中央中学

　中国青年网北京5月23日电（记者李川）近日，共青团中央印发《全国中学生18岁成人仪式规范（试行）》（以下简称《规范》）。《规范》深入贯彻落实《中学共青团改革实施方案》部署要求，通过规范的18岁成人仪式教育进一步加强中学生思想政治引领和价值引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，是增强中学生团员先进性的重要载体。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年健康成长，对青少年寄予厚望。18岁成人仪式旨在抓住中学生从未成年向成年转变的关键时期，对广大中学生进行理想信念教育、思想道德教育、国家观念教育、优秀传统文化教育，引导和帮助广大中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强公民意识、宪法和法律意识、责任意识、感恩意识，从内心深处激发社会责任感和历史使命感，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，为决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

《规范》适用于全国各普通中学和中等职业学校（含技工学校）的成人仪式，以学校团组织为主组织实施，各省级、地市级、县级团组织等可参照举办区域内示范性的成人仪式。《规范》共分为9个部分，主要内容包括工作目标、基本原则、参与主体、活动时间、活动地点、基本程序、誓词内容、仪式标志、组织实施等。

《规范》明确了参与主体为即将或刚刚年满18周岁的中学生，可根据情况覆盖高三年级的全体学生。活动时间原则上安排在“国家宪法日”（12月4日）举行。各地也可根据实际情况，安排在“五四”青年节或当地确定的“成人节”“成人宣誓日”举行。举行成人仪式的地点既可以在校内，也可以在爱国主义教育基地、国防教育基地、社会实践基地、志愿服务基地等有教育意义的校外场所。成人仪式的标志造型由阿拉伯数字“18”组成飞鸟展翅的形象。

《规范》明确了成人仪式的10项基本程序，将增强中学生的公民意识、法治意识、感恩意识、责任意识的目标贯穿始终，强调由团员作为发言学生代表，是团员的须佩戴团徽，进一步凸显共青团元素。

《规范》规定了誓词内容，主要围绕习近平总书记有关青少年的重要讲话精神，阐明了“成为什么样的新时代公民”和“如何成为新时代合格公民”。强调领誓人一般为团组织负责人或学生团员代表。

据悉，共青团中央在1996年、1999年、2000年、2002年相继就开展中学生18岁成人仪式作了通知要求，并于1996年印发《共青团中央关于规范十八岁成人仪式教育活动的暂行意见》（中青发[1996]9号），首次对18岁成人仪式活动作出规定。当前各地开展18岁成人仪式教育活动主要是依据该文件中“成人宣誓仪式”环节内容。《规范》的出台，有利于进一步提升各地成人仪式活动的规范性、仪式感、教育作用和时代意义，是贯彻落实新时代全面依法治国、培育和践行社会主义核心价值观工作要求的具体体现。

近日，国务院印发《关于依法科学精准做好新光肺炎疫情防控工作的通知》，其中对中小学开学前后的准备及卫生防护等提出了25条技术要求，让“中小学开学时间”再次成为热点话题。人们纷纷猜想，国务院发出这份《通知》是否意味着全国中小学开学时间就在眼前？可是，如今虽然整个防控形势一片大好，但是疫情并没有确定结束，就这样让学校开学，很多家长心中都是惴惴不安。就在此时，中央疫情工作领导小组传达了中小学开学最新要求，学生迎来最好消息，家长的心落地了。

学生迎来最好消息

中央的最新要求明确表示：大中小学、幼儿园等开学开园时间原则上继续推迟。消息一出，即便备受网课“热情”教育、废寝忘食学习的居家学生也非常欢迎。因为，学校环境特殊，教室上课空间狭小，人数又多，极易爆发传染性病毒，往往是一人感染，全校隔离。特别是高校，大学生都是来自五湖四海，不可控的因素就更多。若是其中还有教师或者学生故意隐瞒行程，后果真的不可想象。

所以，虽然现在上个网课，要下好几个手机软件；天天不是语音打卡，就是体温打卡，忘记3次就要通报批评；作业也是多的“海”了去，高数一周3张A3卷子，还没算其他学科作业等等各种状况。但是，学生依旧拥抱继续延迟开学。面对网课教学效率低、网课软件容易崩等各类线上授课出现的问题，学生表示：不如暂停网课，漏掉的课时后续用调休和暑假补回来。总之，学生还是愿意等到疫情确定结束之后，才正式开学上课。

家长的心落地了

中央这份最新传达的中小学开学要求，也让家长这些天悬在空中的心总算落地了。尤其是小学或者幼儿园学生的家长，对于他们来说，对孩子的操心更多。这个年龄段的孩子免疫力都不高，而且还没有保护意识，成年人戴一天口罩下来都会不舒服，更别说孩子了。就看平常学校里来一个流感，只要有一个孩子患病，整个班至少半数都会被传染。而且，每次上下学的时候，校门口人群涌动的接送家长也是不安全因素。

其实，不止小学和幼儿园开学要谨慎，即便是高中，开学也要慎重考虑。有些家长会因为孩子已经高三了，即将面临人生重大转折——高考，所以，希望孩子能够尽快开学，到学校里去上课。尤其听到贵州确定高三学生3月16日正式开学后，开学的想法就尤为迫切了。其实，贵州之所以能够率先在全国31个省市中第一个明确开学时间，是因为那里的情况比较轻，而且也已经满足了2个14天不出现新增的基本防控原则。其他地区想要达到同等标准还需一定时间等待，所以，家长也请保持镇定，不要让自己的焦虑影响到孩子在家中复习的心态。

综述

个人也强烈支持中央下达的中小学开学最新要求，继续推迟开学时间。学校环境特殊，都是人员密集场所，孩子年纪又不大，没有健康安全保护意识，根本不能指望他们会在学校里安安分分一天都戴着口罩，能有十分钟怕是都很不错了。学校的学习、用餐等又都是接触密切的大集体生活，只要出现一个无症状感染者就可以把一个学校给“端”了。所以，宁可再紧张些、谨慎些，也毫不为过。最后，你对“中央继续推迟中小学开学时间”这个问题怎么看？欢迎留言！

市场监管总局抽检13家电商平台：28.9%儿童用品不合格

5月23日，国家市场监督管理总局公布抽查电商网络交易品台销售儿童用品的质量情况，抽检行动共购买样品462组，其中发现无厂名、厂址商品61组，检测出质量不合格商品116组，总体不合格商品检出率为28.9%。儿童玩具不合格指标主要涉及标识和说明、用于包装或玩具中的塑料袋或塑料薄膜等项目。儿童服装不合格指标主要涉及纤维含量、色牢度、PH值、甲醛含量等项目。

据介绍，此次专项抽检共选取了京东、亚马逊、天猫商城、淘宝网等13家电商平台，共抽检七个类别儿童用品，分别为儿童鞋、儿童玩具、儿童服装、婴儿纸尿裤、轮滑鞋、玩具滑板车、婴幼儿背带（袋）。其中，京东平台自营迪士尼毛绒玩具IM大白，被发现用于包装或玩具中的玩具塑料薄膜不合格。

团中央规范中学生十八岁成人仪式 加强思想政治引领

中青在线消息，近日，共青团中央印发《全国中学生18岁成人仪式规范（试行）》（以下简称《规范》），通过规范18岁成人仪式教育进一步加强中学生思想政治引领和价值引领。《规范》适用于全国各普通中学和中等职业学校（含技工学校）的成人仪式，以学校团组织为主组织实施，各省级、地市级、县级团组织等可参照举办区域内示范性的成人仪式。

《规范》明确了成人仪式的10项基本程序，将增强中学生的公民意识、法治意识、感恩意识、责任意识的目标贯穿始终，强调由团员作为发言学生代表，是团员的须佩戴团徽，进一步凸显共青团元素。

公安部交管局部署开展酒驾醉驾毒驾夜查统一行动

针对近期酒驾醉驾肇事交通事故多发，公安部交通管理局日前部署各地公安交管部门集中开展酒驾醉驾毒驾夜查统一行动。据介绍，入夏以后群众消暑纳凉、聚餐娱乐活动增多，特别是即将到来的世界杯足球赛期间球迷饮酒观赛、庆祝活动密集，夜间酒后驾驶违法风险也随之突出。

公安部交管局要求各地公安交管部门突出整治重点，以城市特别是城乡接合部、餐饮娱乐场所周边道路以及涉酒涉毒事故易发多发点段为重点区域，集中查处酒驾醉驾毒驾等突出交通违法犯罪行为。同时要强化宣传引导，集中曝光一批典型涉酒涉毒交通违法行为和事故案例，提高执法震慑和惩戒力度。要实施联动惩戒，对查处的酒驾醉驾毒驾违法犯罪行为，要及时通过互联网交通安全综合服务管理平台公开公示。

两部委：撤销1882款新能源车免购置税资格

5月22日，工业和信息化部、国家税务总局发布了关于撤销《免征车辆购置税的新能源汽车车型目录》车型的公告。公告显示，2017年1月1日以前列入《免征车辆购置税的新能源汽车车型目录》的无产量或进口量的车型共计1882款，将从《目录》中撤销。根据公告名单，江淮、北汽、比亚迪、东风、华晨等企业均有车型被撤销。

国务院扶贫办：中国着手研究2020年后扶贫工作

5月23日，国务院扶贫开发领导小组办公室副主任陈志刚在一个扶贫论坛上公开表示，党的十八大提出到2020年消除绝对贫困的奋斗目标，推动脱贫攻坚取得决定性的进展。五年来中国贫困规模大幅缩小，农村贫困人口由2012年的9899万人减少到2017年3046万人，累计减贫6853万人，平均每年减少1370万人。

他同时透露，扶贫办已着手研究2020年以后的思路方法，围绕从主要消除绝对贫困向缓解相对贫困转变，从主要解决收入贫困向解决多维贫困转变，从重点解决农村贫困问题向统筹城乡扶贫转变，系统厘清2020年后的扶贫工作目标、思路、方法和路径，明确需要把握的重要等前瞻性问题，系统勾画建成现代化国家进程中扶贫开发工作的路线图。

交通部海事局通报13起典型事故 专项检查船公司安全体系执行

交通运输部海事局近日通报了今年1月至4月发生的13起典型事故，要求遏制事故多发频发态势，特别是坚决遏制重特大事故发生，确保水上交通安全形势稳定。据了解，今年以来，水上交通事故频繁发生，尤其是较大等级以上事故件数和死亡失踪人数同比大幅上升。部海事局此次通报的13起典型事故，多为船舶碰撞或翻沉事故，共造成数十人失踪。

通报明确，海事部门将于6月15日前完成对此次被通报公司主要负责人的安全约谈，6月30日前完成船舶管理公司安全管理体系（制度）运行和执行的专项监督检查，对“代而不管”“代而不让管”的情况逐一梳理排查、给予严肃处理，并将不定期开展明察暗访工作。

日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

《意见》对加强新时代劳动教育进行了整体设计。一是阐明基本内涵，强调当前劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，让学生动手实践，出力流汗，在劳动实践中进行教育。二是明确总体目标，面向全体学生，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面提出要求，强调要体认劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。三是健全劳动教育课程，设立劳动教育必修课和劳动周，保证必要的劳动实践时间，同时强调其他课程要有机融入劳动教育内容和要求。四是规定劳动教育基本内容，要求开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。同时分学段提出教育内容要点，大中小学各学段各有侧重。五是强化劳动教育评价，把学生劳动素养作为衡量学生全面发展的基本内容，注重评价结果在评优、升学就业中的使用。六是强调实施途径多样化，家庭要发挥基础作用，注重日常养成；学校要发挥主导作用，注重系统培育；社会各方面要发挥协同作用，支持学生走出教室，动起来、干起来。《意见》还明确了各级党委、政府的职责，强调要在党委统一领导下，把劳动教育摆上重要议事日程，出台相关政策措施，加强保障条件建设，推动建立全面实施劳动教育的长效机制。

新华社北京3月26日电

中共中央 国务院

关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

（2020年3月20日）

为构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就加强新时代大中小学劳动教育提出如下意见。

一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求

（一）重大意义。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

（二）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（三）基本原则

——把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

——遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

——体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

——强化综合实施。加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

——坚持因地制宜。根据各地区和学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。

二、全面构建体现时代特征的劳动教育体系

（四）把握劳动教育基本内涵。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

（五）明确劳动教育总体目标。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

（六）设置劳动教育课程。整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。

根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。

根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。

（七）确定劳动教育内容要求。根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。

小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校重点是结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。高等学校要注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

（八）健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

三、广泛开展劳动教育实践活动

（九）家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。

（十）学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。

（十一）社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。

四、着力提升劳动教育支撑保障能力

（十二）多渠道拓展实践场所。大力拓展实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践需求。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。建立以县为主、政府统筹规划配置中小学（含中等职业学校）劳动教育资源的机制。进一步完善学校建设标准，学校逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。高等学校要充分发挥自身专业优势和服务社会功能，建立相对稳定的实习和劳动实践基地。

（十三）多举措加强人才队伍建设。采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，为学校配备必要的专任教师。高等学校要加强劳动教育师资培养，有条件的师范院校开设劳动教育相关专业。设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。

（十四）健全经费投入机制。各地区要统筹中央补助资金和自有财力，多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。可采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

（十五）多方面强化安全保障。各地区要建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制。建立政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

五、切实加强劳动教育的组织实施

（十六）加强组织领导。在党委统一领导下，各级政府要把劳动教育摆上重要议事日程，出台相关政策措施，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题，做好督促落实。省级政府要加强劳动教育工作的统筹协调，明确市地级、县级政府及有关部门加强劳动教育的职责，推动建立全面实施劳动教育的长效机制。

（十七）强化督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系，完善督导办法。对地方各级政府和有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导，督导结果向社会公开，同时作为衡量区域教育质量和水平的重要指标，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导。

（十八）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

[责编:万枝典]

[来源:新华社]