哥廷根大学

现在的哥廷根大学是德国的精英大学之一，受到广大中国留学生的喜爱。可是大家知道吗?这所大学曾经受人冷落，现在以精英的姿态傲立群雄，这其中经历了什么呢?今天让我们走进德国哥廷根大学，一起来感受百年的沧桑。

哥廷根大学是由德意志汉诺威王国国君、同时又当上了英国国王的乔治二世于1737年创建的，全称为"乔治-奥古斯特-哥廷根大学"。19世纪中期以前，该校便涌现出一批饮誉世界的著名学者。自19世纪中期以来，它一直是德意志三大研究型大学之一(注：19世纪中期至1933年，德意志三大研究型大学为柏林大学、慕尼黑 大学与哥廷根大学。)，20世纪前期，曾创造过人类教育与科学发展史上"辉煌的哥廷根时代"，现今仍为世界八大名校之一(注：根据整个20世纪100年间拥有诺贝尔奖得主的多寡，排列居前10位的世界一流大学为：英国剑桥大学、美国哈佛大学、美国哥伦比亚大学、德国柏林大学、德国慕尼黑大学、美国芝加哥大学、法国巴黎大学、德国哥廷根大学、英国牛津大学、美国加州大学伯克利分院，其中美国4所，德国3所，英国2所，法国1所。据统计，共有18位诺贝尔奖得主出自于哥廷根大学，其中大多数得主的获奖成就都完成于1900年至1933年"辉煌的哥廷根时代"。)。

哥廷根大学原本是汉诺威王国大学，但1866年的普奥战争以普鲁士的胜利而告终后， 根据同年8月23日普、奥签署的《布拉格和约》，奥地利退出德意志世界，曾协助奥地利作战的汉诺威王国，则被强行并入"北德联盟"的领导国--普鲁士，成为这个德意志最大邦国中的一个行省，哥廷根大学也自然被划归普鲁士文化教育部管辖。对于这场 吞并，哥廷根大学的大多数教授都持反对意见;但对这所大学后来的发展来说，具有决定性意义的是1871年普法战争之后统一的德意志帝国(1871-1918)的建立。随着柏林从普鲁士邦国首都一跃而成为整个 德意志帝国首都，将柏林大学扩建成新帝国教育与科学中心的计划开始启动，此举持续 性地改变了普鲁士，以至整个德意志帝国的大学体制及其结构，也使哥廷根大学传统的 优势地位发生了动摇。本文将围绕哥廷根大学人文社会科学与自然科学教授集团的发展 来展开研究，并就它最后成为世界一流大学的原因作出教育与科学发展史上的说明。

遭到国家冷落的哥廷根大学

在德意志的大学传统中，如果没有来自国家教育当局的直接干预，大学教授岗位的设立只能取决于一所大学能否开辟出新的学科专业方向。确切地讲，任何一所德意志大学 ，在任何一个学科专业方向上只能设置一名教授(注：本文涉及到的所有教授，仅指正式教授，而不包括额外教授和编外讲师。)。至于大学教授岗位的占有则取决于具体的 学者个人在科学研究上的独立性、独创性与成果。正因为如此，教授集团的规模才有意 义，才成为评价一所德意志大学威望和地位的量化标准之一。

19世纪初至1866年，在人文社会科学领域里，哥廷根大学显然引导了教授岗位的设立 进程。1815年，这所大学在人文科学领域中就拥有11名教授，在当时所有德意志大学中 "独占鳌头"。1837年11月18日，由于著名的"哥廷根七君子"，即语言学家格林两兄 弟、历史学家达尔曼、格维努斯、东方学家埃瓦尔德、国家法专家阿尔布雷希特、物理 学家韦伯等7位著名学者，为抗议国王废除宪法，愤然集体辞职，使哥廷根大学在这个 领域中元气大伤。直到19世纪50年代，这种损失才得以弥补。60年代，哥 廷根大学处于领先地位，最早在艺术史、日耳曼学等新专业方向上设立了教授岗位。18 66年归并普鲁士前夕，哥廷根大学的人文科学教授已增加到16名，超过了柏林大学(14名)、慕尼黑大学(14名)和海德堡大学(11名)，是当时人文科学教授数量最多的大学; 若再加上神学、法学教授，其整个文科教授集团的规模达31名，同样超过柏林大学而居 第一位。自然科学领域中也不例外，哥廷根大学早在1866年以前就拥有最为基础的所有 学科，如数学、天文学、物理学、化学、植物学、动物学、矿物学、地理学、医学等， 有教授32名，在当时所有德意志大学中拥有最雄厚的实力。

然而，自德帝国建立以来，哥廷根大学的这种领先地位逐渐丧失。这所大学不仅从过 去王国惟一大学的独尊地位上跌落下来，更重要的是，整个学科发展遭到了普鲁士文化 教育部有意的抑制与冷落。这是有原因的，哥廷根这所带有英国文化痕迹而又具有传统 优势地位的地方性大学，在这个新生的、高度中央集权的、强调德意志民族文化优越性 的德意志帝国中，与位于首都的柏林大学处于竞争对手的位置上，当然难以受到国家的 青睐。

1871年以后，哥廷根大学的办学经费便被极大削减，教授岗位增设权也受到严格限制 。例如，哥廷根大学曾于1867年紧随柏林大学之后，第二个在德意志大学中设立埃及学 教授岗位，但这个岗位却在1877年被普鲁士文化教育部强令取消，以后的30年间也没有补上。又 如，哥廷根大学早在1867年就开设了外族语言文学专业，但德意志大学对其中英语语言 文学与罗马语族语言文学的划分始于19世纪70年代，而在哥廷根，这种专业划分被一直 拖到1892年才得以实行，就连规模最小的格莱福斯瓦尔德大学，也比哥廷根大学更早获 得罗马语族语言文学方向上的教授岗位。再如， 哥廷根大学早在1862年就拥有音乐学专业上的额外教授，但是直到帝制崩溃2年后的192 0年，才被批准设立正式的教授岗位，而其他著名大学早在1914年以前就如愿以偿了。总之，1871年至1886年之间，在人文社会科学方面，哥廷根大学没有增加过1名教授;而在自然科学方面，哥廷根大学仅为植物学增加过2名教授，这还是好不容易从普鲁士文化教育部争取来的。早在1875年5月，哥廷根大学校长冯·万斯特德就在一份给普鲁士文化教育部长阿达贝尔特·法尔克的报告中抱怨哥廷根大学受到歧视。但这位部长对此立即加以反驳："哥廷根并没有受到任何不公平的待遇。当然，自18 72年以来，哥廷根是只得到比其他高校更少的经费补贴，这是事实，但这仅仅是一种过 渡现象，只是为了让那些更古老的普鲁士大学能追上哥廷根。"

相比之下，普鲁士文化教育部绝不允许其他大学在学科发展的速度上超过柏林大学，而柏林大学的轰动性发展也从不缺乏来自国家的强烈推动力。柏林大学创建于1810年，19世纪60年代以前不过是德意志五大名校之一，但在70至80年代的教授岗位设立浪潮中，却增加了8名人文科学教授和10名自然科学教授，整个教授集团的规模也由1866年的5 4名上升到72名。这自然使它在全国大学中的排名不断前移，1881年后就已经牢牢占据了第一位。而哥廷根大学教授集 团的规模不仅没有得到什么扩展，反而逐渐下降到一所普鲁士中等规模高校的"正常水平"。到1886年初，它(66名教授)不仅与柏林大学(72名)保持了一种距离，而且被哈勒大学、波恩大学、布雷斯劳大学逐渐追了上来。

直到1886年下半年，哥廷根大学终于为它的文科领域赢得了帝国建立后的第一个教授岗位增设权。这是德国、也是世界图书馆学中的第一个教授岗位，就连柏林大学也是迟至1920年才拥有图书馆学教授的。这个岗位的设立表明，在抑制和冷落了长达20年后，普鲁士国家文化教育部才开始对哥廷根大学的文科发展采取迎合态度。

但是自然科学学科上受抑制的局面仍无改观。1887年，哥廷根大学150周年校庆之际， 新任校长、著名语言文学家乌尔里希·冯·维拉莫维茨-莫伦多夫教授在庆典上见到普 鲁士文化教育部次长、高教司司长弗里德里希·阿尔特霍夫，曾就哥廷根大学的学科发 展问题与这位政府要员进行过交谈。这位校长在事隔多年后回忆道："在那些日子里， 我们一直徒劳地盼望能从政府那里得到一份有价值的礼物，期待能够新建哥廷根。阿尔特霍夫先生也说，'我们没有忘记哥廷根，国家将要新建一批医学研究所，其中包括哥 廷根'。而事实上，这场广泛的新建直到80年代末才开始，轮到我们哥廷根大学时，已是90年代了。"

到1914年，平均每所德意志大学有45名文科教授和28名自然科学教授，而哥廷根大学 在新增设了罗马语族语言文学、比较语言学、埃及学等学科后，才使整个文科教授队伍 的规模扩大到36名，而此时的柏林大学已突破了48名。在哲学、历史、语言等这些最为 基础的人文科学领域里，哥廷根大学因拥有21名教授而名列全国第三。也就是说，哥廷根大学的整个文科教授集团近半个世纪才增加了5名成员;而人文科学教授的人数整整一个世纪才翻了一番。 所幸的是，从19世纪末到20世纪初，哥廷根大学的自然科学学科却奇迹般地获得了巨大发展。1914年，自然科学教授集团的规模达到了48名，超过了柏林大学，成为当时自然科学教授数量最多、质量最高的德意志大学。

获得巨大发展的自然科学学科

哥廷根大学的自然科学学科之所以能获得巨大发展，主要不是因为普鲁士文化教育当 局的意志，而要首先归功于世界著名数学家费利克斯·克莱因的倡议。正是因为克莱因 ，才巩固并扩大了哥廷根大学在自然科学上的荣誉。作为数学大师高斯、黎曼的接班人、哥廷根大学数学-自然科学专业杰出的领导者，克莱因对19世纪末20世纪初的科学发 展与第二次工业革命之间的关系有着特别清醒的认识。这种认识有着时代背景。

1873年，新建立起来的德意志帝国便遭遇到一场经济上的长期萧条。德意志经济直到9 0年代初也仍然没有出现复苏的迹象。与此同时，德国产品在世界市场上日益受到来自 美国高科技产品的强烈排挤。因此，在德意志企业家与工程师们看来，这场萧条惟有通 过一场技术上的全面更新才可能摆脱。1890年12月，经济界与学界人士为此召开专门会 议，在这次会议上，德意志企业家联合会与工程师联合会对德意志的大学与经济、技术 领域之间的疏远状态表达了强烈不满。他们在一份给普鲁士文化教育部的呈文中指出： "目前，高校对于职业领域、对于德意志工业的效率所能产生的作用实在太少。但无论 在和平或是战争时期，德国占据世界领先地位的绝大部分东西都将以这种效率为基础， 这种世界领先地位的维持是要靠工业来提供物质手段，靠技术来提供武器和工具的。因 此，教育改革的任务，从相当大的程度上讲，在于通过对新语言和自然科学教育手段的 培植，来为民族提供高效率的职业圈子。" 工业界对新技术、新人才的渴望，给参加这次会议的克莱因留下了极为深 刻的印象。

带着这种印象，克莱因出席了1893年在美国芝加哥举办的世界博览会。在这次博览会 上，克莱因发现，"眼前正在发生的这场工业新革命，实际上标志着人类的技术革命已 开始由过去的'工匠革命'阶段进入到'科学家革命'的新时代"。它的引发力量已不再来自于生产技术本身，而来自于似乎同生产毫 无关系的科学研究成果。任何重大新技术的出现，已不再来源于单纯经验性的创造发明 ，而来源于长远的科学实验和理论的基本研究。过去科学的主体部分与技术的 疏远状态随着电磁波理论的发展、电力时代的到来已被打破。因此，克莱因认为："科 学对生产技术的指导意义不仅无可怀疑，而且责任重大，它必将开辟出一个新的工业体 系。"摆在克莱因面前的问题是 ，在生产技术的发展日益依赖于科学研究的局势下，如何将科学研究的成果转化为技术 性的生产力，以及解决由技术本身所提出的科学问题。对此，他的回答是，"这需要科 学家们跳出过去的理论框架去开辟一种交叉性的、与应用相关的新科学领域"，并断言 ："发展应用科学必将成为大学自然科学学科发展上的一个新方向"。

在芝加哥博览会期间，克莱因顺便考察了几所美国大学，并对这些大学的自然科学学 科与工业技术运用相结合的尝试大加赞扬。相比之下，他认为，"德国大学的自然科学 仍然在'哲学统一王国'中承担着解释世界的任务" (注：根据普鲁士著名教育理论家弗里德里希·达尼尔·恩斯特·施莱尔马赫尔的观点，"真正的大学只应包含在哲学学科之中，至于其他学科，如法学、医学与神学，都只是为国家和教会提供实际需要的专门学科"。1810年创建的柏林大学就是以这种理论为基础来形成它的学院建制的。但由于德意志各邦国大学的学科分类并不一样，因此，在1871年德帝国建立后，普鲁士文化 教育部便着手进行了一场全国性的学科分类调整，即所有的大学都必须以"柏林大学模式"为基准，形成由哲学院、法学院、医学院、神学院四大学院组成的德意志规范化大学学院建制。根据这种建制，除医学外，自然科学的所有学科与人文科学的所有学科一起，全部并入哲学领域。这场调整由于遭到哥廷根大学教授们有意识的抵制，直到1883 年才算最后完成。)，而"科学的任务显然不仅在于解释世界，更在于认知并改造世界"。因此，他立志要消除当时 在德国以及整个欧洲的大学中都严格保持的"纯科学与各种实际运用之间的界线"。

归国后，克莱因特别提倡"突破柏林大学模式中不合理的限制"，"向美国大学模式 学习"，"走一条理论与实践相结合的道路"。他竭尽全力地证明，"数学应该与实际运用紧密地联系起来"。在他长年的积极努力之下，哥廷根大学的整个自然科学终于脱离了哲学领域，并先后独立成立了数学、天文、物理、化学、技术和机械学院。与此同时，本着"数学必须与其他科学、 与社会有着积极而互惠关系"的强烈信念，克莱因为哥廷根大学建立起一种与产业部门之间富有成果的联系。1898年，哥廷根大学与工业界之间的成功谈判，导致了"哥廷根应用数学与应用物理学促进协会"的建立。该协会的成员完全由哥廷根大学教授与工业家组成，但实际上是一个资助大学科学研究工作的企业家组织，它开创了后来各类科学基金会的先河。仅在随后的10年中，工业界就为这个协会投入了20万马克。

由于克莱因的卓越领导，哥廷根大学不断开辟出新的交叉学科生长点，仅在1896至190 7年这11年间，该校就诞生了德国和世界上最早的物理化学和电化学(1896)、地球物理 学和应用数学(1904)、应用机械学和应用电子学(1907)等新兴应用学科，并在这6个学 科中设立了教授岗位。在那些自然科学最为基础的学科中，哥廷根大学也通过新专业方 向的开辟增设了5个教授岗位，因而拥有4名数学教授、8名物理学和化学教授，比当时 其他任何一所德意志大学都要多。而在医学领域中，哥廷根大学也增加了3名教授。

总之，19世纪末20世纪初，哥廷根大学在其人文社会科学地位下降的同时，通过对数学、物理学、化学三大自然科学基础学科的广泛扩建，通过对大量新兴应用学科的开辟，占据了大学专业化进程中的领先地位，并在整个自然科学领域中引导了德意志大学教 授岗位的设立进程，从而也成为当时唯一的一所发生了科学重心从人文社会科学向自然科学转移的大学。

“如果有石头挡了路，我会把它们收集起来，总有一天用它们建造一座城堡……”

——费尔南多·佩索阿

佩索阿是一名葡萄牙诗人，他对待苦难有一种诗意的浪漫看法，感谢困难让他变得更强大。不过，这个道理在德国的哥廷根大学说不通，因为二战时执行纳粹的排挤犹太人政策，它被自己放置的石头绊倒了，此后再也没爬起来，拱手让出了世界数学中心的位置。哥廷根大学数学系遽然倒塌，不是轰然作响，而是唏嘘一声。

把高斯、黎曼、希尔伯特和诺特这几个名字联系起来的有两件事：一是他们对数学领域的杰出贡献；二是他们四人都是德国哥廷根大学的教授。

虽然现在相对名气小了很多，但德国小镇哥廷根曾是历史上最富有成效的数学中心之一，可以说在数学领域内无人不知，无人不晓。

哥廷根大学从籍籍无名，到崛起为数学圈最重要的智库，经过了几代人不懈的努力。但由于纳粹充满敌意的政策，哥廷根的数学骨干在不到十年的时间中全部逃亡国外。随着他们的离开，宝贵的数学遗产被转移到了普林斯顿大学，纽约大学等等地方，到1943年，多达16位前哥廷根教授在美国重新开启了学术生涯。

大学初建

1734年，在启蒙运动的感染下，一些人想把平庸无奇的世界变得更好一些，这里面就有一位国王乔治二世——英国和北欧大片土地的统治者。乔治二世在德国哥廷根建立了一所大学——哥廷根的格奥尔格·奥古斯特大学。

那是一个意气风发的年代，欧洲土地闪耀着罕见的灵气。就在50年前，距离哥廷根大学160千米的地方，莱布尼茨发明了微积分，虽然他跟牛顿共享微积分发明者的头衔，但这丝毫不影响莱布尼茨的心情，他总在别人面前夸奖牛顿的成绩震古烁今，却对自己的成就闭口不提。

莱布尼茨的豁达影响了哥廷根大学，那里的学者在启蒙运动中寻找知识、寻找真理、寻找自我，他们拥有无与伦比的学术自由。为了促进知识的爆发，哥廷根大学获得了一些特权，最重要的一点就是不受教会的掣肘。整个欧洲的饱学之士都被吸引到了这里，哥廷根大学也像承诺的那样来者不拒，只要通过了知识选拔，穷人和富人都可以在这里学习。

伟大的数学家

18世纪晚期，哥廷根大学已经成了德国久负盛名的科研中心。然而，当时它的数学实力并不突出，直到卡尔·弗里德里希·高斯的到来。这个三岁时就能指出父亲算错账的天才，通常被称为“数学王子”。从1795年到1855年，高斯在哥廷根大学工作了60年，他的研究涵盖了代数、大地测量、磁学以及天文学。

高斯的私人生活并不怎么顺利，两任妻子都先后离他而去，但他在数学上的成就却一帆风顺，甚至将好运传给了蜂拥而至的数学门徒。

第一个接过高斯衣钵的是伯恩哈德·黎曼，1859年至1866年间，他是哥廷根大学的数学系主任，他发明了黎曼几何学，为爱因斯坦后来的相对论研究铺平了道路。

菲利克斯·克莱因，1886年至1913年在哥廷根大学任教，他是第一个描述克莱因瓶的人，这是一个只有一侧的三维物体，没有“内部”和“外部”之分，类似于莫比乌斯带。

克莱因任教哥廷根大学时，一直梦想把它建设为世界数学中心，他广泛的延揽人才，包括卡尔·龙格（Carl Runge）、赫尔曼· 闵可夫斯基（Hermann Minkowski）以及大卫·希尔伯特。

希尔伯特最高光的时刻在1900年，那年的国际数学家大会上，希尔伯特一口气提出了23个问题，傲气地指导了整个20世纪的数学研究。在哥廷根教授和数学系主任的职业生涯中，希尔伯特教出了令人震惊的76位博士高徒。

王冠落地

自打高斯被任命为教授，一直到20世纪30年代初，德国经历了拿破仑战争、普法战争和第一次世界大战，哥廷根大学的数学实力在动荡不安持续增长。

但是，伴随着纳粹在20世纪30年代初上台，充满敌意的邪火改变了哥廷根。1933年“恢复专业公务员法”规定，任何非雅利安人，特别是犹太人，在德国担任教授或教师都是违法的。为了回应这个和其他仇视性的立法，犹太学者，与犹太人有联系的教授以及任何反对纳粹的人纷纷逃离德国。

德国想摆脱战败国的阴影，渴望振兴科学事业，可他们选择的政策却跟理想南辕北辙。赶走才华横溢的数学家谋求科学的进步，听上去就像把文艺复兴时期的画点着了来驱寒。

在离开哥廷根大学的数学家中，最著名的恐怕是艾米·诺特（Emmy Noether），她是哥廷根大学第一位女性数学教授，被爱因斯坦描述为数学史上最重要的女性，她于1933年离开，后来在美国布林莫尔（Bryn Mawr）学院任教。

跟她一起离开的还有理查·科朗特（Richard Courant），他帮助纽约大学建立了美国顶尖的应用数学研究所。

赫尔曼·外尔，被誉为二十世纪上半叶最重要的数学家之一，他搬到了普林斯顿，并帮助普林斯顿大学高等研究院变成了最著名的研究中心之一。

哥廷根大学数学系仿佛一瞬间消失了，大卫·希尔伯特成了孤家寡人。1934年科学部长问希尔伯特：哥廷根的数学是否受到了犹太人和犹太人朋友的离去的影响？他回答说：“部长先生，已经没有受到影响了。它已经不存在了！”

第二次世界大战之后，数学中心转移至英国和美国，哥廷根大学再也不是数学研究的圣殿。关于哥廷根大学数学系兴衰的故事在很大程度上已被遗忘，但与这个地方相关的名字仍然经常出现在数学世界中。每当人们翻开数学史，无法避开哥廷根大学，这正是让人唏嘘不已的地方。

哥廷根大学的故事并不仅仅牵扯数学，它提醒了我们一件事：这个世界曾经有多么糟糕。每当有人野心勃勃想要把这个世界搅得一团糟，就会有人手持大棒，把同类的天灵盖砸个粉碎。一个大学的数学系崩塌了，它让我们不得不面对一种现实：令我们沾沾自喜的现代文明，其实还建立在道德的荒漠之上。

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说起今天的世界名校，相信所有人都会想到英美的顶尖大学。的确，今天世界实力最强大的大学，除了位于英国的牛津、剑桥之外，前十名的其他大学几乎都在美国。不过，美国科学、教育乃至综合国力的崛起，几乎都是在二战之后发生的。20世纪初，世界最强的大学可不是在美国。

100年前的德国哥廷根大学，不管是学术成就、世界影响力、综合实力，在世界都处于领先地位。时至今日，哥廷根大学的实力已经大不如前，实在令人惋惜。哥廷根大学究竟是如何走下神坛的？

令人向往的学术圣地

1734年，当时身为英国国王及汉诺威国君的乔治二世，委派重臣冯·明希豪森到哥廷根创办一所大学，这就是今天的哥廷根大学，全称“乔治-奥古斯特-哥廷根大学”。这所大学的宗旨在于弘扬欧洲启蒙时代学术自由的理念，后来的事实也证明，哥廷根大学确实不负众望，开创了欧洲大学学术自由的风气。

哥廷根大学在创立之后，就非常重视思想的自由和学术的碰撞，吸引了大批学者到哥廷根大学学习和弘扬思想主张。哥廷根大学的自然科学和数学尤其突出，特别在是“数学王子”高斯到达哥廷根大学之后，使哥廷根大学迅速成为世界学术研究重镇。

凭借高斯在数学领域取得的超高成就，“哥廷根学派”开始名扬四海，吸引了大批数学家到哥廷根大学进行学习和学术研究。到了20世纪初，哥廷根大学已经成为世界数学中心。往后的时间了，哥廷根大学保持了长久的领先地位。

迄今为止，哥廷根大学培养的诺贝尔奖获得者共有45位，包括海森堡、普朗克、费米、玻尔、泡利等对现代自然科学作出杰出贡献的科学巨匠，他们是哥廷根大学学术成就最好的证明。此外，歌德、格林兄弟、海涅、叔本华等人文领域的大咖也曾在哥廷根大学求学或任教。

风光不再的哥廷根大学

遗憾的是，哥廷根大学的成绩随着国家命运的转变开始急转直下，原本享誉世界的学术体系也分崩离析。直到今天，哥廷根大学虽然也算得上世界名校，但与当年鼎盛时期相比，已经是不可同日而语。

近些年，哥廷根大学在USNEWS世界大学排行榜，以及泰晤士世界大学排行榜等权威榜单都，都位列100名之外。究竟是什么原因造成了哥廷根大学没落呢。细细分析，离不开包容性和人才的流失等原因。

第一，政治转移导致学校地位下降。好的大学必定离不开国家、政府的扶持，哥廷根大学的发展也离不开国家一贯的支持。然而，在德意志帝国统一之后，国家的政治中心发生偏移，哥廷根大学原本在普鲁士王国“独宠”的地位，也慢慢跌落下来。随着学校的地位下降，国家相应的教学资源、经费也随之减少，学校失去了大量支撑，发展也就受到限制。

第二，文化排外造成学校优势尽失。德意志帝国统一之后，哥廷根大学也受到了教育部冷落。这是因为，哥廷根的发展过程中，一直带着浓厚的英国文化痕迹，在新生的德意志帝国看来，哥廷根大学与德意志民族文化格格不入。在这个时期，学校重点扶植的当然是有着“德意志民族优越性”的柏林大学，哥廷根大学也就逐渐失去了优势。

第三，种族迫害导致学校人才流失。1933年，希特勒当选德国总统，随之而来的纳粹上台，掀起了一场场残害犹太人的风波。哥廷根大学原本有大量优秀的犹太人学者，被迫逃离哥廷根，甚至连整个德国的犹太人也被迫离开，逃往美国。这场风波不仅使哥廷根大学元气大伤，就连整个德国也受到了很大的挫败，世界科学中心也慢慢转移到美国。

今天，当我们再次回望哥廷根大学曾经的辉煌历史，不禁感到一片唏嘘。大学作为学术圣地，本身应该是不受政治影响的，也必须是能够包容各种文化和人才的。如今我们看看昔日的北大，之所以能够成为中国历史上最有影响力的大学，与北大的“兼容并包”不无关系。

大学最重要的资本和实力是人才，尊重人才，为人才创造能够成长和施展才华的舞台，才能吸引更多人才，反哺大学成为更理想的求学之地。哥廷根大学虽然不再有往昔的风光，我们也能够从中得到警醒，让自己做得更好，不是吗？

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Einrichtung: Institute of Organic and Biomolecular Chemistry (ID 15023)

Ansprechpartner: Mr. Prof. Dr. Manuel Alcarazo

Besetzungsdatum: ab sofort

Verffentlichungsdatum: 08.06.2020

The research group of Prof. Dr. Manuel Alcarazo, Institute of Organic and Biomolecular Chemistry at the Georg-August-Universitt Gttingen is looking to fill the position of a Research Assistant. with a limited contract of one year according to the salary level E 13 TV-L (100 %). This position is to start as of 1.9.2020.

Your duties:

- Perform research within the ERC funded project: “Sulfur-based solutions for the selective functionalization of organic substrates”, which is led by Prof. Dr. Manuel Alcarazo.

Your profile:

- A doctoral degree or a visiting scholar in Organic Chemistry .

- Desirable qualifications include a research focus in homogeneous catalysis .

- Research experience in the areas of organic synthesis and Au and Pt catalysis will be also valuable .

- Detailed expertise in analytical and spectroscopic tools, namely NMR, XRD, IR, UV-Vis, MS, TGA/DSC - as well as a documented scientific publication record.

Within the Gttingen Campus, the University of Gttingen is closely connected to eight non-university research laboratories located at Gttingen.

This unique and inspiring research environment guarantees researchers an optimal framework for research and teaching and encourages active exchange between university teachers, postdoctoral researchers, and PhD students.

The University of Gttingen is an equal opportunities employer and places particular emphasis on fostering career opportunities for women.

Qualified women are therefore strongly encouraged to apply as they are under-represented in this field. The university understands itself as a family-friendly university and promotes the compatibility of scientific profession and family.

The University firmly intends to raise the number of disabled persons in its employment. In the case of equally qualified applicants, disabled persons will be preferentially considered.

Please send your application (motivation letter, CV, academic certificates in English, German or certified translation to English or German) until 29.06.2020, alternatively in electronic form as a single pdf file, to Georg- August-Universitt Gttingen, Institut für Organische und Biomolekulare Chemie, Tammannstr. 2, 37077 Gttingen, e-mail:malcara@gwdg.de

院校简介：

格廷根大学（Georg-August-University of Gttingen）是德国九所精英大学之一，因英王乔治二世创建而得名，始建于1734年，位于德国西北部下萨克森州南端的大学城哥廷根市。

格廷根大学名人辈出，蜚声世界，设有马克斯普朗克生物物理化学研究所以及马克斯普朗克太阳能研究所，在生物物理领域以及能源领域长期保持世界领先地位。

格廷根大学（又译为哥丁根大学或格丁根大学）同德国的海德堡大学、弗莱堡大学、图宾根大学相似，哥廷根大学属于传统的大学城，是“没有校门和围墙的大学”。

2007年10月19日，德国第二轮“精英大学”评选最终揭晓，哥廷根大学成为德国九所精英大学之一。哥廷根大学有着良好的国际声誉。

哥廷根大学是科英布拉集团的成员之一 (即Coimbra Group，简称CG，是由39所欧洲最古老且富盛望的精英大学组成的集团）。

说出你的高考故事，全国的中学生都想聆听。

高斯，5岁进入大学预科学院，18岁完成大学预科进入哥廷根大学，后成为与牛顿、阿基米德齐名的数学家。

约翰·卡尔·弗里德里希·高斯于1777年出生在德国的布伦瑞克，犹太人。他的祖父是个园丁，父亲是个泥水匠，母亲是石匠的女儿。

高斯7岁的时候在他舅舅（高斯一直非常感谢他的舅舅，如果没有舅舅，他的人生轨迹将完全不一样，他可能真的就只是一个园丁或泥水匠了）的坚持下，被送去当地的乡村小学读书。10岁的时候学校开设算术课，第一课的内容就是老师在黑板上写下1+2+3+……+100=？同学们都在紧张地算：1+2=3，3+3=6，6+4=10......只有高斯一个人没动笔，他望着窗外，陷入沉思，他在寻找题目的规律，最后他终于发现：1+100=101，2+99=101，3+98=101，正确答案应该是101*50=5050。他是全班动笔最晚却是最早得到答案的人。老师震惊了，觉得这个孩子非比寻常，前途无量，于是把他介绍给了当地的大公--卡尔·威廉·费迪南。

少年高斯的谦和与数学天赋打动了公爵，公爵愿意出钱资助他，高斯就此得以摆脱家族的命运，15岁就进入大学预科学院，来到一个崭新的学术天地。高斯18岁完成大学预科，进入了哥廷根大学学习。

这世界上人与人之间最大的区别是什么？你也许会说：天赋。确实，不同的人有不同的天赋，这也是社会分工的需要。但所有的成功人士都有一个共同点，那就是他们学会了思考。人凭借思考而能变成神。

高斯数学好除了天赋之外，更重要的是他从小养成了思考的习惯，也就是爱动脑。普通人是用手脚学习工作，聪明人则用大脑学习工作。当思考成为一种习惯，有智慧的人学会了用心学习工作。

反思一下，为什么我们那么努力收获却不理想，根本原因在于缺乏思考力。不会思考，就不懂得总结，盲目陷入题海战术不能自拔，做了等于白做，还浪费了大量的宝贵时间。把时间用在思考上才是最节省时间的事情。

现代人只要空下来就拿出手机，他们认为学习工作那么累，玩手机正好放松一下。殊不知为什么那么累，就是因为没有进行应有的思考，导致事倍功半。作为一个高考学子来说，晚自习结束回到宿舍，本来需要拿出五分钟时间来反思一下今天的学习，结果却躲在被窝里玩手机，第二天继续低效学习，高考的结果是注定的。

每个人都应该从高斯身上学到最重要的两个字：思考。思考是行为的种子，若能改变你的思考方式，你就能改变你的人生！