珠峰学院

教育部高等教育司司长吴岩在前不久，对外介绍，根据“六卓越一拔尖”2.0版的相关方案——

到2025年，在文、理、工、农、医、教等领域，建设1万个国家级一流专业点、1万个省级一流专业点。

列入“六卓越”和“一拔尖”这两大计划的大学和专业，都是国家高度重视、各个高校重点扶持的好专业！考生和家长在志愿填报时需要重点关注！

第一批入选高校共11所：北京大学、清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、吉林大学、山东大学、南开大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、南京大学、四川大学。2015年，中国科学院大学入选。

北京大学：“元培学院”（原名：元培计划、元培计划实验班）

北京大学已在数、理、化、生、计算机等基础学科专业人才创新培养建设项目，项目将通过考查学生综合能力、兴趣和发展潜质，将最优秀的学生选入培养计划。如北京大学物理学院决定选拔优秀本科生开设“未名物理学子班”。其目的是不断探索和完善素质教育培养机制，为年轻才俊迅速成长为国际一流的物理学家和各领域的领军人物打下坚实基础。

而元培学院计划在未来几年内实现“自主设置专业”，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。

清华大学：“清华学堂”

首批进入该计划的有4个项目：数学班、物理班、计算机科学班和钱学森力学班，预期还有化学班、生命科学班两个项目进入计划。这些实验班的入门选拔各不相同。钱学森力学班，采取“高考录取+校内分流”的申请体制；计算机班则施行“奥赛+校内二次测试”的方式选拔；报考数学、物理、化学实验班的学生，在经过相关教授考核后，也可直接就读；而生物班等重点实验班则将统一在本科高段学生中选拔人才。

南京大学：“英才培育计划”

建立在“南京大学大理科人才培养模式”基础上，但做出很多变革，对学生培养的优惠政策可谓前所未有，进入拔尖人才培养方案的学生会比“匡亚明学院”学生的选择权更大，教师队伍的组成也将有变革。借助这一计划，新生有机会进入基础学科理科强化班及数学、物理、化学、生物、计算机等5个院系英才班享受“英才培育计划”。

此外南大也拥有全国第一个通识教育学院——匡亚明学院。南京大学匡亚明学院实施，按学科群打基础，以一级学科方向分流，贯通本科和研究生教育”的模式，培养立志献身基础学科研究和教育事业的优秀人才。

复旦大学：“望道计划”

复旦大学“望道计划”的总体目标是：在数、理、化、生几个基础学科开始实施“望道计划”，构筑“拔尖人才”培养平台，创新培养模式，努力使这些优秀学生成长为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。

中国科学技术大学：“科技英才班”

中国科学技术大学与相关研究所联合创办了11个“科技英才班”：华罗庚数学科技英才班、师昌绪材料科学科技英才班、贝时璋生命科技英才班、严济慈物理科技英才班、王大珩光机电科技英才班、应用物理科技英才班、钱学森力学科技英才班、卢嘉锡化学科技英才班、天文英才班、赵九章现代地球和空间科学科技英才班、计算机与信息科技英才班）。

浙江大学：“求是科学班”

“求是科学班”选拔对数学、物理、化学、生物、计算机科学五个基础学科中某一学科有浓厚学习兴趣、具有较强培养潜力并有志于深入学习的优秀学生进行培养。

上海交通大学：“致远学院”

由校长张杰院士亲自兼任学院院长。2010年致远学院开始招收数理科学和生命科学两个理科班。

致远现在分为５个方向，物理，化学，计算机，生物，数学。

同济大学：生命科学英才班

从2011年开始在全校各专业新生中另外选拔对生命科学具有浓厚兴趣、有志于成为生命科学基础研究和应用技术研究的学生，编入“生命科学英才班”。

设立“英才班”的目标为培养一批热爱生命科学并具有原创性科学思想、高尚人格的“大师级”人才“苗子”。

南开大学：“伯苓班”和“省身班”

在数学、物理、化学和生物专业的新生中经过二次选拔产生，采用双语教学与国际接轨。“伯苓班”和“省身班”采用动态管理制度。

武汉大学：“弘毅学堂”

“弘毅学堂”下设5个学科小班，即弘毅数学班、弘毅物理班、弘毅化学班、弘毅生物班和弘毅计算机班。“弘毅学堂”是培养精英人才的“特区”，新生进校后，在各学科专家分委员会主持下，以及学生自愿的基础上，通过笔试和面试进行二次选拔。聘请学术造诣深厚、具有国际视野的专家学者担任首席教授。

中山大学：“逸仙班”

开始于2006年的中大人才培养新举措——“逸仙计划”下的项目。该计划在物理、化学、生物三个专业的高考生源中择优选拔90名“尖子生”组建“逸仙班”，以理科基地为依托，实施本科与研究生教育贯通培养。

“逸仙班”为学生设计个性化培养方案，引导学生根据自己的兴趣特长进行两次专业选择，并在导师指导下进行个性化专业学习。

厦门大学：

在化学、生物、数学三个重点学科，将从录取的这三个专业的学生中选拔出一小批特别拔尖的学生，为他们量身定制个性化培养方案，配备一流教师，提供一流学习条件，创造一流学术环境与氛围。

北京师范大学：“励耘学院”

已经组建2010级“基础理科拔尖学生培养实验班”、“人文学科拔尖学生培养实验班”。培养目标：探索拔尖创新人才培养规律，培养兴趣浓厚、志向远大、基础扎实、能力突出、德才兼备、勇于创新的拔尖学生，为其成为基础理科（数学、物理学、化学、生物学）和人文学科（汉语言文学、历史学、哲学）的领军人物、知名学者奠定坚实基础。同时，通过计划实施的示范和辐射作用，带动全校人才培养质量的全面提升。

北京航空航天大学：“北航华罗庚班”

每年从全国优秀高中生中招生35人，与中国科学院数学与系统科学研究院联合培养，毕业生赴欧美一流大学继续深造或保送到北大、清华、中科院、北航攻读研究生。北航物理学院代表北航物理学科进入全国“珠峰计划”的物理部分。“北航物理学院爱因斯坦班”每年从全国优秀高中毕业生中选拔20人左右，致力于培养具有坚实数理基础的高素质创新人才和具有解决重大物理问题潜质的复合型创新人才。

吉林大学：“唐敖庆班”

分“唐敖庆Ⅰ班”和“唐敖庆Ⅱ班”，其中唐敖庆Ⅰ班为化学与生物科学专业方向，唐敖庆Ⅱ班为数学与物理学专业方向。

山东大学：“泰山学堂”

泰山学堂院长、中国科学院院士、数学家彭实戈教授说：“20年后，泰山学堂如果能出一位诺贝尔学奖的获得者，那就说明我们的探索是成功的。”

兰州大学：“萃英学院”

成立于2010年，在全校新生选拔优秀学生进入该院，萃英学院实行“3+1”培养模式，即国内学习3年，国外深造1年。招生专业涉及数学、物理、化学、生物、人文萃英班五类。

四川大学：

由化学学院、生物学院、物理学院、数学学院、计算机学院具体负责培养方案。施行小班教育，课程进行优化，强调基础知识和兴趣培养。公共课由吴玉章学院负责。

西安交通大学：

每年选拔 80名左右有志于从事基础学科研究的优秀本科生进入数学、物理学专业学习，培养基础学科领域的创新型领军人才。

中国科学院大学（国科大）：“果壳计划”

从培养目标、生源选拔、三段式培养、课程体系、师资队伍、实践环节、国际交流等多个方面，对学生进行特殊培养。

哈尔滨工业大学：“英才学院”

具体实施培养拔尖创新人才的培养模式与培养思路，学生遴选与动态管理、培养方案设置，教育教学方式方法、优秀师资聘请、首席学术顾问制度，国际化能力培养，教学质量保障，学生管理等创新能力培养。

河南商报记者 高鹏/文 受访者供图

“成功登顶珠峰！”5月27日11时许，2020珠峰高程测量登山队成功登顶的消息引爆网络，也激发了大家对珠峰“身高”的再次关注。其实，在8名攻顶队员登顶前，已有近百名专业测绘人员开始为珠峰“测高”，这其中，就有23名来自河南测绘职业学院的毕业生，最小的测绘队员年仅23岁。

【时隔15年，8名勇士再次成功登顶珠峰】

“祝贺！祝贺！”5月27日上午11时许，在珠峰大本营焦急等待的中国登山队队长王永峰，用对讲机向成功登顶珠峰的8名队员送去了祝福，激动之情溢于言表。

这也意味着，2020珠峰高程测量登山队8名攻顶队员次落、袁复栋、李富庆、普布顿珠、次仁多吉、次仁平措、次仁罗布、洛桑顿珠，全部成功登顶珠峰！

为记录这一历史时刻，河南商报联合中国自然资源报、新京报进行了直播。

60年前的5月25日凌晨4时20分，王富洲、贡布、屈银华三名平均年龄仅有24岁的勇士，从西方登山者眼里“连鸟也无法飞过”的珠峰北坡登顶。中国人第一次站在了世界最高的峰珠穆朗玛峰之巅，这也是人类首次从北坡登顶。

今年5月6日，2020珠峰高程测量登山队从海拔5200米的大本营出发，开启珠峰高程登顶测量。历经22天，测绘人员终于再次触及地球之巅。这是继2005年公布8844.43米的珠峰峰顶岩石面海拔高程后，我国时隔15年再测世界最高峰。

此次珠峰高程测量再一次引发世界瞩目。事实上，早在1975年，我国就已经完成了首次精确测量珠峰。1975年，中国测绘人不惧重重困难，以顽强的意志勇闯生命禁区，为国家倾心付出。

本次珠峰高程测量工作，在五方面实现了技术创新和突破。一是依托北斗卫星导航系统，开展测量工作；二是国产测绘仪器装备全面担纲本次测量任务；三是应用航空重力技术，提升测量精度；四是利用实景三维技术，直观展示珠峰自然资源状况；五是登顶观测，获取可靠测量数据。

【珠峰“测高”，也有咱河南专业院校的“一份力”】

“在那怎么样，你是我的骄傲呀。”5月8日晚，得知自己教过的学生昝瑾辉参与2020珠峰高程测量，河南测绘职业学院教师陈刚有些激动，也很意外。

通过微信聊天，陈刚才知道，今年3月下旬，23岁的昝瑾辉就已赶往西藏，在处于5800米海拔甚至更高的高度上，担负外业测绘工作，因为强烈的日照，除了被护目镜遮挡的双眼，大半部分脸被晒得黢黑。

昝瑾辉说，山上的温度有零下十几摄氏度，吃饭时嚼两口就得喘一下，爬山的路途更是艰难，稍不注意，就会被落下的石头砸中，好几次都是因为“运气好”，石头落在了离他身边不到一米远的地方，“好多次都想放弃，最后都咬牙坚持下来了。”

这次珠峰测量项目中，昝瑾辉要测量6个交汇点及6500米处点位的重力，“通过重力数据来精化大地水准面，消除误差，精确珠峰的高度，还能为了国家科学研究提供数据支撑。”他说。

对于儿子的选择，昝瑾辉的父亲昝元兴起初并不知情，“他报完名我才知道。”昝元兴说，他知道孩子之前去西藏双湖县（平均海拔超过5000米）参与测绘工作，这次参与珠峰高程测量，“应该也问题不大，我还是很支持他的。”

5月27日下午，河南商报记者联系上昝瑾辉时，他已经结束了珠峰高程测量重力组的工作，奔赴西藏另一个测量项目。

【6名河南人参与珠峰“测高”，测绘点的海拔最少也超过5000米】

河南商报记者了解到，包括昝瑾辉在内，参与到此次珠峰高程测量工作的河南测绘职业学院校友，均来自自然资源部第一大地测量队，共23人，其中6人来自河南。这些校友中，最年长的是93级的毕业生，最年轻的是2012级的。

官方资料显示，河南测绘职业学院主要培养测绘类高等技能型人才，该校学生曾多次获得国家级、省级职业技能竞赛奖项。

根据分工，上述23人中分别承担了交会组、水准组、重力组等工程测量的工作。来自洛阳的程璐就是交会组的一员，“峰顶登山测量队员立起觇标后，交会组人员开始通过水平角、垂直角测距，从而精确珠峰的高度。”昝瑾辉说，交汇点的海拔基本在5800米至6000米之间。

而像来自郑州的魏军辉从事的水准组测量工作，则是在珠峰外围的已知点向珠峰引进水准测量，最终引至5300米处的二本营。

至少半年时间远离家人，在野外执行测量任务，高山雪原、荒漠戈壁、人迹罕至之处，是他们的常往之地。

珠峰高程测量的核心是精确测定珠穆朗玛峰高度，这同时也是一项代表国家测绘科技发展水平的综合性测绘工程。据悉，本次珠峰高程测量依托北斗卫星导航系统开展，应用航空重力技术提升测量精度，并利用实景三维技术直观展示珠峰自然资源状况。

此前，珠峰高程测量已经做了大量的前期准备工作。自然资源部第一大地测量队53名测绘队员，自3月2日起，在珠峰及外围地区陆续开展了水准、重力、卫星定位、天文等测量工作，完成了6个珠峰高程测量交会点的踏勘、选埋、高程传递等基础性测量工作。

中国测绘科学研究院副研究员、2020珠峰高程测量技术协调组专家成员蒋涛受访时称，登顶测量只是完成了最重要的测量数据，但真正的结果——珠峰的高度，还需要经过一段时间的数据处理和反复检核计算。

【已有15名河南人成功登顶珠峰】

提起登顶珠峰，河南西华人王富洲在登山圈内享有很高的知名度。他出生于1935年，1958年开始参加登山运动，1960年5月25日成为世界首位从北坡登顶珠穆朗玛峰的人。

去年国庆期间的热映电影《攀登者》，里面就是以王富洲为原型，讲述了当时两次攀登珠峰的故事。

以王富洲为榜样，越来越多的河南登山人加入到攀登珠峰的挑战中。

省体育局登山户外运动项目负责人许洪波告诉河南商报记者，从王富洲开始，登顶珠峰的河南人目前一共有15人。他还提到，省内有一个“8000米俱乐部”，已有19人完成了超过8000米海拔的登顶经历。

许洪波说，目前省内有超过百名高海拔登山爱好者，平均年龄超过40岁，很少有“90后”之类的年轻人，“毕竟这个运动对身体各方面的素质要求比较高，还需要有一定的经济基础和情怀。”

2020珠峰高程测量 河南测绘职业学院校友参与人员名单

（河南商报编辑 吴冰 施尚景）

5月27日11时，2020年珠穆朗玛峰高程测量登山队的8名队员成功登上珠峰顶峰，从此，“世界高度”将有更精确的“中国答案”。此次我国派出的珠峰高程测量登山队中包括登顶队员次落和袁复栋在内，共有9人是中国地质大学（武汉）校友。

看到2020珠峰登顶成功的消息，全国人民为之振奋。但要问谁是中国第一个登上珠峰的在校女大学生，恐怕还真没有几个人能答出来。她就是2012年5月19日成功登顶珠峰的来自中国地质大学登山队的陈晨，中国地质大学登山队也成为了我国第一支登上世界最高峰的大学登山队。

陈晨，中国地质大学（武汉）2011级体育课部体育专业硕士研究生。2007年，陈晨由江夏一中考入中国地质大学（武汉），就读于户外运动专业。2010年入选地大珠峰登山队，2012年5月19日，她和其他3名男队员一起，登上世界之巅，成为中国登顶珠峰的首位在校女大学生。

中国地质大学（武汉）

中国地质大学创建于1952年，前身是北京大学、清华大学、天津大学、唐山铁道学院等校的地质、工程等系科合并组建的北京地质学院。于1960年被中央确定为全国重点高校。1975年整体迁至武汉，更名为武汉地质学院。1987年，国家教委批准武汉地质学院更名为中国地质大学，在武汉、北京两地办学，总部设在武汉。2000年，进入教育部直属高校序列。2006年，教育部、原国土资源部签署共建中国地质大学协议。

截至2018年10月，学校占地面积1421758平方米，校舍面积815074.58平方米；设有19个学院，65个本科专业；有16个一级学科博士点，33个一级学科硕士点，15个博士后科研流动站；有10种专业学位授予权，其中工程硕士专业包涵14个工程领域；有教职员工3122人，全日制在校学生26103人。

温总理于1960年到1968年就读北京地质学院，所以细论起来这还是总理的母校，2012年，温总理考察武汉时还专程到访了中国地质大学（武汉）。

今年的国庆档，不管是《我和我的祖国》、《中国机长》还是《攀登者》，都引发了全民观影的热潮 。在这三部国庆献礼大片中，最先观看的是《攀登者》。尽管这部影片离自己的预期还有一定的距离，但还是被吴京所饰演的方武洲所深深吸引。

《攀登者》中吴京饰演的方武洲，虽然完成了世界首次北坡登顶这一不可能的任务，但是由于没有留存影像资料，并不被世界所承认。然而即便在国家登山队解散后，方武洲依然没有放弃内心的那份梦想。并且为了梦想和责任，方武洲尝试了所有的努力，最终再次登顶珠穆朗玛峰。

像《攀登者》这样的国庆献礼大片，往往都会有故事的原型人物。既然如此吴京所饰演的方武洲的原型人物又是谁呢？1960年5月24日，中国珠穆朗玛峰登山突击队4名成员：王富洲、贡布、屈银华、刘连满从海拔8500米的突击营地出发，克服种种艰难险阻，于25日凌晨4时20分成功登顶珠穆朗玛峰，站在了世界之巅。

结合着影片的故事，以及首次登顶的4名中国珠穆朗玛峰登山突击队成员，吴京所饰演的方武洲非常符合王富洲的经历。在具体的了解王富洲之前，这里有必要说明下刘连满这个人物。《攀登者》中的首次突击珠峰，在攀登第二台阶时。由于没有设备，搭起了人梯。现实情况同样也是如此，当时甘当人梯的是队员刘连满，由于体力的不支，刘连满不得不停留在海拔8700米处。一个人停留在8700米处的刘连满在当时以为这就是生离死别，为此他还写下了遗书。幸运的是，刘连满没有用上这份遗书，他等到了其他三人的回来，并且还将自己的氧气筒献出来，支撑他们的行程。

了解完刘连满，我们再来看看王富洲。王富洲是我国著名的登山运动员，1935年生于河南省周口市西华县址坊镇。1954年，也就是王富洲19岁的时候便考入了北京地质学院，1958年王富洲在北京地质学院顺利毕业，同年被调进了国家登山队，成为了一名登山队员。就是这样一次看似普通的征调，王富洲开启了他传奇的一生。

《攀登者》中方武洲在首次登顶的过程中接任了突击队队长，而王富洲最初同样也不是队长。最初的突击队队长是辽宁人许竞。不过许竞因为体力消耗过大，不得不退出了登顶珠峰的挑战。这个时候王富洲顶替了上来，成为了突击队队长，并带领其他队员，完成了登顶的重任，而那一年的王富洲年仅25岁。

从珠峰下来后的王富洲并没有放弃攀登的脚步。1964年在攀登海拔8012米的希夏邦马峰活动中，王富洲担任运动员成功登顶，并且还多次参加了登山活动。1975年，王富洲再次参与了出征珠峰。这次他和他的队员们不仅留下了影像资料，而且也完成了多项科学考察。

王富洲毕业于北京地质学院，细心的人一定会发现，现在似乎已经没有了这所高校。既然如此，当年的北京地质学院又去了哪里呢？1975年的时候，由于一些历史原因，北京地质学院整体搬迁到了武汉，并更名为武汉地质学院。1987年，当时的国家教委批准武汉地质学院更名为中国地质大学，在武汉、北京两地办学，总部设在武汉。这也就是后来被人们熟知的中国地质大学（北京）和中国地质大学（武汉）。

在那个吃饭都成问题的年代，我们却去登山，这在一些人看来太不可思议。为什么要攀登，为什么是珠穆朗玛峰？这样的攀登不仅有着历史的使命，而且也是一种挑战精神。这就如同我们的高考一样，高考就是挡在我们前行中的那座山，只有付出所有的努力翻过这座山，才能看到最后的美。

北京时间6月2日零点起（美国东部时间6月1日中午12点），美国总统川普签署的所谓公告正式生效，这将暂停或限制部分留学生（学者）入境美国。

这份5月29日发布的公告，称中国政府利用学生获取美国敏感技术和知识产权，从6月1日起，持F类和J类签证赴美学习或研究、与中国军方有关联的中国学生或研究人员将被禁止或限制入境。

对此，我外交部发言人表明了严正立场，敦促美方立即停止利用各种借口对在美中国留学和研究人员的无端限制和打压，立即撤销这一错误决定，尊重和保障中国在美留学人员的合法权益。

但必须面对的现实是，美国的公告实际上已经生效了。其实，影响的不仅仅是预计中的3000余名关联的研究生（学者），或将不可避免底地影响到近40万在美国留学的学子，以及有将来计划前往美国留学的人员。

近年来，川普上台后，限制封锁中国在关键技术领域的人才与技术一直是重点，开始了一系列疯狂操作，比如以非法兼职为理由，打击我们的部分学者。同时，对于赴美参加学术会议的中国专家学者也加大了背景调查。近两年，美国对中国公派留学人员（博士与访问学者）涉及敏感学科专业的拒签率显著增加。

此外，5月27日美国参议员Tom Cotton提出所谓的《安全校园法》，将禁止中国留学生在美国STEM领域获得研究学生签证，禁止中国（内地）公民和“中国海外高层次人才引进计划”的参与者接受或参与美国联邦政府在STEM领域的研发拨款。

事实上，美国著名大学热门的理工科专业向来就很少招收来自中国的本科生，比如计算机等。他们更倾向于招文科专业，比如哈佛大学最近几年招收的中国学生，基本都是文科专业。

面对美国实施的“与开展国际人才交流的时代潮流背道而驰”的行径， 我们怎么办？在这个关键时期，多位校长和专家建议，进一步加强基础研究，进一步加大对高校重点学科的持续投入。

上海交通大学校长林忠钦认为，基础理论研究和基础科学研究处于重要地位，新一轮科技革命带来的计算力增强，有必要进一步加强培养学生扎实宽广的基础理论。

北京航空航天大学副校长陶智说：“总结我们一些重大科研项目的成功经验，最重要的一条就是重视基础研究，因为工程问题的背后都是科学问题。”

中国科学院院士周向宇说，芯片是新科技革命最重要的基础产品之一，在芯片上，我们有被“卡脖子”的教训。芯片离不开电子设计自动化，其应用正是基于‘无用之用’的布尔代数。这样的例子在各个学科中不胜枚举。

智能制造是新科技革命带给制造业领域的显著变化，也是“新工科”将来发力的重点，南京师范大学副校长朱晓进说，智能制造涉及机械、机电、计算机、信息、网络、软件、艺术等多学科领域，是一个跨界融合的‘新工科’专业，需要多领域多学科的合作。

近期，教育部一系列举措正是对上述专家提出建议的落实之举，包括高考的强基计划，构建未来技术学院，开设第二学位招生，优化学术生态等。

5月30日，全国36所高考强基计划报名工作结束，这是今年高考的一项重大改革。2020年1月15日教育部制定出台了“强基计划”，延续10多年的高校自主招生工作从今年起不再开展。

与自主招生有着本质区别，今年起实施的强基计划，明确着眼于国家急需紧缺的基础学科人才的选拔与培养，不仅将招生专业限定在基础学科，而且更强调的是“选拔和培养”，学科特长只是选拔的切入口，重点在入校后的培养，强基计划重点在数学、物理、化学、生物以及少数文科专业。

5月底，教育部发布“开展第二学位教育的通知”，将重点支持高校在国家急需的公共卫生与预防医学、应急技术与管理、电子信息、大数据、网络空间安全、集成电路、能源动力、生物与医药、养老护理、家政服务等相关领域增设第二学士学位专业，支持高校依托“双一流”建设学科专业增设第二学士学位专业。

5月21日，教育部试点《未来技术学院建设指南》，聚焦未来革命性、颠覆性技术人才需求，建设一批未来技术学院。面向未来经济社会发展的基础性、关键性领域把握新工科“新的工科专业、工科的新要求”建设内涵，着力培养具有前瞻性、能够引领未来发展的科技创新领军人才，推动“中国制造”到“中国创造”的转型升级。　

此前，教育部和科技部印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》，破除论文“SCI至上”，引导将科技创新活动从追求数量转变为追求质量的重要举措，优化学术生态方面，助推科技创新。

根据教育部2018年发布的“高等学校基础研究珠峰计划”，到2020年高等学校基础研究整体水平显著提升，支撑一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流前列；到2035年，高等学校基础研究水平大幅跃升，建成若干具有国际“领跑者”地位的学术高地。

不可否认的是，我们的高等教育和科研水平与欧美发达国家相比，还有较大的差距，但面对困难，我们就要迎难而上，就像攀登珠峰，诚然会遇到不少艰难，但只要国家支持，各方齐心协力，将会尽快赶上，实现中华民族伟大复兴的目标。

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