环球语言学院

由环球网、环球网教育频道、知更鸟网联合主办的“公益，让教育更美好”2019环球网教育盛典将于11月在北京举办，网络投票现已正式开启。本届盛典评选范围包括教育公益、国际学校、在线教育、课外辅导、儿童教育、高等教育、职业教育、商学院、出国留学/移民等领域，最终获奖结果将由网友、媒体及专家评审共同决定。

以下是本年度教育盛典的提名机构简介：

2000年：揭牌成立。

2001年：第一所校外学习中心成立;《中级汉语综合课》、《中级汉语听说课》获批教育部“新世纪网络建设精品课程”;“网上北语eBLCU”正式开通，面向全球招收外国学生在线学习汉语。

2002年：开始招收中国学生，成为国内第一家同时面向中外学生开展远程教育的学院。

2003年：网院和继教院合并成立继续教育网络教育学院。

2006年：与奥鹏、弘成公共服务体系建立合作关系。

2007年：完成平台升级改造，优化学生学习环境。

2008年：“汉语师资培训网”上线，面向全球开展远程汉语师资培训，将北语优势的教师培训资源推向海外。

2009年：针对远程汉语教学需求，实施以“同步混合+异步混合”为主要特征的在线混合教学模式。

2010年：《中国文化概论》《初级日语1》被评为教育部国家级精品课程;开展一对一定制化在线汉语培训及面向国外企业团体的定制化远程汉语培训。

2012年：加入“中国移动学习联盟”、“国际合作教育联盟”。

2013年：《初级日语1》入围国家级精品资源共享课;首届全国微课程大赛，《英语课程-介词分析(上)》获得二等奖，《汉语课程——这是什么动物？》获得三等奖，《英语课程——同位语从句的先行词(上)》《趣味记假名①》获得微课程大赛优秀奖;《中国物质文化》《中国精神文化》两门课程获选“全国高校网络教育通识教育精品数字教材”;“英语教学团队”被评为“2013年北京高等学校继续教育优秀教学团队”。

2014年：高端远程汉语师资培训项目ICTP正式上线运行;移动学习 平台上线;与国外大学开展在线汉语学分项目，远程汉语课程学分被海外大学认可。

2015年：入选教育部“语言教育与文化传播e计划”牵头单位;《英语语法系列微课》获第三届全国微课(程)一等奖;入选MOOC中国副理事长单位。

2016年：“当代中国国情与文化”项目被美国社区大学联盟选定为学分选修课程;全面优化学生支持服务流程体系，完成《学生支持服务流程规划表》《流程管理手册》;《初级日语Ⅰ》《中外文化交流史》《听说Ⅰ》三门课程入选首批“国家级精品资源共享课”;混合教学模式正式纳入教育培养方案;“大数据学习行为分析平台(一期)”上线。

2017年：《继续教育优质资源共建共享的探索与实践》项目获评2017年北京市高等教育教学成果二等奖;《英语语法》《中外文化交流史》《综合英语Ⅰ》三门课程在“MOOC中国”上线;

2018年：针对海外K12学生开设“中国文化与语言”课程。

北京语言大学学院教授、博导暨国别和区域研究院学术院长，国际知名战略学者。曾任李光耀公共政策学院特聘讲席教授，亚洲与全球化研究所所长。其著作《中共政治中的宗派主义》由学术界最著名出版社剑桥大学出版社出版发行, 并赢得了著名的大平正芳奖。加盟李光耀公共政策学院前，黄靖教授在布鲁金斯学会外交政策所任资深研究员。黄靖还发表了数量众多的研究论文和书籍章节，内容涉及中国高层政治、发展战略、中国政治改革、中国国家安全与国防、中美关系、中印关系、亚太安全、台湾问题、朝核问题等重大课题。

据纽约侨报网报道，八年前，正在参与纽约曼哈顿哈林区一所特许学校创建工作的珍妮弗·威尔金(Jennifer Wilkin)产生了自己创办学校的想法。一直对法语和中文情有独钟的她希望用一种将科学、数学和艺术的学习与沉浸式语言教学融合在一起的全新方式来打造自己的中法双语学校。而纽约市从未有过类似的学校。

先后做过小提琴师、语言教材编辑等工作的威尔金在2011年决定将自己的想法付诸实施。她先是在自己熟悉的纽约布鲁克林市中心寻找一个可以做校舍的地方，几乎是用沿街敲门询问的方式，她找到了St. Felix街的一处楼房，那里面有三个房间可以用来做教室。同时，她也很快物色好了三位与她理念一致的老师。

而接下来最关键的部分，则是要说服家长们相信她这个单枪匹马从未办过学校的新科校长。但威尔金表示，她对自己做说服工作的能力很有信心，在经过几次推介活动之后，有六个家庭愿意将自己的孩子托付给她尚未运作的学校。而他们作为最早的支持者，也得到了新学校的承诺——学费永远保持在每年1.2万美元的水平。

就这样，新学校——“科学，语言和艺术国际学校”(Science, Language & Arts International School) 顺利在2011年秋天开学，并顺利通过了教育局的一系列指标核查。威尔金表示，学校在办学质量方面实际上比照了纽约州和美国乃至其他国家的相关教育指标，因此绝对超出了纽约市教育局的要求。

而新学校最令威尔金引以为傲的，就是采用了全新的教学方式——孩子们可以选择法语或者中文为自己的“专业”方向，但从一入学开始，他们的课程就包括了科学、数学和艺术等各方面的内容，老师们每堂课推出不同的项目主题，如剪纸、搭建积木楼房、用特制的骰子量身高、看着镜子画自己的自画像等。老师们基本采用全中文或法语教学，这样孩子们在学习不同学科知识的同时，也学到了相应的语言。

威尔金表示，她相信孩子们都是“天然的科学家”，学前班和幼儿园以及小学阶段都是他们探索各种科学知识的最宝贵的年龄段，学校不应当错过这个窗口。

如今经过了数年的发展，“科学，语言和艺术国际学校”已经从最初的六名学生，发展到了现在的150人，10多个班级和近50名教职员工。学校的工作也得到了众多家长们的认可和好评。校址也从最初的地方迁到了9 Hanover Place。

而在办学的同时，拥有克里夫兰音乐学院硕士学位的威尔金还特地到华美协进社的中文课堂拜师学艺，跟随那里的老师学习中文。

而根据威尔金和老师们的规划，科学，语言和艺术国际学校将在2024年实现从幼儿班(Nursery)到八年级的全部教学编制。(管黎明)

新华社巴库9月22日电 专访：阿中教育文化交流合作前景广阔——访阿塞拜疆语言大学孔子学院院长阿巴索夫

新华社记者李铭

阿塞拜疆语言大学孔子学院院长、阿中友好协会常务秘书长拉菲克·阿巴索夫日前在接受新华社记者专访时表示，孔子学院增强了阿塞拜疆人民对中国语言文化的了解，未来两国之间的教育文化交流合作前景广阔。

2016年，阿塞拜疆语言大学孔子学院在阿首都巴库正式揭牌，迄今已在阿设立8个汉语教学点，接受过汉语培训的当地人士超过1000人次，培养汉语本科生近200人。

阿巴索夫说，阿中传统友谊源远流长。历史上，古丝绸之路将阿中人民紧密相连。近几年来，在共建“一带一路”合作中，两国高层互访频繁，在能源、交通、旅游、农业等领域合作成果显著，人文交流日益密切。得益于两国各领域合作关系的发展，阿塞拜疆民众，尤其是青少年，对中国语言和文化的兴趣与日俱增。越来越多的人走进孔子学院在各地的教学点，开始了解和学习汉语。阿塞拜疆涌动的“汉语热”是两国关系不断升温、合作不断加强的写照。

阿巴索夫表示，民心相通是“一带一路”建设的主要内容之一，而文化交流则是促进民心相通最有效的桥梁和纽带。阿塞拜疆语言大学孔子学院积极搭建阿中文化交流的平台，已成为中国与阿塞拜疆人民相互沟通和了解的重要窗口，在促进民心相通方面发挥了重要作用，拉近了两国人民之间的距离。

阿巴索夫说，随着阿中共建“一带一路”合作的向前推进，越来越多的中国企业来到阿塞拜疆投资兴业，越来越多的中国人到阿塞拜疆旅游观光，为当地人创造了大量就业机会，而会说汉语的人才尤其受到欢迎。正是由于两国合作为普通民众带来巨大机遇，阿塞拜疆的“汉语热”才有了坚实的民意基础，并日渐升温。

阿巴索夫强调，孔子学院作为中外语言文化交流的窗口和桥梁，既属于中国，也属于世界。阿塞拜疆语言大学孔子学院将在双方共同努力下，坚持共建共享，为增进阿中友谊、促进两国教育文化交流作出贡献。

【环球网报道 记者 李东尧】“在马德里郊外一所亚兰学校(Ya-Lan school)有一群正在学习中文的孩子，孩子说着中国童谣‘五指歌’，父母虽然一个字也不懂，但听着孩子们念起并不熟悉的(中文)词汇时，开心地笑着并为他们鼓掌。”

这是西班牙《国家报》28日在报道中描述的一个场景。该报提到，中文正在成为马德里私立学校新的流行语言。这些父母流露笑容的背后，正是他们对孩子未来的期许，以及对中文这一“未来语言”的重视。

西班牙《国家报》报道截图

《国家报》报道说，这些孩子来自私立与公立学校，父母给他们报名学习中文，因为父母认为流利地掌握世界排名前三的语言是对孩子未来最好的投资。

“这是我们能够给他们最好的礼物，”一位母亲曼努埃拉·伊达尔戈(Manuela Hidalgo)说。她认为自己的努力是值得的，并称“(中文)是未来语言”这句话就像咒语般被所有其他的父母重复着。伊达尔戈有两个孩子，分别5岁和7岁，都在学习中文。

一名老师在给孩子教中文/图自《国家报》

《国家报》称，近年来，马德里的普通话课程随着中国的经济影响力不断上升而增加。10年前，在私立与公立学校教授普通话还很少见，但根据中国国家汉办的统计，如今在马德里已经有89所学校将普通话作为一门课程，有些学校甚至将其列入必修课。

据报道，学习中文并非易事，一些孩子的家长为此采取了密集的方法，聘请私人教师等，都是为了提高孩子的流利程度。此外，也有很多公司推广起了中国夏令营活动，承诺100%浸入式学习。

西班牙“中国教师协会”一名负责人内斯特·蔡(Nestor Tsai)说，随着大学与跨国公司对这一技能评价越来越高，很多人都开始让孩子学习中文，“这些孩子中有很多可能将成为西班牙未来的领导者，领导跨国公司或领导外交。”

9岁的安东尼奥·马丁在练习写汉字/图自《国家报》

位于马德里郊外的亚兰学校，创办人名叫庄亚兰(Ya-Lan Chuang，音译)，2009年从中国台湾前往西班牙，开始为当地孩子教授中文私人课程。《国家报》说，她现在没有必要推广自己的学校，因为需求是压倒性的。人们听说邻居的孩子在学中文，就马上给自己的孩子报名。庄亚兰说，“这是口口相传”。

据《国家报》报道，在马德里周边的学校，中文也正在取代法语与德语成为第二外语。