (2010年9月1日)
外文书名: Effective Leadership
平装: 434页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 7302236763, 9787302236764
条形码: 9787302236764
尺寸: 25.8 x 18.2 x 2.2 cm
重量: 798 g
2作者简介
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作者：（美国）克里斯托弗·F·阿川（Achua.C.F.） （美国）罗伯特·N.罗瑟尔（Lussier.R.N.） 译者：郑晓明 赵子倩
克里斯托弗·F.阿川，美国弗吉尼亚大学管理学教授，经济管理学院主任，该校小企业协会理事，致力于培养领导力和企业家技能的研究。
罗伯特.N.罗瑟尔，美国斯普林菲尔德学院管理学教授，拥有25年执教经验。他是一位高产作家，在概念应用和技能培养领域的著述颇丰，著作发表于《企业家杂志》、《商业地平线》、《商业周刊》等学术刊物上。他还为BAYSTATE医疗中心、可口可乐、金融教育协会等企业和非营利性组织作咨询。
郑晓明，博士，1998年毕业于中国科学院心理研究所工业与组织心理学专业，现任清华大学经济管理学院副教授、清华大学中国工商管理案例中心副主任、清华大学中国企业研究中心研究员。赵子倩硕士，2007年毕业于北京大学新闻传播学院大众传播专业，现任清华大学中国工商管理案例中心研究助理。
3内容简介
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《卓越领导力:理论、应用与技能开发(第4版)》随着组织的不断发展，当前各级管理者面临的挑战是如何管理自己不太熟悉的领域。如何领导比自己更专业的下属。领导力开发是个人、团队和组织不断进步和强大的重要途径。《卓越领导力:理论、应用与技能开发(第4版)》着重从个体领导力、团队领导力、组织领导力三个层面系统阐述组织进行有效管理所需的知识和技能。《卓越领导力:理论、应用与技能开发(第4版)》以独特的“三位一体”式教学方法将领导学理论、领导力应用及领导力技能开发融合一起：理论部分简明扼要地介绍领导力相关概念和研究
成果；应用部分提供了大量案例和习题；技能开发部分的自我测评、角色扮演和相关练习
则帮助学生培养领导力技能。
《卓越领导力:理论、应用与技能开发(第4版)》定位于管理与经济类专业本科生、研究生、MBA/MPA学生，尤其是突出领导力应用和技能开发的管理学或组织行为学课程的学生，亦适用于企业管理者的领导力开发培训课程。
4目录
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第1部分 个体领导力
第1章 领导力导论/3
领导力与每个人都有关/5
领导者的管理角色/11
领导理论的分析层次/15
领导理论模式/17
本书目标/20
本书的结构/23
本章 小结/24
关键术语/25
复习题/25
沟通技能/26
案例分析史蒂夫·乔布斯和苹果电脑/26
第2章 领导特质和领导的伦理道德观/29
人格特质与领导力/32
高效领导者的特质/37
高效领导者的人格剖析/42
领导与态度/49
伦理型领导/54
本章 小结/63
关键术语/64
复习题/65
沟通技能/65
案例分析比尔与梅琳达·盖茨基金会./65
第3章 领导行为和激励/68
领导行为和领导风格/70
密歇根大学和俄亥俄州立大学的研究/71
领导方格/76
领导和主要的激励理论/80
内容型激励理论/82
过程型激励理论/89
强化理论/95
一个整合性的激励过程理论/102
本章小结/103
关键术语/105
复习题/105
沟通技能/105
案例分析艾特·弗里德曼与弗里德曼家用电器/106
第4章 权力、政治、关系网和谈判：影响力的艺术/108
权力/110
组织政治/121
发展关系网/128
谈判/135
道德和影响力/142
本章小结/143
关键术语/144
复习题/144
沟通技能/144
案例分析会计系的让·约翰逊/145
第5章 领导的权变理论/147
领导的权变理论和模型/149
领导的权变理论和模型/151
领导行为连续体理论和模型/156
路径一目标领导理论和模型/158
规范化领导理论和模型/162
将领导的行为理论和领导的权变理论合并讨论/168
领导替代理论/170
本章 小结/172
关键术语/174
复习题/174
沟通技能/174
案例分析里克·巴尔与阿丹米公司/175
第Ⅱ部分 团队领导力
第6章 沟通、教练和解决冲突的技能/179
沟通/181
反馈/188
教练式指导/192
管理冲突/'201
合作型冲突管理风格的模型./207
本章 小结/211
关键术语/213
复习题/213
沟通技能/213
案例分析劳伦斯·韦伯奇——从优利公司到YH资本管理公司/214
第7章 领导一下属的关系/216
二元领导理论的演进过程/218
领导一成员交换理论/225
从属关系./232
授权/242
本章 小结/246
关键术语/248
复习题/249
沟通技能/249
案例分析W.L.高尔公司/249
第8章 团队领导和自我管理型团队/252
组织中团队的使用/254
团队类型/267
团队决策/271
高效团队会议中的领导技能/273
自我管理型团队/279
本章 小结/287
关键术语/290
复习题/290
沟通技能/290
案例分析弗雷德里克·w.史密斯与联邦快递/290
第Ⅲ部分组织领导力
第9章 魅力型领导和变革型领导/295
个人意义/298
魅力/301
魅力型领导/304-
变革型领导/314
管家式领导与仆人式领导/322
本章 小结/326
关键术语/329
复习题/330
沟通技能/330
案例分析安·莫凯与厄休拉·伯恩斯：施乐公司二重奏/330
第10章 组织文化、价值观领导和多元化/333
文化的创建与维护/335
基于价值观的领导/351
不断变化的人口统计特征与多元化/358
本章 小结/371
关键术语/374
复习题/374
沟通技能/374
案例分析罗伯特·史蒂文斯坚持推行洛克希德·马丁公司的多元化行动/375
第11章 战略领导和变革管理/378
战略领导/380
实施变革/392
本章 小结/403
关键术语/405
复习题/405
沟通技能/406
案例分析马克·帕克：耐克公司经验丰富的掌舵人/406
第12章 危机领导和学习型组织/408
危机领导/410
学习型组织与知识管理/421
本章 小结/430
关键术语/432
复习题/432
沟通技能/432

哥，我想求的是电子书刊。不好意思

写课后总结、培训感想的话要结合上课内容进行汇报，掌握逻辑、知识点、应用几个要素：
1 整理培训资料的大纲脉络
2 学习大纲整理好之后，按照大知识点和辅助/延伸知识点进行集合排列
3 选择一个大知识点作为回报/总结的主题，按照小知识点、辅助知识点、延伸知识点对这个汇报进行内容扩充
4 在内容扩充阶段，使用恰当的案例进行说明/解说
5 最终表明本企业/单位针对这个问题的改进以及改进方案
　　PS：也可以通过百度一些关键词“管理者的卓越领导力与高效执行力修炼”，搜索这个知识点的详细解读和社会实事件，进行知识拓展，将学习效果更深刻化。

陈胜的领导能力怎么说呢，只能说人无完人吧···他从率众起义到兵败被杀只有半年的时间，对于利用当时人们走头无路（延误了时间），迷信（利用鱼肚里的锦书），以及不堪秦朝暴政的心理，发动起了一批“亡命之徒”，这是他的聪明之处，这说明他善于捕捉当时的政治形式和利用人们的心理弱点····可是在鼎盛时期大量分兵派遣将领攻打各地而又缺乏有效的控制，这是他失败的主要原因（因为，兵者，要善于掌控，而且忌讳过于分散，这不仅会影响整体战斗力，同时也会有让部将拥兵自重的机会）。当然，后期他也有些残暴和奢靡，这导致他和那些跟着他的农民兄弟们之间有了隔阂，这也是一方面的原因（也就是说他在农民起义军中的威胁受到了很严重的不良影响，部下不再奉若神明了）。

期，我怀着一种虚心向学的心态拜读了（美）詹姆斯·M·库泽斯和巴里·Z·波斯纳的畅销著作《领导力——如何在组织中成就卓越》一书。虽离领悟该书精髓的十之七八尚有一段不小的距离，甚至可以毫不夸张地说自己还需进一步细细品读、认真思考方能真正明白书中所述最佳领导的行为艺术与哲学。但是我想这并不影响我作为第一次拜读者所获得的几点小小的、不成熟的心得。下面我就该书的结构、主要观点、不足以及基于它对现实的思考的谈谈我的几点感受。
首先，讨论一下该书的结构问题。该书共有12章，首章和末章属于总括性的，首章主要是引出论题即“当你处于最佳领导状态的时候，你会做什么？”针对这个问题，作者通过对140个现实生活中的案例进行分析，得出了最佳领导的五个行为习惯，分别是“以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心”。这五个行为习惯下包括明确价值观、树立榜样等十种具体的领导行为。就首章提出的问题，得出的结论来说，末章既是总结，但似乎又不是总结。说它是总结，是因为末章呼应了首章最佳领导的行为艺术这一问题。说它不是总结，是因为该章似乎在高度宣扬一种思想，一种“领导是每个人的事”的思想，一种“每个人都有机会成为最佳领导”的思想。看到这里，其实我是兴奋的、愉悦的，有一种“拨开乌云终见日，除却阴霾现晴天”的感觉。从第一章开始提出问题，回答问题，第二章至第十一章则主要针对问题的答案进行旁征博引，详细阐述、论证。这个阶段的阅读过程是一种遨游在实例中，从实例提炼观点，消化观点，进而接受观点的过程。这个过程不可以少，但是这个过程会让读者觉得和书中的所述内容、实例相距甚远。直至第十二章提出了“领导是每个人的事”这一观点，这让读者心中一亮，方才真正地从心里觉得这本书的内容和实例和自身的联系一下子
拉近了许多。这就是一种思想升华，这一章才是最能抓住读者心理需求的文字。
人们常说要想看见黎明的光明必须先熬过漫漫的长夜，这个比喻或许有点不太恰当，但是从一开始读本书直至最后，我真不得不说是有一种柳暗花明的感觉。
好的东西从来都不是突然到来的，需要一个过程。当然，读者也可以先看最后一章，直接给自己的大脑传递“领导是每个人的事”这一信号，但是我想那是不能引起心中波澜的，是没有营养的。唯有在细细了解了前文所述之后，方才会觉得这个观点是那么能慰藉读者那遨游了很久之后有点累意的心灵。我佩服作者在文章结构上这一巧妙的、融入了生活哲理的，又能抓住人们心理需求的安排，而没有直接把这一章的内容放在著作的前面。
其次，讨论一下该书的主要观点问题。本书主要探讨的是“当你处于最佳领导状态时，你会做什么？”这个问题，我的理解就是最佳领导的行为艺术。作者给出的答案是“以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心”这五个行为习惯。这五个行为习惯中的每个行为习惯对应两种具体的行为，分别是“明确价值观，树立榜样、展望未来、感召他人、寻找机会、尝试并承担风险、促进协作、增强他人的能力、认可他人的贡献、庆祝价值的实现和胜利”。最后的一个观点是：“领导是每个人的事”。
在谈论主要观点之前，我想得先理解两个概念，一个是领导，另一个是领导力。按照毛泽东同志的说法，领导就是“出主意、用干部的人”，我比较赞同这种说法。领导和一般员工最大的不同之处在于他的思想和思维。曾经在网上看到过这样一句的话“普通员工想的是明天，中层管理者想的是下个月，而高层领导想的则是明年乃至今后的五年、十年”。不同的人的战略眼光和思考问题的维度和深度不同，这也就基本明确了领导的主要职责：明确方向、确定战略、用对员工、实现目标。再说领导力，我认为它应该是一种促使领导能高效履行职责，最终实现目标的各种感性和理性的渠道和力量。一切有利于帮助领导定方向、定战略、用对人进而实现目标的正当的因素都应该是领导力的分子。
阐述完领导和领导力的概念之后，我们来讨论一下书中提出的五种行为习惯和十种具体行为。先说五种行为习惯，他们本身存在着非常严密的逻辑性，这个逻辑是从个人到群体、从思想到行动的逻辑。以身作则是自我修身，是属于潜移默化的个人形象和思想影响。共启愿景是思想和价值观的影响，从这里开始，从个人到了群体。影响别人不应该是先从行动上去要求别人怎么做怎么，而是应该先从思想上去影响，让受影响的人从思想层面先接受某种行为，树立某种价值观，之后再要求他们执行某个动作也就不难了。以身作则和共启愿景均是属于思想层
面的影响。再到挑战现状，这是在思想的驱使和指引下的产生的行为。挑战现状是实现超越的肥土，没有挑战和改变现状的勇气永远不会有超越。好比一个下滑的企业，有没大刀阔斧地进行调整与改革，永远无法停住下滑的脚步，往上走的愿望更是空中楼阁，无从谈起。到这里，行为习惯已经从思想“蔓延”到行为。之后是使众人行。这里遵循了一个人的社会化原则，也就是人不可能单独存在，也不可能不与外界发生联系，强调人的力量是有限。领导很多都是思想的巨人，但是这些思想的落实需要他也变成行动的巨人，但是单单是他自己还不行，他还必须找到那些被他以身作则和共启愿景之后，愿意和他一起挑战现状的人一起行动，也就是他必须要由他的团队。而此时衡量他是否是真正的行动的巨人，并不是看他自己做了多少，而是他的团队做了多少，实现了多少，他创造了什么条件如提升团队成员的协作意识和能力等让他们实现全部的目标。最后是激励人心。激励人心是一种创造持续动力的行为，方式可以有很多种，书中作者提出了认可成绩和庆祝成功两种方式，这实际上是满足人的一种心理和精神的需求，也就是一种思想上的满足。一样以来，又回到了思想的影响层面了。不难看出这五种行为习惯各有各的哲学和亮点，他们的逻辑链条是在个人和群体之间产生“思想影响——行为执行——思想影响——行为执行……”，然后永无止境地发展下去。
五种行为习惯之后是书中所提到的十种具体行为。明确价值观要求自己先树立正确的价值观，但是何为正确的价值观？这里所指的并不仅仅包含那些由一系列褒义词如正直、诚信等等组成的价值观，也不仅仅指领导者个人认为正确的价值观，这里的价值观包含了一个团队里面所有人的实际需求，如丰富的物质、家庭的和谐需求等等。领导者要树立的价值观不能仅仅站在企业的经营和发展的角度去明确价值观，他需要把团队成员那些合理的、被大家需求的价值观一起融进来，整合成既不缺漏又能被大家公认的价值观。这个是最根本的，团队里没有相同的价值观，团队的执行力将等于零。明确价值观之后，作为领导要做这些价值观最忠实的粉丝和最勤劳的实践者。在这个组织里面，你一定要是实践这些价值观最出色的那个，是员工的标杆。但是价值观还是属于比较抽象的范畴，如何实践自己的价值观呢？领导在已经整合的价值观的基础上，需要勾勒一个具体的、清晰可见的目标，需要一个创造一个符合实际的梦想，并且要让自己的团队相信在这样的价值观的指引下，明天的光明一定是可以预见的，是不遥远的。只有这
样，你的团队才会愿意跟你一起为了那个目标和梦想挑战现状。但是通往成功之路并不是一帆风顺的，要挑战现状，就得先了解过去，同时要注意观察外界，掌握实际，并在你认为是对的时机，带领你的团队努力向前，一步一个脚印，一关一关攻陷。这个过程中要时刻和他们一起分享每一个小成功的喜悦，一起学习每一次失败的经验和教训。但是，在这个过程中，领导者要做的不是冲锋陷阵，而是要充分信任你自己的决策，要信任你的团队，思考如何才能让自己的团队协作前行，运筹帷幄，决胜千里，要用对人，要用强人，要注重提高自己团队里每一个成员的战斗力。 要鼓励他们，肯定他们、慰问他们，促使他们每个人都发挥最佳的水平。
第三，讨论一下我认为该书的不足。该书作为研究领导力的畅销书，内容丰富，通俗易懂，实例丰富多彩，是值得肯定的，也是很多杰出领导和各界名人所推崇的。书中所提到的处于最佳领导状态的五种行为习惯和十种具体行为具有比较广的代表性，基本上能概括最佳领导的行为艺术。现实生活中，领导者只要能真正地做到书中所述的行为，成为团队中的最佳领导是可以预见的。但是我认为该书在实例方面存在一个比较明显的不足。全书140个不同组织和不同层级领导的实例，虽然93%的案例是全新，来自世界不同的地方，具有一定的世界代表性，但是这些案例基本上都是积极的案例，欠缺反面的案例，案例内容的代表性相对不够全面。全是宣扬好的东西不见得就一定是好事，比如某某电视台，整天播报人民收入水平有多高，大家多幸福，社会有多和谐，换来的却是背后骂声一片，被大家看作那只不过是不敢承认现实，或是在自欺欺人罢了。因此，我个人认为书中若能在阐述最佳领导的五种行为习惯和十种具体行为时，加一点反面的实例，正反呼应，不仅能让读者明白现实生活中如何做能取得好的效果，也能让他们知道哪些行为会导致相反的效果，实现学习与预防结合，这势必会对读者全方位地深入领悟书中精髓起到积极地促进作用。
最后是我结合该书的观点对现实的思考。理想总是很丰满的，可是现实却是那样的骨感。该书回答了当一个领导者处于最佳状态时他在做的事情，毫无疑问书中所提到的五种行为习惯和十种具体行为具有非常广的囊括性，细细思考，最佳领导无非也就是做这些事情了。再思考得深入一点，其实能真正养成这五种行为习惯，并在生活中坚持下去，真正实践这十种行为的何止能成为最佳的领导，