国际英语学校

作者/冯寅杰 编辑/ 冯寅杰（本文原载于《创业人》杂志 原标题《涅槃凤凰创业西南，打造英语教育旗舰——访贵州菲利克斯国际英语学校CEO靡歆歆》）

作为创业投资领域最热门的关键词，近年来，中国的教育市场呈现旺盛的增长趋势。全球化背景下的中国教育培训市场，已经出现了以新东方为首的航空母舰级别的多家赴美上市的集团公司。过去媒体一直把目光聚集在新东方这样的教育培训大鳄，而事实上，中国的教育市场巨大，各地情况不一，市场机会仍然很多。教育培训市场的竞争非常激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。

在巨大的市场面前，有的区域性培训品牌采取了偏安一隅的防守政策，有的则按捺不住纷纷迈出扩张的步伐。例如上海的昂立教育，广州的卓越教育，深圳的邦德教育等等，在资本的助力下，纷纷以各种形式取得了更为广大的效应与规模。

其中，贵州本土最大的教育培训机构菲利克斯国际英语学校正是成功抓住了中国教育培训领域扩张迈步的历史机遇成功总结出了独特的，属于自己的发展模式。不但在贵州成为龙头，而且下一步还谋求西南三省一市的扩张。

和菲利克斯国际英语学校CEO靡歆歆的采访就是以菲利克斯的教育理念为主题展开的。翻看着靡歆歆亲自为孩子们撰写的幼儿英语教育读本，特立独行的标题《救救我的囧英语》，让记者忍俊不禁。“是的，幼儿英语教育就是要从兴趣培养开始，让孩子们了解英语的有趣之处。”眼前这个三十出头，激动时还会手舞足蹈的大男孩，让记者有一探其思想深处的欲望。

特立少年异国求学，未泯赤子心

《创业人》：我知道您的从学经历和我们大部分不一样，能不能简单介绍一下？

靡歆歆：好的。读书时代的我就是两个最，“最调皮”、“成绩最好”，从小就比较特立独行的一个人，喜欢独自在角落静静思考，总问老师一些他们都无法回答得问题。也是一个偶然的机会，上高中的时候当时“宋庆龄基金会”挑选了一批小留学生去美国公派留学，当时我入选的理由就是“英语好”。现在想来特别有意思的一个理由，去美国留学的理由居然是“英语好”，但或许也是冥冥之中自有安排，自己最后还是从事了英语教育。从美国的高中毕业，上美国的大学，然后遇到9.11事件，毕业回国工作，一切顺理成章。

《创业人》：大学时代的你是一个什么样的？

靡歆歆：美国的大学学术氛围很浓，我自己也对知识有浓烈的渴望，所以在大学里选修了很多感兴趣的课程。比如心理学、金融学、社会学等等，当时只是凭兴趣而学，如今则成了自己安身立命的重要知识。所以我说，人们看知识的作用有时候不能太功利，短期内看起来似乎无用的知识，在长时间内最终都会派上用场。

《创业人》：创业之前，你都有过什么样的经历？

靡歆歆：回国以后，我一开始在上海的一家金融公司担任管理层的职位，但由于一些原因最后还是出来了。自己从潜意识里觉得自己的工作最终还是会离不开英语。也是一个偶然的机会，朋友介绍我到了重庆新东方的分校处当了一名英语老师。渐渐就喜欢上了那里的氛围，那时候得发展也很快，三个月就当上了主管，一年后就成了校长。最后与英语培训结下了不解之缘。

三年短目标，五年辐射西南

《创业人》：在创业的过程中，有什么困难阻力，能不能分享一下创业的故事？

靡歆歆：建立菲利克斯英语培训学校事实上也是一个机缘巧合的事，在北京开会时遇到我们现在的另一位股东张总，当时也是新东方出来的。他早就有在贵州开办一所扎根本地，不同于新东方式英语教育的，细分市场的幼儿英语教育学校的打算。作为发起人，当时我们两个经常秉烛夜谈，为了这个学校最终的定位与理念做规划。所以当学校建立起来以后，一切都是水到渠成，背后的艰辛与汗水，或许只有当时一起的“战友们”能够体会。

《创业人》：菲利克斯的教育理念是什么？

靡歆歆：细节决定一切。老实讲，贵阳当地的师资力量和北、上、广这样的城市没有办法相比。但是我们的努力方向就是尽量去改变这种现状，连哄带骗地把许多当年教育培训学校的老朋友从北京、上海拉到了广州。不仅如此，我们还直接培训了几百名当地的老师，让他们可以成为一名具有国际视野的英语教育老师，而不是普通的英语老师。所以我老讲，两软一硬，教育理念和教师资质是两软，教育设施是一硬。有了这些，学生没有理由在我们这里学不好。

《创业人》：菲利克斯现在的行业定位是什么，有着什么目标？

靡歆歆：新东方肯定是我们的学习方向和目标。我们无法规避我们是新东方老大哥带出来的这一事实。无论是从诸多细节还是理念上老讲，新东方带给我们许多许多。从现状来讲，我们的行业定位还是根植本地，在本地稳扎稳打后再向西南三省一市辐射扩张。

《创业人》：菲利克斯的短、长期目标分别是什么？

靡歆歆：目标不需要定得太长，三年达到营收两千万，五年内将翻番并辐射西南三省一市。至于再五年后我也不知道会怎么样了，所以三年一个短目标，五年一个长目标是最好的，容易做到。

《创业人》：公司现在的核心竞争力是什么？

靡歆歆：“核心竞争力”这个词对教育行业来说其实特别抽象。我说不出具体词汇，但我可以用一件件具体的事情来告诉你我们所拥有的。例如：我们的教师都是当地最有公信力的；我们的续班率是85%；如今我们一个40人的小班不会有任何一个学生出现迟到或旷课，一旦出现我们的教师会第一时间打电话给家长询问情况。核心竞争力不是口头上的具体词汇，而是这些实实在在的东西。

在菲利克斯入主贵阳的第二年，我们以第三方机构的名义通过帮助当地高三学生培训高考英语。后来高考成绩下来，整体平均分达到了25.5分。这是什么概念？千军万马独木桥的高考啊，25.5分能改变多少人的命运，我想每个人都清楚。

创业，需要“外教精神”

《创业人》：在学校的运营过程中有什么困境与挫折吗？又是如何克服的？

靡歆歆：应该说挫折和困境时刻存在，我们从一开始到现在都面临着缺乏专业人才的情况，我可以培训许多合格的英语老师，却很难培训一个管理人才，这也制约着我们的发展脚步。困难都是一步步去克服的，但我看好菲利克斯的发展前景。

《创业人》：你对整个教育培训行业的看法如何？

靡歆歆：中国自古就是一个重视教育的国家。教育培训的前景是很乐观的，也是呈一个上升趋势，市场需求很大。从我们的实际情况来看也是如此。

《创业人》：据我了解，菲利克斯有一位“白求恩”似的新西兰外教，能不能介绍一下他的故事？

靡歆歆：呵呵，他的故事就比较传奇了。我们这位新西兰外教的名字叫丹尼尔·罗宾逊，以前是在北京理工大学任教的。被我“骗“到贵阳以后发现贵阳当地在北半球的纬度正好与丹尼尔家乡在南半球新西兰的纬度相当，气候、湿度趋同，说起来也是机缘，喜欢上了这里原因。

对于丹尼尔这样的外教我是由衷地钦佩，他的工作态度，他的工作热情感动着大家。去年，他远在新西兰的姐姐去世了，电话打过来的时候他正好要去上早课。50多岁的老头当时哭得犹如泪人，我觉得他的情绪已经不能再上课了。可他却一抹眼泪，说不能辜负了全班50多个学生，这一站，又是一整天。我并不是提倡这样，但有时候，我们需要这种精神。

少年强，则中国强

《创业人》：你平时有什么爱好？

靡歆歆：看书，我很喜欢看书，只有一有空就手不释卷。我是盖不敢忘饮冰室之教诲“少年强，则中国强”。呵呵

《创业人》：谢谢靡总接受我们的采访，最后有没有什么话送给青年人？

靡歆歆：青年人最重要的是上进心，保持激情和努力，做任何事都要百分百地投入。得知我心，失之我命。

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易楠生活在沿海的一座三线城市，为了儿子鹏鹏有一个更好的前途，她把鹏鹏送进市里收费昂贵的新星国际学校。前几天为了弄清楚A-Level不同考试局之间的区别，她向闺蜜方芳咨询了大半天，终于心里有了数。国际学校是全英语教学环境，鹏鹏在这里学习生活真的能一帆风顺吗？

（留学SoEasy）易楠终于搞明白了A-Level不同考试局之间的优缺不同，她也代表学生家长们向新星国际学校咨询了，为什么学校不选择Edexcel（爱德思），而选择CIE？学校的解释也可谓滴水不漏，让家长们这几天来始终纠结着的心略微舒缓一些。但这也只是略微舒缓，当某一天，聊天群里某位家长忽然不知从哪粘过来一条消息，说某某国际学校A-Level大考完全由学生自由选择，既可选择理科相对简单的爱德思考试局，又可选择文科相对舒服的CIE，家长们刚被放下的心不由得又被揪了起来，引发群里有一阵毫无意义的争论，抑或说是吐槽。

吐槽大会中最突出的槽点就是，“谁让咱们生活在三线城市了呢！考个雅思还得去省会！”

儿子鹏鹏倒还是一直很争气，这一点是易楠最欣慰的事情。由于从国内传统中学教育转至国际中学不到一年的时间，学生们面临的最大问题仍然是英语词汇不足，上课时中教还可能在一些疑难、专业词汇上给予汉语的说明、阐述，但对于外教而言，让他们对着孩子们蹙起的小眉头，马上反应过来，用汉语再讲上一遍，实在是勉为其难了。

这些来自世界各地的老外们，肤色各异，口音各异，其实都是为了一个共同的目的来到了这座沿海小城。当然这目的肯定不是为了看这座城市的渔民们迎着晨曦出海、撒网，踩着夕阳的余晖回港收网。如果想看大海当然可以去普吉岛、巴厘岛，至少可以去三亚湾、亚龙湾吧。所以他们的汉语水平只局限于逢年过节时，对着学校行政老师的摄像机，用蹩脚的发音说上一句“欢迎来新星国际学校”、“大家新年好”之类的中国话，再说了，衡量国际学校师资的水准，根本不在乎你的英语口音怎么样，当然更不会在乎你的汉语说的棒不棒啦！

如果说外教口音各异，给新星国际学校的孩子们带来了不小的困扰，那么若干年后，从这里毕业的师哥师姐反馈会来的消息却是，幸亏在这里适应了老外们山南海北的英语口音，到了国外以后，才发现，想听上个正宗的伦敦腔是多么的困难，千奇百怪的英语口音在大学里简直是普遍得不能再普遍。甚至有些学生在新星国际学校历经了四年全英语教学，忍受了印度、南非、澳大利亚、菲律宾等一批外教的非伦敦腔英语轰炸后，到了国外大学，竟然第一堂课没听懂？！

可见，中国地方方言有多少种，英语方言就会碰上多少种！碰上一个伦敦腔的外教，一定要好好珍惜他（她）哟（留学SoEasy）！

本文是系列文章《国际学校那些事》的第22篇，喜欢的朋友可以关注小编，浏览本系列其他章节。国际学校的酸甜苦辣，欢迎大家来吐槽！

记者蒲泫奇

为了提升孩子的学习成绩,许多家长选择为孩子报名参加各种课外培训班。近日,市民张女士遇到了因培训机构资金链断裂,导致孩子无法正常上课却退费难的问题。

“我在乌托邦国际英语学校给孩子报了个培训班,没想到,前几天所有老师都辞职了,现在无法正常上课,负责人也不给退费。”市民张女士拨打本报3585000新闻热线表示。

今年2月初,张女士花费16000元给孩子报了个英语培训班,培训期限为两年。“5月底之前都是每周三节课,之后变成了每周两节课,12月1日那天还正常上课。”张女士说道,直到乌托邦国际英语学校负责人在微信群发布了一条培训机构出现资金问题的通知,微信群里瞬间炸了锅。

12月3日,张女士来到位于张店德泰堂国际商务大厦21楼的乌托邦国际英语学校,要求退还剩余的大约1万元的费用。起初,培训机构负责人表示可以签订退费协议,后来又表示,剩余培训课时只能转化为其他类型课程继续上课,无法退费。

针对此事,5日,记者联系到乌托邦国际英语学校负责人吕先生。他表示,目前公司的资金链出现问题,所有老师都已经辞职,对于学员剩余的培训费公司无力全部退还。下一步将与学员积极沟通培训事宜,招聘新培训老师,更换培训课程,继续维持培训机构运转。

随着2019年新学年国际学校即将迎来开学，很多学生即将开始新的国际课程，对于很多还在择校的家长来说，越来越多的家庭开始将目光放在国际学校学校上。小编近期收到不少家长们咨询关于国际学校英语难度的问题，很多家庭的最大疑问是：我家孩子的英语水平到底能不能顺利就读国际学校？今天小编就来为大家介绍一下，读国际学校到底需要英语达到什么水平。

国际学校对于学校的英语要求，其实我们可以通过各个国际学校的入学考试了解一二，比如北京地区的公立国际部在加试中会涉及到托福的难度。

对于北京一些顶级的民办国际学校，如近几年大热的鼎石学校、世青、乐成这类处在第一梯队的国际学校中，在高中申请阶段，需要申请人提供SSAT成绩，结合以往录取学生的SSAT分数情况，考生大都也是掌握到托福级别即可在标化成绩这项过关。

再从课程内容来看，国际学校的高中部大多是英文授课，课下的阅读量也更多，很多影响GPA的作业还需要考察学生的领导力和沟通能力，对学生的英语确实有较高的要求。

看到这如果是一直就读于国内公立学校，并且没有针对孩子的英语学习有系统的课外辅导的家庭可能会觉得国际学校学习非常困难。但我们一定要清楚所谓“水平”和“现状”就是用来改变的，在公立教育体制下参加中考、高考我们要付出大量的时间和精力，国际学校也是一样的概念，任何一种教育体制的升学和优质教育的获取都不是简简单单、不用付出的。

想就读国际学校学生的英语水平需要达到什么程度呢？小编整理以下几点供家长学生参考借鉴：

首先应具备流利的英语交流能力

想要适应国际学校，需要有流利的英语交流能力，这里也包括三个层次：第一层次“敢说”，敢张口，和外国人交流；第二层次“乱说”，词汇、语法可能不对，但用Chinglish，连说带比划，能与外国人进行基本的交流；第三层次“会说”，可以用地道的英语与他人无障碍交流。

快速的阅读能力不可或缺

这一点特别重要，英语的课程名称其实是“English Language Arts”。我们中国人学语文，如果只读学校里的教材上的课文，不读课外书，能学好语文吗？不可能。学习英文，也是同样的道理，要大量阅读英文原版书，提升阅读水平。

同时要具备良好的学术英语能力

学术能力就是用英语进行专业学习的能力。这一点很容易被家长忽视。国际学校非常重视培养和提高学生的英语应用能力。国际学校课堂强调以学生为中心，注重互动、形式多样。

目前时间点北京地区公立国际部的招生已经结束了，私立国际学校各年级段还有小量插班补录名额。计划今年下半年入学或是明年春季入学的家长们可以点击文章上方百度小程序，选择意向学校预约来校参观。

上海2019年11月25日 /美通社/ -- 11月22日，正值英国文化教育协会在华开展工作40周年暨雅思考试进入中国30周年之际，由英国文化教育协会主办的2019国际化教育与英语能力发展论坛在上海举行。此次论坛面向国际学校，旨在搭建国际教育资源共享平台，促进海内外教育管理者的经验交流，探讨中国教育国际化发展中的机遇和挑战。来自全国民办国际学校、双语学校、公办学校国际部和外籍子女学校以及K-12领域的三百多名相关代表出席了会议。

英国文化教育协会中国考试业务总监Nick Godfrey在会上表示：“我们正处于一个充满无限可能的时代，人工智能、自动化及创新推动的进步正从根本上改变我们的生活、工作、人与人之间的交流方式。这个时代为世界各地的人们带来了巨大的机会，同时也面临着巨大的颠覆，需要改变我们传统的技能、工作及相互沟通的方式。很明显的是，人们需要具备‘World Ready Skills’，包括多语言能力、创造力、复杂问题解决能力、关系构建能力、沟通能力、合作能力、批判性思维和文化意识等。准备好世界通用技能，才能抓住机遇，参与并贡献其中，共同打造我们的未来。”

国际教育竞争力已经成为当下学校面对的挑战和机遇。《中国教育现代化2035》提出的战略任务之一就是开创教育对外开放新格局。国家教育咨询委员会委员、中国民办教育协会副会长季明明表示：“发展国际项目，一是符合国家的大政方针，二是在为落实国家关于基础教育大政方针做贡献。整个国际教育、国际课程的实践要和《中国教育现代化2035》结合起来，取长补短，互相促进，这不光是中国的一件大事，也是世界国际教育发展中的大事件。”

在谈及学生的全球素养发展时，英国教育顾问Chris Tweedale谈到：“我们能从世界上最优秀的学校体系那里学到什么呢？卓越学校体系构成要素有四大要点：有成效的课程架构，满足年轻人所有的需求；卓越的教学法；卓越的教学和学习，有效评估学生的学习情况，不评估学生学习结果，无法带领其进入到更高层次；促进学习的卓越领导力，通过校领导层级努力能够提升教学质量。”

英国文化教育协会考试部中国区市场总监吕惠表示：“国际学校在英语测评领域面临了不同挑战，如何更好地应对学校间的竞争，如何招收到英语能力好的学生，如何实施大规模的统一的英语考试，通过稳定的测评评估学生英语水平；如何借助好的评估手段招聘到合格的老师。英国文化教育协会致力于携手国际学校，通过学校层面、教师层面、学生层面的产品支持与服务，构建标准化英语测评体系。”

会上，来自国内外学校的校长代表也就如何与国际教育接轨、英语教学测水平提升的创新、热门留学目的地国的政策趋势等话题进行了讨论。

英国文化教育协会是全球英语教学与测评的领导者，在英语测评领域已有80余年的经验积累，自1940年起在英国开展英语语言测评业务，继而成为在语言测评及考试业务领域的领导者，其中就包括最令人耳熟能详的雅思考试及自主研发的创新英语测评普思考试。