终生学习学院

现在是个学习的时代，讲究终生学习，一个人一旦停止学习，就有可能被淘汰。

问题就来了，终生学习应该怎么学？以学什么为主？

我们一般都上过学、读过书，对于学校教育式的知识学习比较熟悉，但是，终生学习所学习的内容与学校教育式的知识学习，还是有很大区别的。

终身学习，并不是终生都学学校教育式的知识，这二者是有本质性区别的。

严格的说学校教育式的学习属于公学，在公学之外还有私学。私学在学校教育中是不教的，这部分内容，主要是依靠自己学，而且需要终生学。终生学习的主要内容就是私学。

那么，私学与公学的区别是什么呢？

我们先来看公学

公学基本上，可以归纳为四个字：外、物、争、恶。

「外」，就是外在世界中的知识，全世界不管是哪里的学校，教的知识都是外在世界中的知识，这些知识都是以「物」为基础。

公学的教育本质是什么呢？就是教人如何在社会中比别人获得更好的生存资源、生存环境，所以，这种教育的本质就是为了满足国家与国家之间「争」的关系，人与人之间「争」的关系。

而这种「争」的关系所带来的，就是激发人性中的「恶」。

所以，全世界的学校基本上都有道德教育，但是，公学的道德教育基本上是不起作用的，原因就在于公学的本质是在教人「争」，是在激发人的「恶」。

所以，有的老师说，最好的高等教育教出来的学生都是精致利己者，这其实再正常不过，如果最好的大学教出来的优秀学生不是精致利己者，反倒是件奇怪的事。

我们再来看私学

私学基本上，也可以归纳为四个字：内、心、守、善。

「内」，既是知识，更是对自己精神层面、意识层面的调整、控制与践行，这种知识与调整、控制、践行并不需要别人知道，也不需要别人的认同，完全是个人内心的自我发现、认同、笃行。

一个人真正能够在职场生涯中，往前、往大、往上发展，最根本的力量不是来自于公学，而是来自于私学。

私学的所有范畴都指向于自己的「心」。

公学的本质是教人如何去「争」，而私学的本质是教人如何去「守」，在各种「争」的关系中，学会守住自己内心的状态，守住自己内心的价值观……

公学激发的是人的「恶」，而私学是让人发现、守护自己的「善」。

真正的道德是没法依靠公学教育出来的，公学能教的是法律知识，让人懂得运用法律而已。只有依靠私学的自我发现、自我认同、自我笃行才能产生真正的道德。

对于终生学习来说，一个人一旦建立起某种知识体系，真正需要花功夫去学的新知识其实并不多的，而且学习起来也是很轻松的。真正难学的，需要终生化功夫去学的，是私学，是对自己内心不断的拓展与发现、守护……

有这么一种女人，她们活得淡定又从容，不论走到哪，遇到什么事，都是从容不迫，不忙不乱的，姿态潇洒。

在她们身上你能看到宠辱不惊，去留无意，总带着一股淡淡的气质，可却令人诺不开眼。有趣的灵魂里藏着女人最高级的魅力。

董卿说，终生学习的女人，魅力无穷。

时刻警惕不能被时代淘汰，始终保持上进的心态，举止行为散发着优雅的气质，心灵开阔，内心强大勇敢，永远向阳而生。

在碎片化的信息流中，也偶尔会迷失，人云亦云，真假难辨。

今天给大家介绍几位优秀的博主，在信息泛滥的时代，他们依旧笔耕不辍保持初心，传递这科学的态度，真实的信息，有价值的情感。关注他们，让人生进阶成爽文。

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最近我会发现有很多朋友会把终身学习者，这个词挂到自己的签名档，然后也有一些人会经常的在演讲当中提到终身学习这个概念。

有很多的大咖都提倡终生学习，那我们要怎么样在离开学校，尤其是进入职场之后，还能够保持一个终身学习的状态呢，我觉得其实真的是挺难的，有一句话叫做，任何在我15岁以前诞生的科技，都是稀松平常的常识，在我15岁到35岁之间诞生的科技，都是改变人类的壮举，而在我35岁以后诞生的科技都是骗子，这个段子我觉得特别的有意思，他点出了一个事实，也就是说随着我们年龄的增长，我们对于新知识的接受能力是在下降的，这是一个众所周知的事实，并不新奇。

看完这些分析，严格的来讲，不是因为年龄的增长，而是随着我们所具备的知识量的增长，因为我们现有的知识已经成为了我们继续向前进步的障碍，本质上这个是一个生理性的问题，不是一个心理性的问题，也就是一个人掌握的知识越多，他学习相关的知识也就越快，但是如果一定要去计算知识量和接受率之间的关系，那可能是一条抛物线，也就是说这个人的知识量达到顶峰之后，他就会下意识地排斥新的知识，那这个时候我们就会下意识的去维持一个稳态，让自己不再发生变化。那这个状态的人，更多的是在40岁左右的人，这就是为什么我们看到社会上，好像通常是油腻的男中年，女青年更。加难以接受新的事物。

那回到我们最初的话题，在这样的一个情况下我们怎么样去保持自己终身学习的状态呢。也是有办法的呢，我觉得第一个最重要的点，就是不要让自己陷入框架，我们的生活当中充斥着很多的框架，比方说男主外女主内，这就是一个框架，比如说30岁之前一定要结婚，这也是框架，比如说工作最重要的条件是要稳定，这是框架。

你发现我们的社会当中有各种各样的框架充斥着，你发现生活环境越封闭，日常接触到的事物中熟悉的比例越大的人，越容易有这种固定的框架，而且这些框架会导致我们下意识的就把它看成真理，把它作为一个前提。来思考未来的事情。

比方说你看中了一份工作，他明明是有非常大的上升空间的，但是由于在这个工作要稳定框架的前提下，你的内心就会有个声音，这份工作是挺好的，但是他一点都不稳定，要是被辞退了怎么办，那这个时候你可能就会被这个老的框架带偏了，所以说深度思考真的是很重要。当你开始深度思考的时候，你才可能开始终生学习，终生学习其实也是有办法的。

离开了“萌萌”楼二层的“健全人格”，我们来到了“萌萌”楼的三层，“终身学习”四个大字迎接了我们。

什么？终身学习是助学目标？

我们知道，终身学习是21世纪的热词，我根本没有想到可以将它作为学校的助学目标来设置，曾经想当然地认为终身学习是每一个人天然具备的一种能力。

然而，自从抬头看到这四个大字，就开始对自己曾经的判断产生了怀疑，看来未来学校将终身学习赋予了丰富的思想内涵，那么这些思想内涵会是什么呢？

正想着这些，我的脚已经在三层的展示大厅内移动着。

大厅整体的格局与二层一样，环绕着大厅的半圆周，是关于终身学习的目标分解、文字解读、图片展示及视频案例播放等。

我赶紧放下身段，迫不及待地以学生的身份按内容的顺序开始了观展学习。

这时，我的脑海中不时浮现出各种各样的问号：为什么要把终身学习作为助学目标？难道不能无师自通？如此常见的一个热词未来学校是如何解读的？它到底有哪些核心要素需要学生把握？未来学校又是怎样去实现这一助学目标的？……

抱着这样一堆疑问，我开始进入学生角色。

标题是“助学目标之二——终身学习的能力”，在这一目标下是对这一目标的分解，有如下分解图：

由此让我明白，终身学习的能力被分解成了五个子目标（也称为五个核心要素），它们分别是：好奇心、开放的心态、独处能力、阅读能力、实践能力（2心态3能力，即“2M3A”）。每一个子目标下有文字的解读、图片的展示、视频案例的推送等。

请读者朋友跟着我的脚步，让我给您一一道来。

1.好奇心

我们知道，好奇心每一个人从小就有，但随着年龄的增长，对世界认识的不断提高，好奇心会逐渐消退，当然消退的程度会因人而异。

当今世界，随着科技的高速发展，信息传递的加速，知识更新的加快，保持拥有一颗对新生事物的好奇心已经成了每一个人的一种标配，成了终身学习能力的一种基本要求。否则的话，就极有可能成为新时代的新文盲！

想到这里，我突然感到未来学校将好奇心作为助学的一个子目标，意义重大！

以下是大厅内的展示内容：

文字解读：好奇心是一种主动求知的心态，是对新生事物的渴望和追求，是拥有终身学习能力的基本要求，是终身学习的动力源。拥有好奇心，保持好奇心，也是一个人的基本心理素养，这种素养与开放的心态构成一种互补的状态。

图片展示：不同年龄段（分“儿童、少年、青年、中年、老年”五个年龄段）对新生事物的学习探究图片。

视频播放：不同年龄段的好奇心案例：儿童时期是“天真的好奇心”；少年时期是“带有自我的好奇心”；青年时期拥有“扩张的好奇心”，“闯天下的勇气”，所谓“初生牛犊不怕虎！”；中年时期是“带有经验的好奇心”，稳重是主要特征，凡事喜欢“三思而后行”；老年时期是“略带无奈的好奇心”，羡慕并欣赏年轻人的学习能力。

观展到这里，我不免感叹：原来好奇心还分层呢！没有想到。

那么开放的心态会有什么让我们去揭密呢？

2.开放的心态

未来学校告诉我们：好奇心是主动求知的心态，而开放的心态则是敞开胸怀被动地接纳，是海纳百川。两者相辅相成，各为前提。拥有好奇心，心态会更加开放；开放的心态为主动求索创造条件。

未来学校将开放的心态作为子目标，与健全人格目标相呼应。

开放的心态包括谦虚的品格、海纳百川的胸襟以及永不迷失的自我。

自以为是，无所不知、无所不能的人，其内心是封闭的，是自卑的、是脆弱的，这样的人容不下不同意见，对新生事物采取的往往是藐视、抵制、排斥等态度，容易走向固步自封的极端。当今美国总统特朗普就是一个非常典型的代表。

谦虚是心态开放的基本表现，遵循“三人行必有我师”的信条。海纳百川是一种博大的胸怀，是心态开放的重要标志，具有这种胸怀的人能够接纳不同的意见，宽容他人的过错，多角度看问题，相信世界文化的多元性。但尽管如此，心态开放的人还必须拥有独立的个性，鲜明的人格特征，不迷失自我。

以上就是未来学校对开放心态的文字解读。

图片展示着：中国的一带一路建设，亚洲文明对话大会，中国进出口博览会，命运共同体的构建以及著名企业家任正非、马云等的创业历程。

视频播放着与图片相对应的相关案例，以及美国政府打压华为、疫情甩锅、美墨边境筑墙等反面案例。让学生通过直观的视频案例，了解什么是开放的心态，什么是狭隘的心态、封闭的心态，以及由此带来的后果。

至此，未来学校进行了展中说明：“好奇心”与“开放的心态”是学生拥有终身学习的心理基础，“独处能力”、“阅读能力”、“实践能力”是学生拥有终身学习的能力基础，它们共同构成了终身学习能力的五大核心要素。

对此，我赶紧将目光移到了三大能力上。

3.独处能力

未来学校指出：独处是一种能力，而且是一种极其重要的能力。拥有这种能力的人知道自己是谁，自己在干什么，自己需要什么，自己应该往哪里去。

其实，我知道，在当代中国，具备这种能力的人并不多。

例如，在这次疫情期间，在居家隔离的过程中，这种独处能力不足的表现比较普遍：烦躁不安、借酒度日、越规麻将、（利用自媒体平台）造谣惑众等等，给家庭或社会带来了许多消极的影响和不安定因素。

这正是未来学校将独处能力作为子目标的原因所在。

文字解读：独处不是孤独，不是寂寞，而是一种积极的生活方式。独处时你面对的是整个世界，面对的是万物之源。独处时你可以阅读，从书中汲取营养；独处时你可以写作，与自己的灵魂对话；独处时你也可以与自己的信仰对话，借此积聚“天上的财富”（周国平语）。

独处是一种能力，是人格独立的一种表现，是终身学习能力的重要组成部分。拥有独处能力的人内心是丰富安静的，灵魂是充实有深度的，处事是冷静理性的。

图片展示：杨绛的独处人生，斯蒂芬·霍金的独处人生，佛主释迦牟尼的独处人生等。

视频播放：杨绛的人生故事，斯蒂芬·霍金的科学故事，佛主释迦牟尼的修行故事等。

其实，每一个事业成功的人士都有着不寻常的独处经历，挖掘这些不寻常的独处经历并展示给年轻的一代，必将产生触动与感悟。

就我而言，观展到这里，已经是醍醐灌顶，浮想联翩，正在反思自己是否具备这样一种独处能力？

随着时间的推移，我的目光已经聚焦在了“阅读能力”的目标上。

4.阅读能力

未来学校告诉我们：阅读能力是终身学习的核心能力。并且进一步指出：除了工作，其余人生的三分之一的时间都应该在阅读各类书籍中度过，与高手对话。

阅读能力包括检视阅读能力（泛读）、分析阅读能力（精读）、主题阅读能力（研究）。

①检视阅读要解决：“这是哪一类的书？”“这本书在谈什么？”“这本书的架构是怎样的？”“大家的评价如何？”搞清楚这些问题只需要10~20分钟的时间，此时，你可以作出判断：是否值得进一步阅读？如果答案肯定，就进入到阅读的第二个层次——分析阅读。

②分析阅读就是完整地阅读一本书，是高质量的阅读。弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书，它要解决以下问题：“这本书探讨的主要问题是什么？这个问题是怎么引入，怎么展开，最后又是怎么收尾的？”“这本书给我有什么启示？”“通过阅读这本书，我最大的收获是什么？”等等。

③主题阅读是研究性阅读，是针对某一个研究主题而展开的阅读。因此，在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并围绕着这个主题在这些书之间作出比较，通过比较选择最适合主题研究的内容。因此，“主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。”

这是未来学校对阅读能力的分解解读，非常具有指导意义。

图片展示着各类图书馆和各类特色书店的阅读场景。

视频播放着《怎样阅读一本书》（【美】莫提默·J.艾德勒 查尔斯·范多伦著）的介绍，以及书店改成书吧后的经营场景，各类图书馆阅览室的阅读场景等。

5.实践能力

学习既可以向书本学习，与高手对话，获得间接经验；也可以向实践学习，在行动中获得直接经验。因此，未来学校认为终身学习能力还应包括实践能力。

文字解读：实践能力包括沟通能力、解决问题的能力、坚毅的品格等三个方面。

沟通能力是实践活动的基础能力，是对终身学习者的基本要求；解决问题的能力是实践能力的核心，是综合运用所学知识的体现；善始善终的坚毅品格既是健全人格的特征之一，也是实践能力的必然要求。

图片展示：“知行合一”图片展，杂交水稻之父袁隆平的实践成果，“两弹一星”功臣钱学森的实践成果等。

视频播放：中国明代心学大师王阳明“立德、立功、立言”的生平介绍及“知行合一”思想的解读；袁隆平生平事迹介绍；钱学森等科学家的生平事迹介绍。

观展至此，我意犹未尽，似乎在进行着一次洗礼，全身上下热血沸腾，充满了力量。

两种心态三种能力（“2M3A”），终身学习能力的五大核心要素，让我对终身学习有了一个全新的认识，这种认识充满着正能量，使我不自觉地开始了反思与对照：

“我的好奇心处于什么层面？有没有消退的迹象？”

“对他人的过错，不同的意见我都能接纳吗？包容的程度如何？”

“独处与热闹，我更喜欢哪个？独处时我会做什么？”

“我喜欢阅读吗？我通常是怎样阅读的？平均每天会花多少时间用于阅读？”

“作为教师/家长的我，我‘知行合一’、‘言传身教’做得如何？行动力/执行力强不强？”

显然，这种反思与对照是建立在对展示内容的认可基础之上的。我赞叹与欣赏未来学校的这种助学设计能力，她唤醒了我内在的需求，认同了这些展示的内容，不由自主地开始了反思与对照，将学习推进到了一个新的高度。

随着观展的结束，我在助学服务中心老师的引导下来到了一间智能助学室，杨老师和《助学之旅》的部分成员正在里面热火朝天地讨论着什么。

我静悄悄地（以免打扰他们讨论）地走到他们中间，一边听着他们的讨论，一边放飞思绪，又一次将思绪飞回到了观展的内容之中……（待续）

11月16日，网易CEO丁磊回到母校浙江奉化中学，参加新校区迁入仪式，发表演讲，丁磊回忆起自己上学时光有很多美好的回忆，但对于读书的记忆其实非常痛苦，他告诉学生兴趣是最好的老师，并勉励大家保持终身学习的精神，他称自己创业20多年，关于互联网的知识都是自学得来。

以下为网易CEO丁磊演讲正文（节选）：

我对奉化有非常多美好的回忆。我在奉化读小学时，奉化总共有三个小学、两个中学。我在11年的读书生涯里，把这五个学校全读遍了。

“读书”给我留下什么印象呢？其实很痛苦，极为痛苦。

考到奉化中学以后，我其实成绩并不好。那时候我们班上有54个同学，我是全班倒数第六名。印象最深刻的是我的班主任，把我们最后倒数六名同学拉到教室门外骂一顿，他说：你们拖了我们班的后腿，这个印象很深刻。

我想跟大家分享，我们班上比我学习优秀的人非常多，不止一个，是几十个这样的规模。像我们班上前十名的同学，后面我们也有联络，但好像他们在事业上都不是那么如意。我就在想，为什么这些人到了社会上跟我有很大的不一样？他们的学习比我好，应该说能力比我强，为什么有这种差异存在呢？

我觉得其中有一条，我是从小有兴趣的人。

我非常感激我的爸爸，他是一个热爱电子的工程师。我爸爸在我6岁的时候就开始逼我每个月和他一起阅读杂志。那时候家里一共三本杂志，一个是《大众科学》、一个是《无线电》、一个是《科学画报》。每次看杂志，我爸爸就跟我分享说，世界有哪些技术正在影响和改变整个人类社会。

这种兴趣、这种求知欲，后来我终身保持着。到现在，我每天晚上一有空会抽出时间来看三本杂志的摘要，一个是《Nature》自然杂志，一个是《CELL》细胞杂志，一个是《Science》科学杂志，然后去理解这个世界上那些创新的东西对今天的改变。

因为有这样一个兴趣，我在奉化中学的时候，也会在读书之余，在学校的苹果电脑上用Basic语言写游戏程序。总体而说，我是一个比较不务正业的人，喜欢为自己的兴趣投资很多的时间和精力。

这个世界上很多真正成功的人，都是兴趣驱使的。我曾经在一本杂志上看到过罗大佑的故事，大家知道罗大佑是音乐人、是歌手、是个词曲作家，但他原本是个放射科的医生。那时，我深刻体会到了爱因斯坦的那句话——兴趣是最好的老师。

另一点，今天很多同学都会面临一个问题，偏科是不是一件好事情？我自己很长一段时间也在思考今天的教育，因为我自己有一个比较痛苦的读书经历，我更希望我的孩子能够读得轻松一点、开心一点。其实东西方教育有一个差异，中国很多课程设计，他们都希望你能够全面发展。而在国外，更希望你在某一个方面出类拔萃。我在读高中的时候，数理化基本是全班前三，但是语文一直不好，英语马马虎虎，所以并不一个很全面发展的人。但因为对数理化有无限热爱，一直收益。

所以，我个人也希望大家改变对偏科的看法。像现在学校里的考试都设置了满分，很多人读书的目的，就是在补差距，比如数学120分满分，你考97分，那就要想方设法地为这23分差距努力。我个人建议，如果你是真的很喜欢物理、化学，那么请你更多地投入在这门功课上，一路攻克，一直往前走。

在学习过程中，我还想分享一样东西，就是学习方法。我曾经生物考得很差，经常班上倒数。那时候，我妈一个朋友的小孩经常考班上第一名、第二名，我妈妈跟我说：要不要找一个时间跟他聊聊，看看他读书有什么秘诀。很幸运的是，这个同学给了我一生中难以忘怀的启发。他教我的一套方法就是，对于任何知识的理解都要有一套逻辑，逻辑是最主要的。没有逻辑，光死记硬背是非常难掌握的。

逻辑开启了我的学习之路以后，我觉得，在我们学习里面还有一个很重要的秘诀跟大家分享，就是要脸皮厚。

我在读书的时候发现，成绩优秀的人，他不愿意问别人问题。但恰恰我是一个脸皮比较厚、成绩比较差的人，所以后来我在大学和工作当中，我会不停地向身边优秀的人去请教各种问题。“不耻下问”是老祖宗留下来的一句话，我非常欣赏。你在江湖上行走，有机会要多跟别人请教。

所以，如果说，在今天，学习是一件终身需要努力的事情，那么在学习方法上，第一个是要有逻辑，第二个是要不耻下问，跟身边最优秀的人学习。还有一个就是，认准了方向之后永远不要放弃。我之前说过，我刚进奉化中学读书的时候，是倒数第六名，后来，我就靠每个学期不停地进步，不停地进步，最后有机会考上大学。如果没有中国的大学教育，今天我估计不会有这样的发展。

除了在学校里面读书以外，我想和大家分享的是，即便离开了学校，你也要保持终身学习的热情。很多人说：人为什么要一辈子不停地学习？我想，学习可以让你更从容地理解这个时代，并且和这个时代相处。你不会落伍，你会和优秀的人永远在一起，齐头并进，来分享探索世界的乐趣。

我创业20多年到今天，关于互联网的知识都是自己学习的。我记得，当初为了借三本CPIP的书，我要坐4个小时的火车，从宁波跑到杭州，还得请人家吃饭，最后书借回来以后只能看一个礼拜。在那个礼拜里，我做了无数的笔记，因为那是我的兴趣，那是我的热爱。后来，我在互联网创业过程中，我也没学过管理，所以我去中国商学院读管理。每当遇到问题，我都会去看其他优秀的企业、其他优秀的老板会怎么解决这个问题。

当你能保持终身学习的时候，你就不会落伍，你也不会心力憔悴。有句话说，这个时代会犒劳终身学习的人。有一位投资大师巴菲特，我有几个朋友请他吃过几顿饭，当然这顿饭很贵，几百万美金。吃饭的时候，肯定不是去谈这个饭好不好吃，大家都会带着问题去问他，去当面请教他，怎么看一个企业的价值？怎样有作为？这就是一个学习的过程。

所以，在这个问题上，我想和大家分享，一个人不管贫穷和富裕，都应该学习认清这个世界，更新自我。如果说，有什么习惯是值得你坚持一辈子的，那就是终身学习，保持好奇心。如果你有好奇心的话，会促使你更主动地终身学习。

今天，我们在学校学习所有的东西，都是有教材，都是有标准的，老师上课讲什么，考试考个好成绩，你排第几，大家一目了然。但是到了社会上，其实，市场上的竞争是没有公式的，也没有标准答案。如果你想要在未来的社会竞争里胜出的话，第一是要找到自己的兴趣，第二个，还要有终身学习的热情和追寻梦想的勇气。

最后，希望大家能够保持热爱，保持勇气，保持终身学习的态度和精神。在未来的路上，脚步不停，大放异彩。谢谢！