国立体育教育与运动大学

国立体育教育与运动大学学费:

国立体育教育与运动大学官网: http://www.unefs.ro/

学校性质:暂无

创办时间:暂无

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【简介】 国立体育教育与运动大学

国立体育教育与运动大学创办于1922年,该校开设本科层次的学位教育,作为被中国教育部认可的大学...

【专业】 国立体育教育与运动大学

  • 国立体育教育与运动大学相关问题

    浙江大学与浙江师范大学体育教育那个强

    高考成绩出来前一两天左右 先公布各大学分数线和艺术体育生分数线 再公布考生成绩 至于单招 我不太了解 我朋友前个月报考了杭州师范大学的音乐单招 考好之后半个月左右成绩出来了

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  • 现代大学体育教育理念?

    现代大学体育教育理念是:向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展学生身体,增强其体质,培养其道德意志品质。

    《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,坚持“以人为本、健康第一”的宗旨;将体育与健康、卫生、生活文化教育相结合,使大学体育向“阳光体育”、“终身体育”和“体育文化欣赏”转型,力求适应大学不同层次、不同专业公共体育课教学实际需要。

    扩展资料:

    体育教学是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展学生身体,增强其体质,培养其道德意志品质。它是学校体育工作的基本形式,是体育目标的实施途径之一。

    体育教学的对象是学生,体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性,体育教学的每一个构思和步骤,将直接影响学生成长。

    一个对的教学效果在学生身上的体现,不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅,骨骼的完善发育,内脏器官的健全,而且也包括整体的匀称、协调发展,并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。

    参考资料:百度百科—《体育教学》


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  • 普通学校的体育教育和师范大学的体育教育有什么不同?

    我就是师范专业的体育,相对来说比普通的体育学院要技能各方面的专业,本回答被网友采纳

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  • 大学体育教育的整体目标是什么

      高校大学体育课程改革目标,引导和教育大学生主动、积极地锻炼身体,掌握现代体育科学的基本知识、技能、技术和科学锻炼身体的方法;提高体育文化素养;加强独立从事体育锻炼的意识;培养“终身体育:的思想,为身心的全面发展打下基础;创造条件,提高有发展前途的学生的运动水平,为国家培养和输送优秀体育人才。
      1.教育观念更新
      国家教育部原副部长周远清指出:“教育观念正确与否,直接关系到高等教育改革实践的方向与成败。”我国著名的教育家叶谰教授称:“新教育观念是新基础教育之魂。”认为“没有教育观念的变化,再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍,都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。”教育观念在教育活动中所处的核心地位是无庸置疑的。人的行为受思想支配,教师的教育行为受教育观念的指导。教育观念尽管看不见,摸不着,但它确确实实在潜移默化地发挥导向作用,影响制约着教师的教育行为。实施大学体育课程体系整体改革,构建新课程体系,首先需要有正确的教育观念为指导。新世纪高校体育的改革,需要突破旧教学观念的束缚,树立新的、现代体育教育观念:健康第一观、素质教育观、终身体育观、合作型师生观、全面教学质量观、大课程观。
      2.改革的目标
      大学体育课程目标是指大学体育课程教学实践所要达到的预期结果,是大学体育课程的出发点和归宿。课程目标既是教育观念落实的具体化,又应是课程内容选择、方法的运用、课程结构的设置、课程评价的依据。因而,确定正确的课程目标至关重要。随着时代发展,体育教育观念更新,学校体育功能认识的深化,大学体育课程目标在更新与拓宽。新世纪高校大学体育课程目标应由身体健康目标、运动参与目标、运动能力目标、心理健康目标、社会适应目标组成。

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  • 国外有学体育的大学吗?是指体育教育啊,运动康复啊之类的

    简单说,记不住就理解。考前最后一周时间里,建议以多词义,难记,易混单词记忆为主。但是,应该分时段,短时间快速记忆,强化

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  • 国立体育教育与运动大学相关资讯

    “体育教育专业”最好的5所大学!最后一所全国最强!

    每年高考的考生有很多,各种各样的,各行各业,可谓是应有尽有,体育类的考生当然也不能被忽视。那么有哪些适合体育类的考生报考的学校呢?我来给大家介绍一下。体育专业比较好的两个发展方向一个是师范类,还有一个就是专门的体育类院校,所以今天我们就按照这两类给大家说一下。

    师范类的学校这里推荐三个,华东师范大学、华中师范大学和北京师范大学

    华东师范大学

    华东师范大学可以说是师范类的大学里体育教的最好的学校了。作为一所985高校,学校绿树成荫,景色宜人。建筑也相当有特色,特别是图书馆,紧挨着上海交通大学。学校的综合实力可能不如另外两所,但是体育绝对是最强的,因为华东师范大学是由上海师范学院、上海体育学院等院校合并而来的。它的体育教育、社会体育指导与管理和运动训练等专业都很强势。曾经获得中国基础教育体育与健康课程改革的实践探索和理论创新一等奖。拓展高校体育课程 促进学生身心发展——“大学生野外生存生活训练的教学研究与实践”二等奖。并且它的博士后科研站当中也有体育学。

    华中师范大学

    华中师范大学位于武汉,是一所211大学。这所大学的体育学也是非常优秀,它的一级学科博士学位授权点和一级学科硕士学位授权点都有体育,它的体育属于国家级精品课程,体育教育是国家级特色专业,它的国际体育总局体育文化研究基地是部级重点研究基地。顺便一提,华中师范大学的校友牡丹园美不胜收,吸引力无数游客。

    北京师范大学

    北京师范大学是一所985大学,是这三所师范大学中综合实力最强的学校,但体育专业却只能排第三。不过也已经是水平很高的学校了。它一共有体育教育和运动训练两个体育类的专业。体育教育还是国家级特色专业。体育运动心理学和体育与健康都是国家精品课程。体育人文社会科学是它的重点学科。体育学也在博士后流动站当中。有体育学的博士和硕士授权点。

    专门的体育院校我们推荐两个北京体育大学和上海体育学院。双一流大学中,只有这两所体育类大学入选。这两所大学分别在北京和上海,实力相差不大,所以很多同学更多的是选择城市。

    北京体育大学

    北京体育大学成立于1953年,最初是北师大的体育学院独立成为中央体育学院,九十年代改名为北京体育大学。北京体育大学在2008年奥运会的时候发展迅速,国家对其进行了大量的资金投入。至于就业方面,在首都北京根本不愁,毕竟国家体育总局、国家奥组委、央视体育频道等都在北京,就业岗位还是够的。

    上海体育学院

    上海体育学院成立于1952年,比北京体育学院早一年。由当时的南京大学、华东师大和金陵女子大学的体育部整合而成立。上海体育学院资金雄厚,由上海教育部直接拨款。学校位于上海,我国的经济中心,就业岗位自然不缺,还是很好就业的。并且上海体育学院比较重视对外交流的项目,在官网有详细的介绍,在研究生阶段还可以独立申请对外交流,还可以获得学校的补助。

    这五个体育类的大学可以说是我国体育专业最好的大学了。有能力的同学报考了之后前途不可限量。祝同学们前程似锦,都能被理想的大学录取。

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  • 2019年中俄体育教育论坛汇集18所大学代表,共同探讨合作与发展

    如何通过体育教育增强国民体质,提升健康水平?在当前国际环境下如何进一步推动中俄两国体育交流?冬奥会背景下中俄体育交流将会面临怎样的变化?俄罗斯的冰雪运动将给中国冬季校园运动怎样的启发?11月28日,在华东师大举行的2019年中俄体育教育论坛汇聚中俄教育类高校联盟18所大学的代表,探讨中俄体育教育合作和未来发展。这是中俄教育类高校联盟框架下举办的首届体育教育论坛,也是国内教育界第一次举办中俄体育教育类双边论坛。

    华东师大党委书记童世骏、教育部国际合作与交流司欧亚处处长刘剑青、上海市教委副主任轩福贞、俄罗斯驻沪总领事什马涅夫斯基亚历山大、北京师范大学副校长周作宇、莫斯科国立师范大学校长卢布科夫 阿列克谢等联盟高校代表,及华东师大在校研究生等150余人参加了本次论坛。华东师大副校长周傲英主持开幕式。20余位中俄知名体育专家围绕中俄中小学体育课程改革、北京冬奥会背景下的中俄“校园冰雪运动”、中俄高校体育专业建设三大议题进行了深入研讨。

    童世骏在开幕式致辞中表示,中俄教育类高校联盟是中国与俄罗斯联合组建的专业性高校联盟,为两国教育领域提供了一个崭新的官方交流平台。本次中俄论坛以“体育教育”为主题,是中俄友谊的传承,也是对未来的展望。他希望本次论坛为中俄两国的体育教育事业贡献新的发展智慧,共同促进中俄两国文化教育的共同繁荣和发展。

    中方专家:运动能力、健康行为、体育品德“三位一体”核心素养

    教育部全国中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长、华东师大体育与健康学院院长季浏在“中国基础教育体育与健康课程改革现状与发展趋势”报告中指出,第一,中国基础教育领域课程名称从“体育”转变为“体育与健康”,体现了这一面向全体学生的教育教学活动将增进学生身心健康发展作为目标导向;体育教育融合健康教育,有助于培养学生的健康意识和良好的健康生活方式。第二,呈现形式从“教学大纲”转变为“课程标准”,主要强调培养人的目标体系的构建,关注目标与内容的有机结合,重视目标引领内容和方法。第三,指导思想从“增强学生体质”转变为“增进学生健康”,强调通过运动不但提高学生的身体健康水平,而且要增进学生的心理健康和社会适应能力。第四,课程理念从“学科中心”转变为“以学生发展为中心”,重视学生的身心发展特点,关注学生的学习需求和兴趣爱好,学生成就表现和发展状况是关注重点,教师的教要为学生的学服务。第五,课程目标从“单一的运动知识和技术”目标转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”及运动能力、健康行为、体育品德“核心素养”目标。第六,教学内容从“单一知识”转变为“结构化知识”,重视组合技术学练及技战术的运用,强调对抗性练习和教学比赛。第七,教学方法从“灌输式”转变为“自主、合作和探究”,强调多样化教学方法的运用,重视个体学练-小组学练-集体操练相结合。第八,学习评价从“单一内容和方法”转变为“学业质量标准”,重视对学生的运动能力、健康行为、体育品德三方面学科核心素养的评价,强调定量与定性、结果性与过程性评价相结合,重视以教师评价为主,同时融合学生自评和学生互评。

    俄方专家:强调学生心理健康教育和社会价值观念的健康引导

    新西伯利亚国立师范大学校长格拉谢夫阿列克谢在“新西伯利亚国立师范大学的体育健康工作组织”报告中指出,该校体育健康教育围绕学生社会职业化发展新目标,对心理健康教育的重要性进行深层探索,呈现出以学生心理健康教育为引领的新重点与新方向。他认为,应强化社会价值观念的健康引导,引导高校学生积极转变自我社会价值观念的认知心理,并且突出社会责任意识的认知心理的健康度,为高校学生履行社会责任提供健康的引导和服务。他提出,要将社会意识形态的指导作为体育健康教育发展的全新组成部分,为高校学生客观认识社会发展现状打下坚实的基础。最终对高校体育健康教育中的“健康”二字赋予新的诠释。他认为,以身心全面发展为教学理念的体育基础课,既能有效地提高学生体质,又能愉悦学生的课堂心境、缓解学生的心理情绪,实现“心理与身体”的双赢目标,这为高校更好地开设体育基础课提供了思路。

    论坛最后,华东师大党委常务副书记王宏舟作总结讲话。他表示,中国和俄罗斯的体育教育有着深厚的历史渊源,中国体育课程与前苏联体育课程是一脉相承的,历史是不能割断的,中俄两国在体育教育领域都有相互学习的必要和需要。他认为,此次论坛的举办将进一步推动中俄两国人文领域的合作与交流,落实中俄教育类高校联盟框架下的机制化项目,促进中俄两国文化教育的共同繁荣与发展。

    在27日举行的中俄教育类高校联盟工作会上,中俄双方代表表决通过并签署了中俄教育类高校联盟新章程。

    据悉,今年是中俄教育类高校联盟成立五周年。5年来,联盟各成员高校不懈努力,在联盟框架下取得了丰硕的成果,完成了丰富多彩、形式各样的系列活动,如“奔向俄罗斯”俄语奥林匹克竞赛活动、“奔向北京”汉语奥林匹克竞赛活动、“中俄交流周”艺术团巡演、“俄罗斯学”国际研究生论坛等具有广泛影响力的中俄教育交流活动。各成员高校之间的合作也日益向着纵深方向发展。中俄教育类高校联盟开启了中俄教育领域交流与合作的新范式,为促进中俄两国学术交流作出了新贡献。

    (来源:澎湃新闻)

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  • 教育部:强化大学生体育教育!大学生为什么要上好体育课?

    2019年2月22日,教育部下发《教育部2019年工作要点》,其中第四条‘坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍’中的第23条规定:深化高等教育内涵式发展,强化体育美育和国防教育。

    大家都知道,大部分高校都是在大一、大二两年开设体育课,体育课的形式也不同于中学时代,中学时代的所开设的体育课往往也都是为中考、高考升学做准备;大学则不同,不仅开设的课程形式多样,而且有多种课程可供学生选择,比如,太极、瑜伽、篮球、足球、网球、排球、羽毛球等等,我们完全可以基于自己的兴趣爱好来选择所要修的课程。但不可否认的一点是,大学体育的“去考试化”,使不少大学生忽略了大学体育课程的重要性,认为大学体育课只是选修课,没必要那么认真。事实真的如此吗?倒也未必!

    下面,我们就来具体谈一谈,作为一名在校大学生,我们为什么要上好体育课?说体育课重要,到底重要在哪里。

    1、有健康这个“1”,后面所有的“0”才有意义

    “身体是革命的本钱”,健康的体魄是我们一切活动的基础。一个人再有钱,如果没有健康这个“1”做保障,后面所有的“0”也将变得毫无意义。中国奥林匹克运动的先驱张伯苓曾说:“教育里没有了体育,教育就不完全。”所以为什么要在大学继续开设体育课?我认为,培养大学生健康的体魄应该是放在第一位的。

    21世纪是终身学习的时代,21世纪也是全民健身的时代,特别是作为大学校园——高素质人才的集结地,更应该多开设能够强身健体、陶冶情操的体育课程,真正做到让大学生德智体美劳全面发展。而大学生更应该上好体育课,以健康“1”为保障,开创人生更多“0”的可能性。

    2、体育运动是最好的“减压剂”

    作为一名长跑爱好者,我参加过不少马拉松长跑比赛,深知运动带给我的好处。它除了带给我们身体上的强壮,还使我们的精神更加丰盈,心情更加愉悦。当我们失意迷茫的时候,当我们面临巨大人生压力的时候,当我们孤独落魄的时候,不如去运动吧,它能给我们带来无形的慰藉和压力的释放,这一点相信很多喜欢运动的人都能体会的到。当然,并不是只有跑步可以减压,只要我们让自己动起来,相信所有的不美好都将挥之而去。

    体育运动是“减压剂”,它能有效地调节我们的情绪,振奋我们的精神,有助于我们宣泄不良情绪。所以,当你感觉到压力山大的时候,也许正是身体传导给你一个要加强体育锻炼的信号。这个时候,大学体育课开设的重要性就不言而喻了。

    3、好身体,才会有好成绩——论体育成绩对学分的重要性

    这也是大家比较关心的一点,毕竟大学体育课作为选修课,每学期修满学分是必须的。每当大一、大二体测考试的时候,我们都会意识到平时课程的重要性。好身体,才会有好成绩;同样的,好成绩的背后肯定得有个好身体。

    因此,我认为不管是为了成绩也好,纯粹为了锻炼也罢,都应该认真对待大学里开设的体育课,毕竟,大学时光是短暂的,经不起我们半点浪掷。认真上好每一堂体育课,做好老师布置的每一项任务,做到不挂科,也不浪掷大学时光,这是每个合格大学生都应该做到的。

    4、除了学习圈、朋友圈,我们还需要一个“体育社交圈”

    我们都知道,学校里的体育锻炼以群体活动居多,特别是在体育课堂上,这种群居的形式为我们进行有效的社交提供了很好的条件。作为在校大学生,我们有自己的学习圈,朋友圈,但我们有没有自己的“体育社交圈”呢?如果你经常积极参加体育锻炼,认真上好每堂形式多样的体育课,相信你一定有自己的一个“体育社交圈”,这种社交圈会更加和谐,感情更加纯粹。男生没事约三五“圈内”同学打打篮球,踢踢足球,女生可以约“圈内”同学练练游泳,学学瑜伽,这些都会在无形中扩大你的社交范围,让你见识的更多,成长的更快。

    我认为,大学生不应老是忙于学习,忙于恋爱,过“三点一线”的重复生活。上好体育课,组建自己的“体育社交圈”也很重要,因为在“圈子”里,我们不仅能收获健康,还能收获友谊,增长见识,开拓视野,让大学生活更加充实。

    从以上4点,我们不难看出体育锻炼的重要性。所以,身为一名大学,上好体育课就显得尤为重要了。这或许也是为什么教育部如此重视大学体育课的缘由了吧。作为一名大学生,你认为大学体育课重不重要呢?你们大学里又设置了哪些体育课程呢?欢迎评论区交流。

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  • 中美体育大学教育,差距究竟在哪里?

    随着国内学生学习体育的热情日益上升,体育留学的市场也逐渐扩大。越来越多的同学想知道到底国内体院和美国的体育专业的差别到底在哪里?几十万甚至更多的学费究竟值不值?多年在国外奋斗吃苦孤独的学习的经历会不会苦尽甘来?圈哥邀请到了Rebecca老师,她本人就有国内外相关专业的学习经历,对这件事有发言权。此外,她这一次还采访到了一些其他有类似经历的同学,今天就让Rebecca老师分享一下她最真实的感受,谈谈美国学校的体育专业的学习与国内差距到底在哪里。

    文/ Rebecca Li ,编辑/ 曹焱

    先来介绍一下这次采访到的同学们的学校背景:

    同学一:Rebecca

    本科:上海体育学院/ 俄亥俄州立大学 The Ohio State University (体育产业专业)

    同学二:冯亦聪

    本科:湖州师范大学

    研究生(交换):上海体育学院/ 佛罗里达州立大学 Florida State University (学习体育)

    同学三:Jean

    本科:中山大学

    研究生:纽约大学 New York University (体育产业专业)

    同学四:迪仔

    本科:天津体育学院

    研究生:佛罗里达州立大学 Florida State University(学习体育)

    下面,Rebecca老师将从校园、教师、学生三个角度来逐一探讨。

    校园

    美国大学的校园从硬件设施上讲,无论是教学楼,宿舍,食堂还是整体校园环境上,总体的确是比国内的大学要有优势。

    毕竟学生每年高额的学费摆在那里,学校还有很多的其他方面可以筹款,自然会有很多的经费去发展硬件。我刚刚从国内宿舍搬来美国的学生公寓时,真的觉得有种养尊处优的感觉。

    当然,近年来国内学生宿舍的环境有了明显的改善,但在宿舍的内饰上,还是有些不同。

    从文化上来讲,国内大学与美国学校比较不同的一点是,美国的大学对自身的品牌十分注重。从校徽校章吉祥物,到学校历史,学校名人,运动队,运动队员,校长等等,都是学生十分了解和热爱的日常生活的一部分。

    Brutus Buckeye俄亥俄州立大学的吉祥物

    每一个学校都会有自己的商店,那里售有印有学校logo的各种东西,你能想到的都可以把学校的logo放上去然后以一个较高的价格出售。

    冯亦聪同学说“我认为美国院校具有较强的品牌意识,随处可见学校的标记,还包括各种体育赛事,讲座会议和校园活动。学校的整体颜色都十分统一和谐,外墙、地毯、桌椅都和校徽的主题色保持一致。以佛罗里达州立大学为例,甚至在普通的水泥人行道上面,也会隔几米出现一个学校的logo”。

    耳环都做成学校的校徽,还有拖鞋,餐具,笔,本,书包,衣服等等。

    甚至你还可以看到很多人整个家里都用的是学校的周边产品,床单被罩全是学校的logo,毛巾也是,吃饭用的碗筷......

    小朋友一出生,爸爸妈妈就希望他们将来也可以像自己一样成为母校的校友,并一定热爱母校的橄榄球。

    校长的知名度不亚于当地明星,和校长照相还需要排队,和歌星影星见面会差别并不是太多。

    在打造学校品牌的路上,大学体育起到了十分重要的作用。全家周六一起穿上学校的队服去看母校的橄榄球是雷打不动的项目。从老到小几代人的亲情的链接很多都在体育上。很多全家一起看比赛,自己学校赢球的记忆是全家人最珍贵的回忆。

    说起体育,国外大学健身和运动的氛围也是十分浓厚的。很多学校的健身房可以媲美一些高级的会所,好几层楼,各种健身课从瑜伽到拳击到桑巴等等,还有桑拿和标准游泳馆。

    在这样的大环境下,很容易想想学习体育产业从各方各面带来的支持是多么积极。

    美国学校注重打造自己的品牌,不仅仅是为了卖一些学校的周边展品这么简单。

    相比国内的学生,美国的学生对自己学校的归属感和自豪感是自己本身属性的一部分,这种认证很多时候是会保持一辈子的。在这种集体感下,资源共享和校友之间互相帮助的氛围十分浓厚。

    毕业后很多人找工作找实习,自己的校友总是愿意很尽心尽力的帮助。而且学生较多校园较大的一些大学在很多重点的城市都会有校友会。我作为纽约市俄亥俄州立大学校友会的管理成员之一,帮助过很多即将毕业的学生介绍了解纽约,或者是刚从学校搬来纽约的学生找工作实习,也协助负责举办了一些校友看球,见面,圣诞晚餐等等的社交的活动,让大家资源交流,互相帮助,找到归属的团体可以更好更快的适应新环境。

    我觉得这种对学校的热爱和忠诚所带来的资源是美国大学十分重要的一部分,也是国内大学比较缺少的。

    老师

    尤其是像体育这种灵活性和实践性为主的专业,美国大部分的教授注重启发式的教学,激励学生创新和挑战性的思考,并且很多学校的很多项目会讲很多实际的案例从而让学生更好的把所学的知识运用的实际生活中。

    迪仔同学刚刚开始美国的学习生活,却已经有了很深的感触。

    她大学的时候没有真正体验过综合院校,来到美国后被美国大学的包容性和自由深深吸引。对教授教学模式更是感慨颇多,她说:“老师会注重和学生共同去探讨问题,互相激发灵感,而不是一味的灌输更多的是传授。”

    冯亦聪同学又站在另一个角度上看到了中国和美国老师的不同 “美国教授对于电子化教学比较偏爱,对于其使用也更加充分。每节课的课件,相关的阅读材料,包括测验和考试,都可以通过网页端来完成,纸张使用的占比小。”

    而我本身最大的体会是,尤其是像体育专业一样比较注重软实力的专业,老师通过布置一些非传统的“作业”(像小组讨论和演讲,校队比赛实习和课堂内积极回答问题的形式),学生真正的从实际例子中初步学到了体育运作的知识,锻炼了人际交往和合作的能力,也增加了公共演讲的经验。

    对于留学生来说,最重要的一点也是这样的经历可以非常有效的提高英语口语和实际与当地人沟通的能力。这些在今后的实际生活工作各行各业中都是十分重要的软实力是应试教育所不能带来的。

    学生

    “美国的学生个体性较强,从小实行走班化的教学模式使学生之间的情感纽带不是十分紧密,社会关系网相对中国学生而言较为松散。或许这也是许多美国学生和学校注重人际关系的原因之一。学习能力上中美学生差异不是很大。有一点感触很深的是,美国学生对于外国留学生不会特殊对待,不存在特殊照顾。大家都是很平等的去完成每一项小组作业。”这是冯亦聪同学在结束了自己半年留学访问时对他周围学生最深刻的感触。

    Jean在纽约大学上过两年研究生后跟我说,她觉得美国的学生上课的积极性都非常高,普遍也愿意在课堂上激烈讨论,充分发表自己的感想。

    有时候上课的大部分时间都是由一个问题发展的讨论一直一直延续进行了下去,从别人的经验和观点中不但自己学习到了很多,也互相激发有更多更新的思考。课上课下很多学生对自己的专业内容的确有很高很真诚的兴趣,总会不断的交流和钻研。

    此外,美国学校学生的组织有很多,大家通过共同的爱好汇集在一起;就从体育来说,有各种各样的俱乐部,你能想到的体育基本上都有。这些俱乐部的管理成员会组织参加一些共同的活动,平时很多也会保持交流,互相鼓励,共同进步。

    对于留学生来说,也能非常真实地学习到本土的文化和习惯,交到许多朋友,充分的锻炼沟通和组织能力。这也是我对美国大学生活感触最深的一个环节,我虽然在大学期间相对不算封闭,也简单的参加了一些团队的活动,但由于工作的实习的原因,我很少有时间去认真并长期的投入到某一个或者一些的团队活动和住址管理中去。

    如果让我大学从来一次的话,我一定会认真选择一些可以激励我,启发我的俱乐部,培养团队精神,多交朋友!

    这里我用自身经验想和大家说,如果觉得美国体育教育会给你的学习和人生带来积极的帮助并且各方面条件允许的前提下,一定要多多利用资源,重点培养自身的综合实力和做人的道理而不是仅仅学会纸上的知识。

    我在大学里学到的终身学习的能力和意识,培养的坚持锻炼健康饮食的习惯比我会做Excel最复杂的公式会给我人生带来的影响要长远和重要的多。

    在国内的朋友也可以借鉴美国教育的优点自己注意对自身软实力的培养。尽可能多参加课外实践的机会,多和有不同经验的人交流学习,上课努力发言讨论,把握一切可以培养公众演讲的机会等。

    因为说了这么多美国大学的优点,主要是想让大家认识和学习到先进的模式的思维,因为不管是国内国外发展和努力都还是是要靠自己。不然浪费机会和昂贵的学费没有自身真正提高的人也是大有人在,或者单纯国内教育出来英语流利,可以独立创新思考,思维十分成熟和国际化的优秀人才也是许多。大家我们一起加油吧!

    Be kind and inspire each other

    善待他人,彼此激励

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  • 中国高校体育教育专业排名:北京体育大学排位第一!

    专业名称:体育教育

    中国教育一直倡导学生“德智体美劳”全面发展,综合教育培养综合素质毕业生,成为教育主流,所以,体育教育专业也是备受关注。本专业培养目标是:培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识,能在各级各类学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。目前我国“体育教育”专业公办本科院校排名如下:

    入榜高校前十位排名依次为:北京体育大学、华东师范大学、武汉体育学院、上海体育学院、成都体育学院、华中师范大学、北京师范大学、云南师范大学、福建师范大学、天津体育学院。

    “体育教育”专业开设课程有:体育人文社会学、球类与游戏、民族传统体育、学校体育与健康教育、体育科学导论、体操与健美运动、田径与户外运动、基础课程、体育统计学、运动人体科学、顶点课程、球类、运动训练学、艺术体操、地域性运动项目等。

    体育教育专业 就业去向

    该专业毕业生主要进入学校、教育培训机构、健身俱乐部等,从事的岗位可以有:课程顾问、体育老师、体育教练、篮球老师、教师、专栏写作专家、储备干部等。

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