厄勒布鲁大学

厄勒布鲁大学学费：$28000欧元

厄勒布鲁大学官网： -

学校性质：公立

创办时间：1999年

世界排名：暂无

学校人数：14500人

暂无托福要求(分)

- 雅思要求(分)

暂无 SAT要求(分)

录取率 未公布

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【简介】厄勒布鲁大学

厄勒布鲁大学坐落于厄勒布鲁省,Örebro，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，录取率达到0.864。在校学生人数14500人,作为被中国教育部认可的大学...

【专业】厄勒布鲁大学

厄勒布鲁大学相关问题

厄勒布鲁大学00rebro university 怎样

厄勒布鲁大学是瑞典成立时间较晚的综合性公立大学，其统计学与计量经济学专业实力比较强，这两个专业在瑞典国内排名也很靠前，和上海财经大学有长期交流合作。（我在那里上过学，虽然不是这个专业，但是认识很多学计量经济的生）。

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隆德大学要求211吗

瑞典综合性大学（11）乌普萨拉大学UPPSALAUNIVERSITY38000建于1477年/英文硕士课程隆德大学LUNDUNIVERSITY41000建于1666年/英文授课硕士课程哥德堡大学GOTEBORGUNIVERSITY51000建于1891年/北欧规模最大的学校/英文授课学士/硕士课程斯德哥尔摩大学STOCKHOLMSUNIVERSITY37000建于1878年/英文授课硕士课程于默奥大学UMEAUNIVERSITY25000建于1965/英文授课学士/硕士课程林雪平大学LINKOPINGUNIVERSITY22000建于1960/英文授课学士/硕士课程吕勒奥大学LULEAUNIVERSITY11300建于1971年/英文授课硕士课程厄勒布鲁大学OREBROUNIVERSITY14000建于1977年/英文授课硕士课程韦克舌大学VAXJOUNIVERSITY14000建于1967年/英文授课学士/硕士课程卡尔斯塔德大学KARLSTADSUNIVERSITY10200建于1967年/英文授课硕士课程瑞典西部大学WESTUNIVERSITY9000建于1990年/英文授课硕士课程理工大学（5）查尔姆斯理工大学CHALMERSUNIVERSITYOFTECHNOLOGY10600建于1829年/英文授课硕士课程瑞典皇家理工大学ROYALINSTITUTEOFTECHNOLOGY14000建于1827年/英文授课硕士课程布京理工大学BLEKINGEINSTITUTEOFTECHNOLOGY5500建于1989年/英文授课学士/硕士课程林雪平理工大学LINKOPINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY隆德理工学院THEFACULTYOFENGINEERINGOFLUNDUNIVERSITY41000建于1961年/英文授课硕士课程大学学院（10）布罗斯大学BORASUNIVERSITY11000英文授课硕士课程达拉纳大学DALARNAUNIVERSITY10000英文授课学士/硕士课程耶夫勒大学GAVLEUNIVERSITY13000英文授课硕士课程哈尔姆斯塔德大学HALMSTADSUNIVERSITY7000英文授课硕士课程严雪平大学JONKOPINGUNIVERSITY9000英文授课学士/硕士课程卡尔玛大学KALMARUNIVERSITY9500英文授课硕士课程马尔默大学MALMOUNIVERSITY21000英文授课硕士课程梅特大学MID-SWEDENUNIVERSITY14000英文授课硕士课程梅拉达伦大学MALARDALENSUNIVERSITY16000英文授课学士课程中瑞典大学MIDSWEDENNIVERSITY14000英文授课硕士课程克里斯蒂安斯塔德大学H?gskolanKristianstad英文授课硕士具体项目介绍：1以上院校可以直接申请：硕士/本科项目（全英文授课）2申请要求：硕士：本科学士学位雅思6或托福550本科：高中毕业证雅思6或托福550(个别专业：雅思5或托福500)挪威综合性大学（4）奥斯陆大学UNIVERSITYOFOSLO38000建于1811年/英文硕士课程挪威自然科技大学NORWEGIANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY20000建于1996年/英文授课硕士课程卑尔根大学UNIVERSITYOFBERGEN17000建于1946年/英文授课硕士课程特罗姆斯大学UNIVERSITYOFTROMSOE6000建于1972年/英文授课硕士课程专业大学（2）挪威农业大学NORWAYUNIVERSITYOFLIFESCIENCES2800建于1859年/英文授课硕士课程挪威商业学院NORWEGIANSCHOOLOFECONOMICSANDBUSINESSADMINISTRATION2800建于1836年/英文授课硕士课程大学学院（15）博都高等学院HOGSKOLENIBODO英文授课学士/硕士课程芬马克高等学院HOGSKOLENIFINNMARK挪威语语言课程+学士课程基约维克高等学院HOGSKOLENIGJOVIK英文授课硕士课程哈斯塔德高等学院HOGSKOLENIHARSTAD英文授课学士课程海德马克高等学院HOGSKOLENIHEDMARK英文授课硕士课程摩尔德高等学院HOGSKOLENIMOLDE英文授课硕士课程纳尔维克高等学院HOGSKOLENINARVIK挪威语语言课程+学士课程奥斯陆高等学院HOGSKOLENIOSLO英文授课学士课程斯坦万格高等学院HOGSKOLENISTANVANGER挪威语语言课程+学士课程/英文授课硕士课程斯提兰迪那哥高等学院HOGSKOLENISOR-TRONDELAG英文授课学士课程泰勒马克高等学院HOGSKOLENITELEMARK挪威语语言课程+学士课程/英文授课/学士硕士课程西福尔德学院HOGSKOLENIVESTFOLD英文授课硕士课程奥散德学院HOGSKOLENIALESUND挪威语语言课程+学士课程（QUOTE助学金）奥斯特福德学院HOGSKOLENIOSTFOLD英文授课学士课程具体项目介绍：1以上院校可以直接申请：硕士（全英文授课）2本科项目：一般都是挪威语授课有申请成功的经验但申请学生较少可以考虑作为项目的补充3申请要求：硕士：本科学士学位雅思6或托福550(个别专业：雅思5或托福500)本科：高中毕业证雅思6或托福550(个别专业：雅思5或托福500)芬兰综合性大学（10）赫尔辛基大学UNIVERSITYOFHELSINKI38000建于1640年/英文硕士课程图尔库大学UNIVERSITYOFTURKU16200建于1640年/英文授课硕士课程坦佩雷大学UNIVERSITYOFTAMPERE14000建于年/英文授课/硕士课程于伟斯屈莱大学UNIVERSITYOFJYVASKYLA16000建于1878年/英文授课硕士课程奥卢大学UNIVERSITYOFOULU15300建于1965/英文授课硕士课程阿博大学FINLANDSWEDISHUNIVERSITY8000建于1918/英文授课硕士课程约恩苏大学UNIVERSITYOFJOENSUU7200建于1966年/英文授课硕士课程库奥皮奥大学UNIVERSITYOFKUOPIO4700建于1977年/英文授课硕士课程瓦萨大学UNIVERSITYOFVAASA5000建于1966年/英文授课硕士课程拉普兰德大学UNIVERSITYOFLAPLAND5900建于1979年/英文授课硕士课程理工大学（3）赫尔辛基理工大学HELSINKIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY15000建于1849年/英文授课硕士课程坦佩雷理工大学TAMPEREUNIVERSITYOFTECHNOLOGY10000建于1869年/英文授课硕士课程拉普恩兰塔理工大学LAPPEENRANTAUNIVERSITYOFTECHNOLOGY3700建于1989年/英文授课学士/硕士课程商贸学院（9）赫尔辛基经济管理学院HELSINKISCHOOLOFECONOMICSANDBUSINESSADMINISTRATION4000建于1911年/英文授课本科/硕士课程瑞典经济管理学院SWEDISHSCHOOLOFECONOMICSANDBUSINESSADMINISTRATION2400建于1909年/英文授课硕士课程图尔库经济管理学院TURKUSCHOOLOFECONOMICSANDBUSINESSADMINISTRATION2200建于1950年/英文授课硕士课程艺术大学（1）赫尔辛基艺术设计大学UNIVERSITYOFARTANDDESIGNHELSINKI1600建于1871年/英文授课硕士课程理工学院（22）阿尔卡达理工学院ARCADAPOLYTECHNIC3200英文授课本科课程中博腾理工学院CENTRALOSTROBOTHNIAPOLYTECHNIC4000英文授课本科课程埃斯波-万塔理工学院ESPOO-VANTAAPOLYTECHNIC4500英文授课本科课程海格理工学院HAAGAUNIVERSITYPOLYTECHNIC4000英文授课本科课程哈姆理工学院HAMEPOLYTECHNIC7200英文授课本科课程于伟斯屈莱理工学院JYVASKYLAPOLYTECHNIC7500英文授课本科课程科亚尼理工学院KAJAANIPOLYTECHNIC2000英文授课本科课程凯米-托尔尼奥理工学院KEMI-TORNIOPOLYTECHNIC2400英文授课本科课程域门理工学院KYMENLAAKSOPOLYTECHNIC4500英文授课本科课程拉赫蒂理工学院LATHIPOLYTECHNIC5000英文授课本科课程罗瑞理工学院LAUREAPOLYTECHNIC英文授课本科课程米凯利理工学院MIKKELIPOLYTECHNIC4000英文授课本科课程北萨渥理工学院NORTH-SAVOPOLYTECHNIC5750英文授课本科课程奥卢理工学院OULUPOLYTECHNIC7850英文授课本科课程毕卡理工学院PIRKANMAAPOLYTECHNIC4000英文授课本科课程萨渥理工学院SAVONIAPOLYTECHNIC5000英文授课本科课程塞纳约克理工学院SEINAJOKIPOLYTECHNIC4600英文授课本科课程北卡理工学院NORTHKARELIAPOLYTECHNIC4000英文授课本科课程南卡理工学院SOUTHCARELIAPOLYTECHNIC2700英文授课本科课程坦佩雷理工学院TAMPEREPOLYTECHNIC5000英文授课本科课程图尔库理工学院TURKUPOLYTECHINIC8000英文授课本科课程瓦萨理工学院VAASAPOLYTECHINIC10000英文授课本科课程本回答被网友采纳

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闪电告诉大家手机辐射有多可怕

1、头部——增加患脑瘤风险
　　美国乔治敦大学肿瘤中心主任迪帕博士说：“我们最新的研究，连同以前的研究都表明打手机会增加罹患脑瘤的潜在风险。”无独有偶，瑞典厄勒布鲁大学医院的医学专家也发布研究结果称，他们分析了11项全球相关研究后发现，每天使用手机一个小时，长期下来，足以增加患脑瘤风险。
　　2、眼睛——频繁接听手机易患白内障
　　浙江大学眼科研究所所长姚克教授经过八年的实验证实：即使手机在国际辐射安全使用标准内，长时间使用仍然对眼睛等人体部位有损伤。手机接听中产生的电磁微波会损伤眼球的晶状体，破坏细胞通讯连接功能。”连续手机通话两小时肯定对眼球晶状体有损伤。
　　3、骨头——手机辐射或致骨质疏松
　　土耳其苏莱曼德米雷尔大学的托尔加·阿塔伊博士和他的同事在研究中发现，手机电磁场可能会降低骨骼密度导致骨质疏松。研究人员邀请了150名习惯将手机戴在腰带上，平均每天使用手机15个小时，并连续使用了6年的男性手机用户，并利用双重X射线骨密度检测仪检测他们骨盆的骨质密度。结果显示，靠近手机一端的髂骨翼的骨质密度略有下降。
　　4、皮肤——或致“手机皮肤炎”
　　很多患者出现在耳朵或脸颊处不明原因的皮疹，甚至某些患者手指也出现类似的皮疹，医生猜测可能是因为使用手机过度导致的皮肤过敏。对此，英国皮肤医学会引述已发表的研究资料指出，在长时间使用手机后，对手机表面镍材质接触过久可能导致皮肤出现过敏反应，产生一种叫做“手机皮肤炎”的红色或发痒的疹子。
　　5、精子——手机可杀死三成精子
　　研究人员发现，手机发出的射频电磁波(RF—EMW)对人类精子会产生不良的影响。研究人员通过对两份分别受RF—EMW手机辐射影响的精液样本和不受影响的精液样本的分析，发现，暴露于RF—EMW的精液样本精子活动力和生存力明显降低。

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手机会毁掉当代青年，子孙后代

头部——增加患脑瘤风险
　　美国乔治敦大学肿瘤中心主任说：“我们最新的研究，连同以前的研究都表明打手机会增加罹患脑瘤的潜在风险。”无独有偶，瑞典厄勒布鲁大学医院的医学专家也发布研究结果称，他们分析了11项全球相关研究后发现，每天使用手机一个小时，长期下来，足以增加患脑瘤风险。
　　专家提醒：使用耳机时用免提耳机接听，并且在电话接通的前五秒切记不能让手机贴近耳朵。
眼睛——频繁接听手机易患白内障
　　浙江大学眼科研究所经过八年的实验证实：即使手机在国际辐射安全使用标准内，长时间使用仍然对眼睛等人体部位有损伤。手机接听中产生的电磁微波会损伤眼球的晶状体，破坏细胞通讯连接功能。”连续手机通话两小时肯定对眼球晶状体有损伤。
　　专家提醒：通话时间尽量控制在半个小时内，特别是热恋中的男女。
骨头——手机辐射或致骨质疏松
　　手机电磁场可能会降低骨骼密度导致骨质疏松。研究人员邀请了150名习惯将手机戴在腰带上，平均每天使用手机15个小时，并连续使用了6年的男性手机用户，并利用双重X射线骨密度检测仪检测他们骨盆的骨质密度。结果显示，靠近手机一端的髂骨翼的骨质密度略有下降。
　　专家提醒：手机不要贴身携带，最好放包里，离我们的身体越远越好。
皮肤——或致“手机皮肤炎”
　　很多患者出现在耳朵或脸颊处不明原因的皮疹，甚至某些患者手指也出现类似的皮疹，医生猜测可能是因为使用手机过度导致的皮肤过敏。对此，英国皮肤医学会引述已发表的研究资料指出，在长时间使用手机后，对手机表面镍材质接触过久可能导致皮肤出现过敏反应，产生一种叫做“手机皮肤炎”的红色或发痒的疹子。
　　专家提醒：使用手机时最好用耳机接听，不要让手机长时间接触皮肤。
精子——手机可杀死三成精子
　　研究人员发现，手机发出的射频电磁波（RF-EMW）对人类精子会产生不良的影响。研究人员通过对两份分别受RF-EMW手机辐射影响的精液样本和不受影响的精液样本的分析，发现，暴露于RF-EMW的精液样本精子活动力和生存力明显降低。
　　专家提醒：为了您的“性福”，切莫将手机放在离你的宝贝最近的裤袋里。
影响睡眠——降低睡眠能力
　　来自瑞典和美国的专家们通过对年龄在18至45岁之间的35名男性和36名女性进行调查，发现被手机辐射干扰的被调查者进入深度睡眠状态的时间明显长于不被手机辐射干扰的被调查者。原因在于手机辐射能刺激大脑紧张神经，让人们保持清醒，从而降低睡眠能力。
　　专家建议：睡前避免用手机打电话，睡觉前要关机。
　影响工作——降低创造力，影响效率
　　美国研究人员发现，人们专心工作、学习时如果被电话打断，需要最多15分钟才能重新投入。更严重的是，如果因电话铃声大作，人们不得不放下工作接听，则会对人的工作效率和心情造成严重影响。研究显示，工作中手机铃声对人的干扰可能会降低人的创造力和记忆力。
　　专家提醒：专心工作时可关掉手机，要打电话时可通过公用固话拨打。

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坚持每天喝酸奶对身体有什么好处呀？

酸奶中的酪氨酸对于缓解心理压力过大、高度紧张和焦虑而引发的人体疲惫等有很大的帮助。经过乳酸菌发酵，酸奶中的蛋白质、肽、氨基酸等颗粒变得微小，游离酪氨酸的含量大大提高，吸收起来也更容易。
午后喝一杯酸奶，可以让上班族放松心情，在整个下午都精神抖擞，更有利于提高工作效率。如果在空腹状态下饮用酸奶，很容易刺激胃肠道排空，酸奶中的营养来不及彻底消化吸收就被排出，饭后喝可以减少刺激，让酸奶在胃中被慢慢吸收，并且能帮助消食。
扩展资料
超市里的酸奶种类琳琅满目，要根据需求进行选择。选购时要查看包装，选择蛋白质含量≥2.3%的产品，推荐大家首选原味酸奶。现在市面上有很多添加了其他成分的风味酸奶，其含食用香精、色素等添加剂，营养价值不高。
有些产品蛋白质含量≥1.0%，呈液体状，内容物比较稀，它们并不是酸奶，而是牛奶加水、糖、酸味剂或发酵剂制成的，叫酸乳饮料或乳酸菌饮料，含糖量往往较高，建议少喝。从健康角度考虑，建议大家还是购买蛋白质高、脂肪不高、碳水化合物不高的产品。
参考资料来源：人民网-四个时间点喝酸奶最好教你健康喝酸奶

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厄勒布鲁大学相关资讯

科学家发现新多肽可在更少剂量下让抗生素效果更明显

尽管新冠病毒是目前全球关注的焦点，但细菌同样也是一个隐约可见的人类威胁。近日一项新的研究发现了一种多肽，能够让现有的抗生素在更低的剂量下产生更有效的作用。
抗生素是20世纪最重要的医学突破之一，虽然在一段时间内帮助我们打赢了战争，但这场战争远远还没有到结束的时候，人类对抗细菌的武器已经所剩不多了。
不过要开发新的抗生素往往需要投入大量的金钱和时间，而细菌可能会在短短几年时间内就产生耐药性。为此更好的解决方案就是进一步发挥现有抗生素的作用，在过去的研究中可以通过多种抗生素的融合，或者通过蓝光或者钻破细菌的外膜来削弱细菌的能力。
而来自厄勒布鲁大学（rebro University）和瑞典林雪平大学(University of Linkping)的研究人员发现了一种抗菌肽--植物酸素（plantaricin），它来自于一种益生菌，经常被用作泡菜和酸菜等食物中的防腐剂。
该团队将植物酸素和耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)进行了对比。这种超级细菌，通常被称为 "金色葡萄球菌"，是医院里常见的害虫，会在伤口或植入物中引起感染，会变成危险的伤口或植入物。
在测试中发现，植物酸素可以溶解细菌膜，让药物更容易进入并杀死超级细菌。这将给现有的、疲惫的药物带来新的生命，扩大我们的武器库，延缓超级细菌的前进。另外，所需的剂量要低得多。
该研究的共同作者Hazem Khalaf表示：“有了植物酸素，能够让现有抗生素的杀菌效果强100倍。而且所需要的剂量非常低。毕竟抗生素可能会产生毒副作用，并损害内脏。”研究人员表示，他们计划将植物酸素融入智能伤口敷料或植入物的涂层中，以防止细菌生物膜的形成。
这项研究发表在《自然科学报告》杂志上。资料来源：rebro大学。

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对抗超级细菌新武器出炉！抗菌肽使现有抗生素效果提升百倍（股）

来源：金融界网站
据报道，近日，瑞典厄勒布鲁大学和林雪平大学的研究人员发现了一种抗菌肽，这种肽被称为双肽细菌素（Plantaricin），它来自一种益生菌。在试验中，研究人员发现双肽细菌素能溶解细菌外膜，使药物更容易进入并杀死超级细菌。这将给现有的药物带来新的生命，扩大我们的“武器库”并延迟超级细菌的发展。此外，所需药物的剂量要低得多。
随着抗生素的滥用，耐药性已经成为了世界性的的医学难题。虽然一直在研发新的抗生素，但这是一个昂贵而耗时的过程。最好的办法就是找到恢复现有抗生素药力的方法。该研究负责人说：“使用双肽细菌素，获得足够抗菌效果所需的抗生素剂量是平时的100倍。”双肽细菌素在各种不同抗生素的试验中显示出了希望，由于细胞外膜是细菌细胞中的一个基本结构，在进化过程中一直是稳定的，因此细菌不太可能对肽本身产生耐药性。
相关上市公司：
东宝生物：重点实施小分子肽多领域应用的研究与产品开发，与中科院理化所共同开展“生物抗菌肽的提取与性质研究”等项目已取得重要进展；
天邦股份：拥有抗菌肽专利技术；
蔚蓝生物：在进行抗菌肽的研发。

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对抗超级细菌新武器抗菌肽使现有抗生素效果提升百倍

来源：证券时报网
据报道，近日，瑞典厄勒布鲁大学和林雪平大学的研究人员发现了一种抗菌肽，这种肽被称为双肽细菌素（Plantaricin），它来自一种益生菌。在试验中，研究人员发现双肽细菌素能溶解细菌外膜，使药物更容易进入并杀死超级细菌。这将给现有的药物带来新的生命，扩大我们的“武器库”并延迟超级细菌的发展。此外，所需药物的剂量要低得多。
华创证券指出，随着抗生素的滥用，耐药性已经成为了世界性的的医学难题。虽然一直在研发新的抗生素，但这是一个昂贵而耗时的过程。最好的办法就是找到恢复现有抗生素药力的方法。该研究负责人说：“使用双肽细菌素，获得足够抗菌效果所需的抗生素剂量是平时的100倍。”双肽细菌素在各种不同抗生素的试验中显示出了希望，由于细胞外膜是细菌细胞中的一个基本结构，在进化过程中一直是稳定的，因此细菌不太可能对肽本身产生耐药性。
东宝生物重点实施小分子肽多领域应用的研究与产品开发，与中科院理化所共同开展“生物抗菌肽的提取与性质研究”等项目已取得重要进展。
天邦股份拥有抗菌肽专利技术。
蔚蓝生物在进行抗菌肽的研发。

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除了疫情概念还有它，对抗超级细菌新武器，现有抗生素效果或提升百倍

据报道，近日，瑞典厄勒布鲁大学和林雪平大学的研究人员发现了一种抗菌肽，这种肽被称为双肽细菌素（Plantaricin），它来自一种益生菌。在试验中，研究人员发现双肽细菌素能溶解细菌外膜，使药物更容易进入并杀死超级细菌。这将给现有的药物带来新的生命，扩大我们的“武器库”并延迟超级细菌的发展。此外，所需药物的剂量要低得多。
随着抗生素的滥用，耐药性已经成为了世界性的的医学难题。虽然一直在研发新的抗生素，但这是一个昂贵而耗时的过程。最好的办法就是找到恢复现有抗生素药力的方法。
该研究负责人说：“使用双肽细菌素，获得足够抗菌效果所需的抗生素剂量是平时的100倍。”双肽细菌素在各种不同抗生素的试验中显示出了希望，由于细胞外膜是细菌细胞中的一个基本结构，在进化过程中一直是稳定的，因此细菌不太可能对肽本身产生耐药性。
相关公司方面，据主题库医药等板块显示，
东宝生物：重点实施小分子肽多领域应用的研究与产品开发，与中科院理化所共同开展“生物抗菌肽的提取与性质研究”等项目已取得重要进展。
天邦股份：拥有抗菌肽专利技术。
蔚蓝生物：在进行抗菌肽的研发。
*免责声明：文章内容仅供参考，不构成投资建议
*风险提示：股市有风险，入市需谨慎

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最近几十年中，它的高等教育发生变化，国际学生对其体系至关重要

最近几十年中，它的高等教育发生变化，国际学生对其体系至关重要
大家好，很高兴又和大家见面了，今天小编为大家介绍的内容是关于瑞典的独立学校和高等教育以及公立高中和成人教育。自1992年起，一种相对于公立学校的有趣但有争议的独立学校出现了。当时的非社会主义卡尔·比尔特政府通过议会制定了一项法律，规定可以通过申请和国家教育权威的审查程序，建立与所在社区没有直接联系或不受其管理的学校。新法律得到了回应，个人、父母合作社、教区、意识形态组织、经济组织和经营性公司纷纷参与。这类学校的增长非常显著，从20世纪90年代初的相对很少的几个增加到2008年的约750个，其中既包括基础教育学校也包括高中。尽管主要集中在斯德哥尔摩和哥德堡，在瑞典的大多数地方都可以看到这类学校。根据2004年和2005年的数据，超过一半以上的独立学校由经营性公司(主要是维特拉和昆斯卡斯考兰)经营。2009年，这两家公司各经营约30所学校，招收了800到10000学生。
这类选择性的学校有哪些吸引人的地方呢？对一些父母来说，意味着可以选择而不是被迫将孩子送到当地公立学校。对其他人来说，可能是邻近、家庭传统、学校或班级大小、典型较低的学生一教师比率、使用的教学方法(蒙台梭利和华德福教育都是独立学校所使用的)、创办者或经营者的宗教或伦理、特殊课程等因素才会选择这些学校。这类学校最常宣称的似是他们比公立学校做得更好。例如，维特拉网站所使用的语言隐含了这种观念：我们的目标是通过知识和学习争取越来越多的生活机会。我们的教育模式根源于三个基本原则：个人发展、可行的工作文化和有挑战性的学习环境。我们用生活所需要的知识和预备知识向所有学生提供成为独立、好问的个体的可能性。在一所维特拉学校中，您的孩子将会产生成功所需的动机，渴望和判断力。昆斯卡斯考兰更直接，它宣称：旧的学校制度基于每个人以相同方式在教室里学习的观念，从1842年到现在一直是这样。我们研究出了一种我们称之为“个性化教育”的方法，因为每个人都是不同的，他们的学习方法也不同。
总之，独立教育的业绩非常好。有证据表明，这些学校的学生在义务教育考试中表现更好，他们按时上学，总体上有更好的学校体验。另一方面反对者(通常是错误地)认为：它们是精英主义，由中上阶层操控。它们鼓励了年轻人按照伦理和宗教进行隔离。平心它们也从国家获取和公立学校一样的支持，因此它们剥夺了公立学校的资源。它们在宗教、伦理和意识形态方面是带有偏见的，并且按照这些偏见培养学生。它们的老师不像公立学校的老师那样有能力。办学校贏利是不正确的。它们不太执行国家的标准和管理。
可以确定的是，独立学校有自己的长处和短处，有倡导者和诽谤者，关于它们的争论无疑会继续。然而，不论这些讨论是对是错，有一点很明显：它们和公立学校一样成功地确立了自己的地位，不会在将来某个时候消失。最近几十年中，瑞典的高等教育发生了非常迅速而广泛的变化。直到20世纪60年代，瑞典大学和职业学校的数量相对较少，正如下列学校中的最初几所机构的创建时间所示：乌普萨拉大学(1477) 隆德大学(1666) 皇家音乐学校(1771) 凯若琳学院(1810) 查尔莫斯理工大学(1829) 艺术、手工和设计学院(1844) 哥德堡大学(1954) 斯德哥尔摩大学(1962）于默奥大学(1965) 皇家理工学院(1970) 林雪平大学(1975) 瑞典农业科学大学(1996）吕勒奥理工大学(1997) 卡尔斯塔德大学(1999) 韦克舍大学(1999)(从2010年1月起与卡尔马大学合并为林尼厄斯大学) 厄勒布鲁大学(1999) 瑞典中部大学(2005)。
2009年，瑞典共有49个高等教育机构，其中36所是公立的，13所是私立的。9所是艺术专业(视觉艺术、舞蹈、戏剧、音乐)，6所是医学类院校。21所院校是得到许可可以颁发毕业学位的机构。尽管许多院校位于大斯德哥尔摩地区，但全国的总体分布较均匀。2006年和2007年的本科生报名人数为32000,研究生报名人数略微超过17000人。学生的一些特征值得一提：女生人数虽然超过男生，但是正如之前所提到的，她们集中在一些传统上妇女主导的课程，如医疗保健和教育。约1/10的学生是国际学生。这被看作一种好现象，因为“国际学生能够重新振作高等教育机构的氛围并且引入新的力量。”
考虑到瑞典人口的老龄化和相对低的出生率，国际学生对高等教育体系是至关重要的。来自工人阶级的年轻人比率在上升，但是这些学生往往选择花较少时间就可以完成的课程。2006和2007年，稍低于1/5的进入高等教育课程的学生是在外国出差的瑞典人或其父母是外国出生的。在这类学生中，有很多伊朗人、北欧人和有欧洲背景的人，而非洲人很少。
总的来说，这些数字和变化都指向好的结果。瑞典有充足的高等教有机构，每个都有自己独特的关注点和优势；学生选择的机会非常多，而且在近几十年中有所增加。由于大多数课程免费，而且学生津贴有助于支付生活费，所以高等教育费用较低。许多设备都是最新技术水准的；瑞典培训的主要产物是强化教师队伍；研究水平很高—通常集中于主题、重大问题或有中高级学者和团体参与的问题。但这并不意味着瑞典高等教育没有问题，有些人认为，瑞典有太多相互竞争的学校，尤其是在2004年后潜在的学生数量开始下降的情况下。另有一些人指出了不断下降的教育标准或各样劳动力市场的供过于求。然而，这些问题和批评并不是瑞典所独有的。
最后，在对瑞典教育体系做出回顾之前必须要介绍的是瑞典的公立中学和大量的成人继续教育。两者主要基于丹麦牧师格龙维(N.F.S. Grundtvg)在19世纪中期明确表达的理念。他强烈批评当时的丹麦学校，并且认为它们是注重已死的语言(拉丁语)和无用科目的“死亡学校”。格龙维认为教育应该是“有益于生活的”，学生在学校中应该学会做一个公民和民主社会构建的成员，并且获得丰富生活所需的技能。教学应该基于分享观点、对话和尊重每个个体和他或她的生活经历。以下是瑞典人提出的公立中学和成人继续教育背后的哲学：假设所有公民都是自由独立的个体，享有参与民主社会各方面的权利。所有活动必须提供一个全面的方法，激发好奇心和批判性思维，并且成为终生教育这个关键过程的一部分。(这)为人们自由地追求知识创造了必要条件，并且有助于为人们提供改变他们生活的机会。
丹麦于1844年在罗定( Rodding)开办了第一所公立中学，而瑞典的第所公立中学是1868年建立的。今天，瑞典约有150所这样的学校。它们也获取了国家的支持，但是不像义务教育和高中，公立中学不受国家的干预，并且大多数情况下不受国家控制。三分之二的公立中学与所谓的协会或组织相联系，如工会、节制社团、妇女运动团体等。几乎所有学校都提供与国家课程平行的普通教育课程，并且有某种侧重(如艺术、产业关系、民间传统或某种工艺)。学校至少给部分学生提供住宿，每年有30000学生入学。成人教育主要由约10个国家协会群体组织，这些协会与工党、节制社团、体育运动团体或诸如人口普查研究联盟等特殊兴趣团体相联系。它们实际提供成千上万个课程，许多课程只是一次性的文化活动。其他课程可能包括图书俱乐部或长期的研究项目，它们经常围绕着各种学习圈来组织。2003年的32万个学习圈使250万人参与了成人教育。好的，今天的内容就是这些，欢迎大家订阅我们，和我们一起了解更多好玩有趣的资讯。

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