贵阳为明国际学校

2020年7月7日，全国高三学生迎来了他们人生中最重要的一场考试——高考。贵阳为明国际学校为20届高三学子举行了助威壮行送考仪式。在送考仪式上，崔校长带领学校干部和老师为全体高三学子高考保驾护航，向同学们作考前动员讲话，预祝为明2020届高三学子逢考必过，旗开得胜，高考成功！金榜题名！

平时教学严厉的老师们一改往日风格，换上了端庄大方的旗袍，画上了精致的妆容，只为送上她们的祝福与鼓励。微风吹过女士们垂落的青丝，爱与希望伴着风儿吹向准备出发的高三学子们。

为明的家长们，早早地都在考点门口等候孩子们的到来，为孩子加油助力。一个拥抱，一句祝福，一声声儿子加油！闺女最棒！让孩子们更加自信，用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。

“含辛茹苦十二年，只为这两天。”“知识改变命运，奋斗成就未来。”多“考试是千军万马都在拼搏的过程，保持好的心态，正常发挥，用最优异的成绩书写最灿烂的人生。”崔校长还对即将踏入考场的学子做最后的嘱咐，“不准提前交卷！不许留有空白！不许在试卷上乱涂乱画！你们的人生将由你们做主！”为梦想而拼搏，为明天而努力！最后，崔校长下达出发令，高喊，“出发！”

既然选择了远方，便只顾风雨兼程！十年利剑，三日策马闯雄关；今日试锋，七月扬眉传佳音。高考胜利！高考加油！拼搏吧！为明学子！

来源 为明国际学校

编辑 陆维刚

编审 范觉文

贵阳市首届“优秀民办高中”评选结果出炉，吸引了众多学生、家长围观，天眼教育继续深入采访。这次，天眼教育走进贵阳为明国际学校，和校长崔延宁谈一谈学校特色及办学成效，感受学校的“优秀”从何而来？

崔延宁校长。

崔延宁校长简介：

为明教育集团贵阳学区总校长，中共党员。毕业于四川大学，全国著名民办教育专家，贵阳市乌当区政协委员，贵州省贵阳市教育学会第五届理事会理事，贵阳市教育学会高中教育专业委员会第一届理事会理事。曾受到多位党和国家领导人的亲切接见。曾荣获四川省教育先进工作者、实施素质教育先进个人、鄂尔多斯市先进教育工作者等称号，先后在四川省科学城学校、南洋教育集团、中国枫叶教育集团所属学校担任过校长。现全面负责贵阳为明国际学校三个校区工作。

学校大门。

把学生放在首位 培养三大核心竞争力

天眼教育：据了解，崔校长曾多次获得教育先进工作者称号，也曾在多所学校担任过校长，这样丰富的经验对于学校管理有怎样的帮助？

崔延宁：就我个人而言，从事教育已经有三十多年了，见证了改革开放以来我们国家教育发展的变迁和取得的巨大成就，也经历了从公办学校到民办学校的职务变化。在育人方面，特别是在民办学校的管理和教育教学服务方面，有自己的想法和追求。“教育必须按照规律培养学生”，首先要“规范”，学校完全按照国家有关的法律法规和制度、教育行政主管部门提出的办学要求开展教育教学工作，招生、教学管理、后勤保障、教师队伍建设等方面，都有章可循。其次，就是学生工作绝对要放在第一位，学生的问题必须第一时间解决，特别是心理上的，不能让学生带着问题回到课堂。在教育教学上，学校“用心做事，爱心育人”，创设“高效课堂，绿色分数”的教育模式，让来到为明的孩子真正做到学以致用，知行合一。

贵阳是我职业生涯的最后一站，希望我的教育管理经验能发挥最大价值，让为明在贵州这片土地上发光发热，更好地服务于贵州的孩子们。

天眼教育：学校提出，为明学子应具备的三大核心竞争力：知识素养、公民素养、领袖素养，学校是如何培养学生这三大竞争力的？

崔延宁：培养怎样的学生？一直是我所思考的问题。提出这三个核心竞争力，就是基于未来对现在学生能力的要求。学校应该要对孩子一生的发展负责。一是知识素养，我们认为要培养孩子有获取知识和运用知识相结合的能力，读书就是为了把知识运用到生活中，同时不要为了即时需求去教导孩子，而要为孩子终生发展而教学。

二是公民素养，我们认为要培养孩子有遵守秩序和获取自由相结合的能力。例如为明学子一直坚持做一件事情，在每个星期天下午学生报道的时候，学生会自觉在校门口围一个圈，把手指伸出来，生活老师一一检查孩子的手指甲长度、指甲是否干净等。此外，包括排队、系安全带、餐桌礼仪、迎客送客、承担家务等小细节，在这样一个大家都比较有参与感的环境中建立孩子的担当意识，同时也逐步培养起孩子遵守秩序和获取自由相结合的能力。

三是领袖素养，我们认为要培养孩子有控制自己与管理他人相结合的能力，也为此开展了很多活动。比如我们中学每年都有一个远足的活动，路程15公里就发一小瓶水，走完全程回来还有水的会给与奖励，有的学生就会建立小组合作，统一把水收给一个人管理，分批次、按进程分配水资源，甚至有的小组回来时瓶子里的水都还是满的，这不仅是生存能力训练，更是培养学生控制自己和管理他人的能力。

学生参加中国东盟教育交流周京剧演出。

精品办学 特色教育

天眼教育：学校建设了“必修、选修、活动”三位一体的课程体系，请您具体介绍一下这个课程体系？这样的课程体系有什么样的意义？

崔延宁：其实这样的课程体系很多学校都在谈，学校从学生生命终极关怀的角度出发“必修、选修、活动”三位一体进行建设，是着眼于学生的情商发展、自主管理、阳光开朗的人生态度的建立。为明学子除了常规的语数外政史地生，还有30多门免费艺体必修、选修和活动课程可供选择。你只要是一个“有趣”的人，就能找到有趣的事做。具体来说，三位一体课程体系就是让孩子把理论和实践结合起来，以丰富多彩的课程促进学生综合素质的提升，更好地支撑学校的三大核心竞争力，让孩子成为一个具有中国灵魂世界眼光的新型人才，而不是以时间换取分数，以拼身体赢得所谓的成绩。

学生正在采摘茶叶。

天眼教育：学校是本着“精品化办学，特色化教育，国际化发展”的理念在发展，其中的“精品化”和“特色化”是怎样在教学实践中体现的？

崔延宁：很多学校都在说精品，那就要看社会广泛认可度和支持度，比如我们的教学设计： 授课教师每堂课的呈现都经历“三备两研”，学生每堂课运用“6+1”的高效学习方式。坚持“三清”，即堂清、日清、周清 。优化练习设计与批改，确保学生充足的休息时间，不牺牲学生的身体换取中高考分数，彻底实现作业量的合理化，定量、分层，面批与个别辅导完美统一。教学团队的培养，教师业务学习形成制度，并计入考核。个别辅导+培优，学信App搭建家校沟通平台，高效及时地科学分析学生现状及特点，及时将学生的学习成绩和试卷分析反馈给家长。

对于“特色化”，我们是多元化培养为明学子，要求人人都会五线谱、 人人都会太极拳、人人都行鞠躬礼、人人都会爬树等特色课程，另设免费国学启蒙系列课程、外教口语课程、艺术、体育普及性课程（钢琴、古筝、国画、书法、跆拳道、舞蹈……）丰富孩子的在校生活，还组织各类活动并提供空间、资源和教学设备，包括个性化自主学习、合作学习、探究学习等活动，主要体现在开展创客教学、实验（体验）和研究，不仅促进了学校创客体系建设，更是提升了学生学习的内驱动力，促进了师生互动交流和教师的教学研究，让学习内容更具有选择性和灵活性，学生能接触到更多更广的科学知识。

这些就是我们在规范办学的同时又遵循规律的要求去培养学生所体现出的精品化办学与特色化教育，得到了上级部门和广大学生家长的大力支持与认可，我们也一直在致力于学生全方位发展而努力着。

天眼教育：请校长具体介绍一下学校的师资建设？

崔延宁：学校现有中外教职员工500余人，拥有一支来自世界各地，学术造诣深厚、爱岗敬业的教师队伍。老师们爱生如子，如父如母般悉心呵护引导学生，深受家长和学生的好评。目前，学校教师队伍稳定，教师忠诚度高、责任心强、专业素养深厚。

学校非常注重师资队伍建设，成立有“为明教师培训中心”，引进国内常年战斗在教学一线的名师专家，专岗专人，开展教师业务培训，不断提升教师教育教学水平，培养青年教师，打造各级各类骨干教师。学校现有省级名校长工作室成员2名、省优秀骨干教师10名、市骨干15人、贵阳市名师工作室9人、贵阳市学科中心组成员14人、区学科中心组成员25人、为明集团骨干教师20名、校级骨干教师58人。

学校运动会。

“规范+规律” 培养对社会有用的人

天眼教育：在您看来，学校获得“贵阳优秀民办高中”称号的原因是什么？

崔延宁：在我看来，首先最核心还是学校团队既按照规范标准做教育，又按照教育规律管理老师、组织教学、培养学生，不会出现“拔苗助长”的现象。

同时，学校有几个“最”——最专业的教育：拥有最专业地教师团队，营造“用心做事，爱心育人”的校风教风，创设“高效课堂，绿色分数”的教育模式；最新颖的管理，家校网上平台互动联系便捷高效，打造“无游戏无手机”的校园氛围，引导学生进行自主学习、自主管理；最全面的教育：为关注学生素质发展，学校特开设国学启蒙系列课程、青春期心理辅课程、外语口语课程、社团选修课程（电视台社团、无人机社团、3D印社团、恐龙研究社团等）、艺术体育普及性课程（钢琴、古筝、国画、书法、跆拳道、舞蹈等）；最放心的教育：建立以班主任为核心的德育体系，生活教师24小时悉心照顾，专业医生24小时医疗保健，A级食堂提供营养配餐；最有延续性的教育：三个学段无缝衔接，互为补充，十二年一贯制全程培养，真正实现为孩子的人生负责。

最后，还得益于当地政府及上级主管部门的大力支持和广大学生及家长的高度认可，为明才一步一步走到今天。

天眼教育：再次祝贺学校获评“优秀民办高中”，在这个新的起点上，您对学校未来的发展有什么样的规划？

崔延宁：针对学校的发展和未来人才的培养，我们有一个清晰的目标，就是要创建贵州省的德育特色示范高中，希望在这个平台上，让为明学子德智体美劳全面发展，成为一个对社会有用的人，能产生这样的积极效果，也就知足了。

学校京剧社团。

学校简介：

贵阳为明国际学校,是2011年9月为满足社会对优质教育的需求,经保利置业引进,由中国北京为明教育集团在贵阳市乌当区成立的集小学、初中、高中、国际教育为一体的寄宿制高品质民办学校。共设立三个校区,按国际学校标准整体建设,总占地面积166亩,建筑面积7.8万平方米,截至2019年已有5300多名在校学生,小学、初中、高中共130多个教学班级,中外教职员工500余名。

贵州日报当代融媒体记者 范觉文 向禹 唐嘉阳 陆维刚

编辑 向禹

编审 范觉文

3 月 16 号，贵州省高三、初三年级正式开学，对于学校而言，意味着防疫和教学工作将同时进行，师生的学习、就餐、住宿和出行安全都要有保障。

在贵阳市乌当区，为明国际学校疫情防控与教学工作同步平稳进行，该校开学前就将各项疫情防控与校园工作准备就绪，顺利完成了初三年级近 600 名师生的安全返校。

3 月 17 日，学校已经开学两天。在为明校园里，同学们有怎样特别的生活与学习方式呢？一起来看。

为了保证三不交叉的原则，保证同学们的健康。一日三餐，餐厅人员都会提前准备好餐点，放在固定位置，由生活老师推送至各班级，等待学生就餐。

就餐时，同学们有序保持间距排队，洗手-消毒-取餐-就餐，每一位同学都知道按照流程操作。学校还安排了陪餐制度，餐点时间，班主任们都会与同学们共同就餐，同吃盒饭。

该校学生一直有着良好的文明礼仪，就餐结束后，同学们戴好口罩保持间距，在值班老师的指引下，有序回寝休息。

同学们衣服上都有不同颜色的丝带，这是班级的标志，也是班级的形象，每一位同学都是班级的形象大使。

休息的时候生活老师们在做什么呢？她们在守候着同学们，做着中考金榜题名的梦。

充分休息后，同学们开启了一天的学习模式。为了安全，出寝的路上，同学们仍然保持着间隔距离。

进入教室前，每个班的班主任都会提前等待着，为班级学生测量体温，确保上课安全。

课堂开始了，在单人单桌、宽敞的教室里，科任老师们正在传道授业解惑。

学生离寝后，生活老师们会对房间进行消毒整理。地面、厕所、洗漱台、门把手，所有涉及到同学们活动区域的地方，老师们都多次消毒并记录。

定时通风、清洁、消毒的教室，显得干净、整洁、明亮。

尽管刚入校没几天，但同学们斗志昂扬，发奋读书，在抵御疫情的同时，争分夺秒，迎战中考！