萨莱诺大学

去意大利留学的同学总是有各种各样的疑问，我很理解，就像我当初还没有去意大利的时候一样。一切都那么的陌生，初到意大利的时候感觉空气都是陌生的，害怕极了，因为那里不是我们的国家，周围也不是熟悉的面孔。当我意语慢慢提高上来以后，朋友圈也渐渐的大了，认识的人更多了，那种恐惧感也就随之消失了。

总结了几个关于意大利留学的问题，希望可以帮助到大家更多。

1、意大利语好学吗？

中国从小学开始的英语教学并不是为了交流而设置的，所以我们学习了很多年以后可能依然英语能力薄弱，不能用于与意大利语学习做对比。用对方法和花够时间，是学习意大利语的不二法则，意大利语学习并不难学。

意大利人相比其他国家的人更加热情，欢迎中国人沟通，这为中国学生融入语言氛围和语言环境提供了优势。

2、留学意大利，选择英语授课怎么样？

如果学习音乐、美术、设计、理工类相关专业的，强烈建议必须选择意大利语授课，当然罗马二大也有英语授课的艺术史硕士，但是如果非史论类的课程，说好意大利语对顺利毕业和就业很重要。如果是经济管理类，或者去非常顶尖的综合类大学就读，比如都灵理工大学、米兰理工大学、罗马一大，可以考虑英语授课的专业，大家要考虑意大利的师资情况，英语能力好，专业能力好的老师绝大部分集中在顶尖大学的概率高。

意大利留学

3、意大利有哪些好的大学？

家长比较关心世界排名，实际上有真正意义上（可被参考的、有数据支撑的、有标准的）的排名的国家，主要是美国和中国。

但是意大利政府并没有对学校进行官方排名。

举个例子：位于南部的巴里理工大学的纳米材料专业非常受欢迎，各国学生争相要去，学校不缺学生，也不缺好学生，但是如果只看排名，就片面的错过了好学校。再比如：罗马一大、博洛尼亚大学、米兰理工大学排名很高，首先是因为学生体量大，罗马一大有15万左右的在读学生，比萨大学可能有超过7万学生，每个美术学院可能只有不到1000个学生，不可能参与排名。

4、意大利有哪些热门专业？

除了美术、音乐、设计类以外，意大利哪些热门专业？

理工制造类：意大利的制造业GPD在欧洲排名第二，对工程类需求非常大，就业率高，所以都灵理工大学的工程类报名的学生非常非常多。文化语言类：一带一路背景下，意大利语、文化调解、跨文化语言沟通等专业需求量非常大。旅游类：意大利是旅游大国，旅游管理类的专业非常热门。

5、意大利大学好毕业吗？

意大利的大学从2006年就开始，已经有13年超过数十万学生留学意大利了，意大利留学海归已经很多。如果学生科学合理地选择适合自己的大学和专业的情况下，只要做到两点：按照学校要求认真+语言达到对应大学的要求，毕业和就业绝对不是问题。围绕这个问题的关键是，是否有有经验的老师给学生推荐了合理的相应专业和大学。

意大利留学

6、意大利有宿舍吗？

绝大部分的意大利大学和中国的大学不一样，基本上都是古老遗产的房产，没有成规模的大学校园，更不提宿舍了。有成规模校园基本上是新建的，比如罗马二大，米兰比可卡大学、萨莱诺大学，还有咱们比萨校区所在地的大学，各个学院可能有独立的楼，并且在同一个校园里。绝大部分的综合类大学和罗马一大、都灵理工大学等一样，各个学院分布在不同的地方，有一个大学城的概念，这种情况没有宿舍，学生要么租房子要么住当地ADISU提供的每个城市的大学宿舍。

7、意大利安全吗？

大家在选择住宿的时候不要为了一点差价选择特别偏僻的地方，距离火车站尽量远一些，大家按照老师建议的出行，建议根据我们安全提示出门，尤其注意穿着不要暴露、不要带露富的名牌包，随时要有规避风险的意识。

意大利留学

8、意大利留学贵不贵？

费用相比其他欧美国家那是相当低了，意大利的大学确实是不收学费，每年都只收注册费。毫不夸张地说，在英国读一年的费用大概可以在意大利读完本科。具体看所选择的城市和学校，如果选择公立大学的话，大城市一年不到10万元（生活费+注册费）,小城市约在6万元左右（生活费+注册费），如果家庭支出想要节省，可以选择靠近大城市的小城市，比如我们学校合作的比萨就很好，住宿费每个月只要250-300欧元，生活很安全。

去意大利留学对于很多学生来说都是一个挑战，挑战语言、挑战国界、挑战不一样的生活。感觉自己生活在另一个世界一样。只要意语学好了，真的，你的这些挑战不言都会成功。希望你在去意大利留学之前，先好好了解一下相关的常识哦

我感觉自己既然有梦想，趁着年轻一定要去实现。至少不要让我们未来的自己憎恨现在不努力的自己。

从11世纪开始，欧洲陆陆续续诞生了很多大学，比较著名的有巴黎大学、博洛尼亚大学、萨莱诺大学等等。可那时候离文艺复兴还早着呢，学生在大学里都学什么呢？

在中世纪，虽然每个学校研究的重点可能有些出入，但大体授课的范畴都差不多。都是基于古希腊和罗马时代的教育理念。如果你有幸穿越到欧洲的中世纪，并很荣幸的成为一名学生，那么你首先要面对的是七门基础课程。听上去不多？但学完他们至少需要八到九年的时光。

这七门课是：语法、修辞、逻辑、算术、天文、几何和音乐。

语法：

当时男孩们在七岁左右就开始学语法了，到了青年时代应该没问题了。别搞错了，大学生仍然需要在这方面至少学习一年，他们将学习口语、写作以及发音的艺术。

修辞：

修辞成为一门基础课，这让我们现在很吃惊，但在当时可是很有用的。修辞是学习表达，你的表达如何具有感染力和统治力，大白话就是你的说服能力，写作和演讲都用得上。在当时神职是一个很吃香的职业，说服力对于传教的人非常重要。

逻辑：

很多人认为在当时的基础学科中，逻辑可能是最为重要的。古希腊的亚里士多德和后来的波爱修斯的著作是中世纪逻辑研究最重要的课题。

算术：

中世纪的学生已经开始学习数字的属性和基本代数，当时的算术来自古罗马，但当文艺复兴开始以后，阿拉伯数字（其实是印度数字）传播到欧洲，很快代替了罗马数字，并且有了零的概念。

算术很重要，连复活节都不是固定日期，需要有天文知识和计算能力，这是对当时牧师最基本的要求了。

天文学：

中世纪天文学中混杂着大量占星学的内容。他们认为天上的星星非常重要，就连医生都大量使用占星学，哦不，应该是天文学的内容。

比如医生会查看恒星的位置，用来确诊患者是不是还能活下去；他们会查看行星的位置，看某位新生儿都会感染哪些病症。好吧，我们尊重历史，但这么看病，实在……

几何：

中世纪的几何学非常奇葩，它有一个很重要的任务，是希望搞清楚地球在宇宙中的位置，以及它的大小和形状。而这里面有涉及到很多地理知识，所以这门学科对研究地理、绘制地图以及建筑师等职业非常重要。

音乐：

按当时的理论，音乐来自于算术。因为愉快的旋律需要数字和比例才能产生。不过中世纪的大学生最主要的就职方向就是神职人员。所以他们必须有能力制作能令人对宗教产生崇拜的乐曲。

嗯，我猜你非常厉害，很顺利地完成了七门基础课程的学习。那么你可以选择继续深造，有三个方向在等着你：神学、医学和法律。

神学：

即使在大学里，神学的研究也是被教会严格控制的。在1277年，巴黎主教就谴责了两百多条异端学说，并且他直言这些“异端”来自巴黎的神学院。

医学：

虽然中世纪的医学也研究古代医师的著作，但更多的是神学、天文学这些东西。就医学而言，当时的核心内容是人由四种体液组成：血液、黏液、黑胆汁和黄胆汁。这四种液体比例正常，人就建康，反之，人就得病。

萨勒诺是欧洲第一所医学院，但它的地位很快被蒙彼利埃、巴黎这些综合大学所取代。因为相比之下，这些综合大学更注重对临床的研究，好歹真能治病。

法律

中世纪的欧洲有两种对立的法律：教会法和民法。就是教授学者也难保不会被审判，审判他们的是教会，他们使用教会法；老百姓过日子并非天天和神职人员打交道，普通人之间的官司使用民法。

想学习民法，那不是哪里都能学的，需要找。比如在巴黎大学你就无法学习到民法，因为他们不开这门课。

课程说完了，如果穿越到中世纪你想好学什么了吗？算了，我“看”星星了，说你没机会穿越，还是早点洗洗睡吧。

博科园*科学科普

如果你曾经谎报自己的智商让自己看起来更聪明，那么是时候坦白了。科学家现在可以通过扫描你的大脑来判断你有多聪明。更准确地说，科学家们并不是在看你的大脑扫描，开发的是机器学习算法。在一项新的研究中，来自加州理工学院、Cedars-Sinai医疗中心和萨莱诺大学的研究人员表明：新计算工具可以通过功能磁共振成像(fMRI)扫描一个人的静止状态的大脑活动来预测他的智力。功能性核磁共振成像通过检测大脑特定区域的血流变化来绘制大脑活动图。换句话说，一个人的智力可以从他的大脑活动模式中获取，当他不做任何事情或思考任何事情的时候——没有数学问题，没有词汇测验，没有谜题。

Ralph Adolphs博士说：发现如果我们只是让人躺在扫描仪里，在测量大脑活动的模式时什么都不做，我们就可以利用这些数据来预测他们的智力（他是心理学、神经科学和生物学的布伦教授，也是加州理工学院大脑成像中心的主任和主任艾伦·v·c·戴维斯和莱娜贝尔·戴维斯）。训练他们的算法在复杂的人类大脑活动的模式,人物和他的团队使用人类连接体工程(HCP)收集的数据，科学的努力由美国国立卫生研究院(NIH)，旨在提高对人类大脑许多连接的理解。Adolphs和他的同事从参与HCP的近900个人那里下载了大脑扫描和智力评分，并将这些数据输入到他们的算法中，并将其设置为有效。

朱利安·杜布瓦博士说：在对数据进行处理后，研究小组的算法能够在这900名研究对象的统计水平上预测智力。还有很多改进空间，扫描是粗略和嘈杂的测量在大脑中实际发生的事情，许多潜在有用的信息仍在被丢弃。从大脑测量中获得的信息可以用来解释我们观察到的受试者智力差异的20%。我们做得很好，但仍远不能与韦氏成人智力量表(Wechsler Adult intelligence Scale)等一小时智力测试的结果相匹配。杜布瓦还指出了工作中固有的哲学难题。“既然算法是从智力分数开始训练的，我们怎么知道智力分数是正确的呢?”研究人员针对这一问题，不仅从智商测试中，而且从10个不同的认知任务中提取出更精确的智力估计值。

在通过脑部扫描预测智力时，该算法正在做一些人类做不到的事情，因为即使是经验丰富的神经学家也无法通过脑部扫描来判断一个人有多聪明。如果训练得当，这些算法可以回答像我们在这里试图回答的问题一样复杂的问题。他们非常强大，但如果你问他们，‘他们是怎么学习的?’他们是怎么做这些事情的?合著者保拉·加尔迪(Paola Galdi)说：这些问题很难回答。这项研究是一项正在进行的研究的一部分，该研究旨在建立一种诊断工具，能够从大脑扫描中大量了解一个人的思想。Adolphs和他的同事说，他们希望有一天能看到核磁共振成像在诊断自闭症、精神分裂症和焦虑等病症上的作用，就像他们目前在发现肿瘤、动脉瘤或肝病时所做的那样。

功能性核磁共振成像还没有实现它作为诊断工具的承诺。和其他许多人正在积极努力改变这种状况。世界各地的科学家都能挖掘出大数据集，这使得这一切成为可能。智能被选为这项技术的首批试验台之一，因为研究表明，随着时间的推移，它是非常稳定的。也就是说，一个人的智商分数在几周、几个月或几年内不会有太大的变化。研究人员还进行了一项类似的研究，使用同样的测试人群和方法，试图通过fMRI扫描来预测性格特征。阿道夫说，一个人的性格在很长一段时间内至少和智力一样稳定。他们使用的人格测试将人格分为五个等级:

对经验的开放性：对新经验和新想法的偏好vs对常规和可预见性的偏好自律性：自律性和思想性，而非自发性和灵活性外向性：善于交际和健谈，而不是害羞和矜持亲和性：友善和乐于助人与对抗和争论神经质：对积极情绪的自信和倾向，对紧张和消极情绪的倾向

然而事实证明，用团队用来预测智力的方法来预测性格要困难得多，但这并不奇怪。数据库中的性格评分只是来自简短的自我报告问卷，这不是一个非常准确的性格测量，所以难怪我们不能从MRI数据中很好地预测出来。阿道夫和杜布瓦说，他们现在正与来自不同领域的同事合作，包括加州理工学院的哲学教授弗雷德里克·埃伯哈特，以跟进他们的发现。论文描述了两项研究,题为“静息状态脑功能连通性最好的预测经验开放性的人格维度,”和“大脑一个分布式网络预测一般智力从静息状态的人类神经影像学数据分别发表在《英国皇家学会人格神经科学》和《哲学学报》上。

博科园-科学科普｜参考期刊：Philosophical Transactions of the Royal Society ｜来自：加州理工学院

欧洲的城市大学，其实是城市学校教育体系的完善和进阶形态，主要产生于中世纪后期（公允12世纪到中世纪末期15世纪）。它是在城市学校会学校和教会学校、主教学校的基础上对教育资源和体系的进一步完善和规整后出现的新兴教育体系。

最早的城市大学产生于意大利，与城市学校相比，城市大学已经有了严格的专业分类和系统的教育体系，比如意大利的萨莱诺大学，在11世纪初成为了医学研究中心，在1231年得到政府承认，成为了欧洲最早的医科大学。

同样的还有博洛尼亚大学成为了最早的法律大学，巴黎大学则是专业的神学学科大学。由于有了科目的划分，中世纪的大学得以在不同的学科类别中不断深耕，也让欧洲的自然科学领域得到飞速发展。

城市大学里面的学生和老师由于经常和市政当局以及其他市民进行接触，甚至于成为了一个独立的阶层。他们利用教会、世俗政权以及各个城市地方当局之间错综复杂的矛盾，为自己争取了不少特权，比如免税、免除兵役、集体迁徙的自由等等。

从这个时候开始，中世纪的大学就有了自治性，学校内部事务基本由学校管理，这种“自治+独立”的模式为西方高等教育以后的发展奠定了基础。

同时，因为中世纪大学争取了集体迁徙自由，大学的师生不再局限于某一个地区专属，而是来自欧洲各个国家，因此具有一定的国际性。也促进了古希腊罗马文化、阿拉伯文化等多种科学文化保存、交流和发展。

对于当时的欧洲社会来说，中世纪大学代表了一种新的教育思想和精神，与传统的教会教育机构有了本质的区别。大学的基本目的还是进行职业技能训练，培养社会所需要的专业人才。但是却已经出现了完整而又独立的教育体系。

中世纪大学的出现促进了欧洲教育普及，也为后世高等教育肃立了模板。实际上，现代意义上的大学基本上都直接起源于欧洲中世纪的大学，而现代大学的一系列组织结构和制度原则都与欧洲中世纪大学有着直接的历史联系。

欧洲中世纪大学也解放了思想，推行学术自由，鼓励学者和学生探求真理，为人类文化的发展做出了巨大的贡献，可以说是现代高等教育制度的先驱者。

一 基督教教育

1 基督教教育的形式、机构和教育内容

2 形式：

学校教育是欧洲中世纪教育的普遍形式

3 教育内容：

七艺 ，但神学是最高的王冠

二 基督教的教育思想

认识论——信仰高于理性

目的论 ——为宗教与教会服务

二 骑士教育

骑士教育是这一时期西欧封建社会等级制度的产物 ，也是一种特殊的家庭教育形式 ，其主要目的是培养英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能。

骑士教育制度

年龄阶段：出生——7岁

内容：宗教知识。道德教育与身体养护

修业年限：7到14岁

内容：上流社会的礼节与行为规范

修业年限：14到21岁

内容：骑士七技 即骑马 、游泳 、投枪、击剑、打猎、下琪、吟诗

中世纪大学

三 中世纪大学的形成与发展

最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学（医学著称），建立于11世纪中期 ，1231年得到政府承认 ；1158年，波诺尼亚大学（法学著称）得到政府承认 ；法国的巴黎大学(神学著称）；1168年，牛津大学 1209年，剑桥大学 1358年海德堡大学 1388年科隆大学 。

差不多都是 神医法文 类

中世纪大学的教育目的——职业训练 ，大学的原始英文意思就是行会

2 中世纪大学的组织形式

最初具有行会性质 ，自治 的教授和学习中心 。按领导管理的体制分为 学生大学 和先生大学 。

中世纪大学的课程与教学

中世纪大学的课程

中世纪大学的性质；宗教性且逐渐被宗教控制

四 新兴市民阶层的形成 与城市学校的发展

1、市民阶级的特殊教育需要

2、城市学校

3行会学校

4基尔特学校

5城市学校的领导权

从行会与商会的领导 到市政当局的领导

6城市学校的性质——世俗性质